细谈几种创新的作文形式

如何写创新作文凡有创意的作文，都可以叫创新作文。

创新的特点在于“新”，在于它的创造性。

只要在某一方面有所突破，在某一方面有超人之处，都应该算创新作文。

这种创新作文是一种有限的创新，它和文学作品中的创新有点面之分、高低之分，不能把作文创新与文学作品中的创新等同起来。

创新思路有四种形式：倒过去想，进一步想，换角度想，合起来想。

一、倒过去想“倒过去想”在古代称为“反弹琵琶”。

它是一种逆向开拓法，即从某一固定的要领(或意义)的相反方向去思索、分析，以求得新的判断与认识。

这是作文创新最常用的思维方法。

逆向开拓一般有两种类型。

一种是以逆向开拓来否定原有的固定观念，在立新的过程中破旧。

例如，在写以《雪》为题的作文时，一般同学都在文中赞扬白雪的纯洁，这是一种习惯思维。

我们引导同学“倒过去想”进行逆向开拓，有同学就认为“白雪掩盖了世上的丑恶”。

这个观点较之“白雪纯洁”的观点新鲜得多，结果写成文章立意新颖，颇受好评。

又例如，我们引导同学对“各人自扫门前雪…买椟还珠”“班门弄斧”等成语“倒过去想”，逆向开拓，结果引出了“各人完成本职工作，才能出色完成总任务”“商品要重视包装艺术”“弄斧必须到班门”等新观点、新见解。

由此可见，“倒过去想”这种逆向开拓法往往可以构思出不同寻常的“阳春白雪”来，值得提倡；但是不能滥用、乱用，要合情合理。

对一些政治性的问题不能随便“逆反”，否则，会犯思想认识上的错误。

另外，对一些“传统说法”也不能事事逆反。

例如，“吃喝玩乐”本是人们对寄生阶级腐朽生活的形象概括，即使在旧社会也为正直的人所不齿。

如果为了创新，提出“吃喝玩乐并没有错”的观点，就步入了创新的误区。

另一种则是以逆向开拓来补充某些原有的单一观念，使之更臻完善。

例如，“近墨者黑”是一般人的观念，但也有人从逆向提出“近墨者未必黑”。

由于本人具有“抗黑素”，使外界不好的环境不能影响自己的品质行为。

这种逆向开拓，没有否定“近墨者黑”，而是从反面进行补充，使之完善。

写作方法｜22种创新文体，丰富你的话题作文一、简章式即以招生简章的方式行诸文字。

有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：“此乃我校热门专业。

它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。

毕业后可做秘书一类工作。

该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。

开始虽苦，日久天长定能出人头地。

该系系主任：榆木头。

”语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。

二、病历式【例如】有一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。

每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。

其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。

病人：17岁，初中二年级。

症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。

诊断：心眼残缺症，病入膏肓。

意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。

正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过？家长？医生？社会？岂不令人深思。

三、庭审记录式【例如】以“比”为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审”的形式展开，先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。

如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。

我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。

其实，‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元……”四、奇思妙想式展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。

浅谈话题作文的创新方法受普通高考形式及时间的限制，受知识面、阅历、基础水平限制，受平时作文课训练不是很到位等多种因素的制约，学生的高考作文在思想见解的深度方面，创新比较难，然而在作文体裁、表达手段、表现方法等方面却可比较容易达到创新的要求。

