部编版二年级语文下册第二次集体备课

第二单元集体备课本单元围绕“关爱”这个主题安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》3篇课文,语言优美，画面动人，3篇课文从不同侧面反映了“关爱”。

《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标雷锋叔叔，你在哪里21.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个字，正确读写30个词语。

2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。

3.能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。

能拓展积累词语。

4.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。

5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

千人糕 2 一匹出色的马 2语文园地二 4 1.认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。

会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；能发现汉语一词多义的特点。

3.能根据提示，写自己的一个好朋友。

4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

5.能积累关爱他人的谚语。

6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

5 雷锋叔叔，你在哪里▶教学目标1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，正确读写“叔叔、足迹”等6个词语。

2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.朗读课文，能读出问答的语气。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

▶教学重难点1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

▶教学策略1.识字写字（1）识字。

本课有13个要求认的生字，这些字字形复杂，形声字居多。

二年级语文下册第二次集备教案一、教学内容二年级语文下册第一单元：以“春天”为主题，包括《春天在哪里》、《小燕子》、《插花》等课文。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写生字词。

（2）理解课文内容，体会春天的美好。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的特点。

（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）开展小组合作学习，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

（2）培养学生积极向上的生活态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的正确拼读和书写。

（2）课文内容的理解和朗读。

（3）学生表达能力的培养。

2. 教学难点：（1）生字词的掌握。

（2）课文深层含义的理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等引导学生感受春天的特点。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的自主学习能力。

3. 互动式教学法：开展小组合作学习，让学生在互动中提高。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生感受春天的特点，引出本节课的主题。

2. 学习课文：学生自读课文，教师辅导生字词，引导学生理解课文内容。

3. 朗读训练：分组进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。

4. 表达训练：让学生结合课文内容，说说自己喜欢的春天事物。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。

七、教学资源1. 课文文本：《春天在哪里》、《小燕子》、《插花》等。

2. 图片、实物：春天相关图片、实物等。

3. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

八、教学进度安排1. 第一课时：学习《春天在哪里》、《小燕子》课文，生字词学习，朗读训练。

二年级语文下册第二次集备教案第一章：课程内容概述1.1 教学目标：通过本章教学，使学生掌握二年级语文下册的主要知识点，提高学生的语文素养。

1.2 教学内容：本章主要包括八个单元，分别是：1.3 教学方法：采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

第二章：第一单元教案2.1 教学目标：学习第一单元的生字词，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高学生的认读和书写能力。

2.2 教学内容：第一单元主要包括7篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。

2.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际的语言环境中学习汉字，通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。

第三章：第二单元教案3.1 教学目标：学习第二单元的生字词，提高学生的阅读理解能力。

3.2 教学内容：第二单元包括6篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。

3.3 教学方法：采用启发式教学法，引导学生通过阅读理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

第四章：第三单元教案4.1 教学目标：学习第三单元的生字词，提高学生的口语表达能力。

4.2 教学内容：第三单元包括5篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。

4.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际的语言环境中学习生字词，通过角色扮演、情景模拟等形式，提高学生的口语表达能力。

第五章：第四单元教案5.1 教学目标：学习第四单元的生字词，提高学生的写作能力。

5.2 教学内容：第四单元包括4篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。

5.3 教学方法：采用启发式教学法，引导学生通过阅读理解课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

第六章：第五单元教案6.1 教学目标：通过学习第五单元的生字词，加强学生的语感和词汇积累，提高学生的综合语言运用能力。

6.2 教学内容：第五单元包括3篇课文，每篇课文后都有生字词的学习。

6.3 教学方法：采用小组合作学习法，让学生通过讨论、分享的形式，深化对课文内容的理解，进行词汇积累和语感训练。

二年级语文《春天里的发现》集体备课时间：20xx年2月24号参加人员：二年级语文全体成员教材分析:这一单元以“春天里的发现”为主题，主要包括：1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花和语文园地一。

本组教材围绕春天来编排的，无论从导语还是从课文内容，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材的不同之处。

