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第一节国家促进普通高校毕业就业政策一、鼓励高校毕业生到城乡基层，中西部地区就业1．参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目，符合相关条件的，享受工作生活补贴，学费补偿或国家助学贷款代偿、公务员招录、事业单位招聘、考学升学等优惠政策。
2. 对到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府补偿学费或补偿国家助学货款。
3. 对到农村基层和城乡社区公益性岗位就业的，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴：对到农村基层和城乡社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴。
4. 对有基层工作经历的，在研究生招录和事业单位选聘时优先录取：自2012年起省级以上机关录用公务员，除部分特殊职位外，均应从具有2年以上基层工作经历的人中录用。
二、鼓励和支持高校毕业生到中小企业和自主创业5. 到中小企业就业的，在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报等方面，享受与国有企业事业单位同事等待遇，并享受档案管理、人事代理、社会保险办理和接续等服务。
6. 在毕业年度内参加创业培训的，按规定给予培训津贴。
7. 初创业时，允许放宽市场准入条件，并按规定申请小额担保货款，从事微利项目的，可享受不超过10万元货款额度的财政贴息扶持。
8. 毕业年度内从事个体经营的，3年按每户每年8000元为限额享受有关税收优惠：毕业2年内从事个体经营时，自在工商部门首次注册登记之日起3年内，可免交有关行政事业性收费。
9.三、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役10. 由政府补偿学费或代偿国家助学贷款。
11. 符合条件的，可以选为士官、提干、报考或报送入军校。
12. 退役后参加政法干警招录培养体制改革试点考试的，教育考试笔试成绩总分加10分。
13. 退役后三年内参加硕士研究生考试初试总分加10分：立二等功及以上的，退役后面试推荐入读硕士研究生。
目录•课程介绍与教学目标•就业市场现状与趋势分析•求职准备与策略制定•职场礼仪与职业素养提升•职业规划与发展方向选择•创业意识培养与创新能力提升•总结回顾与展望未来发展趋势课程介绍与教学目标大学生就业能力培养本课程通过系统的教学和实践环节，培养大学生具备职业规划、求职技巧、职场适应等方面的能力，为其顺利就业和职业发展奠定基础。
当前就业形势分析随着高校扩招和就业市场竞争日益激烈，大学生就业问题越来越受到关注。
本课程旨在帮助大学生了解就业形势，提高就业竞争力。
课程背景及意义教学目标与任务知识目标01掌握职业规划、求职技巧、职场礼仪等相关知识。
能力目标02能够制定个人职业规划，撰写求职简历和面试准备，提高沟通表达和团队协作能力。
情感目标03树立正确的就业观念，增强自信心和责任感，培养良好的职业道德和职业素养。
理论讲授通过课堂讲授、案例分析等方式，传授职业规划、求职技巧等相关理论知识。
实践操作组织学生进行职业规划制定、求职简历撰写、模拟面试等实践操作，提高学生的实际操作能力。
小组讨论引导学生分组讨论，分享经验和观点，培养学生的团队协作和沟通能力。
企业参观安排学生参观企业，了解企业运营和职场环境，增强学生的职业认知和适应能力。
教学方法与手段就业市场现状与趋势分析就业市场供需失衡当前就业市场存在供需不平衡的问题，一方面是企业招聘需求减少，另一方面是大量毕业生涌入就业市场。
就业结构性矛盾突出就业市场存在结构性矛盾，包括不同行业、不同地区、不同学历层次之间的就业差异。
招聘流程线上化随着互联网技术的发展，招聘流程越来越倾向于线上化，包括在线投递简历、视频面试等。
当前就业市场概况大学生就业难原因分析01就业观念落后部分大学生的就业观念较为落后，缺乏对市场需求的了解，导致求职过程中处处碰壁。
02缺乏实践经验很多大学生在校期间缺乏实践经验，无法满足企业的用人需求。
03求职技巧不足部分大学生缺乏求职技巧，如简历制作、面试技巧等，导致在求职过程中处于不利地位。