这也是容易拿到理想分数的一条捷径。

下面，我就结合多年作文教学的实践谈几种可操作的创新形式，供借鉴参考。

一、结构创新1、片段拼贴：传统作文有它开头、中间、结尾以及起承转合的固有模式。

传统意义上好作文的标准必须由三部分构成，即凤头、猪肚、豹尾，也就是开头要精彩，内容要充实，结尾要简洁有力。

我以为，用这样的作文来应对高考不失为一种很好的方法。

因为高考阅卷时间紧、任务重，新颖的开头往往会给他们留下不错的印象，再加上充实的内容和意犹未尽的结尾，拿高分也就不会是什么难事了。

而片段拼贴就是以几个看起来相对独立、实际上又能围绕主题来组合成文的片断来构成一篇作文，可以从不同的侧面表现主题，构思迅速灵活，不受详略限制。

例如中学课本曾经选入一篇文章――《任弼时同志二三事》，就是选取了主人公生活的几个片段，经过拼贴，任弼时同志的高贵品质就跃然纸上了。

具体操作起来当然可以从时间角度选择片段，也可以从地域角度选片段，从不同的人物之间选片段，从不同的场景选片段，从不同的事件中选片段。

需要把握的一点就是所选片段要有利于表现一个中心，不可漫无边际地随意组合。

2、组合排比段：作文中可以运用一些结构相同的句式，放在自然段开头，组成排比段，这样的作文很有气势，又一气呵成。

很多诗歌就采用了这种方法，效果也不错，如《诗经》里的许多文章。

许多现代诗歌也使用这种方法，百十年来仍广为传诵，如徐志摩的《再别康桥》等。

二、文体形式创新文体形式创新是指在考试中，借用除记叙、议论、说明三类常用文体之外的其它文体的形式，作为话题作文的写作文体。

这样，可以在平常的作文形式中脱颖而出，拿到高分。

从近几年高考评分的报道和评析中，也反映出了这样的事实。

有关创新的满分作文《创新》篇一创新哎呀，创新这玩意儿，就像一阵神秘的风，吹到哪儿，哪儿就变得不一样了。

有时候我觉得创新就像是在黑暗中摸索着找路，谁也不知道下一个拐角会出现什么。

就拿我们学校来说吧。

以前的课间活动总是那几样，跳绳、踢毽子，无聊得很。

有一天，一个同学突发奇想，说要搞个“创意课间”。

这可不得了，就像一颗小石子投入了平静的湖水，激起了千层浪。

有的同学把家里的旧纸箱拿过来，做成了一个个“城堡”，在里面玩起了角色扮演，什么“拯救公主”啦，“攻打恶魔城”啦，那场面，简直比电影还精彩。

还有的同学把废弃的塑料瓶做成了简易的乐器，敲敲打打，虽然声音不是那么悦耳动听，但大家玩得可带劲了。

这就是创新啊，它把原本枯燥的课间变得充满乐趣。

可是，创新也不是那么容易的。

有时候我想创新，却又怕被人笑话。

就像我曾经想在作文里用一种很奇特的结构，把故事从中间开始讲起，然后再倒叙和插叙。

我心里想，这肯定会让我的作文脱颖而出。

但是当我把这个想法告诉同桌的时候，他却撇撇嘴说：“你这是瞎搞，老师肯定不会喜欢的。

”我当时就犹豫了，也许他说得对呢？我要是这么写了，老师会不会觉得我是在故意标新立异，然后给我一个低分呢？这就像我站在一个岔路口，不知道该往哪条路走才好。

但是后来我想，要是因为怕被人笑话就不去创新，那这个世界岂不是永远都不会有新的东西出现了？就像那些伟大的发明家，如果爱迪生因为别人说他想用电来照明是异想天开就放弃了，那我们现在可能还在用蜡烛照明呢。

所以我还是决定试一试我的新作文结构。

结果呢？老师不仅没有批评我，还表扬我有创新意识，说这篇作文写得很有新意。

我当时就像中了彩票一样高兴，心里想：哼，那些说我瞎搞的人可看走眼了。

创新有时候也需要打破一些常规。

我们老是被教导要按照一定的规则做事，这当然没错，但是在创新的世界里，规则有时候是用来被打破的。

比如说，传统的绘画都是用画笔在纸上作画，但是现在有了数字绘画，用电脑和数位板就能画出超级逼真或者超级奇幻的画作。

精心整理作文形式创新大全手持般若者作文对文体要求的淡化和放开，引爆了众多考生的智慧火花，一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。

