缩写句子课件
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小学生缩写句子的方法与技巧 ppt课件
（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主 要意思。
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7
三、牛刀小试
1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事 书。
虹虹和姐姐购买了书。
2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
老师讲了故事。
3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
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12
31、于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。
它等待降雨。
32、娘想想，又狠心多放了一点荤油。
娘放了荤油。
35、每个星期六，孩子都要风雨无阻地乘车回家。
海子乘车回家。
36、孩子每个星期六来回的车费，对这个家庭是个不小的负担。
车费是负担。
37、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方 向。
26、我曾在一个语言节目里听到这样一个寓言故事。 我听到故事。 27、意大利佛罗伦萨是一对英国贵族夫妇生下了一个可爱的女孩。 夫妇生下了女孩。 28、这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。 海上出现了蜃楼。 29、观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 观众报以掌声。 30、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 爱是源泉。
这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。 因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
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2
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。” “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写 为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”
20、雪花在树林间尽情地快活地飞舞。 雪花飞舞。
21、大雪给草地披上了厚厚的白色大衣。 草地披上了大衣。
六年级下册语文课件缩写句子的方法与技巧人教部编版
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
缩句技巧：删四留二
二
、 所谓“删四”即：
缩 句 1、删“枝” 。
技 巧
2、删掉与三个“de”连接的相关词语。
3、删掉表示数量的词语。
4、删掉“在……上”、“从……中”、 “到”、“用”表示特定的条件和环境的 词组。
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
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例2：我班先进的学生热情地帮助后进的学生。 句中“热情地”是用来形容“帮助”的，要删去。 缩写为：学生帮助学生。
例3：老师和同学们激动得热泪盈眶。 句中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的，要删去。 缩写为：老师和同学们激动。
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的条件和环 境的词组。 例： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步，应该删掉。 缩写为：我们取得了进步。
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
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3、删掉表示数量的词语。
例：一群工人正在修一座桥。 句中“一群”“一座” 表示数量的词语要删去。 缩写为：工人修桥。
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
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缩句(带答案)精品课件
答案：老人走出来。
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26、威武的长江舰停泊在灯火辉煌 的武汉码头上。
答案：长江舰停泊。
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27、我们的船渐渐地逼近那棵枝叶 茂盛的榕树。
答案：船逼近榕树。
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28、这毛茸茸的在地上流动着的小 绒球原来是刚孵出来的小鸡。
答案：小绒球是小鸡。
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谢谢大家
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•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 22年3 月下午 10时41 分22. 3.2222 :41Ma rch 22, 2022
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。 2022 年3月22 日星期 二10 时41分1 9秒22:41:192 2 March 2022
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午10时 41分19 秒下午 10时4 1分22:41:192 2.3.22
缩句的方法：
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、 数量词、表示程度、时间、地点的词。 例:二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。
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缩句的方法：
借助“的、地、得” 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除 “得”后面的词语。 例:矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。 缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，删去。 缩写为:弟弟高兴。
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缩句的方法：
“自我提问”法： “谁”、“做什么”。 四七班的学生正在认真地听课。 缩写为:学生(在)听课。
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26、威武的长江舰停泊在灯火辉煌 的武汉码头上。
答案：长江舰停泊。
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27、我们的船渐渐地逼近那棵枝叶 茂盛的榕树。
答案：船逼近榕树。
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28、这毛茸茸的在地上流动着的小 绒球原来是刚孵出来的小鸡。
答案：小绒球是小鸡。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 22年3 月下午 10时41 分22. 3.2222 :41Ma rch 22, 2022
