中学英语朗读比赛活动的方案

初中部英语朗读比赛活动方案一、活动目标1.提高学生的英语朗读能力，培养其语感和语调。

2.增强学生的英语沟通能力和自信心。

3.激发学生的兴趣，培养学生对英语语言的喜爱度。

4.培养学生表达和交流能力，提升他们的综合素质。

二、活动时间活动预计在每学年的第三学期举行，具体时间为每年的五月。

三、活动内容1.初赛：根据班级进行选拔，通过学生自愿报名参加初赛。

每班选出3-5名代表参赛，参赛者自备一篇英语文章，并在规定时间内进行朗读。

2.复赛：初赛结束后，评委根据初赛结果选出各个年级的优胜者，参加复赛。

复赛采取前台朗诵形式，选手根据主题朗读自备的文章，并进行即兴朗读。

评委根据朗读内容、发音、语调等综合评价选手的表现，并决定晋级选手名单。

3.决赛：复赛结束后，根据复赛的晋级名单进行决赛。

决赛以全校为单位进行，比赛形式可根据具体情况决定。

决赛分为自备文章朗读和现场朗诵两个环节，自备文章朗读可以和复赛的文章保持一致，现场朗诵为选手根据指定题目进行即兴朗诵。

经评委评选，选出年级的前三名，并对他们进行表彰和奖励。

四、评委和评分标准1.评委由学校英语教师组成，包括主持人、朗读专家和外教等。

评委根据朗读内容、发音准确性、语调韵律、语速掌握、情感表达等方面进行评分。

2.评分标准：a)发音准确性：20分b)语调韵律：20分c)语速掌握：15分d)情感表达：20分e)文字表达理解：15分f)总体印象：10分五、奖励办法1.初赛阶段：根据初赛评分结果，对初赛中的表现优异的学生进行表彰和奖励。

2.复赛阶段：根据复赛评分结果，对前三名进行表彰和奖励，并给予参赛证书。

3.决赛阶段：根据决赛评分结果，对前三名进行表彰和奖励，并给予优胜奖。

六、注意事项1.活动材料：学生参加比赛需自备一篇朗诵文章，题材可以为诗歌、散文、演讲稿等。

文章内容可以考虑经典名篇或者学生自编自写的。

2.赛前培训：学校可以根据需要提前安排有关英语朗读的培训课程，培养学生的朗读技能。

初中英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨初中英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生的语感和语言节奏感，同时也是为了激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。

二、比赛对象本次比赛面向全校初中学生开放，分为初一、初二和初三三个年级组别，每个年级组别设置一、二、三等奖。

三、比赛时间比赛时间定于每学期末的周五下午进行，具体时间安排由英语教师组织协调。

四、比赛形式1. 自备篇目：学生可以自选一篇英语文章进行朗诵，篇目内容不限，但必须是经过老师审核的经典英语文章。

2. 抽签朗诵：学生在比赛当天进行抽签，从指定的朗诵篇目中抽取一篇进行朗诵。

五、比赛要求1. 朗诵内容要准确、流利，语音、语调、语速要合理，情感要真挚，表达要生动。

2. 朗诵时服装整洁得体，神态自然，面带微笑，根据文章内容进行适当的肢体语言表达。

3. 朗诵不得超过3分钟，超时者扣分。

4. 朗诵过程中不得出现断句、读错字、读差音等失误，否则扣分处理。

六、评分标准1. 发音准确，语调自然，语速适中。

2. 表达情感真挚，肢体语言得体。

3. 文章选择经典，内容丰富有深度。

4. 朗诵时间控制在规定范围内。

七、奖励办法1. 每个年级组别分别设置一、二、三等奖，获奖学生将获得奖状和奖品。

2. 所有参赛学生将获得参与奖一份。

八、比赛流程1. 学生报名参赛，提交自备篇目的文章，经老师审核后确定参赛资格。

2. 比赛当天，学生进行抽签，确定抽签朗诵的篇目。

3. 比赛开始，按年级组别进行朗诵比赛。

4. 比赛结束后，评委进行评分，确定获奖名单。

九、比赛指导1. 学校英语教师将对参赛学生进行朗诵技巧指导，提供朗诵技巧和表达方法。

2. 学校将组织朗诵比赛前的集中训练，帮助学生熟悉朗诵比赛流程和要求。

十、安全保障1. 学校将提前做好比赛场地的布置和安全检查，确保比赛场地安全。

2. 学校将安排专人负责比赛现场秩序和安全，避免意外事件发生。

十一、后续活动1. 学校将组织获奖学生进行英语朗诵展示，丰富学校文化生活，提高学生的英语口语表达能力。

鸿桥中学英语朗读比赛活动方案一、指导思想为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。

二、活动意义1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。

2、全员参与，体验成功的快乐。

3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三．参赛对象：各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手；各年级共有18位选手参加决赛。