2002年的中考佳作同样呈现出“浅草嫩花迷人眼”的生动景象。

一、自问独自式。

这是一种与单口相声类似的创新样式。

湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题，别出心裁地让“我”(即红绿灯)以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果，以警示世人，文章一开篇就进入了自问独白：“什么，我神气?红灯一亮‘车们’戛然而止；绿灯一闪，‘车们’鱼贯而行，多威风!甭说了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁说，难得今日清静，咱哥俩就好好聊聊。

”文中另一个虚拟的“哥”其实一直未出场，全由“有没有心烦的事?多着呢?”“有没有最头疼的事?有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等过渡语句引出独白，全文就由这些引号内的独白构成，写得生动幽默、流转自如。

这种全新的表达形式作者运用得游刃有余，足见作者的机灵。

二、电视直播式。

重庆市中考作文的话题是“面对‘批评’或‘表扬”’。

有位考生拟题《“交流”栏目的一次直播》，模拟电视直播形式展开叙写，新意迭出。

作者设计的出场人物有“主持人爱莎”、“着名教育心理学家畅快先生”、被采访的“着名企业家张先生”和“农民李先生”，全文采用“主持人导入——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这一纵式结构，完全符合电视节目直播的常规要求。

文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响，上述面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体．使人耳目一新。

三、双线日记式。

日记体中考作文已不鲜见，但双线日记却是创新，陕西山考要求以“感受生活”为话题写作，有位考生在每篇日记中巧设“小树”和“男孩”这两条线索，并通过小标题的反复运用让两条线索平行延伸直至相交融合，让“小树”感受“男孩”，“男孩”也感受“小树”，从而凸现“成功来自自信、互学和关爱”这一主题。

细谈五种创新的作文形式所谓“形式创新”，要求区别于作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。

远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。

不管怎样说，形式是为内容服务的，如单纯追求形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子了。

所以，我们在设法形式创新的同时，作文内容上的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，这些则又是决定一篇考场作文成败的关键！在具体教学中，我借用搜集的相关资料及自己的教学经验，采用了以下几种形式的创新，指导学生在中考时出奇制胜，获取高分。

A、小标题式（序号式）小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。

由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。

一、写作小标题式作文要注意的问题。

1、小标题要围绕中心，体现独特个性。

一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。

所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。

小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。

并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。

层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。

如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。

其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。

3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。

小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。

初中作文结构的创新形式一、日记体形式用日记形式写作，较为新颖。

三篇日记分写一件事情的开始、经过和结果，给人新奇感，如：妈妈的唠叨是爱只要人人都献出一点爱2018年10月31日晴朗9月30日晴朗志愿小组开会2018年11月1日多云10月1日晴朗成员慰问老人2018年11月2日小雨10月8日晴朗村民送感谢信我读懂了亲情2018年10月31日天气阴沉心情指数：2颗星2018年11月1日天气微晴心情指数：3颗星2018年11月2日天气晴朗心情指数：5颗星二、小标题形式立小标题行文，似乎文中有文，给人袖珍感。

