体操教案一足蹬地翻身上

一足蹬地翻身上》教案教法：采用直观教学，结合挂图，进行讲解、示范，使学生明确一足蹬地翻身上的正确做法。

2. 教师讲解一足蹬地翻身上保护与帮助的动作和方法并示范，并组织学生两两配合进行练习（见图6）。

要点：帮助者站在杠前，练习者的左侧，右手握练习者右手腕，左手托练习者腰背部，帮助摆腿、腹贴杠；当练习者翻转至杠后，握腕的右手换托腿部，帮助制动，左手换扶练习者左肩部（或握其上臂），帮助其成支撑教法：教师采用直观教学法，一边讲解一边示范，让学生直观地了解前滚翻保护帮助的动作和方法，安排学生练习，并在学生练习时巡回指导。

3. 教师讲解低单杠仰卧悬垂蹬地摆腿翻身上的方法并示范。

组织学生进行模仿练习（见图7）。

4. 教师讲解支撑，上体前倒，接着做抬上体、翻腕、抬头、挺身成支撑的方法并示范，组织学生分组轮流模图4 要求：注意观察手臂的姿势，摆腿的方向。

图52. 学生认真观察教师的示范，并按教师示范和要求进行一足蹬地翻身上保护与帮助方法的练习。

要求：先两两配合，一人尝试做一足蹬地翻身上，一人保护，然后互换角色。

帮助同伴时，严防其翻转时手脱杠。

帮助者在换扶托练习者时，应该一只一只手依次换，绝不能两手同时换。

图63. 学生认真观察教师示范，积极进行低单杠仰卧悬垂蹬地摆腿翻身上的练习。

4. 学生认真观察教师示范，积极进行模仿练习，并相互观察、学习。

向前一步，屈臂使胸部靠近单杠，蹬地，另一腿向杠的后上方摆起；同时倒肩、引体，腹部贴杠，蹬地腿迅速向摆动腿靠拢，当两腿摆至杠后水平部位时制动，接着抬起上体，翻腕、抬头、挺胸，两臂伸直成支撑。

臂引体腹贴杠，两腿位于水平位，翻腕抬头挺身上。

仿练习。

教法：教师巡回辅导，及时纠错。

5. 教师讲解支撑屈臂向前慢翻下的动作方法并示范，组织学生分组练习。

教法：教师巡回辅导，及时纠错。

6. 教师再次强调一足蹬地翻身上和保护帮助的动作方法及要点，组织学生分组进行练习。

教法：教师一边强调一边示范，让学生领会前滚翻及保护动作的动作要领和方法，安排学生模仿练习，并在学生练习时巡回指导。

《一足蹬地翻身上》教案一、教学目标1、能够用语言描述动作要领，80%的学生能独立完成动作。

2、通过集体练习，小组间的保护与帮助，锻炼前庭器官的稳定功能，提高身体的平衡能力。

3、养成团结协作、自信、果敢的优良品质。

二、教学重难点【重点】蹬地摆腿、引体贴杠。

【难点】蹬地、摆腿、拉杠、倒肩、腹贴杠动作要协调连贯。

三、教学过程（一）开始部分1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，老师为大家播放一段视频，看一下里面是哪一项运动？对，是体操运动，是体操运动员在做单杠练习，同学们观察的很仔细，老师告诉你们这个技术动作叫做一足蹬地翻身上，正是我们今天要学习的内容！2、队列队形练习：原地三面转法练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

（二）准备部分1、游戏：两人双足跳方法：两人一组，互用右手握对方的左脚，左手搭肩，组成一对两足人。

发令后，两足人用侧跳至终点，再迅速成左手握右脚组成双足人跳回至起点线。

先完成的一组为优胜。

两足人中途脱手，应立即重新组合好后再行前行。

换握必须在两人均过终点线后再进行。

组织教学：在课前画好的区域内进行。

2、配乐韵律操开合运动、踢腿运动、伸展运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

3、专项练习斜身引体（体会仰卧拉杠的动作）和上步踢腿（体会拉杠，绷腿和踢腿的动作）。

组织教学：每列横队一个单杠，依次进行。

（三）基本部分1、示范提问：刚刚老师在摆动时身体中除了手之外还有哪个部位接触到杠了？学生回答：腹部位置。

组织教学：学生站于单杠两侧。

2、讲解两手屈臂正握杠，两脚前后站立。

后脚向前一步蹬地，同时屈臂、另一腿由后向前用力摆动，蹬地腿与摆动腿迅速靠拢，进一步屈臂引体，使腹部贴杠，继续向上翻转，当两腿翻转至杠后水平位置时，两腿制动，翻腕，抬头，挺身成支撑。