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16、业余生活要有意义，不要越轨。 2022 年3月22 日星期 二10 时41分1 9秒22:41:192 2 March 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午10时 41分19 秒下午 10时4 1分22:41:192 2.3.22
缩句的方法：
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、 数量词、表示程度、时间、地点的词。 例:二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。
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缩句的方法：
借助“的、地、得” 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除 “得”后面的词语。 例:矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。 缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，删去。 缩写为:弟弟高兴。
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缩句的方法：
“自我提问”法： “谁”、“做什么”。 四七班的学生正在认真地听课。 缩写为:学生(在)听课。
缩句的技巧与方法PPT课件
在缩句的同时要注意措辞礼貌、尊重对方，维护良好的商务关系 。
突出重点
针对商务议题或需求，通过缩句突出重点内容，便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾，简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变，避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句，使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句，快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余，提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构，找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法， 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧，简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用，如倒装句、强调句等
。
拓展延伸：在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句，使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ，提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体，通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。
突出重点
针对商务议题或需求，通过缩句突出重点内容，便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾，简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变，避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句，使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句，快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余，提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构，找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法， 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧，简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用，如倒装句、强调句等
。
拓展延伸：在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句，使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ，提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体，通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。
五年级上册语文课件-语文百花园三 缩写句子｜语文S版(共9张PPT)
6.小红认真地看着有趣的新书。 缩写为:小红看着书。
缩句:
缩句练习：
7.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
8.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
一.去“枝”留“干”法。 二.借助“的、地、得”。 三.“自我提问”法:“谁”“做什么”。 四.留住句子中的“着、了、过”。 五.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
句子的修饰成分（枝枝叶叶）
1、“的、地”前面的词语，“得”后面的词语。 2、表示方位的词语：在… …中（里、下、上）
从… …里 3、表示时间的词语。 4、表示数量的词语。 5、句子中的比喻部分。
如何缩写句子？
一、去掉句子中的枝枝叶叶。 二、“谁是什么”、“谁干什么”。 三、留住句子中的“着、了、过”。
缩写句子
缩句:
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰成分 去掉,保留句子主要的意 思。
打比方说:缩句就像把 一棵树的枝枝叶叶叶） 1、巨大的恐龙消失了。 2、他大口大口地吃着饭。 3、小明高兴地又蹦又跳。 4、他从后面走了出来 5、小红在老师的精心指导下，取得了进步。 6、我们在清澈的河里游泳。 7、小刚昨天上午就走了。 8、他是一个勤奋认真的学生。 9、白浪犹如千万匹白色战马飞奔而来。
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
缩句:
缩句练习：
7.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
8.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
一.去“枝”留“干”法。 二.借助“的、地、得”。 三.“自我提问”法:“谁”“做什么”。 四.留住句子中的“着、了、过”。 五.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
句子的修饰成分（枝枝叶叶）
1、“的、地”前面的词语，“得”后面的词语。 2、表示方位的词语：在… …中（里、下、上）
从… …里 3、表示时间的词语。 4、表示数量的词语。 5、句子中的比喻部分。
如何缩写句子？
一、去掉句子中的枝枝叶叶。 二、“谁是什么”、“谁干什么”。 三、留住句子中的“着、了、过”。
缩写句子
缩句:
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰成分 去掉,保留句子主要的意 思。
打比方说:缩句就像把 一棵树的枝枝叶叶叶） 1、巨大的恐龙消失了。 2、他大口大口地吃着饭。 3、小明高兴地又蹦又跳。 4、他从后面走了出来 5、小红在老师的精心指导下，取得了进步。 6、我们在清澈的河里游泳。 7、小刚昨天上午就走了。 8、他是一个勤奋认真的学生。 9、白浪犹如千万匹白色战马飞奔而来。
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
小学语文缩句和扩句-课件
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
可以加入：“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么 样地”升起来。
扩句
练一练
