获奖小学信息技术说课稿模板1上课讲义

信息技术的小学说课稿(精选5篇)信息技术的小学说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材分析本课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材三年级下册第五课。

本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基础上学习的，是学生深入学习电脑绘画，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

本课是三年级教材中的一节实用课。

2、教学目标本节资料侧重于学生的实践潜力的锻炼，为使学生有效将知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学资料的理解、分析，并结合学生的实际状况，制定如下教学目标：①透过自主探究，掌握运用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的方法，能根据主题绘制曲线。

②根据实际状况和需要绘制适宜的曲线，在实践中观察、思考，继而创作。

③培养学生的审美意识，体验绘画创作的乐趣，培养用心探索、不断进取的精神。

3、教学重点、难点透过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作(如：直线、多个几何图形工具的绘制等)，但对如何使用曲线的绘制不甚了解。

而透过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。

本课教学中将曲线为三种形态：一个弯的单弧曲线、两个弯的双弧曲线、封闭曲线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述曲线画法的基本要领。

透过本课的学习，我期望能培养学生自我探索、自主学习、自我创新潜力，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

重点：单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的绘制方法难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图二、说教法、学法本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习用心性。

本节课我主要培养学生“理解任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。

使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展学生的创造潜力、训练学生的思维潜力。

在教学过程中，结合教材，注意培养学生大胆动手、善于探索新知的潜力，在教学设计上，我把新知细化成多个任务，让学生在完成每一个小任务中品尝到收获的快乐，成功的喜悦。

小学信息技术《即时通信真便捷》即时通信真便捷说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材作为教师应该要对教材进行钻研，只有掌握教材内容，才是上好一堂课的前提。

首先我来谈谈我对教材的理解。

本节课选自人教陕师大版四年级上册第12 课《即时通信真便捷》。

本节课主要让学生能够熟练的利用QQ 等类似即时通信软件进行文件和信息的收发，体会即时软件为生活和学习带来的便捷。

在此之前学生学习过收发电子邮件，与本节课有异曲同工之处，所以也为本节课奠定了一定的基础。

二、说学情除了钻研教材，还要了解自己的学生，才能做到因材施教。

我所面对的学生是四年级的小学生，他们活泼好动，对新鲜的事物有强烈的好奇心和求知欲，所以我会利用这一特点在课堂中多让他们动手动脑，活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣，能够做到玩中学、学中玩。

对于这些孩子来说，生活中也会或多或少的接触过QQ 软件，所以我也会尽量把课堂交还给他们，我做引导者，让他们做课堂的主体者，尽可能的发挥学生的主观能动性。

三、说教学目标新课标要求教学目标是多元的，包括会学、学会、乐学三个维度，所以我指定了如下的三维目标：1.能够正确注册QQ 账号并添加好友，与好友进行信息和文件的收发。

2.通过阅读教材、自主探究的方法，学会使用QQ 软件，提高独立思考与探究学习的能力。

3.通过使用QQ 软件与好友进行通信，体验即时通信软件为生活、工作和学习带来的便捷。

四、说教学重难点教学目标确定了，教学重难点就显而易见了。

【重点】信息和文件的收发。

【难点】熟练使用QQ 与好友进行通信。

五、说教学方法德国教育学家第斯多惠说过，“科学知识不应该传授给学生，而是要引导学生去发现它们，独立掌握它们”，所以我会采用多种教学方法去引导学生。

本节课我采用的教学方法有：阅读教材法、自主探究法、教师演示法、小组合作探究法。

小学信息技术说课稿万能模板一、学科背景信息技术是小学生综合素质培养的重要组成部分，它涵盖了计算机基础知识、软件应用和网络常识等方面。

信息技术的研究能够培养学生的计算思维能力、创造力和问题解决能力，为他们未来的研究和工作打下良好基础。

二、课程目标本次课程旨在通过信息技术的教学，帮助学生掌握以下能力和知识：- 熟练操作计算机硬件和软件；- 掌握常用办公软件的基本功能；- 具备网络使用和安全意识；- 培养信息搜集、处理和表达的能力；- 培养团队合作和沟通交流的能力。

