十六个小故事小学低年级课外阅读教案

小学低段课外阅读教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。

4. 增强学生的文化素养和综合素质。

二、教学内容1. 阅读材料：选择适合小学低段的课外阅读书籍，如童话故事、寓言故事、儿童文学等。

2. 阅读技巧：指导学生如何进行快速阅读、精读、略读等阅读方法。

3. 词汇积累：通过阅读，扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

4. 文化素养：通过阅读，培养学生的文化素养，提升综合素质。

三、教学方法1. 示范法：教师进行阅读示范，引导学生跟随。

2. 指导法：教师对学生进行阅读技巧的指导和训练。

3. 激励法：鼓励学生积极参与阅读，给予表扬和奖励。

4. 讨论法：组织学生进行阅读交流和讨论，提高阅读效果。

四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师进行阅读示范，引导学生掌握阅读方法。

3. 学生阅读：学生自主阅读，教师进行巡视指导。

4. 词汇积累：学生分享阅读中的新词汇，教师进行讲解和记录。

5. 文化讲解：教师讲解阅读材料中的文化知识点，提升学生的文化素养。

6. 阅读交流：学生进行阅读心得交流，教师进行点评和指导。

五、教学评价1. 阅读量：统计学生的阅读页数或篇数，评估阅读量。

2. 阅读理解：通过阅读测试或问答，评估学生的阅读理解能力。

3. 词汇掌握：通过词汇测试或问答，评估学生的词汇掌握情况。

4. 阅读兴趣：通过学生参与度和反馈，评估学生的阅读兴趣和积极性。

六、教学活动设计1. 晨间阅读：每天早上安排20分钟晨间阅读时间，让学生自主选择阅读材料。

2. 阅读角：设立阅读角，让学生在课余时间自由阅读。

3. 阅读分享会：每周一次的阅读分享会，学生可以分享自己的阅读心得和收获。

4. 阅读竞赛：定期举办阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

5. 家长参与：邀请家长参与阅读活动，共同关注学生的阅读成长。

七、教学资源准备1. 课外阅读书籍：挑选适合小学低段的课外阅读书籍，包括童话故事、寓言故事、儿童文学等。

最新小学低年级课外阅读课教学设计读一本好书，就像品尝色、香、味俱全的美味佳肴。

看着它，你垂涎三尺；读着它，你神清气爽；咀嚼下它，你回味无穷。

下面是小编收集的小学低年级课外阅读课教学设计，欢迎阅读。

2020最新小学低年级课外阅读课教学设计篇1一、指导思想：课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。

新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。

让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

通过读书丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让孩子们在读书中体会到书的无穷魅力。

二、学情分析：进入一年二期的学生，拼音掌握得较牢固，对于有拼音阅读的课外读物，学生基本上能独立完成，这还需要激发学生的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

三、阅读目标：（一）开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

（二）培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；（三）培养学生良好的阅读习惯。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。

（四）培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。

拓宽学生的知识面。

（五）把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

四、活动方法及内容：1、为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角利用课外时间定期向同学们开发。

2、同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

3、每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。

4、每周的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。

五、推荐书目：1、必读书目：《日有所诵》（下卷）、《小学生必背古诗八十首》2、选读书目名称：注音读物《格林童话》、《窗边的小豆豆》、《猜猜我有多爱你》、（可以是自己家里有的书）3、选读的报刊：《少年报》六、实施措施：1、以身作则，从老师自身做起，每天定时和学生一起看书。

最新小学语文课外阅读课教案（优秀7篇）小学语文课外阅读课教案篇一“读书破万卷，下笔如有神”。

《语文课程标准》特别强调要阅读一定数量的篇目，这就要求我们教师要重视学生的阅读，语文学习，归根到底是要引导学生读书。

强化课内外阅读，并不断积累，而在阅读过程中培养感悟，去获取精神的涵养，提高学生的语文综合素养。

1、通过课外阅读，开阔学生的视野，扩大学生的知识面。

2、激发阅读兴趣，学会阅读方法。

3、提高欣赏水平，陶冶学生的情操。

4、通过阅读，开阔学生的思路，丰富想象力，并汲取借鉴书中的写作方法，进行模仿训练，从而使学生的写作水平逐渐得到提高。

1、激发兴趣，促成阅读。

兴趣是最好的老师，教师要巧用故事悬念、亦要谈自己的读书感受、讲故事梗概等方法，努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉快地进行课外阅读，快乐地接受直接想学习的语文知识。

