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统编人教版高中政治（必修3）第8课第三框《法治社会》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第8课第三框《法治社会》。
第八课讲授“法治中国建设"。
分三框展开:第一框“法治国家"；第二框“法治政府”；第三框“法治社会”。
这三框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“法治中国建设”。
三框的逻辑关系是:先阐明法治国家的含义、内涵及如何建设、重大意义，再阐述法治政府的含义、内涵及如何建设、重大意义，最后阐述法治社会的含义、内涵及如何建设、重大意义。
三框内容在讲述上都按一定顺序：含义——内涵——如何做——重大意义。
通过本框的教学，引导学生理解什么是法治社会，如何建设法治社会，建设法治社会有什么重要意义，从而理解依法治国是治国理政的基本方式。
本框题承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“3.3列举事例，阐明建设法治社会的意义。
”二、教材分析。
本框“法治社会”，由一个“探究与分享”导入，讲述了法治社会的含义、内涵、如何建设、重大意义，阐述依法治国是治国理政的基本方式。
包括两目：“法治社会的内涵”“建设法治社会”。
第一目阐述两层意思：什么是法治社会；法治社会的内涵。
第二目阐述两层意思：怎样建设法治社会；建设法治社会的重要意义。
三、教学总目标。
阐明法治社会的内涵，理解如何推进法治社会建设及重要意义。
四、教学重难点：1.重点：理解法治社会的内涵，阐述如何推进法治社会建设。
2.难点：理解法治社会的涵义。
五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。
教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对法治社会的认识。