三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）通过引入一个生动的问题或故事，激发学生们对信息技术的兴趣，并引导他们思考信息技术在生活中的应用。

2. 知识讲解（15分钟）讲解信息技术的基本概念、计算机硬件和软件的基本知识，并介绍常用办公软件的使用方法。

3. 实践操作（20分钟）让学生自己亲自动手操作计算机，实践使用办公软件。

通过一些小练和案例，加深学生对软件功能的理解和掌握。

4. 拓展应用（15分钟）引导学生思考信息技术在其他学科和生活中的应用，通过一些实例和讨论，激发学生的想象力和创造力。

5. 总结与评价（5分钟）对本节课的研究进行总结，回顾学生们的研究成果，并提供积极的评价和鼓励。

四、教学方法与手段本次课程将采用多种教学方法和手段，包括讲解、示范、操作练、小组讨论等。

通过多种互动活动，提高学生的主动参与和研究效果。

五、教学资源准备- 计算机硬件设备（一台电脑）；- 多媒体投影仪；- 办公软件（如Microsoft Office）；- 相关教学案例和练题。

六、教学评价与反思本次课程结束后，将对学生进行综合评价，包括学生的操作技能、知识掌握程度和思维能力等方面。

教师将根据学生表现进行反思，并针对不足之处进行调整和改进。

以上就是本次小学信息技术说课稿的万能模板，希望能对您的教学工作有所帮助。

小学信息技术说课稿（优秀9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是辛苦为朋友们带来的9篇《小学信息技术说课稿》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

小学信息技术说课稿篇一大家好：今天说课的题目是《巧妙走出正方形——多次循环和显示模块的使用》以下四个方面是我说课的主要内容，但我将从教学过程说起，把教法学法等渗透进我的教学过程进行说明。

一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的#39;地位：《巧妙走出正方形》是广东省佛山市南海区教育局教研室编制的小学信息技术五年级课本第二单元第17课。

在此之前，学生已能初步灵活运用“直行”、“转向”模块编写程序，并初步了解了参数的作用。

这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

在教学中，我发现显示模块与多次循环相关性较弱，因而我对教材做了这样的处理：在第一课时只讲授多次循环这一知识点。

二、教学过程分析为了让学生掌握本节课知识点，我采用了“问题解决教学模式”：（一）创设情境，抛出问题一上课，我就创设了这样一个情境：国庆节参观古塔，发现人巡逻正方形基座的古塔浪费人力资源，抛出问题：能不能编一个程序控制机器人来代替人的巡视？【设计意图：为什么这样设计呢？情境教学法告诉我们，教师有目的地创设生动具体的场景，能够帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。

所以我创设了来源于生活的有意义的古塔巡逻情境，一方面能够激发学生解决问题的兴趣，另一方面能够促使知识的后续迁移，提高学生具体生活中的问题解决能力。

】（2）师生互动，分析问题：问题抛出后，接下来我组织学生讨论，让学生在口头互动、协作与会话中分析问题、分解问题，掌握一般的问题解决方法。

然后，与学生一起完成解决问题第一步，也即是直走、右转命令的复习。

【设计意图：为什么这样设计呢？互动教学法告诉我们，在教学过程中师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流能够充分发挥教师和学生双方的主观能动性。

小学信息技术说课稿模板及范文一、说课目标本次说课旨在引导学生了解信息技术的基本概念和应用，在培养学生信息技术素养的同时，促进学生的创新思维和实际操作能力的发展。

二、说课内容本节课的主要内容包括：1. 信息技术的定义和重要性2. 常见的信息技术应用3. 信息技术的实际操作演示三、教学设计本节课的教学设计如下：导入（5分钟）通过一个生动的例子或问题，引起学生对信息技术的兴趣，并简要介绍信息技术的定义和重要性。

知识讲解（10分钟）通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍常见的信息技术应用，例如电脑、互联网、智能手机等，并阐述其在日常生活和工作中的作用。