2、教给方法，指导阅读。

光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、而不拘方法地去茫茫课外阅读海中“萧洒走一回”，其意义和收获也不得而知。

因此，我们要进一步指导他们不仅爱读，而且会读，要读的更好、更有收效。

我们应向学生介绍一些行之有效的读书方法。

（1）选读法。

这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，又选择的阅有关书报的有关章节或有效部分，以便学以致用。

（2）精读法。

所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里静思熟读的阅读方法。

有的文章语言隽永，引经拒典，情节生动。

教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到、编读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

（3速读法。

速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读。

不能转移视线，而是快速地观其概念。

这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。

利用速度法，可以做到最少时间里获取尽量多的信息。

（4）摘录批注法。

此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。

小学课外阅读课教案16篇(精彩6篇)小学课外阅读课教案十篇一小学常用词语分类一、描写人的品质：平易近人持之以恒锲而不舍废寝忘食死而后已大义凛然临危不惧光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河六、来自历史故事的成语：才华斗志呆若出口三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光安步当车暗渡陈仓按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依九、来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠拔苗助长狐假虎威坐井观天鹬蚌相争惊弓之鸟杯弓蛇影十、描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地十一、形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月十二、形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息十三、描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天十四、描写山水美景：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺十五、描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫十六、描写日月风云：大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣十七、带有近义词的成语：高朋美妙重峦百花云雾兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快十八、带有反义词的成语：东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰十九、abb式：红艳艳红通通金灿灿金亮亮黄澄澄绿茵茵绿油油白茫茫黑乎乎黑漆漆黑洞洞轻盈盈灰蒙蒙红通通沉甸甸白花花绿油油黑黝黝慢腾腾皱巴巴笑眯眯笑嘻嘻笑呵呵光秃秃二十、aabb式：鬼鬼祟祟熙熙攘攘整整齐齐兢兢业业沸沸扬扬支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡形形色色口口声声朝朝暮暮日日夜夜勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本风风雨雨明明白白堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊挨挨挤挤干干净净二十一、aabc式：芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息念念不忘源源不绝姗姗来迟莘莘学子面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立井井有条铮铮铁骨夸夸其谈孜孜不倦跃跃欲试绰绰有余面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立井井有条铮铮铁骨夸夸其谈孜孜不倦跃跃欲试绰绰有余二十二、十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮二十三、含有动物名称的成语万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足二十四、含有两个动物名称的成语鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽二十五、含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊二十六、含有昆虫名称的成语飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后二十七、含有一组近义词的成语见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说二十八、含有一组反义词的成语千呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多东奔西跑二十九、描写情况紧急的成语千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急三十、描写人物神态的成语心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸三十一、描写英雄人物的成语一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷三十二、描写春天美好的成语春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满圆春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨三十四、“想”的成语苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）三十五、“多”的成语观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）三十六、带有“看”的近义词的成语见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼三十七、带有“龙”字的成语生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙三十八、首尾同字的成语微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻三十九、带有鸟类名称的成语欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕风声鹤唳鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群麻雀虽小五脏俱全螳螂捕蝉，黄雀在后四十、成语接龙不耻下问问道于盲盲人瞎马马到成功功败垂成成人之美美不胜收收回成命命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争争权夺利利欲熏心心安理得得意洋洋四十一、成语之最（一日三秋）最短的季节。

小学生语文课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。

3. 提高学生的语文素养，丰富他们的知识储备。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 如何选择合适的课外读物。

3. 有效的阅读方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到课外阅读的重要性，掌握阅读方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生选择合适的读物，提高阅读效果。