《大学生就业指导》课程教学大纲课程代码：2008097课程名称：大学生就业指导 /university student’s careers guidance学时学分：16学时先修课程：无适用专业：全院学生课程归属部门：招生就业处一、课程的地位、目的和任务本课程是面向全院大学生开设的一门公共基础课，旨在提供大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。
其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。
二、课程与相关课程的联系与分工本门课程我院就业服务指导工作全程化中的重要环节，是建立在入学的就业意识教育、《职业生涯发展与规划》以及专业课程基础之上的，通过讲座、教学使得学生在了解自己和本专业的基础上，提高就业和职业生涯规划的意识，掌握求职方法与技巧，顺利就业。
三．教学内容与基本要求第一章绪论第一节就业指导概述就业指导基本涵义、就业基本特征、就业指导涵义第二节就业指导内容就业理论指导、就业政策法规指导、就业心理指导、就业信息指导、就业技巧本章重点:了解大学生就业指导的意义和就业指导的内容。
本章难点: 通过对国家就业形势分析，清楚了解现行的大学生就业制度、方针政策，树立正确的就业观念。
基本要求：就业指导具有理论性、教育性原则更具有引导性原则。
这就需要学生与教师在就业指导课的教学过程中形成互动性，要求学生达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。
第二章就业的理性思考与决策第一节就业的客观形势分析职业的涵义、职业未来发展的特点、树立正确的就业观念、就业方式的变化与职业流动、认真分析当前我国大学生就业形势第二节就业的主观条件分析（影响就业或职业发展的主观因素）大学毕业生气质的自我分析、大学毕业生未来职业性格的自我分析、大学毕业生职业能力的自我分析、大学毕业生职业兴趣的自我分析、以测试方式对学生进行职业个性分析。
就业指导资料第一篇：就业指导资料毕业生就业形势及就业政策（2课时）一、毕业生就业形势1、就业形势分析⑴社会劳动力总量过大，高等学校毕业生人数增长迅猛，社会提供的就业岗位相对较少。
⑵经济转型期，我国产业结构不合理、中小企业数量太少、第三产业发展不充分等因素，造成国民经济高增长未能带来就业高增长。
⑶劳动力市场建设和人事制度改革仍待完善，制度性分割导致大学毕业生就业空间缩小。
⑷毕业生就业市场、人才市场发展还处于初级发展阶段，与日俱增的毕业生总量培植需求和个性化服务需要还有较大的差距。
⑸人才结构性矛盾突出，供求错位。
⑹毕业生准备不足，职业生涯前景模糊。
⑺毕业生就业理念相对还比较落后。
2、就业趋势分析3、我校及我系近年来毕业生就业的整体情况⑴总就业率一直较高，但各专业的就业率不平均，高就业率专业主要集中在工科，基础课程专业学生就业率相对较低。
⑵毕业生就业时薪酬期望值普遍较高⑶存在因毕业生高期望值与工作的现实情况产生落差而毁约等情况。
⑷具体到理学与信息科学系各个专业，毕业生就业方向如下：考研率达到16%左右，进入学校任教占75%左右，进入其他企事业单位工作的占9%左右。
二、就业制度与就业政策邵阳学院就业信息网查询就业指导课教案2求职前的准备工作（2课时）一、信息搜集1、就业信息的搜集渠道⑴学院毕业生就业部门，在我校为招生就业处，招生就业处会组织相关的校园招聘会，这类信息可靠、便捷。
⑵高校就业指导中心（省、市）⑶社会关系⑷各地人才市场和人才交流会⑸媒体（报刊杂志、广播电视）⑹网络，即在网络寻找招聘单位在网络上发布招聘信息或在网上注册个人电子简历，使用这一手段的时候要特别注意核实信息的真实性，谨防上当受骗。
⑺社会实践、毕业实习、业余兼职⑻直接与用人单位联系2．就业信息的处理⑴筛选真实性、时效性、价值衡量⑵求证电话咨询、网络查询、侧面了解⑶分类整理⑷行动（针对性制作简历、求职信，投递简历、参加供需面会、电话联系、登门求职）3、树立正确的求职心态⑴实事求是，认清就业市场客观形势（扩招、专业设置旧/市场需求变化快，人才供需出现结构性矛盾）⑵摆正位置，正确评价自己⑶确定价值取向，明确自我追求⑷“骑驴找马”，先就业后择业4、特别提示：注意提防就业信息陷阱二、求职材料的制作1、简历：个人的简要经历，对个人基本情况、经历的记载和陈述。
大学生就业指导课教案（yuan）第一章：大学生就业形势分析一、教学目标1. 使学生了解当前大学生就业的整体形势。
2. 帮助学生认识到大学生就业所面临的挑战与机遇。
3. 引导学生正确看待就业形势，树立正确的就业观。
二、教学内容1. 当前大学生就业形势概述。
2. 影响大学生就业的因素。
3. 大学生就业挑战与机遇。
4. 正确就业观的培养。