四．参赛时间：九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20五．参赛地点：报告厅六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。

2、选手根据临场抽签决定朗读内容。

3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。

B、课外美文朗读。

4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。

评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗七、朗读要求1、语音标准、语调优美。

能流利地有感情地朗读。

2、朗读时有节奏。

快慢、轻重、语速适当。

3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）八、评分标准（满分10分）1、自我介绍，自然流畅。

（2分）2、发音准确，语调优美。

七年级英语朗读比赛方案一、活动目的：1、为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高学生英语听说能力的培养。

提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。

特举办七年级学生英语朗诵大赛。

2、目的是提高我校七年级学生英语水平，更好的完成《英语课程标准》中关于英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。

同时让学生体验英语学习的快乐与成功。

给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

3、让学生志愿者在活动锻炼自己，更好的做好服务工作，培养合作意识。

二、时间安排：各班于5月15日前将参加初赛的名单报给自己英语老师。

初赛：5月16日星期四晚自习二楼辅导室（分班进行，C25-C26-C27-C28-C29）复赛：5月22日星期三晚自习在报告厅进行彩排5月23日星期四7；00准时在报告厅开始。

6点50分7年级全体学生由班主任带队参加。

三、参加人员要求：初赛：七年级全体学生都可以参加，人数不限。

（28、29每班不少于8人。

25、26、27每班不少于5人）。

复赛：从进入初赛的选手中选出16人进入复赛。

四、活动内容及形式：初赛1读英语教材的每个单元的Section B的2b的文章。

复赛 1.自我介绍或才艺展示（英文介绍或英语有关才艺1分钟以内）2.脱稿背诵自选内容（要求：1）内容积极向上，可以关于爱国、梦想、亲情、师生情、友情、校园生活、社会公德倡议等等，难度适中，尽量用中学大纲中的词汇；2）形式多样：诗歌、散文、叙述文等等；3）时间：脱稿演说，不超过3分钟；4）进入复赛选手自己选好文章于规定时间(5月21日前)将文章电子稿传给英语老师，以备用；5）可以做好背景音乐及放映课件，增强效果）3、此次活动另招募2位英语主持人（1男1女，会在进入决赛的人选中产生，不参与朗读比赛）4、评判标准：自信大方、语言流利、语音标准、语调优美、感情投入、20分一项，共100分。

初中部英语朗读比赛活动方案一、活动背景英语朗读是提高学生口语表达能力和语感的重要途径之一、为了激发学生学习英语的积极性，增加学生英语学习的乐趣，打造良好的学习氛围，我们决定举办初中部英语朗读比赛。

二、活动目标1.提高学生英语口语表达能力和语感，培养学生对英语的兴趣。

2.增强学生的自信心和公众表达能力。

3.促进学生之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。

三、活动时间和地点时间：XX年X月X日（周六）上午9:00-11:00地点：学校礼堂四、活动内容和流程1.选拔阶段（1）初赛：班级选拔阶段，每班选派2名学生参加初赛。