四、教学准备1. 准备相关的课外读物，如故事书、诗歌、散文等。

2. 准备阅读指导和读书笔记的相关资料。

3. 准备教学课件和黑板。

五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到阅读的重要性。

3. 指导：引导学生如何选择合适的读物，提供一些阅读方法和技巧。

4. 实践：让学生进行阅读实践，鼓励他们做好读书笔记。

5. 分享：邀请几名学生分享他们的读书心得和笔记，促进交流和互动。

六、教学策略1. 采用讲授法，讲解课外阅读的重要性及阅读技巧。

3. 运用互动法，引导学生积极参与讨论，提高他们的阅读兴趣。

4. 运用实践法，让学生亲身体验阅读过程，提高阅读效果。

七、教学评价1. 学生对课外阅读的认知程度和兴趣。

2. 学生选择读物的能力和阅读方法的应用。

八、教学拓展1. 组织学生参加学校或社区的阅读活动，如读书角、阅读俱乐部等。

2. 邀请作家或阅读专家进行讲座，分享阅读经验和技巧。

3. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读热情和竞争意识。

九、教学建议1. 建议教师定期组织学生进行课外阅读，培养他们的阅读习惯。

2. 建议教师关注学生的阅读进度，及时给予指导和鼓励。

十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和阅读兴趣的提升。

教师还应根据学生的反馈和自身的教学经验，不断调整和优化教学方法，以提高课外阅读指导课的教学质量。

重点和难点解析一、教学目标二、教学内容2. 补充说明：在讲解如何选择合适的读物时，提供一些参考标准，如兴趣、难度、题材等。

小学低段课外阅读教案第一篇：小学低段课外阅读教案第一课时：《童话森林》课型：新授课教学目标：知识目标：了解《童话森林》的内容能力目标：激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

情感目标：通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。

教学重点：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；教学难点：在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

教具准备：多媒体课件教学方法：自主探究教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。

1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。

（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。

二、指导阅读。

（一）阅读小童话《假面舞会》 1．学生借助拼音阅读故事。

2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。

带着自己的感觉，美美地读一读。

4．交流所画的词句，读出语气。

（二）走进“童话森林”1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。

想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。

三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。

“书是人类最好的朋友。

”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

课题16、《夏天的晚霞》《迷人的小河》课时1-1 授课时间5、18教学目标1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。

2. 学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。

教、学具小黑板课前准备课件教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、激发兴趣，导入新课1. 同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化？冬天给你们的感觉是怎样的？（指名）2. 看来同学们对季节的感悟还是比较丰富的，你还记得我们学的第四单元——韵味吗？韵味是什么，是啊，我们可以在语言文字之中细细体会。

你能背诵一下你喜欢的句段吗？让我们感受到其中的韵味。

3. 同学们真是热爱生活啊，通过你们的背诵，让我们跟随袁鹰感受了枫叶如丹，在张晓风的笔下感受到她对生活的喜欢与热爱，那你们想不想再来读一读这样的文章啊？4. 老师就给你推荐《课外阅读》上的两篇文章，请你来用心读读，用心感悟。

二、指导阅读1.①同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读读好吗？（课件出示）②看来大家能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是如何来写夏天的晚霞，你发现了吗？③这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪些词语呢？在书上标注出来。

谁来说说你画的词语或是句段？④同学们积累了这么多，老师也想积累几句，（课件出示）谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？2. 其实《迷人的小河》也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法，让我们一起来读读这篇文章。

①请你自己读读，看看《迷人的小河》哪些地方用到了动静结合的写作方法，做出标记。

②指名回答夏天怎样？秋天又是怎样？现在呢？（指名背诵）学生用自己喜欢的方式读读《夏日的晚霞》，利用工具书自己学会生字生词，看看文章是如何来写夏天的晚霞。

（指名回答：写作手法——三个拟人、生动、形象，动静结合……）③（课件出示）请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答）④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？⑤这篇文章你想积累哪些词语？⑥你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？那就让我们来试一试吧！老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来。

小学低年级课外阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：小学低年级课外阅读指导课教案小学低年级课外阅读指导课教案《二》二年级课外阅读课教案1、古诗两首（1）农谚：春耕夏种不着忙，秋去冬来饿得慌。

没有播种的繁忙，就没有收获的喜悦。

（2）童话《春雨的色彩》春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。

你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”春雨听了大家的争论，下得更欢了。

沙沙沙，沙沙沙……（3）童话《圆圆的春天》圆圆的春天小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水……小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点敲“丁冬”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞……灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。