实践操作（25分钟）学生分组进行信息技术实践操作，例如利用电脑进行文字处理、使用互联网搜索信息或使用智能手机拍摄照片等。

教师提供必要的指导和帮助。

总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极运用信息技术提升自己的研究和生活质量。

四、教学辅助工具1. 电脑、多媒体投影仪等2. 相关的教学PPT和视频资料3. 笔记本电脑或智能手机等实践操作工具五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1. 观察学生的实践操作过程，评价其操作技能和理解程度。

2. 小组展示和评价，让学生互相研究和借鉴。

3. 组织简单的问答环节，测试学生对信息技术知识的掌握程度。

六、板书设计教师可以在黑板或白板上设计以下板书内容：- 信息技术的定义和重要性- 常见的信息技术应用- 实践操作步骤和注意事项七、改进措施根据学生的实际情况和反馈，教师可以针对性地调整教学内容和方法，提供更适合学生需求的信息技术教学。

1、小学信息课一等奖说课稿导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式以下是小编整理小学信息课说课稿的资料，欢迎阅读参考。

一、教材分析1、教材地位和作用《搜索网上资源》选自江西省科学技术出版社出版的21世纪中小学信息技术教材四年级下册第三章。

本节课是在学生已掌握了浏览网站操作基础上而设立的更深层次的学习任务，让学生会利用网络搜索收集信息。

建立学生对网络的感性认识,让学生学生掌握在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力，并培养学生利用网络进行自主学习、探究学习的意识和兴趣。

2、教学目标的确立1.知识与技能目标：（1）使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。

（2）掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。

2.过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

3.情感与价值观目标：（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

（2）通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

3.教学内容重难点：教学重点：掌握网上信息搜索的基本方法。

教学难点：会使用关键词检索信息，以及能将收集到的信息加工处理。

二、学生分析：四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解；学生学习成绩也可能存在差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

三、教学思路：考虑到任务驱动的教学模式，首先问问学生有哪些知道陶瓷的制造过程，然后给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，给游客来介绍景德镇陶瓷的制造过程”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。

小学信息技术教学优秀说课稿小学信息技术教学优秀说课稿（精选17篇）作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的小学信息技术教学优秀说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学信息技术教学优秀说课稿篇1一、教材分析从新理念的角度审视、分析教材，通过前两课的学习和实践，学生学会了如何用浏览器上网以及查找网络信息，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

而且学生对于探索网络世界的兴趣得到了激发，学习兴趣变得更加浓厚了，夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。

”所以他们想更深一步地去挖掘新的知识，这样就可以自然地揭开新课的面纱，这节课是让学生在已有的知识基础上掌握保存网页、图片以及部分文字等信息，这是学生上网所必需掌握的基本操作。

因此，本节课在本学期的学习中发挥着举足轻重的作用。

二、学情分析三年级的学生思维活跃，已经具备了初步的探索能力和合作意识。

加之已有的知识基础和生动教学情境的创设，他们将会主动的参与到教学活动中来,在经历体验中产生需求，探究方法，提高解决问题的能力。

三、教学目标依据教学内容与学生特点，立足学情制定教学目标如下:1、掌握保存网页、网页上图片以及网页上部分文字的方法。

2、培养学生的操作能力、处理运用信息的能力和创造能力。

3、激发学生学习的兴趣和热情，让学生在自主探究学习的过程中掌握知识点，培养成功感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

四、教学重难点教学重点：亲历、体验、探索，掌握保存网页上图片、文字及整个网页的方法。

教学难点：保存整个网页。

五、教学方法本节课采用的教学方法是情景导学法和任务驱动法⑴情景导学法为了帮助学生更好的掌握本节课的内容，提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，我在本节课的开始环节设计了一个实例，在真实的情景中将学生引入到所要学习的内容中来，这样的设计不仅充分发挥学生的主体地位，也体现了教师的主导作用。

小学信息技术万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用本节课选自_____出版社出版的《小学信息技术》＿____年级_____册第_____单元的第_____课。