初赛内容为指定的朗读篇目，每人朗读一篇。

初赛结束后，根据朗读表现，选出每班的冠军和亚军，进入决赛。

（2）决赛：决赛由初赛的冠军和亚军参加。

决赛内容可以自选一篇英文文章或诗歌进行朗读。

决赛前，可进行专业朗读指导，并提供辅导材料。

2.比赛形式（1）朗读篇目：参赛选手在规定的时间内，以清晰、准确、流利的英语朗读指定的一篇文章。

（2）评判标准：朗读的语音语调准确、语速适中、语感佳、感情投入、整体效果好。

（3）比赛形式：参赛选手依次上台进行朗读，每人准备时间为2分钟。

3.活动流程（1）开场：主持人介绍比赛的目的、规则和流程，并向参赛选手表示鼓励和祝贺。

（2）初赛展示：依次进行班级决赛，每位选手进行朗读。

（3）评委打分、计分：评委根据朗读内容和表现打分，选出每班的冠军和亚军。

（4）决赛展示：决赛选手依次进行朗读。

（5）评委打分、计分：评委根据朗读内容和表现打分，选出决赛的前三名。

（6）颁奖：根据评委打分、计分结果，颁发冠军、亚军、季军奖牌，并为其他参赛选手颁发参赛证书。

五、教师指导和参与1.确定比赛篇目，提供朗读指导和辅导材料。

2.参与朗读比赛评判，提供专业的评语和建议。

3.组织学生观摩朗读比赛，提高学生参赛意愿和目标。

六、奖项设置1.冠军奖：奖金XXX元+奖杯+获奖证书+XX月份的英语学习资料一份。

一、比赛目的1. 提高中学生对英语学习的兴趣，增强英语口语表达能力。

2. 培养学生的自信心和团队协作精神。

3. 促进中学生在英语学习中的全面发展，提高英语素养。

二、比赛主题本次比赛主题为“英语朗读，展现风采”。

三、参赛对象1. 全体中学生。

2. 参赛者需具备一定的英语基础，能独立完成朗读。

四、比赛时间1. 初赛：2022年10月15日2. 决赛：2022年11月5日五、比赛地点1. 初赛：各学校教室2. 决赛：市青少年活动中心六、比赛流程1. 初赛（1）各学校组织初赛，选拔出优秀选手参加决赛。

（2）初赛内容：参赛者自选一篇英语文章，进行朗读，时间不超过3分钟。

（3）评选标准：语音、语调、语速、表达流畅度、情感投入等。

2. 决赛（1）决赛分为个人赛和团体赛两个环节。

（2）个人赛：参赛者自选一篇英语文章，进行朗读，时间不超过3分钟。

（3）团体赛：各学校组建团队，进行英语短剧表演，时间不超过5分钟。

（4）评选标准：语音、语调、语速、表达流畅度、情感投入、团队合作等。

七、奖项设置1. 初赛：一等奖（2名）、二等奖（4名）、三等奖（6名）、优秀奖（若干名）。

2. 决赛：个人赛：一等奖（2名）、二等奖（3名）、三等奖（4名）、优秀奖（若干名）；团体赛：一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）。