2.一足蹬地翻身上-人教版五至六年级教案学习目标•了解一足蹬地翻身上的基本动作要领；•能够正确并流畅地完成一足蹬地翻身上的动作；•提高身体协调性和灵活性。

教学重点•一足蹬地翻身上的基本动作要领。

教学难点•让学生正确理解并掌握一足蹬地翻身上的动作要领。

教学方法•模仿演示法教学时间•1课时（40分钟）教学准备•无教学过程一、导入（5分钟）教师可以通过手拍、口语练习等方式热身，同时也可以让学生回顾前面所学的一些基础动作，如弓箭步、模仿熊猫爬树等。

二、讲解动作要领（10分钟）教师先向学生展示一足蹬地翻身上的基本动作要领，包括：1.双手伸直，分别扶住前方的地面；2.一只脚同时向后蹬，同时身体向后仰起，扶地的手臂支撑身体；3.腰部动作要跟上下腿，脚尖着地后，同时用力向前跳起，双手离地；4.继续向前助跑，然后用双臂向前伸展，同时用腹部力量拉起身体，双脚翻转，重心向前。

三、模仿演示（20分钟）教师在学生面前进行演示，同时要注意动作的每一个细节，如身体的姿势、肢体的摆放等，以便让学生理解动作的要领。

学生可以在教师的带领下，逐步模仿这个动作，熟练掌握动作要领。

四、巩固练习（5分钟）学生可以自由练习这个动作，教师可以在旁边进行指导和提醒。

五、总结反馈（5分钟）教师可以根据学生的反应情况进行总结，并在总结中强调学生需要继续进行针对性练习。

课后作业学生需要回家练习这个动作，以便深入掌握动作要领。

教学体会本次教学的难度相对较大，一些学生在动作起跳的时候需要一定的勇气和信心，因此需要教师适时进行调节和鼓励。

同时，教师在进行模仿演示的时候也要保证动作的正确性，以便让学生能够掌握正确的动作要领。

足蹬地翻身上微格课教案第一章：基本概念与技巧1.1 教学目标：让学生了解足蹬地翻身的定义和作用。

培养学生对足蹬地翻身的兴趣和基本技巧。

1.2 教学内容：足蹬地翻身的定义和意义。

足蹬地翻身的动作要领和技巧。

1.3 教学方法：讲解法：讲解足蹬地翻身的定义和动作要领。

示范法：示范足蹬地翻身的动作技巧。

1.4 教学步骤：1. 讲解足蹬地翻身的定义和意义。

2. 示范足蹬地翻身的动作技巧。

3. 学生分组练习，教师指导。

第二章：基本动作与组合2.1 教学目标：让学生掌握足蹬地翻身的基本动作和组合。

培养学生的协调性和灵活性。

2.2 教学内容：足蹬地翻身的基本动作和组合。

2.3 教学方法：讲解法：讲解足蹬地翻身的动作要领和组合。

示范法：示范足蹬地翻身的动作技巧和组合。

2.4 教学步骤：1. 讲解足蹬地翻身的动作要领和组合。

2. 示范足蹬地翻身的动作技巧和组合。

3. 学生分组练习，教师指导。

第三章：进阶技巧与表演3.1 教学目标：让学生掌握足蹬地翻身的进阶技巧。

培养学生的表演能力和创造力。

3.2 教学内容：足蹬地翻身的进阶技巧。

足蹬地翻身的表演组合。

3.3 教学方法：讲解法：讲解足蹬地翻身的进阶技巧和表演组合。

示范法：示范足蹬地翻身的进阶技巧和表演组合。

3.4 教学步骤：1. 讲解足蹬地翻身的进阶技巧和表演组合。

2. 示范足蹬地翻身的进阶技巧和表演组合。

3. 学生分组练习，教师指导。

第四章：比赛与评价4.1 教学目标：让学生了解足蹬地翻身上微格课的教案比赛规则和评价标准。

培养学生团队合作和竞技能力。

4.2 教学内容：足蹬地翻身上微格课的教案比赛规则和评价标准。

4.3 教学方法：讲解法：讲解比赛规则和评价标准。

示范法：示范比赛技巧和评价方法。

4.4 教学步骤：1. 讲解足蹬地翻身上微格课的教案比赛规则和评价标准。

2. 示范比赛技巧和评价方法。

3. 学生分组进行比赛，教师评价和指导。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾学习过程，巩固所学知识。