三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面。

小标题的用语应该保持一致性，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效。

如：书伴我成长多彩的初三生活四岁教室里的愚公六岁实验室的疯狂十二岁（时间形式）球场上的奇观（地点形式）书伴我成长书伴我成长“爸爸，我要《娃娃画报》”《安徒生童话》“爸爸，我要《安徒生童话》”《西游记》“爸爸，我要《小小说》”（对话/语言形式）《名人传》（引用形式）初一多味汤初一多味汤第一幕伤心第一乐章酸酸的“泡菜”第二幕愤怒第二乐章生生的“苦瓜”第三幕高兴（话剧形式）第三乐章甜甜的“蜜枣”（音乐形式）初三的天空我在初三黑云压城城欲摧明争愁云惨淡万里凝暗斗黄梅时节家家雨同乐（事情/事件形式）道是无情却有情（古诗形式）宿舍奏鸣曲寝室三色亲切曲“红色——兴奋不眠夜”激动曲“灰色——时时心无奈”思乡曲（音乐形式）“黑色——夜深人寂寞”（情感形式）说说我们班说说我们班第一幅读书图画面一读书第二幅活动图画面二活动第三幅休息图（美术形式）画面三休息（美术形式）校园生活校园生活镜头一：食堂前的黄龙视频一：食堂前的黄龙镜头二：操场上的黑鹰视频二：操场上的黑鹰镜头三：课堂中的红太狼（镜头形式）视频三：课堂中的红太狼（视频形式）我的家我心中的偶像爸爸说旋转妈妈说跳跃我说（自述形式）腾飞（动作/行为形式）三、书信体形式涉及第二人称的文章，最好用书信体形式的结构，抒情性、亲切感强，如“老师，我想对你说”、“同桌，你误会了我”、“朋友，别让小草伤心”、“我最佩服的人是你”。

作文教学的几种创新方式方式一、片断式：这是一种较为常见的形式创新方法，在考试作文中取得了很好的效果。

片断式是指以看似独立的几个片断组合成文，同时各个片断又能围绕主题思想而展开。

这种片断式结构自由，可以使考生在极短的时间里迅速构思文章；各片断相对独立，但又可以从不同的侧面来表现主题，丰富了文章的内容；表达形式更自由灵活。

例：《母子情深》开头：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”邻居小女孩的歌声传入我的耳中，把我引入无尽的遐想之中……构思：六岁时，享受母爱九岁时，感知母爱现在，感激母爱将来，报答母爱又如：《被关怀是一种幸福》开头：求知是一种幸福，给予是一种幸福，亲近自然是一种幸福，回报社会是一种幸福，享受成功是一种幸福，历经磨练是一种幸福……而最令我幸福的是被别人关怀。

构思：母亲的关怀，是一种幸福老师的关怀，是一种幸福同学的关怀，是一种幸福二、题记式：阅读近两年的中考作文，不少佳作都运用了题记，让人眼前一亮。

如果说标题是文章的“眼睛”，那么好的题记无疑装饰了作文的“眼睛”，让眼睛“美”了起来，“美目”传情，通篇生辉。

题记的类型有以下几种：1、解析题意。

大多数的话题作文，都是考生自拟题目。

有些考生为了阐明文题与话题的内在联系，常精心设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，以收到一种紧扣话题、平中见奇的效果。

例：“学会放弃，让心飞翔，便拥有了一片澄清明丽的天空。

”（《放弃，是一种幸福》的题记）“生活中，有一种馨香，叫做心平心和；生命里，有一种气度和意境，亦叫做心平气和。

”（《馨香醉人》的题记）2、明确主旨。

有些考为了引起评卷老师的注意，常通过题记来表明自己对话题某方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨，给人耳目一新之感。

例：“你静静地离去，一步一步孤独的背影，把爱给了我，把世界给了我，从此不知心中苦与东……”（《母爱馨香》的题记）“鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里。

水说：我感觉到你在流泪，因为你在我心里。

作文·形式创新篇1.小标题式2.书信体（两地书）3.日记体4.剧本式5.题解式（证明题、选择题）6.实验报告式7.电话留言（手机短信）8.访谈（问答式）9.司法（病案）体10.魔鬼词典体一．小标题式青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要……请以“我们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。

馒头的故事班上组织春游，全体同学都报了名，交了钱。

雪儿也不例外。

六个馒头这天下午，同学们都在为明天的旅游而准备。

雪儿同学看到同学们都从家里带来了许多许多好吃的东西，饼干、苹果、香蕉……每人都塞满了自己的书包。

下课后，雪儿也悄悄跑到食堂买了六个馒头，放在书包里，当她放最后一个时，寝室的门开了，寝室里的其他姐妹都回来了，她们看到雪儿的馒头，都没说什么，就各自走出了寝室，可雪儿哭了。