八、组织机构1. 主办单位：市教育体育局2. 承办单位：市青少年活动中心3. 协办单位：各学校九、比赛经费1. 比赛经费由主办单位、承办单位和协办单位共同承担。

2. 比赛经费主要用于比赛场地租赁、奖品购置、宣传等。

十、宣传推广1. 通过学校、社区、网络等渠道进行广泛宣传，提高比赛知名度。

2. 邀请家长、教师、社会各界人士参加比赛，扩大比赛影响力。

3. 比赛结束后，对获奖选手和优秀团队进行表彰，并在媒体上进行宣传报道。

十一、注意事项1. 参赛者需遵守比赛规则，服从裁判判决。

2. 参赛者需提前准备好比赛所需材料，如英语文章、道具等。

2023初中英语朗读比赛活动方案活动宗旨：通过举办初中英语朗读比赛，提高学生英语口语表达能力，培养学生的语感和语音准确性，激发学生对英语研究的兴趣。

：通过举办初中英语朗读比赛，提高学生英语口语表达能力，培养学生的语感和语音准确性，激发学生对英语学习的兴趣。

参赛对象：初中各年级学生均可参加。

：初中各年级学生均可参加。

活动内容：：1. 比赛形式分为初赛和决赛两个阶段。

2. 初赛：学生根据指定的文章，进行朗读表演。

初赛评分主要依据发音准确性、语调、语速和语音语调的韵律感等。

3. 决赛：初赛优胜学生参加决赛，决赛环节增加表演的自由度，鼓励学生展示个人特色。

4. 决赛评分将综合考虑初赛表现和决赛表现，评分标准除初赛标准外，还包括表演技巧、形象展示、感情表达等。

活动流程：：1. 报名阶段- 学校组织宣传，向全体学生宣传比赛活动。

- 学生自愿报名参加比赛，填写参赛申请表。

- 定义报名截止日期。

2. 初赛阶段- 开展初赛前的集中培训，提高学生的朗读技巧。

- 安排初赛的具体时间和地点。

- 协调评委进行初赛评分。

- 评选出初赛的优胜学生，晋级决赛。

3. 决赛阶段- 对决赛选手进行集中培训，提升表演能力。

- 决赛现场布置和准备工作。

- 安排决赛时间和地点。

- 协调评委进行决赛评分。

- 颁发奖项，并对获奖学生进行表彰。

奖项设置：：1. 决赛一等奖、二等奖、三等奖各若干名。

2. 决赛优秀奖若干名。

活动宣传：：1. 制作海报、宣传栏等进行宣传。

2. 在学校网站、微信公众号等平台发布活动信息。

活动评估和总结：：1. 活动结束后，对各个环节进行评估，总结经验，发现问题，并提出改进意见。

2. 进行学生满意度调查和教师评价调查，收集反馈意见，为今后的活动改进做准备。

以上是2023初中英语朗读比赛活动方案，希望通过这一活动激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。

初中英语朗诵比赛方案
一、活动目的：
为了丰富校园文化生活，展示我校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生“学英语说英语”的良好氛围的形成。

我校初中文科教研组决定开展“英语之星”朗诵比赛活动。

二、活动时间：12-5
三、活动地点：阶梯教室
四、参与对象：七、八、九年级学生
五、比赛内容：
1,七年级选题内容，课文《》、《》、《》、《》、《》
2,八年级选题内容，课文《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》3,九年级选题内容，课文《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》
六、活动规则：
1、七、八、九年级每班通过班内比赛选拔三名学生参加比赛；
2、每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过3分钟；
3、要求参赛选手发音清晰，语音基本准确，语音语调较规范，口语流畅；
4、仪表大方、自然、声音响亮；
七、评奖办法：
依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一
等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

八、评分标准：（100分）
1、服装整齐，精神面貌10分
2、自我介绍20分
3、整体效果70分（声音洪亮、发音清晰、语音准确、语音语调规范、口语流畅、表情丰富各占10分）
九、活动组织
1.活动组：初中文科教研组
2. 评委组：
专业评委：
其他评委：
3、成绩统计：
4、主持人：。

初中英语朗诵比赛方案一、方案概述中学英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力和朗诵表演能力而举办的活动。

本次比赛旨在培养学生的英语口语能力以及培养学生的朗诵表演能力，并提高学生的自信心和团队协作能力。

二、具体安排1.比赛形式-在学校范围内进行校内初赛和校内决赛。

-比赛采用自备选题朗诵的形式，每位参赛选手可以自行选择一篇英语文章进行朗诵。

-比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛是选拔赛，决赛是最后的胜负之战。

-参赛选手的朗诵时长在2-4分钟之间。

2.比赛要求-参赛选手应准备一篇英语文章进行朗诵，选题自定。

文章既可以是诗歌，也可以是散文或演讲稿。

-参赛选手应用正确的发音，流利的语速，自然的语调和准确的语法表达进行朗诵。

-参赛选手的朗诵稿应有充足的情感表达,并能够通过语音、肢体表达传递出文章的主题和情感。

3.组织安排-校内初赛：初赛时间为2周。

每个年级选出10名代表参加本年级的决赛。

-校内决赛：决赛时间为1周，每个年级的前3名将获得晋级赛区决赛的资格。

4.老师角色-指导选手进行选题，并辅助选手进行朗诵技巧的培训。

-负责评判并评分。

5.评分标准-发音准确性：10分-语调和语速：10分-情感表达：10分-姿势和肢体语言：10分-朗诵流利度：10分6.奖项设置-根据校内决赛的成绩进行评定，设置一、二、三等奖和优秀奖。

-鼓励每位参赛选手都能够以出色的表现参与比赛。

三、方案效果及预期成果1.发展学生的英语口语能力，提高他们的英语朗诵和表达能力。

2.培养学生的自信心和独立思考能力。

3.提高学生的团队协作能力和组织能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们对外语的学习兴趣。

四、配套措施1.提供朗诵训练的材料，并组织选手参与朗诵培训课程，提高他们的演讲技巧。

2.为每个选手提供辅导老师，帮助他们完善朗诵表演的技巧和技巧。

3.组织选手参加外校比赛，增加竞技经验和比赛经验。

以上就是中学英语朗诵比赛方案的概述和具体安排。

初中英语朗读比赛活动策划方案（共5则）第一篇：初中英语朗读比赛活动策划方案初中英语演讲比赛活动方案一、活动目的为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生“学说英语”的良好氛围，提高英语教学质量，形成师生二合一。