三、教学方法1. 讲座法：讲解当前大学生就业形势及影响因素。
2. 案例分析法：分析成功就业案例，引导学生树立正确就业观。
四、教学活动1. 讲座：教师讲解当前大学生就业形势及影响因素。
2. 案例分析：教师呈现成功就业案例，引导学生讨论、分析。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何树立正确的就业观。
五、作业与评估1. 完成一份关于当前大学生就业形势的分析报告。
2. 提交一份个人就业规划书，体现正确的就业观。
第二章：职业规划与自我认知一、教学目标1. 帮助学生认识到职业规划的重要性。
2. 引导学生正确进行自我认知。
3. 培养学生制定并实施职业规划的能力。
二、教学内容1. 职业规划的意义与方法。
2. 自我认知的途径与方法。
3. 制定职业规划的步骤。
4. 实施职业规划的策略。
三、教学方法1. 讲座法：讲解职业规划的意义与方法。
2. 自我反思法：引导学生进行自我认知。
3. 案例分析法：分析成功职业规划案例。
四、教学活动1. 讲座：教师讲解职业规划的意义与方法。
3. 案例分析：教师呈现成功职业规划案例，引导学生讨论、分析。
五、作业与评估1. 完成一份关于个人职业规划的初步方案。
2. 提交一份自我认知报告。
第三章：求职技巧与策略一、教学目标1. 培养学生掌握求职的基本技巧。
2. 帮助学生了解求职策略。
3. 提高学生面试成功率。
二、教学内容2. 面试技巧与策略。
3. 求职信的写作。
4. 求职网络资源的利用。
三、教学方法1. 讲座法：讲解求职技巧与策略。
2. 角色扮演法：模拟面试，提高学生面试能力。
第一节国家促进普通高校毕业就业政策一、鼓励高校毕业生到城乡基层，中西部地区就业1．参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目，符合相关条件的，享受工作生活补贴，学费补偿或国家助学贷款代偿、公务员招录、事业单位招聘、考学升学等优惠政策。
2. 对到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府补偿学费或补偿国家助学货款。
3. 对到农村基层和城乡社区公益性岗位就业的，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴：对到农村基层和城乡社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴。
4. 对有基层工作经历的，在研究生招录和事业单位选聘时优先录取：自2012年起省级以上机关录用公务员，除部分特殊职位外，均应从具有2年以上基层工作经历的人中录用。
二、鼓励和支持高校毕业生到中小企业和自主创业5. 到中小企业就业的，在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报等方面，享受与国有企业事业单位同事等待遇，并享受档案管理、人事代理、社会保险办理和接续等服务。
6. 在毕业年度内参加创业培训的，按规定给予培训津贴。
7. 初创业时，允许放宽市场准入条件，并按规定申请小额担保货款，从事微利项目的，可享受不超过10万元货款额度的财政贴息扶持。
8. 毕业年度内从事个体经营的，3年按每户每年8000元为限额享受有关税收优惠：毕业2年内从事个体经营时，自在工商部门首次注册登记之日起3年内，可免交有关行政事业性收费。
9.三、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役10. 由政府补偿学费或代偿国家助学贷款。
11. 符合条件的，可以选为士官、提干、报考或报送入军校。
12. 退役后参加政法干警招录培养体制改革试点考试的，教育考试笔试成绩总分加10分。
13. 退役后三年内参加硕士研究生考试初试总分加10分：立二等功及以上的，退役后面试推荐入读硕士研究生。
14. 具有高职（专科）学历的，退役后面试入读成人本科，或经过一定考核入读普通本科。
15. 其家庭按规定相熟军属优待，本人退役后享有退役军人优抚安置政策。
四、强化对困难家庭高校毕业生的就业帮助16. 对就业困难和零就业家庭的高校毕业生，按相应规定享受“一对一”职业指导和重点帮扶公益性岗位安置，社会保险补贴，公益性岗位补贴等就业援助政策，各高校可根据实际情况给予适当的求职补贴。
17. 各级机关考取公务员、事业单位招聘工作人员时，免收困难家庭高校毕业生报名费和体检费。