附加阅读篇目：古诗：贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、叶绍翁《游园不值》、惠崇《春江晓景》、翁卷《乡村四月》文章：《大地妈妈和她的小姑娘》中《春的联想》2、蚕姑娘童话《蚕和蜘蛛》蚕和蜘蛛有一天,蚕和蜘蛛非要在纺织上比高低.在比赛之前,它俩先把黄莺鸟请来作裁判,明确比赛结果,败者要给胜者献厚礼..蜘蛛为了得到第一,就飞步跑到檐下,几把梭儿一齐抽丝,很快就织成一个大网,高声喊叫!黄莺!黄莺!快来看我!黄莺到眼前一看,高兴地说:“你织这么大网有何用?”蜘蛛回答说:“这是我的粮食来源地”.蚕儿的梭儿也不慢,刹时织出了一个洁白的茧.马上也来找黄莺.黄莺也很高兴地说:“你为什么不留一根丝?”蚕儿说:“我要把全身的丝儿留给人们做衣裳.”黄莺听后想了一会说:“蜘蛛虽然织得很快,但它只顾自己不顾别人,蚕虽慢了些,它却把自己的劳动成果送给人们,让人们有衣裳穿,蚕的品德高尚,蚕应该得第一名.”（2）习作《可爱的蚕宝宝》可爱的蚕宝宝学校运动会的那一天，我买来了许多又白又可爱的蚕宝宝。

don't give up and don't give in.整合汇编简单易用（页眉可删）小学低年级课外阅读课教学设计范文（精选3篇）小学低年级课外阅读课教学设计1课外阅读是我校的一项特色教育活动。

我校通过近几年的探索实践，已逐渐形成自己的特色。

为使这项工作开展更规范，更有实效，根据学校要求，结合现实需要和实际情况，特制定了此计划。

一、理念与目标总目标：认真贯彻课改精神，以新《课标》为引领，构建大语文的战略思想，培养“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。

同时，在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上，本着学校的实际情况补充新的理念，并根据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。

分目标：1、阅读量：一、二年级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12篇；三、四年级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇；五、六年级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。

2、指导学生做好《好书伴我成长》的记录，教师进行及时批阅；3、各级竞赛：参加上一级课外阅读的有关竞赛，成绩上要力争更大突破。

各班级参加学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。

4、做好课外阅读的培优工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。

二、措施方法（一）充实阅读资源：阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。

经过两年的建设，现在已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。

（1）完善班级图书角。

每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于2册。

图书配置主要有以下渠道。

一是师生捐赠。

号召班级师生为班级捐献书籍，但要采用自愿性质，不强行分配；三是借阅学校图书。

学校的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。

班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅一定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。

小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。

同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。

（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。

）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。

小学低段课外阅读教案一、教学目标：2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力，增强学生的词汇量和语言表达能力。

二、教学内容：1. 选择适合小学低段的课外阅读材料，包括童话故事、寓言故事、科普读物等。

2. 教授阅读方法和技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、总结故事大意等。

3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学方法：1. 采用任务驱动法，引导学生积极参与阅读活动。

2. 运用情境教学法，让学生在实际阅读过程中感受阅读的乐趣。

3. 运用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作。

四、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读材料选择：教师根据学生的兴趣和水平，选择合适的课外阅读材料。

3. 阅读方法指导：教师教授阅读方法和技巧，引导学生进行有效阅读。

4. 阅读活动：学生分组进行阅读，完成教师布置的任务。

5. 分组讨论：学生之间交流阅读心得，讨论问题，提高阅读理解能力。

6. 总结与反馈：教师对学生的阅读情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。

五、教学评价：1. 学生阅读兴趣的提高。

2. 学生阅读习惯的培养。

3. 学生阅读理解能力的提高。

4. 学生词汇量和语言表达能力的增强。

5. 学生合作意识和团队精神的提升。

六、教学资源：1. 课外阅读材料：童话故事、寓言故事、科普读物等。

2. 阅读指导手册：提供阅读方法和技巧的指导。

3. 学习任务单：用于引导学生进行阅读和记录阅读心得。

4. 小组讨论模板：用于引导学生进行分组讨论和分享。

七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，根据学生的水平和兴趣选择合适的阅读材料。

2. 鼓励学生主动参与阅读活动，培养学生的自主学习能力。

3. 注重阅读过程的引导，关注学生的阅读体验和感受。

4. 及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心。

八、教学拓展活动：1. 阅读分享会：学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得和感悟。

儿童阅读故事教案一、教学目标。

1. 能够理解故事中的主要情节和人物；2. 能够通过阅读故事，培养孩子的想象力和创造力；3. 能够通过故事，引导孩子学会品德修养；4. 能够通过故事，激发孩子对阅读的兴趣。