英语教研组决定开展“英语之星”演讲比赛活动。

二、活动的意义：〈1〉提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。

〈2〉丰富学生的课余生活。

〈3〉为学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。

〈4〉加深对英语口语的重要性的认识。

〈5〉通过举办活动，为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。

三、参赛对象及参赛规则参赛对象：七、八年级学生参赛规则：比赛以公平公正为原则，以丰富和活跃校园生活、促进交流与沟通为宗旨。

1.每班推荐一名优秀选手参加2.抽取班级学队2号学生参赛（学队不固定）3.抽取小组参赛四、组织机构：组长：李雪银组员:卫红，卫琴，莎莎，申英五、比赛内容及方式1、七年级朗读范围：U1-U7的2b.八年级：U1-U7的3a.2、依据评委打分计算出成绩，最后颁发一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，优秀奖3名。

六、比赛时间及地点：时间：2018年5月22日下午第三、四节地点：综合楼前七、具体评分细则：（满分10分）●演讲内容：（10分）背诵10分●仪表形象：（2分）1）着装整齐，大方得体。

（1分）2）姿态自然，动作适度。

（1分）●语言艺术：（3分）1）发音标准，流利。

（1分）2）节奏处理得当，技巧运用自如。

（1分）3）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮.(1分）八、活动准备：各班英语老师按此方案向各班学生宣传比赛规程，2017年5月22日下午第三，四节进行比赛。

活动策划者:卫琴，卫红，申英，莎莎第二篇：初中英语朗读比赛乌兰四中初中英语朗读比赛方案一、前期准备工作1.报名工作于2010年11月17日前至温玲英老师处。

中学英语朗读比赛活动方案1.活动目标：-提高学生英语朗读和口语表达能力；-激发学生学习英语的兴趣；-增强学生的自信心和团队合作意识。

2.活动时间和地点：-时间：XX年XX月XX日下午；-地点：学校礼堂。

3.活动流程：13:30-14:00：参赛选手报到与进行准备；14:00-14:30：开幕式；14:30-15:30：个人朗读比赛；15:30-15:45：休息；15:45-16:45：团体朗诵比赛；16:45-17:00：颁奖仪式；17:00-17:30：合影、结束。

4.参赛选手的选拔：-学校可以提前组织英语朗读比赛选拔参赛选手，也可以由英语老师推荐优秀学生参赛；-每个班级推荐1名学生进行个人朗读比赛；-每个年级组织1个团队参加团体朗诵比赛。

5.比赛评分：-个人朗读比赛：根据发音准确性、语调抑扬顿挫、语速适宜等方面进行评分；-团体朗诵比赛：根据团队的配合默契、语音表达的准确性、动作的协调等方面进行评分。

6.奖项设置：-个人朗读比赛奖项：一等奖、二等奖、三等奖各若干名；-团体朗诵比赛奖项：一等奖、二等奖、三等奖各若干个团队。

7.赛前准备：-确定比赛规则和评分标准；-准备奖杯和证书等奖品；-配置好音响设备和投影仪；-打印比赛流程表和评委评分表。

8.比赛推广：-制作宣传海报，宣传比赛的时间、地点和奖项设置；-邀请英语学习社团和英语教师共同宣传比赛。

9.开幕式：-主持人介绍活动的目的和流程；-学校领导致辞，鼓励学生参与并努力表现；-选手代表宣誓。

10.比赛执行：-选手按报到顺序进行朗读比赛；-评委打分并记录；-每位选手朗读结束后，由评委进行简短的点评；-团体朗诵比赛采用团队一起进行的方式，为综合表现打分。

11.颁奖仪式：-主持人宣布各个奖项的获奖选手；-颁发奖杯和证书。

12.合影和结束：-所有参赛选手及工作人员合影留念；-活动结束。

希望以上方案能对中学英语朗读比赛活动的策划和组织有所帮助，使得活动能够顺利进行。

英语朗读比赛活动方案英语朗读比赛活动方案一、活动目的：为了响应学校的号召，切实培养学生的英语朗读能力，外语组在学校领导的大力支持赞助下举办了《英语朗诵比赛》活动。