1、老师批改作业。 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、战士保卫边疆。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、洪水淹没了村庄。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
改：
敌人杀害了李大钊。
缩句
例： 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
改：
群众注视着天安门。
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导 人李大钊。 敌人杀害了李大钊。
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
缩句
练一练
飘落的叶子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞过了小河。
改： 叶子飞过了小河。
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
缩句
练一练
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
改： 焰火构成了图案。
表示时间和表示地点的状语要去掉
缩句
例： 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导
人李大钊。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
注意：“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分，也应当去掉。
第5讲 缩句、扩句
每一个句子都是一棵大树
每一个句子都是一棵大树
缩句
就是去掉定语、状语、补语等 “枝叶”，保留主语，谓语， 宾语等“主干”。
缩句
(完整版)缩句课件
缩句时要考虑语境和背景因素，确保简化后 的句子在特定语境下仍具有合理性。
使用不常见的缩写或简写可能导致读者理解 困难，应尽量避免。
02
主谓宾结构缩句技巧
主语识别与提炼
确定句子主语
主语通常位于句首，是句子陈述的对 象，表示“谁”或“什么”。在阅读 句子时，首先要找到主语。
提炼主语核心信息
在缩句时，需要提炼出主语的核心信息， 即能够准确表达主语含义的关键词。例 如，“我家的那只可爱的小狗”可以提 炼出主语“小狗”。
祈使句省略策略
识别祈使动词
找出句子中的祈使动词，如“请”、“让”等。
保留关键行为要求
保留与祈使动词直接相关的行为要求部分。
删除冗余信息
去掉祈使句中与行为要求无关的其他信息，使句子更加简洁明了。
06
缩句在语言表达中运用
提升文章简洁度
去除冗余词汇
通过缩句，可以去除文章中的冗余词汇，使表达更加简洁明了。
上下文推断法
根据上下文语境，可以推断出某些 状语的省略不会影响读者对句子的 理解。在这种情况下，可以省略这 些状语。
简化表达法
将复杂的状语结构简化为更简洁的 表达方式，例如将长句拆分为短句 或使用更简单的词汇和短语。
补语合并策略
直接合并法
当两个或多个补语修饰同一谓语 时，可以直接将它们合并为一个
短语，避免重复和冗余。
简化句子结构
缩句能够简化句子的结构，让读者更容易理解句子的含义。
避免重复表达
缩句可以避免文章中出现重复的表达，提高文章的流畅性和阅读体 验。
增强语言节奏感
调整句子长度
通过缩句，可以调整句子的长度，使文章的语言节奏更加和谐。
突出重点词汇
缩句方法总结PPT演示课件
什么是缩句？
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去 掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留 主要成分，但不改变句子的主要意思。
•1
一、缩句方法
1、去“枝”留“干”法。 去掉用来修饰或限制的词，包括：形容词、数量词、表
示程度、时间、地点的词。 例： 二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。 缩写为：团长指挥战斗。
•4
3、删掉表示数量的词语。
例：一群工人正在修一座桥。 句中“一群”“一座” 表示数 量的词语要删去。 缩写为：工人修桥。
•5
4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特 定的条件和环境的词组。 例： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在 怎样的条件下“我们”才取得进步，应该删掉。 缩写为：我们取得了进步。
缩写为：小路没有穿过松树林。
•巧：删四留二
所谓“删四”即：
1、删“枝” 。 2、删掉与三个“de”连接的相关词语。 3、删掉表示数量的词语。 4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的 条件和环境的词组。
所谓“留二”即：
1、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 2、保留句子中的否定词。
•6
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 例： 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写为：大家登上了长城。 例： 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
缩写为：大雨是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
•7
6、保留句子中的否定词，不改变句子原意。 例： 弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
•9
• 1、三棵大海棠树上开满了红红的花。 答案示例：海棠树上开满了花
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去 掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留 主要成分，但不改变句子的主要意思。
•1
一、缩句方法
1、去“枝”留“干”法。 去掉用来修饰或限制的词，包括：形容词、数量词、表
示程度、时间、地点的词。 例： 二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。 缩写为：团长指挥战斗。
•4
3、删掉表示数量的词语。
例：一群工人正在修一座桥。 句中“一群”“一座” 表示数 量的词语要删去。 缩写为：工人修桥。
•5
4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特 定的条件和环境的词组。 例： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在 怎样的条件下“我们”才取得进步，应该删掉。 缩写为：我们取得了进步。
缩写为：小路没有穿过松树林。
•巧：删四留二
所谓“删四”即：
1、删“枝” 。 2、删掉与三个“de”连接的相关词语。 3、删掉表示数量的词语。 4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的 条件和环境的词组。
所谓“留二”即：
1、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 2、保留句子中的否定词。
•6
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 例： 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写为：大家登上了长城。 例： 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
缩写为：大雨是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
•7
6、保留句子中的否定词，不改变句子原意。 例： 弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
•9
• 1、三棵大海棠树上开满了红红的花。 答案示例：海棠树上开满了花
人教部编版语文三年级上册《缩句》优秀教学课件
• 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中 心词;
• 其次，形容词后面的补语一般删去。如"发 表作文后的张小南高兴得跳起来"，可缩成" 张小南高兴"，不改变句子的语气句子的语 气不能改变，如"莫非他想在这里安安稳稳 地睡上半天吗?"应缩成"莫非他想睡吗?"