二、教学重点。

1. 故事中的主要情节和人物；2. 培养孩子的想象力和创造力。

三、教学难点。

1. 如何通过故事引导孩子学会品德修养；2. 如何通过故事激发孩子对阅读的兴趣。

四、教学准备。

1. 选择适合年龄的故事书；2. 准备相关的教学素材，如图片、PPT等；3. 制定教学计划，明确教学内容和教学方法。

五、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过提问或者展示图片等方式，引导孩子们思考和讨论故事的主题和内容，激发他们的阅读兴趣。

2. 故事阅读。

教师可以选择一篇适合年龄的故事，让孩子们跟随故事的情节，一起阅读故事。

在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导孩子们讨论故事中的人物、情节以及他们的感受和想法。

3. 分析故事。

教师可以带领孩子们一起分析故事中的主要情节和人物，让他们理解故事的内涵和寓意。

同时，教师可以通过提问的方式，引导孩子们思考故事中的道德和价值观，培养他们的品德修养。

4. 创作故事。

教师可以让孩子们根据故事的情节和主题，自己创作一个类似的故事，培养他们的想象力和创造力。

在创作过程中，教师可以给予一定的指导和帮助，让孩子们充分发挥自己的想象力。

5. 总结。

教师可以带领孩子们一起总结本节课的内容，让他们对故事有一个清晰的认识。

同时，教师可以引导孩子们思考如何将故事中的道德和价值观运用到日常生活中。

六、教学反思。

在故事教案中，教师不仅要注重故事本身的阅读和理解，更要注重引导孩子们思考故事背后的道德和价值观。

通过故事教学，可以培养孩子们的想象力和创造力，同时也可以激发他们对阅读的兴趣。

在教学过程中，教师需要根据孩子们的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，让故事教学更加生动有趣。

同时，教师也需要及时总结教学反思，不断完善教学内容和教学方法，提高教学效果。

小学课外阅读课教案（优秀10篇）你知道怎么写小学三年级语文课外阅读教案吗？引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导。

尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力。

一起看看小学三年级语文课外阅读教案！欢迎查阅！它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的10篇《小学课外阅读课教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

小学三年级语文课外阅读教案篇一一、教学目的和要求1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。

2、学会本课生字新词。

3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。

二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。

三、教学时数：三课时四、教具：挂图、投影片、生字卡片五、教学过程第一课时（一）课题的引入。

你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。

今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。

（一）出示挂图，借助配乐范读课文。

（二）按要求自读课文。

1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。

2、划出带有生字的词语。

3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。

（三）指生分段朗读课文，注意正音。

（四）检查学生的自学效果。

1、出示生字卡片，以字带词，指生读。

2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。

3、读读写写课后3题的词语。

第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。

1、出示生字卡片，指生读一读。

2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。

（二）重点句、段指导，理解课文内容。

1、这种设计在建桥是一个创举。

（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造7年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）②这种设计指的是什么？③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。

一年级下册课外阅读课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到阅读中。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作意识和团队精神。

（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

（3）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生尊重他人，乐于分享的品质。

（3）培养学生热爱生活，关注社会的责任感。

二、教学内容1. 第一课时：《小兔子乖乖》（1）学习生字词：乖乖、兔子、妈妈、大门等。

（2）理解故事内容，学会爱护家园，保护财产。

（3）进行角色扮演，体验故事中的情感。

2. 第二课时：《小猫钓鱼》（1）学习生字词：钓鱼、小猫、鱼儿、草地等。

（3）进行故事复述，提高学生的表达能力。

3. 第三课时：《小鸭子学游泳》（1）学习生字词：小鸭子、游泳、河水、快乐等。

（2）理解故事内容，学会勇敢尝试，克服困难。

（3）进行情景剧表演，增强学生的自信心。

4. 第四课时：《小鸟和大树》（1）学习生字词：小鸟、大树、树叶、朋友等。

（2）理解故事内容，学会关爱他人，珍惜友谊。

（3）进行小组讨论，培养学生的同理心。

5. 第五课时：《小猪盖房子》（1）学习生字词：小猪、房子、砖头、泥巴等。

（3）进行故事续编，发挥学生的创造力。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

2. 阅读理解：通过课后作业、测试等方式，检测学生对课文内容的理解程度。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队精神等。