希望通过本次活动能真正地提高了学生学习英语的主动性和积极性。

二、活动对象：高一高二全体学生三、参赛要求：学生语音标准、规范，语调有升、有降，语速适当，朗诵流畅，仪表端庄。

四、活动时间：2022年5月30日下午15:30-17:00五、活动地点：学校大会议室六、活动负责人及人员安排：负责人：外语组组长人员安排：负责参赛的各项要求及会场纪律的维护;外语组成员负责比赛现场评分工作负责评分的统计工作外语组成员负责奖品的颁发。

七、活动准备工作：4月初外语组各个英语任课教师将《英语朗诵比赛》的要求和具体时间传达给学生，并按要求每班选出1-3组参加比赛，每组人员数可以1人也可多人。

八、活动过程：1.5月30日下午15:20广播通知参赛学生到大会议室准备比赛。

2.15:30开始比赛，主持人宣布比赛顺序，选手入场，评审评分。

3.17:00比赛结束，外语组全体教师参加评审并总结。

5.6月3日，校长及外语组成员为获奖学生颁发奖品。

九、活动总结：活动总结以颁奖的方式开展。

我们将邀请校领导，主任和外语组的成员共同颁发奖品。

十、资金预算：活动总资金300元。

共设立奖项18组，33人：一等奖2组，二等奖5组，三等奖11组。

英语朗读比赛活动方案比赛目的：本次ELAA短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。

加深同学对英语国家文化的理解，丰富大学新生的课余生活。

让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。

比赛时间：20____年10月19日、20日6：30p。

m。

比赛地点：外语楼106、411活动对象：外国语学院____级同学。

主办方：外国语学院英语语言艺术团(ELAA)比赛流程：预赛阶段：所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。

英语诵读比赛方案一、背景介绍英语诵读比赛是一项旨在提高学生英语口语表达能力和阅读理解能力的活动。

通过参与诵读比赛，学生能够锻炼自己的口语表达能力、培养自信心，并提高对英语文学作品的理解和欣赏能力。

二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和朗读技巧；2. 培养学生的自信心和表达能力；3. 培养学生对英语文学作品的阅读理解和欣赏能力；4. 加强学生对英语语音、语调和韵律的感知与把握。

三、参赛对象本次英语诵读比赛面向全校中学生开放，共设初中组和高中组两个组别。

四、比赛内容1. 初中组：初中组的参赛者将选择一篇英语短文进行诵读。

短文的选取可以是课内教材中的文章、英语童话故事、经典名著的片段等。

短文长度应为150-250个单词，选择热门、有趣的题材，以吸引学生的注意力和兴趣。

2. 高中组：高中组的参赛者将选择一篇英语短篇小说、论文或诗歌进行诵读。

短篇小说可选取美国或英国的经典作品，论文可选自英语相关期刊或杂志，诗歌可选取经典英美诗人的作品。

选择的作品应该具有一定的文学性和艺术性，以提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。

五、比赛形式1. 初中组：参赛者将在指定的时间内进行现场诵读。

每位参赛者应自备一个朗读稿件，并根据自己的理解和表达能力进行朗读。

评委将对参赛者的发音准确性、语音语调、流利度和情感传达等因素进行综合评价。

2. 高中组：参赛者将在指定的时间内进行现场诵读。

每位参赛者应自备一个朗读稿件，并在朗读后进行现场的简要解读和分享，表达自己对所选文学作品的理解和感悟。

评委将对参赛者的朗读技巧、解读能力和表达能力进行综合评价。

六、评分标准评委将综合考虑以下几个方面进行评分：1. 发音准确性：参赛者的英语发音是否准确、标准；2. 语音语调：参赛者是否能够正确运用语音语调进行表达；3. 流利度：参赛者的朗读是否流畅、自然；4. 情感传达：参赛者是否能够感情真切地传达短文的意境；5. 解读能力：高中组参赛者的解读能力和对文学作品的理解程度。