本单元的主题是_____，本节课是在学生已经掌握了_____的基础上，进一步学习_____，为后续学习_____打下坚实的基础。

通过本节课的学习，能够培养学生的_____能力和_____素养，激发学生对信息技术这门学科的兴趣。

（二）教学内容本节课的主要内容包括_____、＿____和_____。

（三）教学目标根据《信息技术课程标准》的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解_____的概念和特点。

学生能够掌握_____的操作方法和技巧。

学生能够运用_____解决实际问题。

2、过程与方法目标通过自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作意识。

通过实践操作和作品展示，提高学生的动手能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

培养学生的审美意识和创新精神，让学生体验到成功的喜悦和成就感。

（四）教学重难点1、教学重点掌握_____的操作方法和技巧。

能够运用_____解决实际问题。

2、教学难点理解_____的概念和原理。

培养学生的创新能力和综合运用知识的能力。

二、说学情（一）已有知识基础＿____年级的学生已经具备了一定的信息技术基础知识和操作能力，他们在之前的学习中已经掌握了_____等相关知识和技能，为本节课的学习奠定了基础。

（二）学习能力这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作，但他们的自主学习能力和合作意识还有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

小学信息技术教学优秀说课稿小学信息技术教学优秀说课稿范文模板作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学信息技术教学优秀说课稿范文模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学信息技术教学优秀说课稿范文模板1一、教材分析《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册(下)的内容，教学对象是小学四年级学生。

它是教材关于金山画王画图知识的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉基本技能综合运用”这一合理知识链的必要环节。

教材目的是让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用，重点是掌握利用金山画王画板下的9种工具的基础操作及利用工具画图。

新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动。

正是这种冲动，也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。

因此，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。

学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。

基于此点，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种工具的同时，着重培养学生的动手操作,思维能力,自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，提高学生的信息素养。

拓展信息技术课，只教电脑操作狭隘的课程局面。

争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。

培养学生的综合能力，从而使学生发现美，感觉美，创造美。

让他们在无数的失败中寻找成功，感受成功的快乐。

从内容层面出发，对具备一定抽象思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结束教师适当个别指导。

二、教学目标认知目标：让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。

小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)小学信息技术说课稿优秀1一、教学内容分析：本课的知识点是北京市计算机教育研究会组编、清华大学出版社出版的《信息技术》小学版第2册第三单元创建多媒体演示报告中的第14课编辑研究报告例5。

本套教材第1、2两册为必学内容，供小学四、五年级使用，共7个单元32课。

内容包括计算机的基本操作、画画、指法、录入汉字、写作、上网、制作演示报告七部分的知识点，在这七方面的学习中向学生渗透信息的概念、信息意识与道德、信息的采集、传递、处理技术等。

本单元是这七部分的最后一部分。

大部分知识的学习、技能的掌握都上在原有基础上的提高与发展，并不是一个独立内容。

因此在学习方法上要注重对以前学习方法的模仿上。

比如说学习演示文稿这个软件，它与WORD都是微软的产品，体系结构完全相同，操作方法上也是大同小异，WORD是上前面单元学习过的内容，因此在学习演示文稿时有很多内容完成可以让学生通过类推WORD自己来掌握。

本套教材已使用八年（20__年9月开始使用），它以计算机知识的学习为主线，强调计算机技术的学习，延续了以前的“电脑”课的特点，虽然冠以“信息技术”之名，但在教材编写上还是重“技术”轻“信息”。

我在设计本课内容之前，亲自到北京图书大厦查找相关资料，通过对十余个版本教材的对比，终于找到一套由清华大学计算机研究室编的1至6年级共12个学期的教材，非常符合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神。

（信息技术课至今没有出台课程标准）它以信息的相关内容为主体安排和设计教材，整套教材非常强调学生的信息意识的培养。

很明确的把计算机作为一种信息技术的工具和手段之一加以学习。

强调学生的对信息处理的能力和信息道德的培养。

鉴于此，我把“清明扫墓”做为本课的主线，以传递学生“清明扫墓”的情感为信息点，用在演示文稿中插入图片的方法制作出图文并茂的演示报告，从而达到进行有效处理信息的目的。

