最新古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象

2020/3/1
瀚海中学 欣燚工作室
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实战演练
墨梅 王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
2020/3/1
欣燚工作室 赵捷
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本诗塑造了淡雅芬芳、卓尔不群的墨梅形象。 “朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的淡雅，“不 要人夸好颜色”道出了墨梅不向世俗献媚的特 点。作者托物言志，表达了自己淡泊名利的胸 襟和不愿媚俗的高深品格。
4
答题套路:
本诗塑造了 的人物形象。通过
对 的 描写，表现了人物
的特点。
示例：《归园田居》（其一）塑造了厌恶官场，喜 爱田园生活的诗人形象。“误落尘网中”表现了诗 人对污浊官场的厌恶，“方宅十余亩”等对田园生 活的描写抒发了诗人辞官归隐后的愉悦心情。
2020/3/1
瀚海中学 欣燚工作室
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答题术语
托了作者对松柏坚强不屈、秉性坚贞的高风亮节的追
求以及对弟弟的勉励。
2020/3/1
瀚海中学 欣燚工作室
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答题套路（二）
本诗通过描写 的景物营造了 （描绘出一幅 的图画）表达了
的氛围 情感。
示例：《赠从弟》一诗通过描写傲霜斗风的山上松树。 描绘出了一幅顽强坚贞的松树与瑟瑟的山风、惨凄的 冰霜抗争的图画，从而寄托了作者对松柏坚强不屈、 秉性坚贞的高风亮节的追求以及对弟弟的勉励。
2020/3/1
欣燚工作室 赵捷
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提问方式
1、本诗刻画了怎样的主人公（诗人）形象？
2、本诗刻画的某形象有怎样的特征？
答题步骤
1、点明塑造了怎样的人物形象。
2、结合诗中人物的语言、神态、动作、心 理、生活环境和意象词等具体分析人物的 性格特征。（逐条说明）

诗歌鉴赏的考查内容
1、鉴赏作品的形象 2、鉴赏作品语言 3、鉴赏作品的表达技巧 4、评价作品的思想内容和作者的 观点态度
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来
形的生动具人体（的诗、中寄塑寓造作的者人的物生形活象理或想抒和情思主想人感公） 象情的艺术形象。
（ 意
景（写景诗或杂诗中的景象）
如何分析人物形象？
①知人论世，关注背景。
②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要 分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸 士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的 景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对 陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作 者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向 往和追求。
形象的特征
这诗首词歌前描两写句回了忆一当个年在被抗闲金前置线不的用战斗的生抗活金：“英关雄河梦 断形何象处。”是诗说中一人觉醒物来曾，经关河金要戈塞不铁知马在，何处驰，骋意疆谓脱场离，了前 线表现；达在“敌虽尘人暗尚被旧未弃貂消置灭?”，不是自说用己尘，衰土鬓但积先满仍斑从的胸军慨怀时叹穿报，的“国貂天皮之山大志”衣代，。指下心抗片金 前系线抗。金“心前在线天。山，诗身歌老通沧洲过”这表达一了形壮象志未的酬塑、造报国，无表门的 幽达愤了。自己壮志未酬、报国无门的感慨。
象
）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
把握形象的特征，分析寓于形象中的 思想感情，理解形象的典型意义。
（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”， 一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别 于小说中的“我”（非作者本人）。

鉴赏古代诗歌的形象古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。

意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。

l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：(1)豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。

(2)忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。

(3)归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。

(4)寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。

(5)儿女情长型：如李商隐的.诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。

(6)保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。

(7)边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。

2、古诗塑造形象的方法：(1)细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。

(2)烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。

(3)对比衬托：运用对比、类比来刻人物形象。

(4)比兴手法：如自居易的<;;长相思)运用了《诗经>;;的比兴手法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。

(5)抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。

3、鉴赏形象的技巧。

对诗歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手(1)借助诗歌的形象，深入领会诗人的思想感情。

(2)借助诗歌的形象，分析诗歌意境。

(3)借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。

小贴士
一切景语皆情语也
作者借助外在景物来表达感情，情与景的相通有两种情况：
(1)正衬关系：描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀
情，以乐景写乐情。
实际诗歌写作中，主要是哀景写哀情。如张继《枫桥夜泊》：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，
0 6 人形象。(4分)
08 李 白
1 0 相看两不厌，只有敬亭山。
壹 贰
现场抽样
两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云 儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写 出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。
点评
答案整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中 心来写，得1分。此题要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特 点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析，注 意要围绕“诗人形象”这个中心来写。
○ 寻陆鸿渐不遇 ○皎 然 ○ 移家虽带郭①，野径入桑麻。 ○ 近种篱边菊，秋来未著花。 ○ 扣门无犬吠，欲去问西家。 ○ 报道山中去，归来每日斜。
【注】 ①带郭，意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 答： _诗___中__的__陆__鸿__渐___是__一__个__寄___情__山__水__、__不___以__尘__事__为___念__的__高__人___逸__士__形__象__。__ _(_第__一___步__)_前__四__句__通___过__对__幽__僻___、__高__雅__的__隐___居__之__地__的___景__物__描__写___，__表___现_ _了___陆__鸿__渐__的__高___洁__不__俗__。___最__后__两__句___通__过__西__邻__对___陆__鸿__渐__行___踪__的__叙___述__，_ _侧___面__烘__托__了__陆___鸿__渐__的__潇___洒__疏__放__。___(第___二__步__)_作__者__通___过__对__陆__鸿___渐__这___一_ _形___象__的__塑__造__表___现__了__对__隐___逸__生__活__的__向_ 往和追求。(第三步)