初中体育与健康人教版八年级第9-1课《一足蹬地翻身上》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中体育与健康人教版八年级第9-1课《一足蹬地翻身上》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中体育与健康人教版八年级第9-1课《一足蹬地翻身上》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认知目标:学生能了解鱼跃前滚翻的动作技术结构,并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。

2.技能目标:有70%的学生能熟练掌握远撑前滚翻。

30%学生能够基本完成鱼跃前滚翻。

3.情感目标:提高学生参与体育活动的兴趣,培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。

2学情分析八年级学生活泼好动,勇于挑战,但同时存在不乐意遵守常规,喜欢标新立异等问题,通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习,能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我,同时培养学生良好的身体姿态,发展学生身体素质。

3重点难点教学重点:蹬地、腾空远度。

教学难点:屈肘缓冲。

4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、设计思想本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律,抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节,简化“复杂”技术,从而提高课堂教学的有效性。

通过分阶段练习,将鱼跃前滚翻动作中“蹬”、“撑”、“团”、“起”四个阶段动作进行分解练习,加深学生对动作的理解和记忆,熟练学生的技术动作。

通过分层教学的设计与运用, 让全体学生在课堂上都有所收获和提高,最终实现人人发展。

二、教材分析鱼跃前滚翻是在七年级《体育与健康》的基础教材,由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。

它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用,对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。

该教材对学生而言趣味性和挑战性并存,比较适合八年级学生的身心特点,有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。

一足蹬地翻身上-人教版八年级教案
一、教学目标
1.了解翻身的基本动作与技巧，掌握正确的落地姿势。

2.锻炼学生的身体协调能力和平衡感。

3.通过练习，培养学生坚韧不拔的精神，敢于尝试和克服困难的勇气。

二、教学准备
1.教师：熟悉翻身动作及其技巧，掌握正确的示范方法。

2.学生：穿着灵活的体育服，准备好专用的翻身垫。

三、教学过程
1. 热身活动
带领学生进行简单的热身运动，以减少身体的创伤和预防运动损伤。

2. 示范演示
教师示范一足蹬地翻身上的动作，演示过程中要注重动作规范、节奏控制以及身体的协调配合。

3. 练习方法
1.先练习单脚弹跳，做好身体的调整和协调。

2.进行单脚蹬地练习，让学生尝试使用单脚尽可能高地跳起来，以便于进行后续的翻身动作。

3.在翻身垫上进行一足蹬地翻身上的练习，减缓着陆力度，防止身体受伤。

4.逐渐增加难度，可以增加起跳和拍手等动作，增强身体的平衡能力和协调度。

4. 学生练习
组织学生分组进行练习，加强互相合作和交流，相互帮助并且一起进步。

5. 教学总结
通过讲解、示范和实践练习，使学生了解一足蹬地翻身上的基本动作和技巧，掌握正确的落地姿势，并在练习过程中加强身体的协调能力和平衡感。

同时，也培养了学生勇于尝试、不怕失败的精神。

一、教学目标1.学生能够正确掌握一足蹬地翻身上的动作技巧；2.发展学生的协调性、灵活性和手、眼、脚的配合能力；3.激发学生学习体育的兴趣，培养其积极参与体育锻炼的意识。

