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《大学生就业指导》课程教案一、教学目标1. 帮助学生了解当前就业形势和就业市场的变化，提高他们的就业意识和就业竞争力。
2. 培养学生正确的就业观念，使他们能够理性地选择职业和发展方向。
二、教学内容1. 就业形势与就业市场分析：介绍当前我国就业形势和就业市场的变化，帮助学生了解不同行业和岗位的需求情况。
2. 正确的就业观念：引导学生树立正确的就业观，包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。
4. 面试技巧：培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力，提高他们的面试成功率。
5. 职业规划：引导学生根据自身特点和职业发展趋势，进行合理的职业规划，明确职业目标和发展路径。
三、教学方法2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟面试场景，让学生在实际操作中提高求职技巧。
四、教学安排1. 第一课时：介绍当前我国就业形势和就业市场的变化，分析不同行业和岗位的需求情况。
2. 第二课时：引导学生树立正确的就业观，包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。
4. 第四课时：培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力，提高他们的面试成功率。
5. 第五课时：引导学生根据自身特点和职业发展趋势，进行合理的职业规划，明确职业目标和发展路径。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的积极性和参与度。
3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂知识的掌握程度。
4. 课程反馈：收集学生的课程反馈，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
六、教学资源1. 教材：《大学生就业指导》教材或其他相关就业指导书籍。
2. 案例材料：收集一些真实的就业案例，用于分析和讨论。
3. 简历模板：提供一些简历模板，供学生参考和借鉴。
4. 面试题库：整理一些面试常见问题，供学生练习和复习。
就业指导课程学习计划一、课程简介就业指导课程是为了帮助学生顺利完成学业后，积极备战就业市场而设计的一门课程。
通过该课程的学习，学生可以了解就业市场的现状、求职技巧和面试技巧等相关知识。
本文将从课程目标、课程内容、学习方法和考核方式等方面进行详细介绍和规划，以供学生参考。
二、课程目标就业指导课程的目标是帮助学生掌握自我定位、职业规划、求职技巧、面试技巧等与就业相关的知识和技能，提高他们的就业竞争力，为将来顺利就业做好准备。
具体目标包括：1. 帮助学生了解自身的职业兴趣、价值观和能力，进行职业定位和规划；2. 帮助学生掌握求职技巧，包括简历撰写、求职信写作、面试准备等；3. 帮助学生提高自我营销和沟通能力，增强面试表现；4. 帮助学生了解就业市场的现状和趋势，为就业做好充分准备。
三、课程内容1. 自我定位内容包括自我认知、职业兴趣测试、性格测试等，旨在帮助学生了解自己的优势和劣势，确定适合自己的职业方向。
2. 职业规划内容包括职业目标设定、职业发展规划、职业规划实施步骤等，旨在帮助学生明确自己的职业目标和实现路径。
3. 求职技巧内容包括简历撰写、求职信写作、求职渠道掌握、面试准备等，旨在帮助学生掌握必要的求职技巧，提高求职成功率。
4. 面试技巧内容包括面试前的准备、应对各类面试题目的技巧、面试礼仪等，旨在帮助学生在面试中表现出色，脱颖而出。
四、学习方法1. 课堂学习学生可以在课堂上听取老师的讲解，参与课堂讨论，与老师同学互动，了解最新的就业市场信息和求职技巧。