• 口诀记忆
总结
• 折叠缩句并解说
• 1.她的泪无声无息地淌了下来。 • 缩句:泪淌了下来。 • 解说:最短形式为什么怎么样"无声无息地淌了下来"，去掉形容词即"淌了下来"。注意，
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
• "把"字句和"被"字句中的"把"和"被"以及它 们连带的重要词语，如"他把我漂亮的水杯 带来了"缩为"他把水杯带来了"。把修饰词 去掉，谁(指人物)--他，干什么(指动作)--把 (我的)水杯带来了。
• 折叠疑问词
• 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如"五 年级的运动员为什么会在运动会上夺走了 好几项冠军呢?"缩为"运动员为什么夺走了 冠军呢?
叶); • 第三，检查对错优劣。如"这气魄宏伟的工
程在世界历史上是伟大的工程"这句话中，" 在世界历史上"作状语，要删掉。"气魄宏伟 "是修饰词，也要删掉。"伟大的"作定语， 但在此句中是必要成分，要保留。所以缩 为"这工程是伟大的工程"。
缩句要点
• 缩句时，要注意三条:一是不改变原句的意 思，二是不改变原句的结构，三是缩写后 仍然是句子。 缩句的要求:
• 其次，形容词后面的补语一般删去。如"发 表作文后的张小南高兴得跳起来"，可缩成" 张小南高兴"，不改变句子的语气句子的语 气不能改变，如"莫非他想在这里安安稳稳 地睡上半天吗?"应缩成"莫非他想睡吗?"
• 口诀记忆
总结
• 折叠缩句并解说
• 1.她的泪无声无息地淌了下来。 • 缩句:泪淌了下来。 • 解说:最短形式为什么怎么样"无声无息地淌了下来"，去掉形容词即"淌了下来"。注意，
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
• "把"字句和"被"字句中的"把"和"被"以及它 们连带的重要词语，如"他把我漂亮的水杯 带来了"缩为"他把水杯带来了"。把修饰词 去掉，谁(指人物)--他，干什么(指动作)--把 (我的)水杯带来了。
• 折叠疑问词
• 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如"五 年级的运动员为什么会在运动会上夺走了 好几项冠军呢?"缩为"运动员为什么夺走了 冠军呢?
叶); • 第三，检查对错优劣。如"这气魄宏伟的工
程在世界历史上是伟大的工程"这句话中，" 在世界历史上"作状语，要删掉。"气魄宏伟 "是修饰词，也要删掉。"伟大的"作定语， 但在此句中是必要成分，要保留。所以缩 为"这工程是伟大的工程"。
缩句要点
• 缩句时，要注意三条:一是不改变原句的意 思，二是不改变原句的结构，三是缩写后 仍然是句子。 缩句的要求:
小学语文缩句专项训练课件PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
2 缩句
缩句就是把那些修辞手法都去掉。 缩出来旳句子要符合下列旳6个基本句式旳其 中一种： a 谁是什么 b 什么是什么 c 谁干什么 d 什么干什么 e 谁怎么样 f 什么怎么样
1、删去“旳”前修饰成份。 2、删去“地”前旳修饰、限制成份。 3、删去“得”后补充阐明成份。 4、删去数量短语。 5、起修饰限制旳时间地点要去掉。
汗和智慧旳结晶吗? ② 茂盛旳大榕树真美啊！ ③ 难道他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?