二、学生学情分析：本课的授课年级是五年级。

最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学信息技术说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。

今天我将为大家展示的是小学信息技术课程的说课稿模板。

信息技术作为现代教育的重要组成部分，对培养学生的信息素养和创新能力具有重要意义。

以下是我的说课内容：一、课程概述本课程旨在通过信息技术的学习，使学生能够掌握计算机的基本操作，了解网络的基本知识，培养学生的信息意识和安全意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练操作计算机，掌握基本的网络应用。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。

三、教学内容1. 计算机基础知识：包括计算机的组成、操作系统的使用等。

2. 网络知识：包括网络的基本概念、网络应用等。

3. 信息安全：包括个人信息保护、网络安全意识等。

四、教学重点1. 计算机的基本操作技能。

2. 网络的基本概念和应用。

3. 信息安全的重要性和基本方法。

五、教学难点1. 学生对信息技术的接受程度不同，需要因材施教。

2. 信息安全意识的培养需要结合实际案例进行。

六、教学方法1. 讲授法：对理论知识进行系统讲解。

2. 演示法：通过教师演示，让学生直观了解操作过程。

3. 讨论法：鼓励学生就信息技术相关话题进行讨论，提高思考能力。

4. 任务驱动法：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣。

七、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或展示相关视频，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：系统介绍计算机和网络的基础知识。

3. 技能训练：指导学生进行实际操作，巩固理论知识。

4. 案例分析：通过分析实际案例，加深学生对信息安全的理解。

5. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，并收集学生的反馈意见。

八、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和互动情况。

2. 结果评价：通过作业、测试等形式，评价学生对知识的掌握程度。

九、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和学习效果，对教学方法和内容进行反思和调整，以不断提高教学质量。

小学信息技术说课稿（优秀9篇）篇一：小学信息技术说课稿篇一一，说教材。

本课是在学生已经学习了上网的基本操作的基础上设立的高层次的学习任务，就是将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法。

然后再在word中对下载的图片和文字进行组合，排版。

这一课将综合运用到WORD中所学的各种操作。

教学目标：1、让学生掌握从网上下载图片和文字的基本操作，学会把网页上的一段文字保存到自己的计算机上。

2、培养学生从网上获取信息，并能简单处理信息和应用信息的能力。

3、培养学生课外阅读和搜集的兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

重点：图片和文字下载的基本操作。

难点：把下载的文字保存到本地计算机上的方法。

二，说教法和学法针对本课操作性技能较强的特点，我采用了以启发式教学、实验法和评价促进法为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，学生自主探索，小组合作来解决实际碰到的困难，老师起到一个引路的作用，引导学生成为学习的主人，让他们在“练中学”，只有在反复的练习中，学生对新知识的理解才能进一步深化。

三，说教学过程1、创设情境，导入新课学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣，所以在导入时，要尽量从学生感兴趣的话题引入：先播放《侏罗纪公园》中关于恐龙片断的录像，然后问：大家知道录像上的是什么动物吗？因为学生在三年级语文课本上学过《恐龙》。

老师接着问，同学们，我们在三年级曾学过一篇课文《恐龙》，你们能记得恐龙有哪些种类吗？你想更多的了解恐龙吗？你能做一个有关恐龙的电子小报，帮助现在的三年级同学来认识恐龙吗？现在就请大家从网上先找出恐龙的图片来，比一比，哪个同学找的多。