2. 自主学习学生可以根据老师的安排，阅读相关的教材、期刊和书籍，进行课外学习，加深对就业市场和求职技巧的了解。
3. 实践学习学生可以根据老师的安排，参加各种求职活动、面试模拟和职业咨询，进行实地实践，提高自己的求职技能和面试能力。
五、考核方式1. 平时表现包括课堂表现、作业完成情况、课外学习情况等。
2. 期中考试考查学生对课程内容的理解和掌握程度。
大学生就业指导课教案一、教学目标1、使学生了解当前就业形势和就业政策，增强就业意识和紧迫感。
2、帮助学生掌握求职技巧和方法，提高求职成功率。
3、引导学生树立正确的就业观和职业价值观，促进职业规划和个人发展。
二、教学重难点1、重点（1）求职简历的制作和面试技巧。
（2）职业规划的方法和步骤。
2、难点（1）如何引导学生树立正确的就业观和职业价值观。
（2）如何根据不同专业和学生特点，提供个性化的就业指导。
三、教学方法1、讲授法通过讲解就业相关的理论知识、政策法规和求职技巧，让学生对就业有系统的了解。
2、案例分析法结合实际案例，分析成功和失败的求职经历，让学生从中吸取经验教训。
3、小组讨论法组织学生分组讨论就业相关的话题，激发学生的思维，培养团队合作能力和沟通能力。
4、模拟面试法模拟真实的面试场景，让学生亲身体验面试过程，提高应对能力。
四、教学过程1、课程导入（约 20 分钟）（1）通过播放一段关于大学生就业难的视频，引发学生对就业问题的关注和思考。
（2）提问学生对未来就业的想法和担忧，了解学生的就业心态和需求。
2、就业形势与政策（约 30 分钟）（1）分析当前的就业形势，包括就业市场的供求关系、行业发展趋势等。
（2）讲解国家和地方的就业政策，如鼓励创业、基层就业、就业援助等。
3、职业规划（约 40 分钟）（1）介绍职业规划的概念和重要性。
（2）引导学生进行自我评估，包括兴趣、性格、能力、价值观等方面。
（3）讲解职业探索的方法，如职业调研、实习体验等。
（4）指导学生制定职业规划的步骤和方法，包括确定职业目标、制定行动计划等。
4、求职准备（约 60 分钟）（1）求职简历的制作讲解简历的基本结构和内容，如个人信息、教育背景、工作经历、技能证书等。
强调简历的简洁性、针对性和真实性，展示优秀简历和问题简历的案例，让学生进行分析和对比。
安排学生现场制作简历，并进行点评和指导。
（2）面试技巧介绍面试的类型和流程，如结构化面试、无领导小组讨论等。
《大学生就业指导》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 使学生了解当前就业形势和就业市场的变化，认识到职业生涯规划的重要性。
2. 培养学生正确的就业观念，提高自我认知和职业定位能力。
三、教学内容1. 职业生涯规划：如何确定职业目标，进行职业分析，制定职业发展计划。
2. 就业市场分析：了解行业动态，分析就业市场趋势，把握就业机会。
4. 面试技巧：学习面试礼仪，提高沟通能力，应对面试中的各种问题。
5. 职场素养：培养团队合作精神，提高职场适应能力，树立正确的职业道德观。
四、教学方法2. 案例分析：分析成功求职案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论职场话题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟面试场景，让学生亲身体验面试过程，提高面试技巧。
5. 职场体验：组织学生参观企业，了解企业文化，提前感受职场氛围。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 求职作品：评价学生制作的简历和面试表现，考察学生对求职技巧的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后心得体会，了解课程对学生的帮助程度。
4. 职场实践：跟踪调查学生在实习或就业后的表现，评价课程对学生职场竞争力的提升作用。
