下载文档原格式
2023年口腔医学专业考研方向和院校排名口腔医学专业是一门针对口腔颌面部功能、形态、组织和健康问题进行诊治及预防的学科。
相对于其他医学专业，口腔医学专业较为专业化，对于考生的要求也较高。
本文将介绍2023年口腔医学专业考研方向和院校排名。
一、口腔医学专业考研方向1.口腔医学综合方向口腔医学综合方向是口腔医学专业考研中比较全面的一个方向，主要包括口腔病理学、口腔医学影像学、口腔内科学、口腔预防医学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔种植学、口腔正畸学等多个领域。
这个方向适合有一定医学基础，但又没有明确的研究方向的考生。
2.口腔颌面外科学方向口腔颌面外科学方向主要是培养口腔颌面外科医生，在口腔、颌面外科以及牙周病学领域深入探究口腔颌面外科的相关知识和技术。
考研该方向要求基础扎实，具有研究和操作实践能力。
3.口腔种植学方向口腔种植学方向主要是专注于研究口腔种植领域，包括牙种植和种植基材的材料等。
考研该方向要求具备临床操作技能和口腔材料科学基础知识等。
适合有研究意愿和临床方向的考生。
4.口腔修复学方向口腔修复学方向主要是培养口腔修复学专业人才，研究口腔修复学的理论和临床基础知识，指导学生使用各种材料和工具实现口腔修复治疗。
考研该方向要求具备口腔材料科学基础知识和操作技能等。
适合热爱修复学的考生。
5.口腔病理学方向口腔病理学方向主要是研究口腔病理学和口腔病理学的相关疾病。
此方向侧重于病理诊断、临床管理及口腔颌面部手术技术。
考研该方向需具备扎实的基础学科知识，包括细胞生物学、生理学、组织学等知识。
二、口腔医学专业院校排名1.上海交通大学口腔医学院上海交通大学口腔医学院是国内口腔医学专业领域中的知名高校，也是直属国家教育部的院校。
学院内建有口腔疾病临床医学国家重点实验室和口腔医学博士后流动站，其医疗设备和治疗技术也非常领先。
2.四川大学华西口腔医学院四川大学华西口腔医学院是国内最早建立的口腔医学院校之一，有着悠久的历史和丰富的经验。
《上海口腔医学》投稿须知
《上海口腔医学》编辑部
【期刊名称】《上海口腔医学》
【年(卷),期】2024(33)1
【摘要】《上海口腔医学》为上海交通大学医学院附属第九人民医院·口腔医学院主办的口腔医学综合性学术期刊,主要介绍口腔医学及相关医学领域的新成果和新经验,供口腔医学及相关学科的中高级临床医师、教学及科研人员参阅。
本刊为双月刊,双月末出版。
本刊欢迎国内外有关口腔医学及相关学科基础和临床研究的论著、文献综述、临床总结、病例讨论、继续教育专题讲座、短篇报道、学术争鸣(包括述评)、国内外信息等稿件。
【总页数】1页(PF0003)
【作者】《上海口腔医学》编辑部
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】R78
【相关文献】
1.《上海口腔医学》投稿须知
2.《上海口腔医学》投稿须知
3.《上海口腔医学》投稿须知
4.《上海口腔医学》投稿须知
5.《上海口腔医学》投稿须知
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
口腔医学实验教程（修订稿）上海交通大学口腔医学院2007-5目录实验室规章制度 (1)第一部分口腔修复学实验教程 (2)实验一印模和模型 (3)实验二全口义齿的制作（一）制作基托、牙合堤 (7)实验三全口义齿的制作（二）确定、转移颌位关系 (10)实验四全口义齿的制作（三）排牙、调整平衡牙合 (12)实验五全口义齿的制作（四）制作蜡型及装盒 (17)实验六全口义齿的制作（五）去蜡、充填塑料、热处理及磨光 (20)实验七可摘局部义齿的制作（一）修复前的口腔检查、口腔准备及印模和模型························································································ (22)实验八可摘局部义齿的制作（二）模型设计、填倒凹 (27)实验九可摘局部义齿的制作（三）弯制牙合支托、卡环 (30)实验十可摘局部文齿的制作（四）排牙、蜡型 (32)实验十一可摘局部义齿的制作（五）装盒、去蜡 (34)实验十二可摘局部义齿的制作（六）充填塑料、热处埋 (37)实验十三可摘局部义齿的制作（七）开盒、磨光 (39)实验十四可摘局部义齿的制作（八）复制耐火材料铸模 (41)实验十五可摘局部义齿的制作（九）带模铸造支架蜡型的制作与包埋 (43)实验十六可摘局部义齿的制作（十）焙烧、铸造与打磨、抛光 (50)实验十七可摘局部义齿的制作（十一）排牙和蜡型 (51)实验十八后牙邻牙合金属嵌体的制作（一）牙体预备 (53)实验十九后牙邻牙合金属嵌体制作（二）取印模、灌注模型及可卸石膏代型制作····················································································· (55)实验二十后牙邻牙合金属嵌体的制作（三）蜡型形成及包埋 (58)实验二十一后牙邻牙合金属嵌体的制作（四）铸造、磨光、试合 (61)实验二十二后牙铸造固定桥的制作（一）固位体（铸造全冠）牙体预备、取印模及灌注模型制作可卸石膏代型 (64)实验二十三后牙铸造固定桥的制作（二）蜡型形成及包埋 (67)实验二十四后牙铸造固定桥的制作（三）铸造、磨光、试合 (70)实验二十五前牙烤瓷熔附金属全冠的制作牙体预备、临时塑料全冠制作 (71)第二部分口腔颌面外科学实验 (73)实验一口腔颌面外科临床检查 (74)实验二口腔颌面外科门诊病案书写 (77)实验三口腔颌面外科住院病案书写 (79)实验四几项基本操作技术 (82)实验五口腔颌面部局部麻醉 (84)实验六牙拔除术的步骤和方法 (86)实验七各类普通牙拔除术 (88)实验八下颌阻生第三磨牙拔除术 (92)实验九牙槽外科手术(牙槽骨修整术) (94)实验十急性下颌智齿冠周炎病例诊治及口内脓肿切开引流术 (96)实验十一颌面部间隙感染病例诊治及脓肿口外切开引流术 (99)实验十二牙及牙槽骨损伤的诊断与处理 (102)实验十三颌骨骨折诊断与处理 (103)实验十四口腔颌面部肿瘤 (104)实验十五唾液腺疾病 (107)实验十六颞下颌关节疾病 (109)实验十七神经疾患 (11)1实验十八先天性唇腭裂 (113)实验十九牙颌面畸形 (114)实验二十口腔颌面部后天畸形和缺损 (116)第三部分牙周病学实验指导 (117)实验一牙周病的检查和病历书写 (118)实验二口腔卫生指导 (125)实验三牙周病X线读片 (129)实验四牙周手术录像观摩 (132)实验五龈上洁治术 (133)实验六相互龈上洁治 (137)实验七龈下刮治术 (1)37实验八调牙合法和松牙结扎固定术 (142)实验九牙周手术基本操作 (147)第四部分牙体牙髓病学实验 (152)实验一口腔内科实验室和临床常用器械，医师和模拟病员的体位 (153)实验二龋病治疗的洞型讨论 (155)实验三仿头模架上合成树脂牙Ⅰ类洞型制备 (156)实验四仿头模架上合成树脂牙Ⅱ类复合洞型制备 (157)实验五仿头模架上合成树脂牙Ⅲ类复合洞型制备 (158)实验六仿头模架上合成树脂牙Ⅴ类洞型制备 (159)实验七仿头模架上离体牙Ⅰ类洞型制备 (160)实验八仿头模架上离体牙Ⅰ类洞扩展为Ⅰ类复合洞型 (161)实验九仿头模架上离体牙Ⅱ类复合洞型制备 (162)实验十仿头模架上离体牙Ⅲ类复合洞型制备 (163)实验十一仿头模架上离体牙Ⅴ类洞型制备 (164)实验十二仿头模架上窝洞垫基操作 (165)实验十三仿头模架上窝洞充填操作 (166)实验十四牙齿髓腔预备 (169)实验十五干髓术——离体牙 (171)实验十六牙髓塑化术—一离体牙 (172)实验十七根管治疗术——离体牙 (173)实验十八牙体病X线读片 (175)支台形成评估系统 (176)第五部分口腔黏膜病实验教程 (178)实验一口腔黏膜病临床检查 (179)实验二常见口腔黏膜病的识别 (181)实验室规章制度1、遵守实验室纪律，不迟到、不早退。
哪个医院可以牙齿种植牙齿种植是一种常见的口腔修复手术，可以恢复缺失的牙齿，提供美观、稳固的牙齿功能。
在中国，许多医院都提供牙齿种植服务。
以下是一些可以进行牙齿种植的医院：1. 北京协和医院口腔科北京协和医院是中国乃至世界著名的综合性医院之一，其口腔科在牙齿种植方面具有丰富的经验和专业的技术。
口腔科拥有一支经验丰富的医护团队，采用国际先进的技术和设备，为患者提供高质量的服务。
2. 上海交通大学口腔医学院附属第九人民医院作为中国有名的医学院附属医院之一，上海交通大学口腔医学院附属第九人民医院的口腔科也是牙齿种植领域的权威。
该医院拥有多位国内著名的口腔种植专家，致力于临床实践和科研创新，提供高水平的牙齿种植服务。
3. 广州医科大学口腔医院广州医科大学口腔医院是中国南方的一所重点口腔医疗机构，具有雄厚的学科实力和临床经验。
该医院的口腔种植团队由一群经验丰富的专家组成，注重国际先进技术和设备的引进和应用。
4. 成都口腔医院成都口腔医院是四川省最早开展牙周病治疗和修复领域的专业医疗机构之一。
该医院的口腔种植科拥有一支高素质的专业团队，拥有先进的技术和设备，提供牙齿种植和修复方面的临床服务。