本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

《找春天》一课语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

《古诗两首》是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。

其中，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。

《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。

《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。

《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。

故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。

故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。

教学目标：1、识记生字，读会要认的字，掌握识字规律。

2、在田字格中正确书写生字，注意字的间架结构。

3、能够正确流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。

有背诵古诗的兴趣。

4、能够体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。

5、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

6、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

教学重难点：1、正确书写要求会写的生字，积累好词好句。

2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

讨论要点：1、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。

部编版小学二年级语文下册全册集体备课（单元备课）第一单元集体备课教材分析：第一组教材围绕“春天”这个主题进行安排，主要由《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及语文园地一组成。

本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。

尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。

教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

教学目标：1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：12课时第二单元集体备课教材分析：本组教材围绕“爱心”这个主题进行安排，主要由《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》及语文园地组成。

这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。

各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。

《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。

《一匹出色的马》主要用身边的小事感染熏陶。

教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。

教学目标：1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：8课时第三单元集体备课教材分析：本组教材围绕“传统文化”这个主题进行安排，主要由4课识字课文《神州谣》《传统节日》《贝的故事》《中国美食》及语文园地三组成。

二年级语文下册第二次集备教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）能够运用所学的词语进行简单的口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作精神和表达能力。

（3）运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。

（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神。

二、教学内容：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 词语的运用与练习。

三、教学重点与难点：1. 生字词的认读与理解。

2. 课文的朗读与表达。

3. 词语的运用与拓展。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

2. 游戏教学法：运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 小组合作教学法：采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作精神和表达能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师讲解并让学生跟读。

3. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语音语调和表情。

4. 理解课文：教师提问，引导学生思考并回答，帮助学生理解课文内容。

5. 词语运用：挑选几个重点词语，让学生进行口语表达练习。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词和课文朗读。

7. 布置作业：让学生回家后朗读课文，巩固生字词。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予相应的鼓励和指导。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对生字词的认读和理解情况。

3. 课文理解评价：通过提问、回答问题等方式，检查学生对课文内容的理解程度。

二年级语文下册第二次集备教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“青、清、晴、情”等10个生词，理解词语的意思。

（2）能够流利朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过组词游戏，培养学生的词汇积累能力。

（2）通过分角色朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，培养学生的合作精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词的正确认读与理解。

（2）课文的流利朗读与理解。

2. 教学难点：（1）生词“青、清、晴、情”的区分与运用。

（2）课文中的情感抒发和场景描绘。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生词卡片。

（3）分组合作的准备。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。

（2）准备课本和文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，进行简短提问。

（2）引导学生进入本节课的学习主题。

2. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读。

（2）学生组词，教师点评并讲解生词意思。

3. 课文学习：（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

（2）教师讲解课文内容，解答学生的疑问。

4. 分组合作：（1）学生分组，每组选择一个角色进行课文朗读。

（2）教师评价各组的朗读水平和表达能力。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。

（2）根据课文内容，画一画你喜欢的场景。

2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）写一写你对课文的感受和体会。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作表现，了解学生的学习状态。

2. 作业评估：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生的学习效果和理解程度。

七、课后反思：1. 教师反思：思考课堂教学中的成功之处和需要改进的地方，对教学方法进行调整和改进。

2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对课堂内容的理解和喜爱程度，以便更好地调整教学策略。

最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课2018-201年第二学期二年级语文第二单元集体备课一、教材分析本单元的主题是“关爱”，包括《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。

这三篇课文从不同角度反映了“关爱”的内涵，非常丰富。

通过本单元的研究，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。

教学重点是“读句子，想象画面”。

课文的课后练和语文园地中都对这个重点提出了训练要求。

例如，《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子，想象画面，然后用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象米糕是如何制作的；《一匹出色的马》要求学生读句子，想象画面，然后抄下句子。

