外研版(一起)三年级英语下册教案Module 1 Unit 1 Shes very nice.教案3

Xiaoyong and Parrot.
Parrot is people’s friend. Parrot is Panpan’s
another
friend.
Read carefully and fill in the blanks.
(细读并填空)
Reading tip 2:快速查读课 文，确定信息范围，领会 文章中的细节，划出问题 的答案。
Choose one of your friends. Talk it about in group, then write it down.（选择你的一个好朋友，在组内交流后写下来。）
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Looks（外貌特征） ：fat, thin, tall, short, beautiful, strong, lovely, handsome(帅气的) Characters（性格特征）: active(活跃的) brave（勇敢的） easy-going（随和的）happy（开心的） hardworking（勤劳的）honest（诚实的）kind（和蔼的） lazy（懒惰的）
He can make e-cards.
e-card
make e-cards
She can make e-cards.
Read carefully and fill in the blanks.
(细读并填空)
nice ,but she ‘s a bit 1. Maomao is very _____ shy _____. clever ,but he ‘s a bit 2.Xiaoyong is very _____ quiet _____. 3.Parrot is very very naughty ______.

Module 1Unit 1 She’s very nice.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】师生问好，让学生快速进入英语学习环境。

教师出示自己朋友的照片，并引出本课的内容，教师告诉学生这节课我们一起来介绍自己的好朋友，了解自己朋友的特点。

【启发思考】教师利用小学生爱玩游戏的特点，提高学生参与课堂的积极性。

教学选取一名学生描述自己朋友的行为特征，其他同学可以用形容词来询问他的外貌、性格特征，从而慢慢地猜测出是他/她的朋友是谁。

在这一个小游戏中，学生积极运用形容词描述任务的特征。

【自主或小组探究】教师播放本部分的录音，学生了解课文的内容。

学生小组合作，深层次学习课文内容，总结出Maomao, Xiaoyong和Parrot的特点。

学生进行分角色表演本文对话，这项任务旨在帮助学生熟悉生词和句型，同时提供学生说的机会，展现学生的语音语调情况，纠正学生发音。

【协作交流】教师与学生一起说唱今天的形容词nice, shy, a bit, always, but, loud, quiet，并编写成chant 的形式。

学生仿照教师上课开始那样介绍自己的朋友，主要目的在于提高学生的语言运用能力。

【总结提高】师生共同总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。

通过对于本节课内容的思考、探究和迁移，学生逐步掌握本节课知识点。

教材分析本课是外语教学与研究出版社第六册第一模块第一单元内容She’s very nice.本课主要学习怎样描述人物特点。

２．学生以小组为单位描述自己亲人或同学的特点。全班交流。
（设计意图：此活动可以使所学的语言在实际中得以运用，学生会体会到学以致用的快乐。）
三、教学重点和难点
能熟练的听、说、读本课所学的单词。能用所学的句子在实际中正确应用。
四、教法和学法
整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为指导”的教学思想，通过描述同学的特点等活动，让学生在具体情景中学习新句型，然后再用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设真实而生动的情景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验成功。
二、教学目标
知识目标：能听懂、会说、会读She’s/He’s/It’s very clever/ naughty/nice/shy.能听懂、会说、会读naughty,nice,shy,clever.
能力目标：通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。
情感目标：通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点。教育学生要从小做一个待人友善的人。
Maomao clever
Ms Smart shy
Parrot nice
Xiaoyong naughty
接着让学生描述这三个人物和parrot的特征。教师引导说：Maomao，学生1说is very nice.教师说Ms Smart，学生2说is very nice.教师说Parrot，学生3说is very naught.最后让全体学生齐说这三个人物和Parrot的特征。
（设计意图：这样既可以训练学生的听力,又可以把枯燥的跟读课文与TPR活动相结合，调动了学生的学习兴趣.而且给优秀的学生给了一个展示的机会。）
（六）活动三：介绍和描述所给的四个人物及他们的特征。
1.教师出示图片，请个别学生描述，其他学生指出所描述的人物或动物图片。教师给予及时评价。

Module 1Unit 1 She's very nice教案一、教材分析本单元主要操练描述人的性格的单词nice\shy\clever\quiet\loud\naughty和句型：He’s\ She’s very….通过创设各种情景和完成若干项任务等活动,有效的操练句型,做到句型和活动、情景相结合。

二、教学目标1.知识目标：能听懂、会说、会读She’s/He’s/It’s very clever/ naughty/nice/shy. 能听懂、会说、会读naughty, nice, shy, clever.2.能力目标：通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。

3.情感目标：通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点，教育学生要从小做一个待人友善的人。

三、教学重难点能熟练的听、说、读本课所学的单词，能用所学的句子在实际中正确应用。

四、教学方法和手段1.真实情景，形成语言氛围。

英语的语言环境对初学英语的小学生来说至关重要。

让学生在真实的活动中感受和应用语言。

2.制造机会，让学生学以致用。

学英语的目的是为了能在实际生活中用英语与别人交流。

在本课的最后，设计了一个用英语进行调查的活动，让学生用所学的语言与别的同学交流。

创设机会，让他们有一个展示的舞台，体验到学语言的快乐，增加对英语的兴趣。

3.合理应用各种教学设备。

录音机的运用对课堂的有效性起到了一定的作用，他可以训练学生的听力，提高学生学习的兴趣，也有利于学生标准发音的形成。

五、教学过程Step1: 创设情景引出新句型He’s very clever.和新单词naughty, nice, shy, clever.创设真实的情景让学生正确理解句子的意思，并引出本课的生词。

Step2: 游戏记单词通过看口形猜单词、高低声游戏、做动作猜单词、What’s missing?游戏让学生来牢固掌握四个新词naughty, nice, shy, clever。