二、教学重点1.教学生正确掌握一足蹬地翻身上的技巧；2.指导学生树立正确的体育锻炼观念。

三、教学难点1.学生完成动作的连续性和顺畅性；2.合理组织课堂，让所有学生都能积极参与教学活动。

四、教学方法1.教学演示法2.分组教学法3.激励教学法五、教学准备1.体育活动室或操场；2.准备好合适的音乐；3.助教或男生学生会成员协助进行教学。

六、教学过程第一步：教师示范1.教师先站在场地中央，向学生示范动作；2.讲解动作技巧，突出注意要点；3.强调学生先要着重练好单脚蹲，按照一定的节奏和规律练习，后再练习翻身。

第二步：练习指导1.根据班级情况，将学生分成若干小组，每个小组按照先蹲再翻的顺序进行训练；2.老师要多次演示，注意让学生模仿自己的动作；3.督促学生按照正确的方法练习，对于出现错误的同学，及时进行指导和纠正；4.强调学生练习动作时要保持良好的心态和认真的状态，不要灰心丧气。

第三步：课堂小结1.老师领导学生一起进行双手叩掌、鼓掌的活动，让学生感受运动的快乐和收获；2.学生自己在小组内进行回顾和总结，指出自己的优点和缺点；3.评出每个小组的优秀成员和运动员；4.老师要总结这节课的教学内容和学习成果，为下一节课做好准备。

七、教学反思1.整个课程设计较为严谨，但在课堂组织方面，需要加强一些紧张气氛的营造，鼓励学生的热情参与；2.老师在教学过程中过于注重细节，导致有些学生理解困难，需要加强对于大的运动步骤的讲解；3.老师要注意观察学生的身体状态，根据学生反应调整课堂教学方式和策略，让更多的学生获得锻炼的同时降低受伤的风险。

《一足蹬地翻身上》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周教学内容一足蹬地翻身上教材分析一足蹬地翻身上是单杠技术中最基本的技术动作，涵盖了人体力量、柔韧、平衡、协调等素质练习的所有要素，有较高的锻炼价值。

同时，翻身上技术是单杠成套动作的起始动作，是迈开单杠技术学习的第一步，它直接影响着单杠后续所有动作的学习和教学内容的展开。

学习一足蹬地翻身上动作技能，倒悬垂是基础。

它对学生的身体姿态改变、相关体能的增长、身体姿态及平衡的控制都有很好的健身作用。

本课通过一定的辅助练习和引导，让学生在倒悬垂的过程中，逐步体验人体在倒置姿态下的空间感知觉和肌肉用力感觉，并在学练过程中克服害怕心理，超越自我，体验成功。

同时，在教学中进一步加强对保护帮助技术的实践以及提高保护帮助的水平，提高体操技术练习的安全性，为后续学习动作技术打好基础。

教学重点翻转中的屈臂引体，蹬地有力，摆动腿积极向后上方踢，腹贴杠，腿过杠后的翻腕展体制动并抬头挺胸。

教学难点用力蹬地向后上方踢腿和屈臂引体结合，形成腹部贴杠的翻转姿势。

教学目标（一）通过教师引导与学生体验相结合的形式，使学生领悟一足蹬地翻身上动作方法。

（二）使学生初步掌握一足蹬地翻身上动作，发展学生身体的协调性。

（三）培养学生刻苦、顽强的品质，养成团队合作、互帮互助的团队意识。

场地器材场地：操场、跑道。

器材：垫子、单杠。

安全措施1.课前检查场地与器材。

2.做好充分的准备活动。

3.进行安全思想教育。

教学顺序课的内容组织、教法学法和要求时间次数强度教师活动学生活动开始部分一、课堂常规1.整队集合。

2.清点人数。

3.检查服装。

1.指定集合地点（如图1）。

2.观察集合情况，听体委汇报出勤人数。

3.向学生问好。

4.宣布本课的教学内容与1.在指定地点快速集合。

2.体委整队向教师汇报人数。

3.向教师问好。

4.认真听取课堂内容与要2分钟1 小4.宣布课内容。

5.安排见习生。

要求。

5.安排见习生。

求。

5.见习生根据教师安排进行学习。

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解单脚蹬地翻身上动作的原理和技巧，掌握动作要领。

2. 技能目标：培养学生完成单脚蹬地翻身上动作的能力，提高身体协调性和平衡性。

3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、不怕困难的品质，增强团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单脚蹬地翻身上动作的技巧，提高动作的连贯性和稳定性。