18. 对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，由各地公共就业服务机构免费进行政府咨询、职业介绍和人事档案托管等服务，并组织就业见习和职业技能培训。
第二节免费师范生就业政策一、免费师范生政策由来始末上世纪90年代，中国的师范学校是免费学费。
1997年中国高等教育改革，原来不收费的师范院校也相继由收“半费”，然后过渡到收“全费”，随后，大学合并潮中，一些地方师范大学大量设置非师范专业，或者与当地大学合并，北师大等一批教育部直属大学则向综合性、研究性大学转变，更多的师范专科学校则选择了与地方院校合并，同时，北京大学、清华大学等一批综合大学也相继开办教育学院。
由此，师范教育的外部环境发生了很大的变化，学生不再由国家免费培养，不再是由国家负责分配工作，师范教育不想80年代以前对中学生有很大的吸引力；另一方面，师范教育的培养体系更加多样化，不限于纯粹师范院校来培养，通过建立教师资格认证制度，教师上岗资格制度北大、清华毕业的学生也可以来当教师。
教育部批准师范院校综合化的目的是提高师范专业的学术水平，但是转型的师范院校基本热衷于扩大设置新闻、管理等非师范专业，而北京大学、清华大学等一批综合性大学，虽然设立了教育学院，却几年里没有招收师范本科生。
伴随改革而来的基层教师问题越来越突出，培养重心提高，对小学教师要求有大专学历，中师一级院校被大量取消。
学历提高后，大专毕业生很难下到农村小学，因为他有了大专学历，他在大城市上了学，再想让他留到最偏僻、最边远的基层变得困难，能够在农村留得住用得上的都是本土的教师，那些大量撤并中师的省份的贫困边远地区、农村基层的小学教师严重不足。
在这个大背景下，温总理重新提出来要恢复师范教育属性，用师范教育培养出最好的学生，切实提高教师质量。
2006年7月至11月，温家宝总理在中南海先后主持召开了多次教育工作座谈会，邀请了教育界专家，分别就教育形势、基础教育】职业教育、高等教育展开座谈。
温总理反复提及的是要提高中国教育普及水平、把农村教育摆上重要位置、大力发展职业教育、促进高等教育创新，保障困难群体的受教育权利，实现财政教育经费占国家生产总值4%的目标。
温总理的提议得到了教育部和部属师范大学的高度重视，并终于2007年5月16日，教育部、财政部、中央编办、人事部联合发布《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》，决定在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学6所教育部直属师范大学实行师范生免费教育。
中国的师范教育市场改革十年后，免费在六所教育部直属师范院校重新成为现实。
二、免费师范生就业相关政策《教育部直属师范大学免费师范生毕业生就业实施办法》为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔2007〕34号)精神，确保免费师范毕业生到中小学任教，鼓励优秀高中毕业生报考师范专业，鼓励优秀青年长期从教，培养造就大批优秀教师和教育家，制定本办法。
（一）免费师范毕业生就业工作由有关省级政府统筹，教育、人力资源和社会保障、机构编制、财政等部门组成工作小组，负责制定并实施就业方案，落实保障措施，确保免费师范毕业生到中小学任教。
省级教育行政部门牵头负责免费师范毕业生就业指导、落实工作岗位、办理派遣和接收工作;省级人力资源和社会保障部门负责免费师范毕业生人事接转工作;省级机构编制部门负责落实免费师范毕业生到中小学任教的编制;省级财政部门负责落实相关经费保障。
（二）按照国办发〔2007〕34号文件规定，落实免费师范毕业生就业所需编制。
省级教育行政部门要统一掌握本地区中小学教师岗位需求情况，会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排接收免费师范毕业生编制计划。
各地应首先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生，必要时接收地省级政府可设立专项周转编制，确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗。
（三）免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教，履行国家义务。
鼓励毕业生到边远贫困和民族地区任教。
省级教育行政部门负责组织用人单位与免费师范毕业生进行双向选择，及时公布本省(区、市)中小学教师岗位需求信息，并组织多种形式的供需见面活动，为每一位毕业生落实好任教学校。
