四年级上册音乐课件-哦,十分钟 (1) ｜人音版(简谱)

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教版_四年级上册音乐 《哦_十分钟》
26的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。

·1 ·2 · 2
·· · 2 3 1 （后略）
主题
变奏旋律
6次 5次
A
A1
A2
A3
A4
A5
A
A1
A2
A3
A4
A5
1.下课 的铃 声， 2.下课 的铃 声，
送来 十分 送来 十分
钟， 钟，
来 吧， 来 吧， 大家 来轻 松，
来 吧， 来 吧， 大家 来活 动，
让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝
天， 球，
让那 紧 张的 大 脑 吹进 清 让那 快 活的 叫 喊 冲出 喉
咙。
风。
哦，
十
分
钟！
哦，
十
分
铛
十 分 钟，
十 分 钟，
哦，
十
分
钟！
哦，
十
分
钟！
A
抽纸
抽
纸
纸卡了！
B
A’
A
B
B
1.下课 的 铃 2.下课 的 铃
声， 声，
送来 十 分 钟， 送来 十 分 钟，
来 吧， 来 吧， 大家 来轻 来 吧， 来 吧， 大家 来活
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮
球，
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉
咙。
哦，
十 分
钟！
哦，
十 分
钟！
十 分 钟，
十 分 钟，
哦，
十
分
钟！
1.下课 的 铃 2.下课 的 铃
声， 声，
送来 十 分 钟， 送来 十 分 钟，
来 吧， 来 吧， 大家 来轻 来 吧， 来 吧， 大家 来活
松， 动，
让那 疲 劳的 眼 睛 看看 蓝 让那 握 笔的 手 指 摸摸 皮

3 4 |5 -|3 4| 5 -|
mi fa so ,
12 34 | 56 7 |1 2 3 4 | 5 6 7 |
do re mi fa so la si ,
ⅰ7 6 5 4 | 3 2 | 1 - |
mi re do .
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
大家 来活 动， 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球，
4 4 233︱4 2︱5 4 3 2︱1 —︱6 —︱4 6︱
让那 紧张的 大 脑 吹进 清
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉
5 5 ︱5 —︱4 —︱2
十 分 钟！ 哦，
风。 哦，
咙。 哦，
4︱3 3︱ 3 —︱
十 分 钟！
6 6 6︱i i 5︱10 4 3︱2 7 2︱1 1︱1 0 :‖
十分 钟，十分钟， 哦，
· 十 分 钟！
2
0 4 3︱2 6︱5 — ︱5 — ︱ 5 5︱i 0‖
哦，
十 分 钟！
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society

3.增强学生的音乐表现力，通过合唱、小组合作等形式，培养学生用音乐表达情感的能力；
4.培养学生的团队协作精神，在集体活动中学会合作、互相尊重，提高人际交往能力；
5.激发学生的创造力，鼓励学生在学唱过程中发挥想象，创编动作、歌词等，培养创新意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《哦，十分钟》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱；
在学生小组讨论环节，我注意到有些小组在分享成果时，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，教他们如何整理思路、清晰地表达自己的观点。
1.针对学生的不同需求，设计更具针对性的教学方案；
2.注重培养学生的团队协作能力和表达能力；
3.创设更多互动性强的教学环节，激发学生的学习兴趣；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和简谱阅读这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《哦，十分钟》相关的实际问题，如歌曲中的节奏、旋律特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作、音准和节奏的配合。
-对于旋律中的音高跳跃，教师可以通过钢琴伴奏、手势提示等方式，引导学生正确演唱；
-对于简谱阅读困难的学生，教师可以提供简谱示例，逐步引导学生认识简谱，并学会阅读与演唱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《哦，十分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过快乐的十分钟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的快乐时光。

唱出坚定不移、势不可挡之感。
1、你们家的象征，人民精神面貌的反映。 唱好国歌是爱国主义的具体表现。
演唱国歌时应庄严、肃穆。
2008北京奥运风采
香港、澳门回归
奥运赛场
杨利伟在太空
国际影响：
《义勇军进行曲》一经问世，就因其奋进的 词文和优美的曲调，迅速传遍祖国大地,并远播海 外。抗日战争期间，美国黑人歌王保罗.罗伯逊在 纽约听到《义勇军进行曲》后非常喜爱，不仅用英 语四处演唱，还在莫斯科举行的纪念普希金诞辰 150周年大会上用汉语演唱，并用汉语灌制了唱片， 取名《起来！》。第二次世界大战将要结束时，美 国国务院曾提出：在反法西斯战争胜利之日演奏各 战胜国音乐时，选定《义勇军进行曲》作为代表中 国的音乐。
2 .感知音乐结构以及所产生的艺术效果。
3.复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
欣赏思考：
1.这首歌曲适合在什么场合演唱？ 2.谈一谈你听后的感受如何？
歌曲介绍
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是色彩鲜明的 D大调，2/4拍，坚定有力，表现了中国人民昂扬的精神风 貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉 升起的五星红旗在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声 在空中回荡。
有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；
有一首歌，它曾激励四万万同胞 拿起武器把侵略者从自己家园赶 了出去；
有一首歌，它总能让听到它，唱 起它，想起它的人，心中无比温 暖，无比依恋，无比自豪。
中华人民共和国国歌
词作者：
田汉（1898.3.12-1968.12.10）湖南长 沙人，话剧作家，戏曲作家，电影剧本作 家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评 家，社会活动家，文艺工作领导者。
《义勇军进行曲》创作于1935年，1949年定 为代国歌，1982年正式定为《中华人民共和国国 歌》，这首歌原为电影《风云儿女》的主题歌。