2. 教学难点：腿部过杠后的制动，动作的协调性和平衡性。

三、教学内容与过程一、准备活动（10分钟）1. 散跑：让学生在操场上进行慢跑，提高身体适应能力。

2. 拉伸：让学生进行全身拉伸，预防运动损伤。

3. 器械练习：进行单杠、双杠等器械练习，提高学生的身体素质。

二、基本部分（30分钟）1. 讲解动作要领（1）杠后站立正握杠，蹬地腿向前一步，屈臂使胸部靠近单杠。

（2）蹬地，另一腿向杠的后上方摆起；同时倒肩、引体，腹部贴杠。

（3）蹬地腿迅速向摆动腿靠拢，当两腿摆至杠后，完成支撑动作。

2. 示范动作教师示范单脚蹬地翻身上动作，让学生观察动作的连贯性和稳定性。

3. 分组练习（1）学生分组进行模仿练习，每组学生轮流进行动作练习。

（2）教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高动作质量。

4. 练习方法（1）循序渐进：从简单动作开始，逐步提高难度。

（2）反复练习：让学生反复练习，提高动作熟练度。

（3）保护与帮助：教师或同学在练习过程中给予保护与帮助，确保学生安全。

三、巩固部分（10分钟）1. 学生分组进行单脚蹬地翻身上动作的练习，教师巡视指导。

2. 学生展示练习成果，教师点评。

四、放松活动（5分钟）1. 学生进行全身放松，缓解肌肉紧张。

2. 教师总结本次课的内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 练习单脚蹬地翻身上动作，每天至少练习5次。

2. 观看相关视频，学习动作技巧。

六、教学反思1. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握动作要领。

2. 加强学生的保护与帮助，确保学生在练习过程中的安全。

体操单脚蹬地翻身上教案大学教案标题：体操单脚蹬地翻身上教案（大学）教案目标：1. 学生能够掌握单脚蹬地翻身上的基本技巧。

2. 学生能够理解并应用正确的身体姿势和动作要领。

3. 学生能够通过练习提高平衡能力和协调性。

教学重点：1. 单脚蹬地翻身上的基本技巧。

2. 身体姿势和动作要领的正确应用。

3. 平衡能力和协调性的提高。

教学准备：1. 宽敞的体育馆或室外场地。

2. 体操垫或软垫。

3. 适合运动的服装和鞋子。

4. 讲解板或投影仪。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的教学目标和重点。

2. 提问学生是否有过体操经验，是否了解单脚蹬地翻身上的技巧。

3. 引导学生回忆并讨论他们对体操的认识和体验。

示范和讲解（10分钟）：1. 在讲解板或投影仪上展示单脚蹬地翻身上的正确动作示范图或视频。

2. 详细讲解每个动作的要领，包括起跳、蹬地、翻身和着地等步骤。

3. 强调正确的身体姿势和动作要领，例如保持身体挺直、头部朝前、手臂用力等。

练习和指导（25分钟）：1. 学生分组进行练习，每组由一名学生进行示范。

2. 教师巡视并逐个指导学生的动作，纠正他们的错误姿势和动作。

3. 鼓励学生互相交流和帮助，提供积极的反馈和建议。

巩固和评估（10分钟）：1. 组织学生进行集体练习，鼓励他们在练习中展示所学的技巧。

2. 评估学生的表现，包括动作的准确性、平衡能力和协调性。

3. 针对学生的表现给予个别或整体的肯定和建议。

总结（5分钟）：1. 概括本节课的教学内容和学习收获。

2. 强调学生在日常生活中可以运用所学技巧的重要性。

3. 鼓励学生继续练习和探索体操的其他技巧和动作。

教学延伸：1. 组织学生参加体操比赛或表演，展示他们所学的技巧。

2. 引导学生进行自主学习，探索更高难度的体操动作。

3. 鼓励学生参加体操俱乐部或团队，与其他热爱体操的学生一起进一步提高技巧。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容、时间安排和评估方式可根据实际情况进行调整。