在这里把信息技术和语文学科进行整合，通过录像来激发学生学习的兴趣。

2、自主探索，合作解决1、教学图片的下载。

我们找到了那么多的恐龙图片，如何想办法把它们保存到我们自己的计算机里呢？边看书，边操作。

对学生不明白的地方先在小组讨论，教师巡视指导，如果学生不能解决的共性问题，全班进行汇报解答。

小学信息技术说课稿（通用15篇）小学信息技术说课稿1 首先说教材本课内容选自大连理工大学出版社出版的小学信息技术第课《我来出谋划策》。

本单元重点介绍如何（单元目标）运用电子邮箱、网络论坛、即时通讯工具以及博客，并养成良好的计算机操作习惯，树立正确的网络意识。

等，本课是在学生已经掌握了收发电子邮件，使用即时通讯工具等技能之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会如何正确面对网络，如何养成良好的网络道德意识，正确看待网络游戏的利与弊。

了解计算机的其他功能。

熟练掌握网络通讯工具的使用技能。

该年龄学生计算机已经有了一个初步的认识对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。

他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。

根据教材特点和学生情况。

制订了以下相应目标：1.知识与技能：了解《全国青少年网络文明公约》的内容；2.过程与方法：利用多种手段进行成果的交流与共享：3.情感态度与价值观：树立良好的网络道德意识，以正确的态度面对网络游戏本课主要围绕学生就网络游戏的利与弊以及应以怎样的心态去面对网络进行讨论展开，所以我把本课的重点定为：让学生学会如何使用多种网络通讯工具进行交流与讨论。

难点定为：如何让学生树立健康的上网习惯，养成良好的网络道德意识。

难点：二、说教法根据本节课的教学内容，我采用了创设情境教学法、任务驱动法、自主探究法和巩固练习法。

通过感知——模仿——迁移——运用的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。

教学中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。

给出一个个的小任务，让学生自已动手，自主探究。

以任务的方式再次激发了学生的学习兴趣，从而使教学内容合理的流动三、说学法新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。

关于小学信息技术说课稿四篇以下是四篇关于小学信息技术的说课稿：篇一：《计算机基础知识》一、说教材本节课的教材是《计算机基础知识》。

二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解计算机的基本组成部份和工作原理；2.了解计算机的发展历程；3.掌握计算机的基本操作方法。

三、说教学重难点本节课的重点是让学生了解计算机的基本组成部份和工作原理，难点是让学生掌握计算机的基本操作方法。

四、说教学过程1.导入新课通过展示一台计算机的图片，引导学生讨论计算机的作用和重要性。

2.呈现新课通过演示计算机的基本组成部份和工作原理，向学生介绍计算机的硬件和软件。

3.讲解新课通过讲解计算机的发展历程，让学生了解计算机的起源和发展。

4.练习与巩固让学生分组进行小组讨论，讨论计算机的基本操作方法，并通过实际操作来巩固所学知识。

5.拓展延伸通过展示一些计算机的应用场景，引导学生思量计算机在生活中的重要性。

五、说板书设计板书内容：计算机基础知识1.计算机的基本组成部份和工作原理2.计算机的发展历程3.计算机的基本操作方法六、说教学反思通过本节课的学习，学生对计算机的基本知识有了初步的了解，但在实际操作方面还存在一些难点，需要进一步加强练习和巩固。

篇二：《网络安全教育》一、说教材本节课的教材是《网络安全教育》。

二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解网络安全的重要性；2.掌握网络安全的基本知识；3.学会保护个人信息和避免网络欺诈。

三、说教学重难点本节课的重点是让学生了解网络安全的重要性，难点是让学生学会保护个人信息和避免网络欺诈。

四、说教学过程1.导入新课通过展示一些网络安全事故的图片，引起学生对网络安全的关注和兴趣。

2.呈现新课通过讲解网络安全的基本知识，向学生介绍网络安全的概念和重要性。

3.讲解新课通过讲解网络欺诈的常见手段和防范措施，让学生了解如何保护个人信息和避免成为网络欺诈的受害者。

4.练习与巩固让学生分组进行小组讨论，讨论如何保护个人信息和避免网络欺诈，并通过角色扮演来巩固所学知识。

小学信息技术说课稿优秀小学信息技术说课稿范文一：《认识计算机》教学内容：教材第1-4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最宏大的创造之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。