8“不、无、没有”等否定词要保存。 ① 我不吃酸酸旳柠檬。
5、起修饰限制旳时间地点要去掉。
① 我们在清澈旳河水里游泳。 ② 夏天，火辣辣旳太阳高高地挂在蔚蓝旳天空。 ③ 北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外旳狂风。
ห้องสมุดไป่ตู้
6、“着、了、过”是时态助词，是不能删。
① 可爱旳同学们在教室里上着课。 ② 赵老师给我们上了一堂难忘旳科学课。 ③ 我曾经游览过漂亮旳桂林。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保存。 ① 今日依然挺立不倒旳长城不正是劳感人民旳血
2、删去“地”前旳修饰、限制成份。 ① 大熊猫贪婪地吃着鲜嫩旳竹叶。 ② 小红在仔细地看着有趣旳书。 ③ 杨梅树贪婪地吮吸着春天旳甘露。
3、删去“得”后补充阐明成份。 ① 老师和同学激动得热泪盈眶. ② 桂林旳水静得让你感觉不到它在流动。 ③ 我激动得流下晶莹旳泪珠。
4、删去数量短语。 ① 巍峨旳金字塔是世界古代建筑旳一种奇迹。 ② 我们躺在一块被山风吹得干洁净净旳石头上。 ③ 鼎在远古旳时候，是中国先民使用旳一种炊具。
6、“着、了、过”是时态助词，是不能删旳。 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保存，不然
有可能变化句子旳句式、构造或语气、情感。 8、“不、无、没有”等否定词要保存，不然有
缩句就是把那些修辞手法都去掉。 缩出来旳句子要符合下列旳6个基本句式旳其 中一种： a 谁是什么 b 什么是什么 c 谁干什么 d 什么干什么 e 谁怎么样 f 什么怎么样
1、删去“旳”前修饰成份。 2、删去“地”前旳修饰、限制成份。 3、删去“得”后补充阐明成份。 4、删去数量短语。 5、起修饰限制旳时间地点要去掉。
汗和智慧旳结晶吗? ② 茂盛旳大榕树真美啊！ ③ 难道他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?
8“不、无、没有”等否定词要保存。 ① 我不吃酸酸旳柠檬。
5、起修饰限制旳时间地点要去掉。
① 我们在清澈旳河水里游泳。 ② 夏天，火辣辣旳太阳高高地挂在蔚蓝旳天空。 ③ 北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外旳狂风。
ห้องสมุดไป่ตู้
6、“着、了、过”是时态助词，是不能删。
① 可爱旳同学们在教室里上着课。 ② 赵老师给我们上了一堂难忘旳科学课。 ③ 我曾经游览过漂亮旳桂林。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保存。 ① 今日依然挺立不倒旳长城不正是劳感人民旳血
2、删去“地”前旳修饰、限制成份。 ① 大熊猫贪婪地吃着鲜嫩旳竹叶。 ② 小红在仔细地看着有趣旳书。 ③ 杨梅树贪婪地吮吸着春天旳甘露。
3、删去“得”后补充阐明成份。 ① 老师和同学激动得热泪盈眶. ② 桂林旳水静得让你感觉不到它在流动。 ③ 我激动得流下晶莹旳泪珠。
4、删去数量短语。 ① 巍峨旳金字塔是世界古代建筑旳一种奇迹。 ② 我们躺在一块被山风吹得干洁净净旳石头上。 ③ 鼎在远古旳时候，是中国先民使用旳一种炊具。
6、“着、了、过”是时态助词，是不能删旳。 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保存，不然
有可能变化句子旳句式、构造或语气、情感。 8、“不、无、没有”等否定词要保存，不然有
缩句课件
这句话缩写为“妈妈锄草。”
缩写句子的口诀
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
1、北方的天气太冷了。 2、美丽的草原是牧民们心爱的家。 3、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 4、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 5、成千上万只蜜蜂在花丛中采蜜。 6、我深深地呼吸着雨后甜润的空气。 7、这不是伟大的奇观吗? 8、屋子里热得像蒸笼。
缩句妙法
咸阳秦都区大王中心小学 赵 佐 宁
缩句是把“枝稠叶茂”的长
句子，缩短为只留“主干（句 子的主语、谓语、和宾语成分 的）短句子的过程，并且不能 改。”中“美丽的”是 用来修饰“蝴蝶”的，因此，“美丽的”可删掉。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
这句话缩写为“罗丹雕塑了女像。”
5、句子中的“着、了、过”和“啊、 吗、呀、呢”等语气词要保留。
如：“海棠树上开满了红红的花。”中
“了”语气词要保留。
这句话缩写为“海棠树上开满了花。”
6、删掉“在……中(里、下)” 表示特定的条件和环境的词组。
如：“妈妈在地里除草”中 “在地里” 指特定的环境。
2、“地”前限制删掉
如：“他认真地写作业。”中“认真 地 ”用来修饰写的态度，因此，认真地可 删掉。
这句话缩写为“他写作业。”
3、“得”后补充说明也删去
如：小明着急得没办法。如“小”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的所以要删去。
这句话缩写为“小明着急。”
4、数量词语要删掉
如“罗丹雕塑了一座女像。”中“一座” 这个表示数量的词语可删掉。
二年级语文知识点 句子 缩写句子 课件 部编版
由此可见，句子里面的“，太阳闪耀着灿烂的光芒。 缩写为：太阳闪耀着光芒。 在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。