5. 武汉大学口腔医院武汉大学口腔医院是湖北省最著名的口腔医疗机构之一，是华中地区的口腔医学科研和教学基地。
该医院的口腔种植科具有雄厚的学术实力和临床经验，医疗团队致力于提供个性化、高品质的牙齿种植服务。
这些医院在牙齿种植领域拥有丰富的经验，提供全面的医疗服务。
在选择医院时，患者可以根据自身情况和需求，综合考虑医院的技术水平、设备先进程度、医护团队的专业素质、患者口碑等因素进行选择。
同时，患者在进行牙齿种植之前，最好先咨询专业的口腔医生，进行全面的口腔检查和个性化的诊疗方案制定。
需要注意的是，牙齿种植是一项复杂的手术，需要患者具备良好的牙龈和颌骨状况，以及不抽烟或戒烟的习惯。
此外，患者需要配合医生的术后护理指导，保持口腔卫生，定期进行复诊和检查，提高牙齿种植的长期成功率。
上海交通大学口腔、九院临床医学院评教优胜集体、个人名单2010-2011学年第二学期教研室优胜奖：口腔预防、儿童学教研室口腔急诊学教研室神经病学教研室整形外科学教研室2010-2011学年第二学期教辅工作优胜奖：潘瑛、徐群、方洁、颜俊洁2010-2011学年第二学期理论授课（见习带教）优胜奖：黄靖、田臻、沈征宇、龚伟华、刘建华周龙女、顾岩、王珮华、徐影、殷敏毅上海交通大学医学院2006级临床医学专业本科生优秀综述指导教师奖艾松涛、张绘莉上海交通大学医学院2006级临床医学专业本科生优秀综述奖段莹星、张媛媛、刘青上海交通大学九院临床医学院2006级临床医学专业本科生优秀综述指导教师奖黄英、汤亭亭、王应灯上海交通大学九院临床医学院2006级临床医学专业本科生优秀综述奖苏成锴、徐正良、关熠上海交通大学口腔医学院二段导师优秀指导老师束陈斌、陈敏洁、王海宁上海交通大学口腔医学院二段导师优秀综述奖吴幸晨、吴锦阳、谢雨菲、杨彤董依云、朱文倩、祝士雯、邱思慧2010-2011学年高露洁-口腔医学奖获奖名单高露洁－口腔医学教育奖：一等奖：叶玮二等奖：程蕙娟、陈燕三等奖：嵇国平、何宏、尹萍、翟宇四等奖：季彤、黄靖、田臻、王凤、陆华陈斌、徐慧、陈志峰、黄燕兴、孙艺渊高露洁-口腔医学奖学金：一等奖：于阗二等奖：胡琮佼、姚侃三等奖：沈宇清、黄佳妮、朱青、徐晓峰四等奖：朱雨晴、张潇潇、马旭辉、韶青华、蒋泱泱2010-2011学年贺利氏古莎口腔医学教育奖励基金获奖名单贺利氏古莎年度优秀教师奖一等奖：孙皎二等奖：龚方方、谢玉峰、李静三等奖：蔡协艺、李蕾、胥春、吴轶群、束陈斌、汪轶、葛姝云、黄正蔚贺利氏古莎年度优秀学生奖学金一等奖：华欣二等奖：欧阳宁娟、唐艳梅、黄红三等奖：杨礼安、王洁、史伊林、林智恺、胡淑澄贺利氏古莎年度助学金倪红燕、秦宁馨、张舒、龚峥妙婵助学金吴开柳、肖超、杨偲偲、管丹萍、霍亮、赵彦惠2010-2011学年九院临床医学院上海医药医学奖获奖名单九院临床医学院上海医药-医学教育奖一等奖：朱晨芳二等奖：董幼榕、李青峰三等奖：蔡志康、戚清权、田涛、黄燕、徐影、郭善禹、沈征宇、付瑶、何炳勇、孙桦、周小屏、仰礼真、殷兆芳九院临床医学院上海医药-医学奖学金一等奖：周思易二等奖：王紫薇、张倩为、朱宇丽三等奖：黄晓璐、龚霞、易圣果、朴金兰、王 懋、张艳阳九院临床医学院上海医药-优秀病史奖严婧、潘佳琪。
共同通信作者：林育华，詹婧彧，·教学研究·口腔执业医师资格考试成绩分析施 敏 林育华 詹婧彧△（上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔医学院，△口腔预防科，上海200011）【摘要】目的分析校内考试成绩与口腔执业医师资格考试成绩的相关性，探寻影响执业医师资格考试成绩的相关教育因素。
方法以上海交通大学医学院口腔医学专业2011~2013级七年制学生共80人作为研究对象，对其执业医师考成绩与在校成绩进行相关性分析。
结果学生执业医师资格考试成绩与在校期间的理论成绩存在相关性（r= 0.690），操作成绩不相关，不同专业之间差异无统计学意义（P>0.05）。
结论执业医师资格考试是准入性考试，口腔医学生在校期间的自身学习效果和在学校的实训是影响执业医师考试的因素。