1.歌曲有几段歌词？ 2.歌曲可A乐分段成节奏几紧个凑 部旋分律活？泼
两个乐段
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
谁能视唱出这两小节旋律
55 34 5 0
55 34
下课 的铃 下课 的铃
50
声， 声，
55 34
送 来 十分 送 来 十分
42 6
来 吧， 来 来 吧， 来
5 5 3 44 5
让那 疲 劳的 眼 让那 握 笔的 手
4 4 2 33 4
让 那 紧 张的 大 让 那 快 活的 叫
5 55 34
吧， 大 家 来 轻
吧，
.
大 家 来︵活
1 55 34
睛 看看 蓝
指 摸 摸 皮︵
2 54 32
脑 吹进 清 喊 冲出 喉
50
钟， 钟，
5-
松， 动，
50
天， 球，
1-
风。 咙。
切分节奏：
《哦，十分钟》
| | |
十分钟 一起来做运动吧！
2/4
× ×| × ×| × × ××| × × ××|
× Ο |× Ο |
这首歌曲分几个乐段？
请听歌曲《哦，十分钟》
思考：A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个1乐.段歌曲描述了什么内容？
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
2.歌曲的情绪是怎样的？
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
分 Байду номын сангаас！
43
哦，
26
第 一 乐 段
第 二 乐 段
83.不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。 12.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。 33.志当存高远。 62.最困难的时候就是接近成功的时候！ 50.人生是一杯酒，人生是一声号角，人生是进军的战鼓。 91.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 87.成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 59.拥有资源不能成功，善用资源才能成功。 62.光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。 38.鸟贵有翼，人贵有志。 9.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 87.当你坚持不住的时候，再坚持一下！ 64.成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。 57.成功的速度=品德+修养+成熟度。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 35.我只希望我的一生是用我自己的双脚走出来，不管是什么惊涛骇浪，我都要亲身感受一回。 88.当你能飞的时候就不要放弃飞；当你有梦的时候就不要放弃梦。 37.忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。 31.有种脾气叫，不放弃。 67.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 37.你若真见过那些强者打拼的样子，就一定会明白，那些人之所以能达到别人到不了的高度，全是因为他们吃过许多别人吃不了的苦。这世上从来就没有横空出世的运气，只有不为人知的努力 。

学唱歌曲
加入歌词用活泼、轻快的声音演唱第一部分，注意唱出二拍 子的强弱特点。
合作演唱
你们演唱第一部分，老师演唱歌曲的第二部分，和第一 部分相比第二部分的情绪和旋律有什么变化？
抒发情感 节奏舒展
学唱歌曲
用“la”模唱歌曲的第二部分，说一说这 一部分为几个乐句？
la
la la la la la
la
la la la la la
la la la la la la
la la la la la la
学唱歌曲
我们应该用怎样 的声音演唱呢？Biblioteka 难点演唱 边划拍边演唱这一句
节奏紧凑、旋律活泼
节奏舒缓，旋律抒情
学唱歌曲
请根据歌曲前后两个部分节奏上的变化，试着用有力度对比的 声音来演唱。还可以设计有强弱变化的不同拍击方式为歌曲伴奏。
节奏紧凑、旋律活泼
节奏舒缓，旋律抒情
模唱旋律
用“lu”模唱歌曲的第一部分，说一说出现最多的一句旋律是 哪一句？
视唱旋律
视唱歌曲的旋律，然后在歌曲中找一找“ 5 5 3 4 5 0 ” 这一旋律出现了几次。
视唱旋律 师生合作演唱歌曲，你们唱色块中的旋律，老师唱其余部分。
注意这里的时值要唱饱满
上课时间到啦
课前导入
想想平时的课间生活，说说课间十分钟你们在做什么呢？
和伙伴踢足球
看书，做作业
和伙伴们玩游戏
人民音乐出版社四年级上册音乐课件 执教者：XXX
聆听歌曲
请你随音乐有节奏的模仿自己喜欢的课间活动。说一说 歌曲的情绪和节拍。
小知识
聆听歌曲
结合图形谱聆听，说一说歌曲可以分为几个部分？每个 部分在节奏上有什么变化？
mp

下课 的铃 声 送来 十分 钟
4 2 | 6 5 | 5 5 3 4 | 5–
来 吧 来 吧 大家 来 轻 松
5 5 344 | 5 ⅰ| 5 5 3 4 | 5 0
让那疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天
4 4 233 | 4 2 | 5 4 3 2 | 1–
让那紧张的 大 脑 吹进 清 风
6-|46|55|5–
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:32:24 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
哦，
十 分 钟！
0 4 3 | 2 6 | 5 - | 5 - | 5 5 |ⅰ 0 |
哦，
十 分 钟！
5534|50|5534|50| 4 2 |65|5534|55 5 344 | 5 ⅰ| 5 5 3 4 | 5 0 4 4 233 | 4 2 | 5 4 3 2 | 1 6-|46|55|5– 4-|24|33|3– 6 6 6 |ⅰⅰ 5 |