部属师范大学要做好免费师范生毕业教育、就业指导和信息服务工作。
引导师范毕业生坚定教师职业信念，立志于长期从教、终身从教。
加强与各地教育行政部门和用人单位的沟通，配合做好就业工作。
根据学校所在地教育行政部门统一部署，依法做好免费师范毕业生教师资格认定工作。
及时将师范毕业生信息送达生源所在地省级教育行政部门。
教育部全国高等学校信息咨询与就业指导中心负责部属师范大学免费师范毕业生的就业指导、信息服务和监督检查。
在全国大学生就业公共服务立体化平台上及时发布各省(区、市)中小学教师岗位需求和免费师范毕业生信息。
（四）免费师范毕业生依法取得教师资格后，按照国办发〔2007〕34号文件和《师范生免费教育协议书》规定就业。
毕业前通过双向选择签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等由培养学校直接迁转至用人单位及用人单位所在地户籍部门;毕业前未签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由省级教育行政部门会同有关部门统筹安排，到师资紧缺地区的中小学校任教。
确有特殊情况，要求跨省区任教的，需经学校审核、生源所在地省级教育行政部门批准。
（五）到城镇学校工作的免费师范毕业生，由当地政府教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作，安排到农村学校任教服务二年。
免费师范毕业生在农村学校任教服务期间仍然享受派出学校原工资福利待遇。
地方政府和农村学校要为免费师范毕业生到农村任教服务提供周转住房等必要的工作生活条件。
（六）免费师范毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士研究生，在职学习，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。
免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。
任教学校要对免费师范毕业生在职攻读教育硕士学位给予支持。
具体办法另文规定。
（七）省级教育行政部门、部属师范大学和免费师范毕业生要严格履行《师范生免费教育协议书》。
免费师范毕业生在协议规定任教服务期内，可在学校之间流动或从事教育管理工作。
未能履行协议的毕业生，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。
确有特殊原因不能履行协议的，需报经省级教育行政部门批准。
省级教育行政部门负责本行政区域内免费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案，公布违约记录，并记入人事档案，负责管理违约退还和违约金。
（八）各级政府要采取有力措施，鼓励和支持免费师范毕业生长期从事中小学教育工作。
教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政部建立免费师范毕业生就业工作督查机制，每年进行检查并采取适当方式公布结果。
对于免费师范毕业生就业工作落实不力的地方，将酌情调整部属师范大学在当地的招生计划。
（九）保障免费师范毕业生到中小学任教是落实师范生免费教育示范性举措的关键环节。
各级政府及有关部门、教育部直属师范大学和相关中小学校要充分认识实行师范生免费教育的重大战略意义，高度重视，密切配合，精心组织，认真做好免费师范毕业生就业工作，为培养造就一大批优秀中小学教师创造条件。
省级政府要加强领导，统筹相关部门，根据本办法，制定具体实施意见。
三、免费师范生就业政策解读1.免费师范生就业所享有的政策优惠●经考核符合要求的毕业生，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课程。
●省级政府相关部门统筹规划，确保每一位到中小学校任教的免费师范毕业生有编有岗。
●省级教育行政部门负责组织用人学习与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，切实为每一位毕业生安排落实任教学校。
●各地应先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生，必要时接收地省级政府可设立专项编制2.免费师范生就业的责任与要求目前各省区跨省就业申请需要到生源省区教育厅人事科去办理，相关手续与准备的材料有：第一，填写免费师范生跨省就业申请表，一式四份。