【关键词】执业医师考试医学生在校成绩相关性DOI：10.11752/j.kqcl.2021.01.10Analysis of the licensing qualification examination results of StomatologistsShi Min Lin Yuhua Zhan Jingyu△（Shanghai Ninth People’s Hospital, Colloge of Stomatology, Shanghai Jiao tong University School of Medicine,Shanghai 200011）【Abstract】Purpose The aim of this study was to analyze the correlation between the school's examination results and the dental licensing qualification examination results,, and explore the relevant educational factors that affect the scores of the dental licensing qualification examination. Methods A total of 80 students from the 2011-2013 grade seven-year program of the School of Stomatology, Shanghai Jiaotong University School of Medicine were taken as the research objects, and the correlation analysis of their medical doctor test scores and school scores was conducted. Results The scores of the student's practicing doctor qualification examination are significantly related to the theoretical scores during the school period, and the operational scores are not related, and there is no significant difference between different majors. Conclusions Practicing physician qualification examination is an admission test. The effect of stomatology students' self-study and practical training in school are the factors that affect the qualification examination.【Key words】Examination for licensed physicians Medical students School scores Relevance执业医师资格考试是我国医疗卫生人员的职业资格和行业准入性考试，《中华人民共和国执业医师法》[1]中明确规定，国家实行医师资格考试制度，考生具备一定条件的，可以参加医师资格考试；医师资格考试成绩合格，方可取得执业医师资格，《医师资格考试暂行办法》[2]中明确指出，医师资格考试是评价申请医师资格者是否具备执业所必须的专业知识与技能的考试，是《执业医师法》规定的行业准入制度，把守着医师准入的大门，关系到医师队伍质量，具有不可替代的重要作用，必须高度重视。
1上海交通大学医学院教案课题名称口腔颌面外科第 1次课 2005年 8 月 31日教师姓名张志愿职称教授教研室口腔外科教学时数 2授课题目绪论教学对象口腔专业2002七年制学生授课地点口腔医学院教学楼101教室教学方式大班理论课本课的重点、难点及对策：重点：1．口腔颌面外科专业与医学全科间的关系；2．局部与全身间的关系。
本次课应用的教材教具参考书：1．教具：板书；多媒体。
2．参考书：《口腔颌面外科理论与实践》，邱蔚六主编2主要教学内容及时间分配：（可另附页）1．口腔颌面外科学概念； 10'2．中国口腔颌面外科学发展简史及其所处于学术地位； 30'3．口腔颌面外科的发展趋势； 20'4．如何学习好这门课程； 20'（1）正确处理理论与实践间关系；（2）正确处理局部现与全身间关系；（3）正确处理专科与医学全科间关系第 2 节课参加介绍我院口腔颌面外科。
3本次课小结要点1．概念：口腔颌面外科是一门以研究口腔器官、面部软组织、颌面诸骨、颞下颌关节、涎腺以及颈部某些疾病的防治为主要内容的学科。
2．具有几千年的历史，早在两晋朝史书（公元 265316年）唇裂修复术的记载，为国外学者所引证。
我国的口腔颌面外科已步入世界先进行列；我院的口腔颌面外科处于全国领头羊地位（张锡泽，邱蔚六，重点学科建设）3． 21 世纪外科领域髭新的发展趋势分子外科胚胎外科微创外科4．培养成为一名名符其实的口腔颌面外科医师而不是一名“开刀医”。