六、课程安排1. 职业生涯规划（2课时）1.1 职业目标的确定1.2 职业分析1.3 职业发展计划2. 就业市场分析（2课时）2.1 行业动态了解2.2 就业市场趋势分析2.3 就业机会把握3.2 突出个人优势3.3 提高求职竞争力4. 面试技巧（2课时）4.1 面试礼仪4.2 沟通能力提高4.3 应对面试问题5. 职场素养（2课时）5.1 团队合作精神培养5.2 职场适应能力提高5.3 职业道德观念树立七、教学资源1. 教材：《大学生就业指导》2. 案例素材：成功求职案例、行业现状分析报告3. 简历模板：提供多种简历模板供学生参考4. 面试题库：整理常见面试问题及回答技巧5. 职场体验：与企业合作，提供实习、兼职机会八、教学活动1. 职业生涯规划讲座：邀请职业规划专家进行讲座，帮助学生了解职业规划的重要性。
一、课程基本信息1. 课程名称：就业指导2. 课程代码：XXXX3. 课程类别：公共选修课/专业选修课4. 学分：2学分5. 学时：32学时6. 授课对象：XX年级XX专业学生7. 教学目标：- 帮助学生了解就业形势，明确职业规划方向；- 提高学生的求职技巧，增强就业竞争力；- 培养学生的职业素养，提升综合素质；- 拓宽学生的视野，增强人际沟通能力。
二、教学大纲1. 课程内容：- 就业形势分析- 职业规划与自我认知- 求职技巧与面试指导- 职业素养与团队协作- 毕业生就业政策与法规2. 教学方法：- 讲授法：系统讲解就业指导知识；- 案例分析法：结合实际案例，提高学生分析问题、解决问题的能力； - 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学习兴趣；- 角色扮演法：模拟求职场景，提高学生的实际操作能力。
3. 教学手段：- PPT课件：直观展示教学内容；- 多媒体资源：丰富教学资源，提高教学效果；- 实践环节：组织学生参与实习、实训等实践活动。
三、教学进度安排1. 第一周：介绍课程背景、教学目标、教学大纲；2. 第二周至第四周：就业形势分析、职业规划与自我认知；3. 第五周至第七周：求职技巧与面试指导；4. 第八周至第十周：职业素养与团队协作；5. 第十一周至第十二周：毕业生就业政策与法规；6. 第十三周：课程总结、答疑。
四、教学评价1. 平时成绩：30%- 课堂参与度：10%- 作业完成情况：10%- 小组讨论表现：10%2. 期末考试：70%- 笔试：50%- 实践操作：20%五、教学资源1. 教材：《就业指导》2. 教辅资料：就业指导相关书籍、期刊、网站等3. 实践基地：校企合作企业、实习实训基地等六、教学反思1. 教师在授课过程中，应关注学生的实际需求，及时调整教学内容和方法；2. 注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与实践活动；3. 加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康；4. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
2024年就业指导教学计划范文第一章引言随着社会的发展进步，就业形势愈发严峻，如何有效指导学生顺利就业成为教育部门亟需解决的问题之一。
为此，制定2024年就业指导教学计划，旨在提高教育工作者的专业能力，揭示就业现状，助力学生就业成功。
第二章教学目标2.1 培养学生拥有就业素质通过对学生进行职业规划、自我认识和职业探索的教育，培养学生具备就业所需的基本素质，包括自信心、沟通能力、团队协作能力等。
2.2 提供有效的就业信息与资源通过建立健全的就业信息平台、拓宽就业资源渠道等方式，为学生提供多样化、全面的就业信息，帮助他们更好地了解就业市场和行业动态，增强就业竞争力。
2.3 培养学生自主创业能力针对有创业意愿的学生，提供创业教育课程和资源，帮助他们掌握创业基本知识和技能，培养创新意识和创业精神，助力他们实现自主创业。
第三章教学内容和方法3.1 就业规划通过开设就业规划课程，为学生提供职业规划的基本理论和实践操作技巧，帮助他们建立正确的就业观念，明确自己的职业目标和发展方向。