语文园地的“字词句运用”中，第一题要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。

在《一匹出色的马》的课后练中，教材首次提出“试着有感情地朗读课文”。

在一年级和二年级上册教材中，我们已经注意到了“分角色朗读课文”，并且读出不同的语气。

本册第一单元则是在重音基础上的延续和提升。

在教学时，我们不应该盲目提高要求，而是应该在学生已有的朗读能力的基础上，循序渐进地提高要求。

二、教学目标1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。

2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。

3.能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，能积累拓展词语。

4.能读句子，想象画面，用自己的话说说画面内容。

5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

三、教学重难点重点：1.识字写字，能用多种方法猜测词语意思，积累拓展词语。

2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。

难点：1.读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。

2.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

四、教学措施1.培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历和生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对句子对内容的理解。

二年级语文下册教案二次备课语文老师的教学工作离不开语文教案，语文教案是他们进行教学活动的保障。

在学生自主理解体悟的同时，语文老师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点。

你是否在找正准备撰写“二年级语文下册教案二次备课”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！#xxxx二年级语文下册教案二次备课1★知识与技能：学习生字，初步理解诗句的意思。

提高学生自学古诗的能力，背诵诗歌。

★过程与方法：引导学生多读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。

★情感态度与价值观：体会诗歌所表达的思想感情，懂得珍惜时间的重要。

教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。

教学难点：本诗中的过渡句和前后四句之间的联系。

教学过程：一、创设情景，激发学生学习诗歌的兴趣同学们，中国是诗的国度，中国的古文学源远流长，丰富多彩。

而中国诗歌就象一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。

学习古诗，能使我们领略古代诗人的豪放，婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中所描绘的雄壮优美的意境。

大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首诗背诵下来吧!(先自由背，再指名背)今天我们再来学习一首新形式的诗——《长歌行》(板书)(根据学生以往所学，在学习新课前引导学生记忆搜索，回忆以往所学，并且是自己喜欢的古诗，激发学生的学习兴趣，消除他们的紧张心理，为进一步学习古代诗歌奠定了基础。

)二、初读课文，整体感知1、解题，介绍诗歌长歌行是一首汉代乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁也有叫“歌”或者“行”的有长歌行、短歌行等2、自由读这首诗歌，边读边展开想象。

学生先自由读诗、想象，注意读准字音——指名读 (读是古诗教学的核心环节。

我充分发挥学生的主体作用，渗透自主识字的方法，并把教与学的主要活动放在学生的读上，鼓励学生试读、互读，真正把读的时间还给学生，使学生对课文内容有个整体的感知，初步感受诗歌的韵律美。

)三、理解诗意1、这首诗描写怎样的一种情感呢?让我们一起来了解了解，请大家根据学习向导自学古诗。

二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确拼读和书写本单元的生字词。

理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。

1.2 过程与方法：通过集体备课，深入分析教材内容，明确教学目标和教学重点。

运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强学生的自信心和自尊心。

通过学习本单元的内容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本单元的主题是“春天”，通过描绘春天的景色和活动，让学生感受春天的美好。

教材中包含了5篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《柳树醒了》、《荷叶妈妈》和《邓小平爷爷植树》。

2.2 学情分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但仍有部分学生对生字词的认读和书写存在困难。

学生对春天的概念有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对春天的感受和表达能力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确拼读和书写本单元的生字词。

理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。

3.2 教学难点：生字词的认读和书写。

对课文内容的理解和情感的把握。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用集体备课的方式，共享教学资源和经验，提高教学效果。

运用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入春天的情境中。

采用互动式教学法，激发学生的积极参与和思考。

4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。

利用黑板、挂图等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。

第五章：教学评价5.1 评价目标：学生对生字词的认读和书写能力。

学生对课文内容的理解和表达能力。

学生的团队合作意识和集体荣誉感。

5.2 评价方法：课堂问答：通过提问的方式，检查学生对生字词和课文内容的理解。

作业检查：通过学生完成的作业，评估学生的学习效果。

小组活动：通过小组合作完成任务的情况，评价学生的团队合作能力。