足蹬地翻身上微格课教案一、教学目标1. 让学生掌握足蹬地翻身的技巧。

2. 培养学生的协调性和灵活性。

3. 提高学生的运动能力和自我保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：足蹬地翻身的动作要领。

2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。

三、教学方法1. 示范法：教师或学生示范足蹬地翻身的正确动作。

2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握动作。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分热身。

2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解足蹬地翻身的动作要领，并示范动作。

3. 学生分组练习（15分钟）：学生分组进行练习，教师个别指导。

4. 游戏环节（10分钟）：设计相关游戏，让学生在游戏中运用足蹬地翻身的动作。

五、教学评价1. 学生能正确掌握足蹬地翻身的动作要领。

2. 学生的协调性和灵活性有所提高。

3. 学生能在游戏中熟练运用足蹬地翻身的动作。

六、教学准备1. 教具：瑜伽垫、墙壁或固定物体、安全垫。

2. 场地：宽敞的室内场地。

七、教学内容1. 足蹬地翻身的基本动作。

2. 足蹬地翻身的安全注意事项。

八、教学过程1. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解足蹬地翻身的动作要领，并示范动作。

2. 学生分组练习（15分钟）：学生分组进行练习，教师个别指导。

3. 安全指导（5分钟）：教师讲解足蹬地翻身的安全注意事项，并强调自我保护。

九、课后反思1. 学生能正确掌握足蹬地翻身的动作要领。

2. 学生在练习过程中能注意安全，避免受伤。

十、拓展活动1. 邀请专业教练进行足蹬地翻身技巧的讲解与示范。

2. 组织学生进行足蹬地翻身比赛，提高学生的学习兴趣。

3. 推荐学生参加相关的体育活动或比赛，展示所学技能。

重点和难点解析一、教学重点与难点重点：足蹬地翻身的动作要领。

难点：动作的连贯性与协调性。

二、教学方法重点和难点解析：教学方法的选择直接影响学生对动作要领的掌握和技能的提升。

《一足蹬地翻身上》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》，本课的设计紧紧围绕“以学生身心健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，发展全体学生的身体基本活动能力和身体素质，增强体质。

二、教学内容1、教材：单杠——一足蹬地翻身上三、教学背景分析1、教学内容分析翻身上技术是小学阶段体操单杠器械教学的重点内容也是单杠技术中最基本的技术动作。

翻身上技术涵盖了对人体力量、柔韧、平衡、协调等素质练习的所有要素，有较高的锻炼价值。

同时，翻身上技术是单杠成套动作的起始动作，是迈开单杠技术学习的第一步，它直接影响着后续所有动作的学习和教学内容的展开。

本次课是在学生有一定单杠技术之后，学习掌握一足蹬地翻身上技术的课程，注重解决学生掌握完成技术过程中出现的各种问题，力促学生融会贯通、举一反三，提高动作的完成率，提高对体操动作基本姿态的要求，是动作完成漂亮优美。

同时，进一步加强对保护帮助技术的实践以及提高保护帮助的水平，提高体操技术练习的安全性，为后续动作技术的学习打好基础。

2．学生情况分析在实践的教学过程中，学生们对体操动作技术的学习是有浓厚兴趣的。

本次课的授课对象是五年级的学生，学生们有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。

为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，学生的自信心、探究意识较强。

身体处于生长发育快速期，呈现出身体素质发展不均衡的特性。

教学方式采用集体学习与分组学习相结合的形式，教师巡视指导；教学方法采用讲解、示范、学生练习；采用层层递进教学手段，由易到难，层层深入，教师讲解启发，学生练习思考，学生在教师的指导下进行思维创造，实现自主学习、合作学习、学会方法。