3.2 自我认识与职业探索通过心理辅导、职业测评等方式，引导学生认识自己的兴趣、优势和能力，帮助他们了解不同职业的工作内容和要求，为选择合适的职业做好准备。
3.3 就业技能培训开设就业技能培训课程，包括面试技巧、简历撰写、沟通与表达能力等内容，提高学生就业竞争力，增强他们在就业过程中的能力和信心。
3.4 就业信息与资源提供建立并维护校园就业信息平台，定期发布就业市场动态、校园招聘信息等，为学生提供及时、准确的就业信息。
同时，与企业、职业机构建立合作关系，拓宽就业资源渠道。
3.5 创业教育与指导开设创业教育课程，主要包括创业基本知识、创业项目策划、市场营销等内容，为有创业意愿的学生提供相关资源和指导，帮助他们实现自主创业。
第四章教学评估和改进4.1 教学评估通过定期调查、访谈、问卷调查等方式，收集学生对就业指导教学计划的反馈和评价，评估教学效果和满意度，了解学生的就业情况，为教学改进提供依据。
就业指导课程教学计划1. 引言本文档旨在制定一份就业指导课程的教学计划，以帮助学生提升就业竞争力并为他们的职业发展提供支持。
2. 教学目标- 帮助学生了解就业市场的需求和趋势。
- 提供必要的职业技能培训，如简历撰写、面试技巧等。
- 引导学生制定个人职业发展计划，并提供相应的咨询和指导。
- 培养学生的职业道德和职业素养，提高他们的职业形象和价值观。
3. 课程内容3.1 就业市场研究- 研究如何分析就业市场的需求和趋势，包括行业分析、薪资待遇、人才需求等方面的知识。
- 研究使用各类就业市场研究工具和资源，如招聘网站、行业报告等。
3.2 职业规划和定位- 帮助学生了解自己的职业兴趣、能力和价值观，从而明确自己的职业定位。
- 研究如何制定和执行个人职业发展计划，包括设定目标、规划路径、制定行动计划等。
3.3 职业技能培训- 提供简历撰写和优化的培训，包括如何突出自己的优势、撰写恰当的求职信等。
- 提供面试技巧和模拟面试，帮助学生提升自信和应对能力。
3.4 职业咨询和指导- 设立咨询和指导机制，为学生提供个人一对一的职业咨询和指导服务。
- 解答学生在职业发展方面的问题，提供专业建议和实用技巧。
4. 教学方法- 采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、模拟演练等，以提高研究效果和培养学生的实践能力。
- 利用现代技术手段，如在线研究平台和视频教学，提供便捷的研究资源和互动交流的机会。
5. 评估与考核- 设立多元化的评估与考核方式，包括课堂表现、作业考核、项目报告等，以全面评价学生的研究情况和能力提升。
6. 教材和参考资料- 为课程准备相关的教材和参考资料，包括行业报告、职业规划书籍、简历模板等。
7. 计划实施- 制定具体的教学进度表，明确每个阶段的教学内容和时间安排。
- 组织合理的教学活动，如讲座、研讨会、职业洞察活动等。
8. 风险管理- 针对不同学生的个性和需求，提供个性化的教学和指导，降低风险和困惑的可能性。
《大学生就业指导》授课计划一、课程简介《大学生就业指导》是一门针对大学生就业准备和职业发展的教育课程，旨在帮助学生了解就业形势、掌握求职技巧、提高职业素养，为未来的职业生涯做好准备。
本课程共分为X个章节，共计X学时。
二、教学目标1.了解当前就业形势和政策，明确就业目标；2.掌握求职技巧和面试技巧，提高求职成功率；3.培养良好的职业素养和职业道德；4.增强自信心和自我管理能力；5.提升人际交往能力和团队协作能力。
三、教学内容及方法第一章：就业形势和政策（X学时）1.介绍当前就业形势和政策，包括国家政策、地方政策等；2.分析就业市场的变化和趋势，引导学生树立正确的就业观念。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第二章：求职技巧（X学时）1.介绍求职材料的准备和制作技巧；2.讲解求职信、简历的写作要点；3.介绍面试前的准备工作、面试礼仪和面试技巧。
教学方法：讲解、示范、小组练习、角色扮演。