缩写句子的口诀 ： 读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
按照要求写句子。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写 句子） ________________________________________________
第二步：去修饰 主干提取完了，那么剩下的字词是不是就应该完全去掉呢？
我们再来进行第二步，检查除主干以外的内容是不是都是用来形容 小强或者小强的动作的。
第二步：去修饰 “津津有味地”形容的是看东西时的神态，可以划掉。“新买的” 形容的是“课外书”的样子，也去掉。第二步就完成了。
第二步：去修饰 去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语： 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 句中：“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下 “我们”才取得了成绩，可以删除。 所以缩写为：我们取得了成绩。
“三步快速缩句”法： 1. 当拿到一个缩句练习时，我们第一步要做的就是提取
句子的主干，即快速找出这个句子说的是“谁——做——什 么”“什么——怎么样”。
第一步：提主干 比如说：“小强津津有味的看着新买的课外书。”这句话中我们 用“谁——做——什么”来套用，“谁”指的就是小强，“做” 即是表示动作，当然就是“看”，那么“什么”也就对应了小强 看的是什么东西，我们找到了，是“课外书””。
第三步：检查“着、了、过” “了”字用在表示动作的词后面表示动作已经完成。如：
“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵 老师上了 科学课。”若缩成“赵老师上科学课。”是正在上，还是上完了？ 不知道。
缩写句子的口诀 ： 读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
按照要求写句子。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写 句子） ________________________________________________
第二步：去修饰 主干提取完了，那么剩下的字词是不是就应该完全去掉呢？
我们再来进行第二步，检查除主干以外的内容是不是都是用来形容 小强或者小强的动作的。
第二步：去修饰 “津津有味地”形容的是看东西时的神态，可以划掉。“新买的” 形容的是“课外书”的样子，也去掉。第二步就完成了。
第二步：去修饰 去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语： 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 句中：“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下 “我们”才取得了成绩，可以删除。 所以缩写为：我们取得了成绩。
“三步快速缩句”法： 1. 当拿到一个缩句练习时，我们第一步要做的就是提取
句子的主干，即快速找出这个句子说的是“谁——做——什 么”“什么——怎么样”。
第一步：提主干 比如说：“小强津津有味的看着新买的课外书。”这句话中我们 用“谁——做——什么”来套用，“谁”指的就是小强，“做” 即是表示动作，当然就是“看”，那么“什么”也就对应了小强 看的是什么东西，我们找到了，是“课外书””。
第三步：检查“着、了、过” “了”字用在表示动作的词后面表示动作已经完成。如：
“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵 老师上了 科学课。”若缩成“赵老师上科学课。”是正在上，还是上完了？ 不知道。
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9、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词， 这样的句子缩写的时候还有一定的争 议，看情况而定。如“五星红旗”可 以保留愿意，最多可以缩写成“红 旗”，而不能再缩写成“旗”。也有 的人认为两个字的修饰可以去掉，一 个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘 扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高 窟是宝库。”
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建 筑。 7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。 12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。 13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
缩写句子的技巧
缩写句子就是把结构比较复杂的 句子，去掉其修饰、限制和补充说明 的成分，保留主要成分，但不改变句 子的主要意思,是小学高年级考试的常 见题型。
缩写句子的技巧
缩写句子的原则 缩写句子的步骤 缩写句子的练习
1、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶” 的，因此“美丽的”可删去。这 句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
练一练
1、小妹高兴得又蹦又跳.