4. 故事表演：评价学生在情景剧表演中的表达能力、自信心等。

四、教学资源1. 课文教材：《小兔子乖乖》、《小猫钓鱼》等。

2. 图片、实物等教学辅助材料。

3. 课外阅读资料：相关故事书籍、图片等。

五、教学建议1. 注重激发学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

十六个小故事小学低年级课外阅读教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1 、多彩的衣裳教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情教学重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系教学过程：一、导入新课小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢他们会有哪些变化呢二、阅读《昆虫的绝招儿》1、根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）2、出不懂的词全班讨论3、自由练读。

（要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。

）4、指名读，集体评议。

5、讨论问题。

讨论：你还知道那些昆虫有绝招他们为什么有这些绝招三、阅读《小兔的春装》1、指名读书后的问题2、带着问题快速度课文3、讨论四、日积月累1、学习“少和小”2、写出反义字3、自由诵读古语和古诗五、课外拓展1、自读《彩色的树》2、找出根春天有关的诗，自己诵读。

2、我和春天有个约会教学目标：1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱教学重难点：通过读文章体验春天的美好教学过程：一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。

快来看看，春天究竟是什么样子的？二、阅读《初春》1、根据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）2、找出不懂的词全班讨论3、自由练读。

（要求：读好，划出觉得好的句子）4、指名读，集体评议5、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。

三、阅读《野草》《开满花的星球》1、快速越读课文2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。

3、指名请小组读。

评议。

四、课外拓展你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读。

3、奶奶的歌谣教学目标：1、熟读6首歌谣2、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质。

一年级下册课外阅读课教案一、教学目标1. 让学生初步了解课外阅读的重要性，培养阅读兴趣。

2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的词汇量和语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课《小猪佩奇》故事简介：介绍小猪佩奇一家人的生活趣事。

学习目标：学习故事中出现的动物名称，了解故事情节。

2. 第二课《海绵宝宝》故事简介：讲述海绵宝宝和派大星在比基尼海滩的冒险故事。

学习目标：学习故事中出现的海洋生物名称，理解故事主题。

3. 第三课《熊出没》故事简介：介绍熊大、熊二和光头强之间的趣事。

学习目标：学习故事中出现的森林动物名称，分析故事中的道理。

4. 第四课《喜羊羊与灰太狼》故事简介：讲述喜羊羊和灰太狼之间的较量。

学习目标：学习故事中出现的羊群名称，提高学生的想象力。

5. 第五课《西游记》故事简介：介绍唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。

学习目标：学习故事中出现的人物名称，理解故事背景。

三、教学方法1. 互动讲解：教师以生动有趣的方式讲解故事，引导学生积极参与。

2. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，提高合作意识。

3. 角色扮演：学生扮演故事中的角色，增强阅读体验。

4. 问答环节：教师提问，学生回答，检验阅读效果。

四、教学评价1. 课后作业：布置与课堂内容相关的阅读任务，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力等，给予评价。

3. 定期测试：进行阅读理解测试，了解学生的阅读水平。

五、教学资源1. 故事书籍：购买或自制与教学内容相关的课外阅读书籍。

2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

3. 音频资料：或自制与故事相关的音频资料，增加阅读趣味性。

4. 视频资料：或自制与故事相关的视频资料，直观展示故事情节。

六、教学活动2. 阅读分享：每周安排一次阅读分享会，让学生介绍自己喜欢的书籍和故事。

3. 阅读竞赛：定期举行阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，提供适合学生的阅读材料。

小学低段阅读活动教案教案标题：小学低段阅读活动教案教案目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的合作与交流能力。