馒头没了在车上，同学们有说有笑，每个人的心情就像六月的骄阳。

当车到达目的地时，下起了大雨，好多同学都没带雨伞。

雪儿和几个女同学一块儿挤着一把伞。

到达宾馆时，雪儿的书包湿了，里面的六个馒头也因为雨水的的缘故全者泡化了，当其他同学去吃饭时，雪儿一个人在房间里吃着泡化的馒头。

好没有钱买饭吃，这一次旅游的机会都是她好不容易向爸爸争取的，她不敢再向家里要钱。

看到同学们高兴的面孔，雪儿心里一酸，一丝无边的孤独顿时涌上心头。

雪儿一个人在吃着馒头的时候，班长和其他女同学进来了，班长英子说：“雪儿，你带了馒头吧，我们刚才没有吃饱，你可以给我们吃吗？”雪儿没作声。

因为这次旅游，她靠的就是这六个馒头来填饱肚子啊！可望着同学们期盼的眼神，她没说什么，慢慢地把馒头分给了姐妹们。

同学请客吃晚饭的时候，雪儿还是一个人静静地呆在房里。

这时，门外传来了英子的呼喊声：“雪儿，走，吃饭去，我们刚才把你的馒头吃掉了，我请客！”就这样，每到吃饭的时候，都会有同学下来叫雪儿，请她吃饭，都是以吃了她的馒头为借口，这样直到旅游结束。

写作方法三种角度，助你全方位创新作文高考作文要敢于冲破传统的思维、善于变换看问题的角度，以“标新立异”式的见解，赢得阅读老师的赞赏。

你可以从以下几个方面尝试。

一、见解创新1、变换视角，萌发新意习惯性的思维方式、传统的观念在很大程度上影响了中学生创新意识的萌发。

考场作文中，人云亦云者多，标新立异者少。

其实，如果我们看问题、用材料的时候，能够换一个视点，从新的角度去认知事物，就能开辟一个“新”的天地。

【例如】考生以“跑的体验”为话题写的《真正的天堂》有这样两段文字：速度，在现在的世界已被诠释得很完美了。

人们走得不耐烦了，千百年历史的路沉寂在脚下，黄尘四起的时候，人们选择了另一种方式：奔跑。

抛弃老年破车，创造更新的工具，但人们似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黄沙的侵蚀是一行行血泪的悔恨。

人类想跑过大自然，跨越生命本源，寻找人造的天堂。

美丽与错误共存的幻想，是否正在破裂？人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。

人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。

这才是我们的世界。

在生存竞争日趋白热化的今天，对“速度”的强调备受关注，人们往往将“速度”与发展联系起来思考，甚至盲目的制定许多与“速度”相关的生产、生活目标，而本文作者则将“速度”与生活、生命质量联系起来展开联想与想象，人生是一个过程，一路风景美好，走走停停才能欣赏这些美景，这样的生命过程才充实而有意义，这样的路程才能引领我们走向天堂。

立意不俗，见解不凡，尽展个性风采。

2、旧瓶新酒，酝酿新意就是以文学名著或民间传说中的人物和故事情节为基础，冷静发挥，大胆构思，创造性地编写富有新生活、新情节、新思想的故事。

写作“故事新编”类作文最为重要的一点就是要能在旧的故事框架中里融入有时代感的新思想。

【例如】以“追求”为话题，某考生以蟆蟆的口吻给白天鹅写表白信。

作文形式创新技法常见的作文创新形式有:使用题记、拟写小标题、书信体、日记体、寓言童话体、故事新编式、剧本体、访谈录、演讲稿、辩论会、就诊报告、几何证明题等形式。

一、使用题记题记即在作文题目之后正文之前，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。

还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用他人或自写能揭示主旨的话作结。

题记与后记可单独使用，也可同时使用。

如何使用题记呢?（1）题记应语言简洁明了, 生动优美,富有文采。

（2）题记应揭示主要内容，揭示作品内涵。

具体方法有①引用诗句、歌词、名言警句等作为题记。

如以“路”为题的作文就可引用鲁迅的名言“其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路”或还可引用汪国真的诗句“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”作为题记。