你家里有计算机吗?你知道它是由哪些部分组成的吗?二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。

看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

老师教学每一部分的名称，学生对比机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。

内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。

计算机软件有许多种。

犹如学们玩的嬉戏软件，帮忙我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的学问产品，受法律保护，我们不能任凭复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：回顾本节课学习的内容，对比计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业;完成练习题 1-4 。

小学信息技术说课稿范文二：《机器人邮递员》教材分析：本课的主要学问点是让学生把握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简洁的“挨次式”结构。

重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累阅历。

小学信息技术说课稿(18篇)小学信息技术说课稿第1篇：各位评委教师大家上午好：我是来自下屯小学的信息技术教师**。

今日我要说课的题目是《遨游信息海洋》。

本次说课我会从说教材、说教学方法、说教学过程三个步骤来展开。

说教材包括教学背景、教学目标、教学重难点。

教学方法包括教法和学法。

教学过程主要包括复习旧课，导入新课，探究新知、成果展示、课后延伸。

第一大部分说教材、教学背景。

本节课是北京教育科学研究院和北京出版社合作出版的第二册第一单元第2课的资料，从教材的分布情景来看，它是在小学四年级学生已经初步认识计算机网络、了解接入因特网的常用方法、认识IE，掌握浏览网页的基本方法、网络安全与道德的相关知识基础之上的，经过本节课学习，能够使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。

教学目标：知识目标：使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。

提高学生的动手本事和团结协作的本事。

情感目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

教学重难点：重点：在IE中如何应用浏览技巧。

是本节课重点，这是因为能否遨游信息的海洋与浏览的技巧有着十分密切的关系。

教学难点：使用浏览技巧的目的和意义。

之所以把这部分作为本节课的难点是因为浏览技巧灵活多样，在地址栏快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历史记录这些都是浏览网页的常用技巧，最容易迷惑学生，另外再结合当前学生的知识水平和心理发展特点，所以我把这部分作为本节课的难点。

第二大部分，说教学方法教法：本节课主要是经过任务驱动式教学模式来实现的，另外我还将会采用情境启发法、分层教学法、赏识教学法、发展教学法、演示法、讲授法等等。

学法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

第三大部分，说教学过程，本节课一共包括五个教学环节分别是用歌唱的方法复习旧课，用引导的方法提出新课，用任务驱动法探究新知，成果展示，课后延伸。

小学信息技术说课稿（优秀9篇）作为一名老师，总不可避开地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？的我细心为您带来了小学信息技术说课稿（优秀9篇），倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。

小学信息技术说课稿篇一各位评委、各位老师，大家好！我是***中心小学的信息技术老师，很荣幸与大家一起交流使用新教材的思路和实在做法。

今日我说课的题目是《美化计划文字》。

下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。

一、说教材《美化计划文字》是省《信息技术》教材小学版第三册的第4课。

教学对象是小学四班级同学。

本课内容是文档处置学问铺垫的延长，也是形成同学“了解熟悉——技巧把握——综合运用”这一合理学问链的必需环节。

通过学习，让同学把握如何更改字体、字号、颜色、字符等使得文章更加层次分明、重点突出。

丰富的文字变动既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是同学在学习了新的一种文字修饰的基本操作要领之后，学习爱好更是被大大激发，学习热诚也空前高涨，表示欲望极其猛烈。

在此过程中，还可结合美育进行教育。

新的教育理念告知我们，同学的需要就是我们教学的动力。

基于此，我设计了这一课时，进一步让同学把握WPS的使用，同时培育同学的自我创新本领，进而唤起同学的生活体验，激发其情感，并使同学受到美的教育。

因此这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处置学问的教学综合课。

单就内容而言，对已把握了肯定的WPS操作技能的四班级同学来说并不难，而且也是同学特别感爱好的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点学问让同学通过自身探究、自主实践或通过相互协作或老师作适当个别引导帮助解决。

二、说教法本课采纳的重要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法等。

信息技术教学新课程规范提出，学问和技能的传授应以完成典型任务为主。

建构主义认为：学问不是通过老师传授得到的，而是通过学习者在肯定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构方式获得的。