2、老师和同学激动得热泪盈眶. 3、强烈的灯光亮得跟白天一样.
4、老师和同学们听到这个振奋人心的消息 高兴得跳起来.
5、赵大叔欢喜得满脸放着红光.
6、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
4、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。” 中“一座”这个表示数量的 词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
1、一群骏马在辽阔的草原上奔驰. 2、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。 3、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。 4、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 5、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案
6、一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故 事 .。
缩写句子技巧
5、抓住主干来缩简。
练一练 1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上. 2.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来. 3.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 4.著名的台湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠. 5.海底是个景色奇异物产丰富的世界.
2、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶 地呼喊起来。”中， “都忍不住惊讶地”是 用来限制“呼喊起来” 的，它要删去。这句话 就缩写为“人们呼喊起 来。”
1、我班李明同学认真地完成了当天的作业。 2、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。 3、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 4、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周 围的宏伟建筑。 5、敌人秘密地杀害了优秀领导人李大钊。 6、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个 高大的背影。
3、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急得没办法。” 中“没办法”是对“着急” 的程度进行补充说明的，它 也要删去。这句话缩写为 “海力布着急。”
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎 么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可 迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。” 这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写 为“铁球落下来。”
练一练
1、小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么.
2、鸟类飞翔的能力十分惊人。 3、可恶的灰太狼抓走了喜洋洋。 4、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 5、一群骏马在辽阔的草原上奔驰.
8、句子中谓语后面的“着、 了、过”和宾语后面的“啊、 吗、呀、呢”等语气词要保留， 如果去掉可能会改变句子的句 式、结构或语气、情感。如： 大家一起登上了举世闻名的长 城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一 场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时 雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后 的句子在情感和语气等方面保 持一致。
13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮的小. 14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范. 16.英勇无畏的战士们如虎下山,直扑敌人的阵地. 17.我在一家铺子的橱窗里看见了跟钓竿,钓丝一块出卖的吊钩. 18.可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹. 19.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结 晶吗? 20.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 21.填满了苹果和葡萄干的烤鹅冒着诱人的香味. 22.我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛. 23.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁 路. 24.桑娜想起了他昨天傍晚就想探望的那个生病的女邻居. 25.微风吹拂着千万条才舒展黄绿嫩叶的柳条. 26.小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么. 27.北上抗日的红军向天险大渡河前进.
6、孙悟空一棒子打死了许多白骨精。
6、删掉“在……中(里、下)”表示 特定的条件和环境的词组。例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了 进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 是用来强调在怎样的条件下“我们” 才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词， 缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原 意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变成 “我找到包”“我相信鬼话”，和原句的 意思大相径庭，就大错特错了。
缩写句子的原则
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
【解题步骤】 （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。 （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么” 或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉 次要部分（定、状、补） （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主 要意思。