再如《感受美好的生活》中就引用了罗丹的名言“生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

②运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法自己编写题记。

如以“路”为题的作文就可自写这样的题记：“沙漠中没有路，但骆驼的脚印是一条曲折的线；天空中没有路，但苍鹰飞行的轨迹是一条优美的弧；海洋中没有路，但鱼儿游过的痕是一条美丽的波。

”如《感谢父亲》一文中有人编写了这样的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。

”把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。

如《生命是一朵开不败的花》就使用了这样的题记：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。

二、拟写小标题拟写小标题，就是除了作文的大题目外，把文章划分为几个板块，其中每一块给它取一个概括内容的小题目。

拟用小标题可以给作文带来许多好处：①形成了井然有序的层次结构，脉络分明，眉目清楚。

②省略了过渡性的话语。

③体现了凝炼概括的精美构思。

因为好的小标题能体现作者的文采。

如何拟写小标题呢？一是要精炼，能概括各节所写的内容；二是要尽量简短、整齐，给人以视觉的美感；三是小标题要层次分明，有严密的内在联系。

让作文出彩的创新形式集锦【定稿】列表：1、书信体：2、日记体：3、题记、后记式：4、小标题式：5、独句成段式：6、先声夺人（快速入题）式：7、心灵独白（意识流）式：8、巧引妙用（引用）式：9、解扣体（悬念法）：10、采访录（访谈录）式：11、小品剧（对话）体：12、小说（故事）体一、书信式1、特点：书信是日常生活中常用的实用文体，作为创新形式，可以用来写话题作文。

运用书信这种常见的应用文，叙说故事、抒发内心感受，较之一般的记叙文更亲切、更灵活、更自由，也更具有抒情性和感染力。

运用书信体作文，首先要符合书信格式，做到开头有称谓、有问候语，中间一件事写一段，最后有祝颂语、落款、时间，必要时还要有附注，并填好信封。

书信的正文部分，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。

书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。

2.例文：例文之一：给嫦娥的一封信嵩县库区乡中三、八班李静 2003.12亲爱的嫦娥姐姐：你好吗？身体健康吗？天天快乐吗？你的脸上还有微笑吗？嫦娥姐姐，我告诉你一个好消息：据说那个猪八戒和唐僧师徒取经回来后，被分到高老庄当县长，因吃、喝、嫖、赌，坏事样样干，玉帝就把他变得更丑了，现在正在一家猪圈里躺着月看亮呢！对了，嫦娥姐姐，你吃的那仙丹还有吗？有的话就送给我一颗，让咱也去月宫中逛一逛，也和你谈谈我们人间的生活，特别是初三，这个老师还没“下岗”，那个就“上岗”了；作业这个没做完，那个就又“下来”了；整天早上很早起来，晚上很晚才能休息，并且考试考得不好还得罚钱，甚至还让你“下岗”呢？嫦娥姐姐，孙悟空有七十二变，你就传给我一种吧！这样，作业也不用做了，只能手指一下便做完了，考试不会一指答案也就出来了。

嫦娥姐姐，你能满足我的心愿吗？嫦娥姐姐，你在月宫寂寞吗？你能看见我们人间吗？我们挺羡慕你的悠闲呢！祝：天天快乐！笑口常开！初三学生：李静2003年 12月20日例文之二：给桃花源中人的一封信嵩县库区乡中三四班张利乐 2007.09桃花源中的人：你们好！我是嵩县库区一中三、四班的一名学生，我叫张利乐，今年15岁。

高考作文创新形式——双线并行第一篇：高考作文创新形式——双线并行想起了爸爸上课的铃声响了，语文老师站在讲台上说：“今天我们学习第三课。

”这时，不知为什么，我的心情变得激动起来。

第三课是一篇散文《背影》，现代作家朱自清写的。

上课前，这篇课文我看了好几遍。

那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是浮现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。