（理论联系实际）4本次课复习思考题1．如何学习好口腔颌面外科学？2．何谓“中国特色的口腔颌面外科”？下次课预习要点5上海交通大学医学院教案课题名称口腔颌面部麻醉第 1次课 2005年 9月 2日教师姓名汪氵勇职称副教授教研室口腔颌面外科教学时数 2授课题目口腔颌面部麻醉教学对象口腔专业2002级七年制学生授课地点口腔医学院教学楼101教室教学方式大班理论课本课的重点、难点及对策：重点：1．口腔颌面部麻醉药物的药理性质；2．常用的局麻药物（普鲁卡因、地卡因、利多卡因）3．口腔颌面部浸润麻醉对策：1．对局麻药物的性质归纳总结便于记忆；2．对各种局麻药物进行对比讲解，加深理解；3．通过多媒体和挂图讲授浸润麻醉的方法。
上海交大口腔医学研究生培养方案【导语】上海交通大学作为我国著名的高等学府，其口腔医学研究生培养方案在业界享有盛誉。
本文将为您详细介绍上海交大口腔医学研究生的培养方案，帮助您更好地了解这一领域的学术发展与职业规划。
一、培养目标上海交大口腔医学研究生培养方案旨在培养具有良好职业道德、扎实理论基础、创新研究能力和临床实践能力的高层次口腔医学人才。
毕业生能够在口腔医学领域从事临床、教学、科研和管理工作，为我国口腔医学事业的发展做出贡献。
二、研究方向1.口腔基础医学：包括口腔生物学、口腔病理学、口腔解剖学等研究方向。
2.口腔临床医学：包括牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童口腔医学、口腔修复学、口腔正畸学等研究方向。
3.口腔医学技术：包括口腔材料学、口腔生物力学、口腔数字化技术等研究方向。
三、课程设置1.公共课程：政治理论、英语、高等数学、医学统计学等。
2.专业基础课程：口腔生物学、口腔病理学、口腔解剖学、口腔生理学等。
3.专业核心课程：牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童口腔医学、口腔修复学、口腔正畸学等。
4.选修课程：口腔医学新技术、口腔医学研究方法、口腔医学进展等。
四、实践能力培养1.临床实践：研究生需在导师指导下，完成一定的临床操作，提高临床诊疗能力。
2.科研实践：参与导师的科研项目，学会查阅文献、设计实验、分析数据和撰写论文。
3.学术交流：参加国内外学术会议、研讨会，拓宽视野，提高学术交流能力。
五、学位论文与答辩1.学位论文：研究生需在导师指导下，完成一篇具有创新性和学术价值的学位论文。
2.答辩：通过学位论文答辩，展示研究成果和学术能力。
六、就业方向1.医疗机构：口腔科医生、口腔医学研究员等。
2.教育机构：口腔医学专业教师、科研人员等。
3.政府部门：口腔卫生管理人员、政策制定人员等。
4.企业单位：口腔医学产品研发、市场推广等。
总结：上海交大口腔医学研究生培养方案注重理论与实践相结合，旨在培养具备全面素质的高层次口腔医学人才。
上海交通大学口腔医学院04级七年制教学日历（2007至2008学年第一学期）课程:口腔内科学
本学期总学时145；其中理论课72学时，实验(见习)73学时。
主讲教师束蓉。
上课在九院新教学楼(制造局路833弄12号) 101 教室，每学时为40分。
阶段复习（测验）时间表
说明：1)主讲教师负责本课程教学各环节(如培养性讲课、实验见习、辅导、补课等)，
2)请按要求逐项填写，以便于同学明白和统计教学工作量。
医学院院长（签章）教研室主任（签章）制表人（签章）制表日期：2007年7 月9 日
教学时数统计：
职称授课时数
占总学时数百分比
（％）正副教授占授课时数
（％）
教授20 28
64 副教授26 36
讲师26 36
合计72 100。
院校管理四所院校大学生口腔修复学学习状况调查钱海馨,焦 婷*(上海交通大学医学院,上海市第九人民医院口腔医学院,上海市口腔医学研究所,上海200011)[摘要] 目的:了解四所院校大学生口腔修复学学习现状。
方法:对四所口腔医学院校的195名大学生采用填写问卷的方式进行调查,调查结果用卡方检验 2分析。
结果:四所院校学生的学习情况基本一致,实验课时间不足和医患沟通障碍成为影响学生学习和实习的主要问题。
结论:课程设置有待进一步改进,以提高学生临床实践能力。
[关键词] 中国大学生;口腔修复学;学习现状DOI:10.3969/j.issn.1002-1701.2012.12.021[中图分类号] G465 [文献标识码] A[文章编号] 1002-1701(2012)12-0041-03作为口腔医学的主要组成部分之一,口腔修复学是一门对动手能力要求极高的学科,而且涉及众多相关学科,如口腔材料学,口腔工程技术学,生物力学等。