小学信息技术说课稿一等奖(18篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

小学信息技术说课稿一等奖第1篇：小学信息技术说课稿一等奖一、教材分析本课是人民教育出版社出版的小学信息技术课本____级上册第_____课的资料。

本课是在学生已经掌握了_____________之后, 开设的更高层次的任务, 使学生在原有基础上学会____________。

本课资料操作性强, 能够充分调动学生的进取性, 培养学生学习计算机的兴趣。

二、学情分析从心理特征来讲, ______年级的学生具有很强的好奇心, 开始具有必须地探索本事。

从认知特征来讲, 大家在生活中对计算机已经有了必须的了解, 并且充满了对新学科的好奇。

三、教学目标分析根据本课的知识结构和在整个课程中的地位, 我将教学目标设计为：1、认知目标：了解______________, 掌握______________的基本操作;2、本事目标：培养学生自主探索、自主学习的本事及培养学生的动手本事和团体协作本事;3、情感目标：让学生自我展示、自我激励, 体验成功, 在不断尝试中激发求知欲, 在不断摸索中陶冶情操;四、教学重点与难点本课教学的重点是：学生经过本节课的学习, 掌握______________的用法操作;本课学习的难点是：能灵活运用____________________,五、教法与学法《小学信息技术课程标准》指出, 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识, 让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。

在这一理念的指导下, 我采用了创设情景――探究讨论―任务驱动等的教学方法, 为学生制造一个互相交流的平台, 让学生学习知识和技能。

1、创设情境法在课堂上经过有目的地引入生动的场景, 引起学生的情感体验, 帮忙他更好地理解教材。

2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点, 教师要边讲边操作, 使学生边听边动手。

小学信息技术说课稿尊敬的教研组组长、各位老师：大家好！今天我将给大家讲授一节小学信息技术课，主题是“计算机的使用”。

这节课适用于小学3年级，本节课将分为五个部分：导入、新知教学、练习、巩固与拓展、作业与答疑。

一、导入为了激发学生学习信息技术的兴趣，我选择展示一段有趣的计算机动画短片，如《机器人总动员》。

通过观看短片，我将向学生介绍计算机的基本概念和应用领域，引发他们对计算机的兴趣并激发他们学习信息技术的欲望。

二、新知教学1. 计算机硬件知识为了让学生了解计算机的组成部分，我将向学生展示一台计算机，并解释计算机的各个组成部分的名称和功能。

我会着重介绍主机、显示器、键盘和鼠标的作用，以及它们是如何协同工作的。

2. 计算机软件知识在学生了解了计算机硬件知识后，我将向他们介绍计算机软件的概念。

我会解释什么是操作系统，以及操作系统的作用是什么。

然后，我会给学生展示一些常用的应用软件，例如文字处理软件、幻灯片软件和图像编辑软件，并介绍它们的功能和使用方法。

三、练习为了帮助学生巩固所学的知识，我将组织一些小组活动。

每个小组将分别扮演计算机的各个组成部分。

他们需要通过协作，模拟计算机的工作过程，让学生运用所学的知识，进一步理解计算机的组成和工作原理。

四、巩固与拓展为了巩固学生对计算机基本知识的理解，我将给学生一个小练习，让他们亲自操作计算机。

例如，我会要求学生打开文字处理软件，创建一个新的文档，并输入一些文字，然后保存文档并关闭软件。

通过这个练习，学生不仅可以巩固所学的文字处理软件的使用方法，还可以提高他们的操作能力和问题解决能力。

在巩固学生基本知识的同时，我也会给学生一些拓展任务，让他们进一步探索计算机的功能和应用领域。

例如，我会要求学生制作一个简单的幻灯片，或者使用图像编辑软件编辑一张图片。

这将鼓励学生发挥创造力，激发他们对信息技术的兴趣。

五、作业与答疑为了巩固学生的学习成果，我将布置一些作业，例如继续练习使用文字处理软件，或者进行一些简单的上网搜索。