我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。

他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。

在我的记忆中，爸爸总是来去匆匆。

他白天上班，晚上又要研究学问，往往一回家就钻进书房埋头工作。

他太忙碌、太疲劳了。

每天与书本为伴，没有时间和我促膝长谈，可百忙中，他却总忘不了为我做点什么。

因此，每天早晨上学前，我的水壶里总会装满开水。

记得小学升初中前的一次模拟测验，我由于粗心大意没取得理想的成绩。

妈妈气得骂了我一顿，可爸爸却拦住她说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。

”那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸爸的话，我却背地里流下了眼泪。

老师开始讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着请一位同学站起来带感情朗读课文。

“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西……家中光景很是惨淡。

”我越听越感到不安，为什么他读得这么生硬？一字一顿，一点儿感情都没有，好像在叙述一件很平常的家事！不，不是这样的！我听着，在心里说。

此时，我有一种强烈的愿望，多么希望老师能给我一次朗读的机会。

不是为了出风头，而是心里有种憋了很久的感情想倾吐出来。

终于，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。

我咬了咬嘴唇，郑重地举起了手。

老师点了我的名字。

我站起来。

激动得连握着书本的手都在颤抖。

“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……”那个蹒跚的父亲的背影又浮现在我的脑海中。

我的爸爸也是这样爱我的。

记得升中学考试那天早晨，他忙得又是为我准备文具，又是给我灌开水，还煮了两个鸡蛋让我带上。

我开始还觉得多余，考试只花了两个小时，煮鸡蛋干什么？吃过早餐，我也来不及向爸爸告别，就匆匆出了门。

创新的范文写作方式在写作过程中，创新是一种重要的能力，可以使文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。

本文将介绍几种创新的范文写作方式，希望能够给读者带来一些启发。

一、逆向写作逆向写作是一种非常有趣的写作方式，可以改变传统的写作顺序，从而达到独特的效果。

在逆向写作中，作者可以从文章的结论开始，然后逐步展开，最后给出合理的论据。

这种写作方式可以先引发读者的兴趣，再逐渐揭示文章的逻辑，给人一种思维上的冲击。

二、故事化写作故事化写作是通过编写富有情节的故事或案例来进行写作，使文章更加生动有趣。

作者可以通过故事的角色塑造、情节设置等手法，引发读者的共鸣和兴趣，使其更好地理解和接受文章的内容。

这种写作方式能够增加文章的情感色彩，帮助读者更好地记住文章的核心思想。

三、对比写作对比写作是通过对比两个或多个事物的相同点和不同点，从而更好地阐述文章的主题或观点。

通过对比，作者可以使文章更具对比度和争议性，引起读者的思考。

通过对比写作，读者可以更好地理解作者的观点，并做出自己的判断和选择。

四、画面化写作画面化写作是通过描述具体的场景和形象的描写来进行写作，使文章更加直观和具体。

作者通过生动的描写，使读者能够身临其境地感受到文章所表达的情感和意境。

画面化写作有利于读者更好地理解和接受文章的内容，同时也增加了文章的艺术性和美感。

五、问答式写作问答式写作是通过提出问题和回答问题的方式来进行写作，使文章更具互动性和对话性。

作者可以通过提问的方式激发读者的思考和想象，通过回答问题来阐述自己的观点和论据。

问答式写作能够增加文章的条理性和逻辑性，使读者更好地理解文章的主旨。

综上所述，创新的范文写作方式可以给文章带来新颖的角度和独特的效果。

逆向写作、故事化写作、对比写作、画面化写作和问答式写作都是一种创新的写作方式，可以让文章更加生动有趣，有利于引起读者的兴趣和思考。

希望本文的介绍可以对读者在写作过程中有所启发，提高写作的水平和品质。