第三章：职业规划与发展（X学时）1.分析不同行业的发展前景和职业发展路径；2.介绍职业规划的方法和步骤，引导学生制定合理的职业规划。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论、个人咨询。
第四章：职业道德与素养（X学时）1.介绍职业道德的基本概念和要求；2.分析职场中的常见问题，提出解决方案；3.强调职业素养的重要性，引导学生树立正确的职业观念。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论、个人反思。
第五章：自我管理与自信提升（X学时）1.介绍时间管理、情绪管理、压力管理等自我管理技巧；2.强调自信和自我认同的重要性，引导学生建立自信心。
教学方法：讲解、示范、小组练习、角色扮演。
第六章：人际交往与团队协作（X学时）1.分析人际交往和团队协作的重要性；2.介绍有效沟通、团队合作的方法和技巧；3.强调在团队中发挥积极作用的重要性。
教学方法：讲解、示范、小组练习、角色扮演、团队建设活动。
四、教学评估与反馈1.课堂表现评估：观察学生的课堂表现，了解学生对课程内容的掌握程度；2.作业评估：检查学生的作业完成情况，了解学生对课程知识的运用能力；3.问卷调查：通过问卷调查的方式收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学。
就业指导教学计划-模板就业指导教学计划一、教学目标1.掌握就业指导理论和方法，培养学生的就业指导能力和就业咨询能力。
2.了解当前就业形势和就业政策，提升学生的就业观念和职业素养。
3.帮助学生了解自己的职业倾向和能力，制定合理的职业规划和就业方向。
4.提供实际的就业信息和资源，帮助学生进行职业选择和求职准备。
二、教学内容1.就业指导理论和方法的学习：包括就业指导的概念、原则和技巧，以及常用的就业咨询和评估工具。
2.当前就业形势和政策的了解：包括国家和地方的就业政策，行业就业趋势和热门行业的就业机会。
3.个人职业倾向和能力的评估：通过职业兴趣测评和能力测试，帮助学生了解自己的职业倾向和能力，并根据评估结果制定个人职业规划。
4.职业规划和就业方向的制定：根据学生的个人情况和职业倾向，帮助学生制定个人职业规划和就业方向，包括职业目标的确定、就业市场的分析和职业发展的路径规划。
第1页/共4页5.求职准备和技巧的培训：包括简历的撰写、面试的技巧、职业素质的培养等方面的内容，帮助学生提升求职竞争力。
6.实际就业信息的提供和就业资源的共享：包括就业市场的信息收集和整理，与企业和用人单位建立联系，提供实习和就业机会，并协助学生进行求职和就业。
三、教学方法1.理论教学与实践结合：通过讲授理论知识和案例分析，引导学生理解就业指导的理论和方法，并通过实践演练，提高学生的实际操作能力。
2.小组讨论与案例研究：通过小组讨论和案例研究，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.个案指导与个人辅导：根据学生的个人需求和问题，进行个案指导和个人辅导，帮助学生解决就业问题和困惑。
4.实践实习与实地考察：安排学生进行实践实习和实地考察，让学生近距离接触就业市场和实际工作环境，提升职业素质和就业准备能力。
四、评估方式1.考试或作业：通过期末考试或作业，测试学生对就业指导理论和方法的掌握程度。
2.实践报告和个案分析：让学生撰写实践报告和个案分析，评估学生的就业指导能力和解决问题的能力。
大学生就业指导课程教案•课程介绍与目标•就业市场现状与趋势分析•求职技巧与策略培训•职业规划与发展指导•创业教育与创新能力培养•政策法规解读与权益保障•总结回顾与展望未来目录01课程介绍与目标课程背景与意义当前大学生就业形势分析解读当前大学生就业市场现状及未来趋势，帮助学生认清就业形势。
就业指导课程的重要性阐述就业指导课程对学生职业生涯规划、求职技巧提升等方面的作用。
1 2 3掌握职业生涯规划、求职技巧、职场礼仪等相关知识。
知识目标提升学生自我认知、职业探索、求职准备等能力。
能力目标培养学生正确的职业观、就业观和择业观，增强职业素养和责任感。