教学内容：1. 阅读材料：选择适合小学低段学生的简短故事或文章。

2. 阅读活动：通过不同形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣和提高阅读理解能力。

教学步骤：引入活动：1. 创设一个愉快的阅读环境，让学生感受到阅读的乐趣。

2. 引入故事主题或背景，激发学生的好奇心和想象力。

活动一：口头阅读1. 教师朗读故事或文章，并注重语音语调的变化，吸引学生的注意力。

2. 学生跟读故事或文章的关键词或句子，提高学生的语感和语音准确性。

3. 学生分组进行角色扮演，模仿故事中的人物对话，培养学生的表达能力和合作精神。

活动二：图文阅读1. 提供有趣的插图，让学生根据插图猜测故事内容。

2. 学生观察插图，根据图片描述故事情节或人物特征。

3. 学生自由发挥，编写与插图相关的故事情节或对话。

活动三：阅读理解1. 提问学生关于故事的细节问题，鼓励学生回答并解释答案。

2. 给学生提供简短的问题或任务，要求学生在故事中找到答案或完成任务。

3. 学生分组进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和观点。

活动四：创意阅读1. 学生根据故事内容或主题，进行绘画、手工制作、角色扮演等创意活动。

2. 学生展示自己的创意作品，并向其他同学解释作品与故事之间的联系。

活动五：阅读分享1. 学生选择自己喜欢的故事或文章，进行个人阅读。

2. 学生向全班分享自己的阅读心得、感受和推荐理由。

3. 教师鼓励学生相互借阅自己喜欢的故事或文章，促进学生之间的阅读交流。

教学评估：1. 教师观察学生在口头阅读和图文阅读活动中的参与度和表现。

2. 学生完成阅读理解问题和任务的准确性和完整性。

3. 学生创意作品的质量和与故事内容的相关性。

4. 学生阅读分享的表达能力和推荐理由的合理性。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与学校图书馆或公共图书馆的阅读活动。

低年级阅读教学教案低年级阅读教学教案（精选15篇）低年级阅读教学教案篇1教学目标：1、了解小说故事情节，感受文章主人公之间深厚的友谊。

2、感受优美的散文体语言的熏陶，对柳林河畔优美的风景展开丰富的想象。

教学准备：1、自备书籍一本。

2、教学课件。

教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢小动物吗？在大自然中你都看见过哪些可爱的小动物？是啊，这些动物是我们人类的好朋友。

有了他们，我们的大自然才会那么的丰富多彩，我们的生活才会充满快乐。

可是，近半个多世纪以来，由于人类的贪婪，地球环境遭到了严重的破坏。

动物们赖以生存的家园已变得满目疮痍，动物的种类数量急剧减少，人与动物和谐相处,其乐融融的美好场景已变成了遥远的回忆。

你们想不想走近大自然，和哪些可爱的动物们作零距离的接触，感受它们的喜怒哀乐呢？那么，今天，老师就向你们推荐一本儿童经典名著——《柳林风声》。

二、新书简介这到底是一本怎样的书呢？请看大屏幕：（课件出示）这是一本美国总统老罗斯福先生连读三遍，爱不释手的文学名著，孩子们一开始并不特别痴迷它。

他们倒像是慢慢的，慢慢地喜欢上了这本书，而且喜欢上就一辈子也无法忘记了。

不是每一部儿童作品都像柳林风声这样，让孩子觉得有趣的同时，还能让他们感到一缕风——温情的风，优雅的风，自然的风。

这缕风已经在生活中消失了。

文明的脚步加快了，生活方式改变了，人类的心和自然的距离也更远了。

当我们远离自然的时候，这本书有着特殊的意义。

该书被誉为英国散文体作品的典范，作者也因此蜚声文坛。

他酷爱大自然，在他的笔下，对自然的描写极其流畅，丰富。

那么，这位了不起的作家到底是谁呢?让我们一起来认识一下他。

三、简介作者课件出示：1859年出生于苏格兰的爱丁堡，自幼父母双亡，依靠祖母生活。

20岁时作了一名银行小职员，工作之余喜欢到山间，森林与河流中去。

后来潜心写作，先后出版了童话故事集《黄金时代》和《梦想的日子》，给他带来了文坛上的声誉。

下面，让我们来欣赏这本书中的几个精彩片段。