英语朗读大赛实施方案一、赛事背景。

英语朗读大赛是为了提高学生英语口语表达能力，促进英语学习氛围，丰富学校英语文化生活，加强学生英语交流而举办的比赛活动。

通过此次比赛，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，培养他们的自信心和团队合作精神。

二、比赛对象。

全校中学生均可参加英语朗读大赛，分初中组和高中组，每个年级分别设立不同的比赛组别。

三、比赛形式。

1.初赛，学校内部选拔，每个班级推荐若干名选手参加初赛，初赛采用现场朗读形式进行。

2.复赛，初赛选拔出的选手进行复赛，复赛采用现场朗读形式进行。

3.决赛，复赛选拔出的选手进行决赛，决赛采用现场朗读形式进行。

四、比赛内容。

1.初赛，由学校统一提供朗读材料，选手现场进行朗读。

2.复赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。

3.决赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。

五、评分标准。

1.语音语调，发音准确、语调自然。

2.表达能力，语速适中、语气生动。

3.情感表达，情感真挚、表现力强。

4.整体效果，朗读流畅、感染力强。

六、奖励设置。

1.冠军，奖励证书、奖杯、奖金。

2.亚军，奖励证书、奖杯、奖金。

3.季军，奖励证书、奖杯、奖金。

4.优秀奖，奖励证书、奖杯。

七、组织安排。

1.学校英语教师负责组织和指导初赛、复赛、决赛的工作。

2.学校成立英语朗读大赛组委会，负责具体的组织安排和活动执行。

3.各班级老师协助选拔和培训选手，确保比赛顺利进行。

八、宣传推广。

1.学校网站、校报等媒体宣传英语朗读大赛的活动信息。

2.利用班会、英语角等形式宣传比赛内容和报名方式。

3.邀请校外英语专家担任比赛评委，提高比赛的专业性和权威性。

九、安全保障。

1.比赛现场设置安全警示标识，保障选手和观众的安全。

2.比赛前做好应急预案，确保比赛期间的安全顺利进行。

十、后期总结。

1.比赛结束后，学校将组织相关人员对比赛进行总结，总结经验，不断完善比赛方案。

2.对获奖选手进行表彰，并对比赛中的优秀表现进行点名表扬。

英语朗读活动方案一、活动背景英语朗读是提高英语口语和听力能力的有效途径。

而且，通过参与朗读活动，学生可以增强对英语文学作品的理解与欣赏能力，培养优美的英语语调和语音语调。

为了激发学生对英语学习的兴趣，促进学生口语表达能力的提高，我们计划开展一次英语朗读活动。

二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生对英语文学作品的理解与欣赏能力；3. 提高学生的听力能力；4. 加强学生对自己朗读表达的自信心。

三、活动流程1. 活动准备在活动开始前，组织者需做好以下准备工作：- 选择一些适合不同年级学生的英语文学作品，包括诗歌、短篇故事等；- 准备好朗读文稿，并根据不同年级学生的英语水平区分难易程度；- 确定活动时间、地点，并进行提前宣传。

2. 活动宣传在学校广播、学校网站等渠道宣传本次英语朗读活动的时间、地点和参与方式。

同时，可以制作宣传海报，贴在校园的明显位置，以鼓励更多的学生参与活动。

3. 活动顺利进行活动的具体安排如下：- 在活动开始前，组织者向参与者解释活动的目标和流程；- 分组进行朗读比赛，每个小组选择一位代表进行朗读，接受评委评分；- 颁发朗读比赛奖项，并向获奖者颁发证书或奖品。