情感、态度与价值观目标教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为四个模块，包括职业生涯规划、求职技巧、职场礼仪和就业政策与法规。
每个模块包含若干主题，通过理论讲解、案例分析、实践操作等方式进行教学。
时间安排本课程共计32学时，每周2学时，持续16周。
具体上课时间根据学校教学安排而定。
02就业市场现状与趋势分析就业市场供需失衡当前就业市场存在供需失衡现象，部分行业岗位竞争激烈，而另一些行业则面临人才短缺问题。
就业结构变化随着互联网、人工智能等技术的快速发展，传统行业就业结构发生变化，新兴行业岗位不断涌现。
薪资水平差异不同行业、不同地区的薪资水平存在较大差异，部分高薪岗位竞争激烈。
当前就业市场概况教育与市场需求脱节部分高校专业设置和课程内容与市场需求脱节，导致毕业生难以满足用人单位需求。
缺乏实践经验大学生在校期间缺乏实践经验和职业技能培训，难以适应工作岗位要求。
就业观念落后部分大学生对就业市场和职业发展缺乏了解，就业观念落后，难以找到适合自己的工作。
大学生就业难原因分析03020103灵活就业、自主创业成为趋势未来就业市场将更加灵活多样，灵活就业、自主创业将成为趋势，大学生需要具备创新意识和创业能力。
01智能化、自动化趋势加速随着互联网、人工智能等技术的不断发展，未来就业市场将更加智能化、自动化，对人才的要求也将更高。
课题：第一章就业准备第一节进行正确的自我评价第二节树立正确的世界观第三节树立适应社会主义市场经济的就业观第四节角色转换教学目的和要求：通过本次课讲解使学生能够了解几种错误择业心理，掌握择业心理调适的方法；还应该使学生能够正确的自我评价，树立正确的就业观。
教学重点：择业心理调适；树立正确的就业观教学难点：角色与职业角色，从学生到职业人的过渡课时类型：单一课 教学方法：讲授法教具准备：教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业教学内容板书设计第一章就业准备第一节进行正确的自我评价一、什么是自我评价二、自我评价的原则与方法第二节树立正确的世界观一、就业的含义二、就业观的含义第三节树立适应社会主义市场经济的就业观一、树立正确的就业观二、就业观念的更新第四节角色转换一、学生角色与职业角色二、角色转换三、角色转换过程的问题第一次课授课时间年月日第一节进行正确的自我评价一、什么是自我评价(一)专业知识和综合能力的认识评价(二)性格特征的认识和评价(三)职业兴趣的认识和评价二、自我评价的原则与方法（一）自我评价的原则1、全面性原则2、客观性原则3、发展性原则（二）自我认识评价的方法1、通过回顾和总结认识评价自我2、通过他人的评价或者与他人比较认识评价自我3、通过专家咨询和心理测试认识评价自我第二节树立正确的世界观一、就业的含义二、就业观的含义第三节树立适应社会主义市场经济的就业观一、树立正确的就业观什么是正确的就业观树立正确的就业观点，首先要衡量自己的综合素质有多高，专业知识有多少，实际操作能力有多强。
根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才去针对性应聘。
这样应聘的成功率就比较高。
这样才是正确的就业观。
反之，没有正确地估价自己，盲目上阵，就是错误的就业观。
二、就业观念的更新 高校就业指导专家指出，在当前就业竞争比较激烈的情形下，不少学生、家长对“先就业后择业”存在误区。
给“先就业后择业”做好科学规划，才能助大学毕业生踏好职场第一步。
好好把握两个时间段 “找不到适合我的工作”——小程大专毕业后在家待业已近两年，每每问及原因，她总是这样一句话。
抱着“不适合不去，不满意不去”的想法，小程的求职路似乎越走越难。
华东师大专家指出，近年来，全国高校毕业生人数每年都有较大幅度增长，大学生就业面临较大压力。
招聘“高峰期”在毕业前一年的12月到当年2月，签约“高峰期”在当年的4月和5月，如果学一心想进大型知名外企的管理系大四学生小许最近有点烦：身边同学一个一个工作有了着落，而自己却先后被3家心仪企业打了“回票”。