随着口腔材料学、加工工艺以及细胞分子生物学等学科的发展,口腔修复学在过去近百年快速发展[1]。
学科的发展与教学状况息息相关,美国口腔修复协会(ACP)自1999年起建立专门的导师研究组督导、讨论学科的发展,并对近3年对美国口腔修复的现状进行评估,提出趋势发展和改进方向[2]。
美国常春藤系列大学、纽约大学、Tuffs大学、UCLA也分别对校内及学院间学生对教学环境、文化背景、学习习惯建立、新增课程的情况等进行了研究分析,从而确立了在今后教学中要注重、改进和新增的内容[3-6]。
我国也通过建立中华口腔医学会口腔修复学专委会来推动学科的建设和发展。
随着 社会 生物 心理 医学模式的建立,传统的 以疾病为中心 的教学模式将无法适应时代的需要,取而代之是 以患者为中心 的新型医学教育模式。
正如世界医学教育联合会1989年在 福冈宣言 所中指出的 所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能,缺少共鸣和同情应该看作与技术不够一样,是没有能力的表现 以及国际医学教育专门委员会(IIME)在1999年制定的本科医学教育全球最基本要求中所描述的对医学生必须具备的沟通技能的要求,新环境对学生的医患沟通能力提出了更高的要求。
上海交通大学口腔医学院口腔专业04级七年制大班教学日历（2006至2007学年第一学期）课程: 口腔解剖学
本学期总学时70 ；其中理论课38 学时，实验(见习) 32 学时。
主讲教师姚隆浩、黄靖。
上课在九院新教学楼(制造局路833弄12号)102 教室，每学时为40分钟，第1节8:00，
第4节10:30 ，第5节11:20。
实验课在九院新教学楼(制造局路833弄12号)二楼实验室
*上课全部都用多媒体。
说明：1)主讲教师负责本课程教学各环节(如培养性讲课、实验见习、辅导、补课等)，
2)请按要求逐项填写，以便于同学明白和统计教学工作量。
医学院院长（签章）教研室主任（签章）制表人沈军（签章）制表日期：2007 年7 月1 日
口腔医学院04级口腔解剖双语教学安排
口腔解剖学总学时70学时，其中理论课39学时口腔基础教研组口腔解剖双语教学安
排为：
全英文教学：髓腔形态（郭莲）2学时
乳牙（黄靖）2学时
双语多媒体教学：39学时
双语小结：占每次理论课1/3-1/4
口腔解剖教研室
2006.7.1。
1上海交通大学口腔医学院口腔专业英语教案课程名称口腔专业英语第1 次课2009年10月16日教师姓名Sherry 职称副教授教研室专业英语教学时数2授课题目Dental anatomy and histology 教学对象06级口腔7 年制学生授课地点口腔医学院教学大楼101 教学方式理论课‹Key points in this lesson，the difficulties and strategiesThis lesson aims to provide the dental students with the basic information required to ensure an understanding of the gross and developmental tooth anatomy and histology as they relate to dental practice.—Key points1. Name for individual tooth2. Terms to describe the structure of a tooth3. Surface and ridges of a tooth4. Tissues of each part of a tooth—Difficult points1. Terms to describe the anatomy and histology of a tooth—StrategiesInterpretation of the key terms in tooth anatomy and histology by figures and illustrations. —Questions1. What are the names of the teeth in each quarter of dentition?2. What are the surfaces and ridges of a tooth?3. What are the soft and hard tissues consisting of a tooth?‹本课的重点、难点及对策—重点牙齿的命名，结构和组织学组成。
