(2)老子认为“道”是天地万物的本原,他提出“ 天法道,道法自然”的思想。老子从“天道自然 无为”的思想出发,倡导政治上“无为而治”,以 “无事取天下”。老子哲学中包含着丰富的辩证 法思想,他指出任何事物都有矛盾、都有对立统 一的两个方面,矛盾双方可以相互转化。 (3)墨子主张“兼爱”、“非攻”。“兼爱”就是 无等差的爱,无论任何人都不分轻重厚薄。“非 攻”就是反对不义的兼并战争,主张各国和平相处.
教育在文化传承中的作用
1.教育具有选择、传递和创造文化的功能。 人类文化通过对受教育者的“传道、授业、 解惑”,把文化传递下一代。教育还能把储 存形态的文化转变为现实形态的文化,促进 文化繁荣。
2.教育具有选择、整理传统文化的功能。教 育选择文化的功能主要通过以下几种途径实 现的:(1)选择教育内容;(2)选择教师;(3) 选择教育的方式和方法。教育对文化整理主 要指文化的系统化,它使文化突出精华,显 示出更强的生命力。 3.教育具有吸收、融合和更新创造文化的功 能。通过教育,可使各民族文化相互吸收、 相互融合,在积极的选择中实现更新创造。
___________的过程,使人们在
3.随着教育方式的不断变革,教 育 在 人 类 文 化越的来传越大承 中 将 产 生 ___________的影响。 思考探究 是否教育只能传承文化,是否科 技进步才能发展文化? 【提示】 上述观点具有片面性。 因为教育
们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富, 在继承传统文化的基础上从事文化创造。在教 育活动中,通过学术研究、实验、理论创新, 创造新文化、推动文化发展。科学技术的进步, 可以推动文化的发展,同时,科学技术的进步, 也可以使文化继承的方式发生改变,促进文化 继承。当代信息技术的运用,使收集、选择、 传递、存储文化资源的手段和方式发生根本变 革,促进了文化的传播与继承。