老师、家人都劝他将求职范围放宽些，别老盯着“金字招牌”，可以“先就业后择业”，但小许还是不甘心。
生囿于某些僵化标准，而错过了这个时间段，只会对自己不利。
若在家“闲”几个月，又得面临与新一届毕业生的竞争，不仅在工作经验方面“白纸一张”，就业心态也易受影响，更不具有什么竞争优势。
相反，如果先就业，就能为下一阶段的竞争积累起一定的“资本”。
“先就业后择业”并不是指先随随便便找个工作，然后“逮”着个机会就跳槽。
如果具有相当的实力，当然可以去竞争心目中的好单位和好岗位；而如果竞争力还不够强，则应该把心放平、眼界放低，扎扎实实从基层做起。
“先就业后择业，决不是不挑不拣，而应选择适合自己发展的、能在职业发展道路上为自己奠定基础的工作”，不少高校就业指导专家强调，这也是一种就业质量。
上海大学就业指导中心主任王佩华说，初次就业并非终身就业。
大学毕业生在找工作时，不能眼界太高，期望“一步到位”。
一个人的职业发展应该是呈“阶梯”型的，根据自身发展的水平，抓住各种各样机遇，通过一个又一个岗位不断成长。
有这样一个“三圈理论”：学生求职时，先考虑“我想做什么”、“我能做什么”、“就业市场需要什么”，然后寻找这三个“圆圈”的交集，最终确定自己的方向。
就业先过“心理关” 专家指出，先就业后择业，关键要过“心理关”，只有摆正位置，认清目标，不断修正，才能走稳职场路。
复旦大学金融专业学生小刘，毕业后进入一家从事并购的小公司工作。
名牌大学热门专业的毕业生进了一家小公司，是否“掉价”？小刘也曾犹豫过。
但是，在这家公司实习阶段，小刘获得了独立负责小项目、独自出差考察目标公司等许多锻炼机会，每天都能学到许多东西。
这些都让他心动，并最终选择了这个并没有太多“光环”的岗位。
小刘有自己的职业规划：要像海绵一样，尽可能多地吸收行业知识、增长能力，全方位历练。
（一）转变重全民、轻集体、鄙视个体的就业观念（二）转2002年从立信会计学院毕业的大专生小王，用5年时间圆了“进世界500强企业”之梦，还成了公司的财务骨干。
当年他从月收入1000元出头的小公司会计岗位干起，一边熟悉业务、积累实践经验，一边努力充电——自考获得会计本科学历，考出注册会计师证书。
随着业务能力不断提升，他的职场竞争力也不断增强，两次“跳槽”，收入越跳越高，发展空间也更为广阔。
变一次就业定终身的就业观念（三）转变眼高手低、盲目攀比的就业观念（四）服务社会需要和岗位需要（五）破除旧的世俗偏见，多渠道就业（六）树立劳筹匹配的就业观念（七）着眼长远面向未来（八）正确对待就业（九）自谋职业自主创业第四节 角色转换一、学生角色与职业角色二、角色转换三、角色转换过程的问题第二次课授课时间年月日课题：第一章就业准备就业能力教学目的和要求：通过本次课教学使学生了解我们在就业前应该未雨绸缪的做好哪些准备；掌握就业能力的内涵，掌握通用技能都包括哪些内容以及提高的方法。
教学重点：1、职业准备包括哪些内容？ 2、就业能力的内涵教学难点：通用技能都包括哪些内容以及提高的方法课时类型：单一课 教学方法：讲授法教具准备：教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业教学内容板书设计第一章就业准备第五节就业能力一、职业准备（一）学业知识准备（二）职业技能准备（三）专业技能的工作经验准备（四）职业素质准备（五）心理调适二、提高就业能力（一）交流沟通能力的培养（二）团队合作能力的培养（三）组织管理能力的培养一、职业准备（一）学业知识准备大学学业，一刻也不可放松。
有一种说法，认为在学校学的知识过时了，工作用不上，没有必要花费精力，工作后边干边学就行。
这种思想害人不浅，没有知识的沉积，没有良好的学习方法和自学习惯，就算在工作中边干边学，也是在修筑空中楼阁。