4. 活动总结活动结束后，组织者需进行总结，包括活动的成功之处和需要改进之处。

此外，可以组织学生填写反馈表，以了解学生对活动的评价和建议。

四、活动评估与展望通过开展英语朗读活动，可以有效评估学生的英语口语表达能力和听力能力。

同时，活动也为学生提供了一个展示自己的平台，激发了学生对英语学习的兴趣。

未来，我们可以结合朗读活动，开展更多形式多样的英语口语训练活动，如英语演讲比赛、英语情景对话等，以进一步提升学生的英语口语能力。

五、结语英语朗读活动是一种创新的英语教学方法，可以提高学生的口语表达能力，培养学生对英语文学作品的欣赏能力。

通过此次活动，我们相信学生们的英语能力将得到提高，并对英语学习产生更浓厚的兴趣。

希望以后能继续开展类似的活动，促进学生的全面发展。

初中英语朗读比赛活动策划方案一、活动目的和意义二、活动时间英语朗读比赛活动可在学期末或学期末前进行，持续一个学习周期。

三、活动流程安排第一阶段：活动宣传（提前一周）1.制作宣传海报和宣传册子，张贴宣传海报在学校的醒目位置。

2.在晨会上宣读比赛活动的宣传内容，向全校学生介绍比赛的目的和意义。

第二阶段：资料收集（第一天）1.鼓励学生准备一段5分钟左右的英文文章，可以自己选择或老师根据学生的程度分配。

2.老师在课堂上给学生提供合适的朗读材料，并向学生说明参赛要求和评分标准。

第三阶段：初选（第一周）1.学生每天在早读时间进行朗读练习，老师进行现场指导和点评。

2.分班级进行初选，每个班级推选出3名优秀选手进入决赛。

第四阶段：决赛（第二周）1.决赛设置不同的朗读类别，如诗歌、散文、新闻报道等。

2.开展校内决赛，依据朗读的流利程度、语音语调、情感表达等方面进行评分。

第五阶段：颁奖典礼（活动结束后）1.根据决赛评分结果，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。

2.组织学生代表上台发言，分享自己学习英语的心得和经验。

四、活动考核与评价1.初选阶段：根据学生的朗读表现、发音准确性、清晰度以及语音语调是否准确进行评分。

2.决赛阶段：专业评委对选手的朗读进行全面评分，综合考虑了语音语调、流利程度、情感表达等方面的表现。

3.班级管理评价：每位班主任对本班参赛学生朗读的表现进行评价，并对学生提出具体的改进意见。

五、活动资源准备1.教师要提前准备好适合初中生的英文朗读材料。

2.准备好评委和活动主持人。

六、活动经费预算1.奖品：购买奖状、奖杯、英语学习资料等。

2.宣传资料的制作和打印费用。

七、活动效果及意义1.提高学生的英语朗读能力和语音语调的准确性。

2.培养学生自信心，激发学生学习英语的热情。

3.丰富学校的英语文化氛围，推动学校英语教学的发展和进步。

八、活动持续改进和展望1.活动结束后，进行总结和评估，收集师生的意见和建议，完善活动方案和组织流程。

一、赛事概述英语朗读比赛是七年级学生学习英语的一个重要环节，通过朗读来提高学生的语音、语调、语速和语感，培养学生的听说能力，增强学生对英语的兴趣和自信心。

本次比赛旨在培养学生的朗读能力，并展示学生的英语口语表达能力。

二、比赛目标1.提高学生的语音语调准确性，培养正确朗读的习惯。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高学生的语言沟通能力。

3.增强学生对英语的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。

三、比赛时间和地点时间：XX年X月X日（星期X）下午X时X分地点：校多功能厅四、参赛对象全年级七年级的学生均可参加。

五、比赛方式1.初赛：每个班级选出2名代表选手进行朗读比拼，根据得分情况选拔出前25%的选手进入决赛。

2.决赛：从初赛晋级的选手中进行朗读演讲比赛，根据朗读的内容、语音语调、语速和表达能力等方面综合评分。

六、比赛内容本次比赛内容为根据年级教材中的课文、诗歌、短文等进行选择，以提高学生的朗读水平为主，不限制朗读题目。

七、比赛评分1.语音语调：发音准确，语调得当，声音洪亮，配合表情和动作。

2.语速节奏：朗读流利，语速适中，注意句子的停顿和重音。

3.表达能力：理解内容准确，词汇和句子使用恰当，能够体现出课文的情感。

4.整体效果：整体朗读效果好，有感染力，能够吸引听众。

八、奖项设置根据朗读比赛的评分情况，设置一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、创意奖和团体奖等。

九、比赛安排1.初赛：每个班级选出2名代表选手，进行朗读比拼，最终选出前25%的选手进入决赛。

比赛时间：XX年X月X日（星期X）上午X时，地点：各班级教室。

2.决赛：从初赛晋级的选手中进行朗读演讲比赛，决出各个奖项。

比赛时间：XX年X月X日（星期X）下午X时，地点：校多功能厅。

十、比赛要求1.参赛选手需提前准备好参赛课文或短文，做到背诵熟练。

2.参赛选手在朗读时应注意朗读节奏和语音语调，声音要洪亮，不浑浊。

3.朗读时要注重情感的表达，根据文章的内容和表达方式有所调整，使朗读效果更加生动。