多少次在招聘会上，看见那些苛刻的人事主管们，把求职者词藻华丽的自荐信搁置一边，直奔主题寻找英语等级证书、奖学金证明，你再抱怨用人单位过于看重分数又有何意义？知识储备还要抓紧时间，一个上大二的学生告诉我，毕业后想去应聘程序员，大三下学期准备开始学习几种编程语言，问我这个目标可行吗？确实，她明确了目标、制定了计划，但为什么学习不从现在开始，非要等上一年呢？（二）职业技能准备根据我国的具体情况，可以将职业技能定义为，它是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。
1、计算机软件专业技术资格和水平考试2、会计专业技术资格考试3、经济专业技术资格考试4、律师资格考试5、注册会计师资格考试6、企业信息管理师认证资格（三）专业技能的工作经验准备大学生的社会实践意义很大：有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。
大学生以课堂学习为主要接受方式，而课堂学习所获得的知识基本上都是间接的、系统的理论知识。
这些知识对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。
而且，在实际的生产生活中，许多问题单靠某一方面的知识是难以解决的，需要考虑诸多因素，运用多方面的知识的技能才能解决得了。
社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。
（四）职业素质准备简单地说，职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。
影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。
一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
职业素质的重要性及意义职业素质是人才选用的第一标准。
职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。
假如你是企业人力资源经理,您会选择怎么样的人才,反之你需要怎么做才能让HRM满意（五）心理调适二、提高就业能力（一）交流沟通能力的培养企业对沟通能力的关注度之高，莘莘学子自然不可能没有察觉。
上海某职业顾问公司出炉的“2004年大学生职业发展调查”显示，31.63％的学生认为“与人沟通、交往、相处的社交能力”是最能决定就业成功与否的因素，超过“专业知识技能”选项居第一。
那么，沟通能力是否天生？职业顾问表示，沟通能力和性格有一定的关系，但性格可以通过后天的锤炼得到改善。
下面提供几条培养沟通能力的途径，供大学生们参考。
1.参加社团活动。
学校社团是培养沟通能力的最佳舞台。
社团常常和企业或其他社会机构联合组织活动，像演出、义卖、知识竞赛等。
大学生可以尝试活动组织、节目主持、广告宣传等多种角色，获得丰富的社会体验；还能和学校内外各个层面的人打交道，小到借一间教室，大到去企业拉赞助，都要亲力亲为，使沟通能力得到全方位的锻炼。
2.当志愿者。
当志愿者是大学生锻炼沟通能力的又一途径。
在国际艺术节、嘉年华、世博会、F1赛事上作为翻译、会场联络员、临时演员、组委会工作人员身份出现，可广泛接触世界各地的文化，学会和不同语言、不同国籍、不同行业、不同职业的人士沟通交流。
3.公司实习。
利用寒暑假去企业实习，是培养沟通能力的传统方式。
实习能使大学生熟悉公司文化，知道如何和上级、同事相处，等于提前补上了社会大学的课程，有未雨绸缪的功效。
4.勤工俭学。
部分勤工俭学方式也能有效锻造沟通能力。
做家教时，如何让学生听懂你讲的课？如何让家长认同你？在实现这些目标的过程中，大学生的沟通能力能得到提高。
（二）团队合作能力的培养所谓团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。
团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。
团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。
团队的核心是共同奉献。
这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。
