青年教师教育故事

教师教育故事教师教育是一个重要的领域，是创新教育的关键。

它的目标是提高教师的教学能力，以便他们能够更好地教育下一代。

下面是一些教师教育的故事，这些故事体现了教育界的价值观和教师们在教育中的贡献。

故事1: 班级集体备课在某地的一所小学，教师们一起开展了班级集体备课。

这个举措是针对学校的一项新政策。

一周一次的班级集体备课，旨在提高学习效果。

每周一次的会议，让老师们有机会分享教学经验，交流成功的方法和策略。

这些班级共享的资源和经验提高了教学的质量，并且让老师们更好地了解学生的学习需求。

故事2: 青年教师的成长李老师是一名初中数学教师。

她入职后，发现在不断的课堂教学中她仍有很多不足之处。

因此她积极参加了不少培训和学习活动。

专业的课程设计、先进的教学方法和多种多样的教学策略的学习让她受益匪浅，也为她的教学打下了坚实的基础。

随着时间的推移，她的技艺和经验得到了进一步的提高，并在一个骨干教师培训中心，担任了高级教育工作者的角色。

故事3: 儿童想学习的方式来自一所幼儿园的故事，讲述了两个四岁半的孩子。

其中一个孩子偏爱学习，喜欢阅读、绘画以及寻找新的事物了解知识，另一个孩子则偏爱绘画、制作物品和玩具。

作为老师，她们了解每个孩子的学习方式，并对他们进行不同的教育。

因此，孩子们得到了充分的关注和帮助，也更加快乐地进步。

故事4: 关爱学生有一位小学教师，她发现在她的课堂上，有一个学生时常走神、疏忽做题，且没有任何的参与感。

她很快就了解到这是因为他的成绩不好，被同学们嘲笑和欺负。

教师意识到，除了帮助学生提高自己的成绩，还要关心和关爱这个孩子：聆听他的故事、在经济能力允许的范围内为他提供支持，甚至及时找到他父母沟通。

最终，这个孩子开始更关注课程，并且成为了班级的好学生和好朋友。

教师教育的角色是提高教师的技能和知识，并创造更好的学习环境和机会。

那些关注学生并理解他们需求的教师，是通过很多不同的方式来达到教育的目的。

教师们一定要不断进修、勇于尝试和创新，这样才能为教育贡献更大的价值。

教师的十个教育小故事教师是在学生心中留下深刻印象和影响的人，他们的教育方式和思想不仅仅是纸上谈兵，而是生动活泼的教育小故事，这些小故事一起组成了一个色彩斑斓的教育画卷，深深扎根于学生心中。

下面我将分享十个教师的小故事，希望对广大教育工作者和学生有所启示。

小故事一：为学生费心而感动有一位名叫张老师的在职教师，他在执教中遇到了一位学习成绩较差的学生。

那名学生不仅学习成绩差，而且家境十分贫困，无法买到适合的课外读物。

张老师了解了这一情况后，在细心思考后，为学生写了一篇文言文故事，把学生的名字嵌入其中，让学生在快乐的阅读中提高语文水平，并且让孩子在收到这份小礼物时感受到老师的关怀和爱心。

小故事二：寓教于乐，学习变得有趣教师刘老师在教授数学时，总能找到有趣的例子来生动形象地让学生了解各种数学概念。

每次上课，他都会带着各种形状的物品，如三角形、正方形等，并通过这些形状来演示各种数学公式，让学生在寓教于乐中愉悦地学习。

刘老师让学生重新认识数学，从看似枯燥无味的事物中，发现数学的美妙和神奇。

小故事三：在学生身上发掘闪光点教师李老师发现班里有一名学生连续参加了三次江苏省数学竞赛，都取得了优异的成绩。

聪明的李老师看到了这名学生的潜力，便专门给他发了邮件，希望鼓励他多参加数学竞赛，进一步挖掘他的数学潜力。

这一举措不仅使这名学生受到了更多关注，也让同学们看到了努力和付出获得的成就。

李老师用自己的方式，引导学生成为自己的闪光点。

小故事四：人文关怀，不忘初心老师王绪深知孩子们的成长不仅是学业成绩的提高，也体现在对生活的认识和对人的情感关怀上。

于是，她为学生争取了一次休息时间，在教室里听听古典音乐，发现身边美好的事物。

她说：“孩子们需要什么？是关注、欣赏、激励、鼓励，以及通过思考、互动和交往促进情感成长。

”这让学生感受到了人文关怀，增强了自我认知和自信心。

小故事五：分享生活体验，成为共同的记忆教师胡老师有一个特别的卡片箱，里面装满了她的生活回忆，如各种旅游胜地、美食、运动等，还有她的一些个人经历。

青年教师教育故事：在泪水和汗水中成长文章来源莲山课件w ww.5 Y K j.Co M 青年教师教育故事：在泪水和汗水中成长参加“行动导向式”校本研修总结会时，我听石xx老师说：“临比赛前一天试教还存在许多问题，当时整个人面临崩溃，心中涌现出很多感觉，有着急，有自责，有委屈，这时候只要一个很小的点都能刺激我嚎啕大哭一场。

”听着这一切，我感同身受，我的思绪回到了20年前……那时的我只有23岁，年轻、热情、有朝气、有追求。

只要学校领导一布置任务，我就会毫不犹豫地接受下来，力争尽善尽美地去完成。

 “周吉，今年一二.九教学比武你参加思品学科比赛，好好比，学校会给你请专家来指导，争取得奖哦！”雅号“老虎”的郑校长笑眯眯地向我布置着艰巨的任务。

 “好的呀！”我边回答，心里边默默告诫自己，一定要全身心投入，付出汗水，获得荣誉。

此后的一个月中，我精心选材、备课、制作幻灯片（当时还没多媒体PPT制作），写黑卡纸，制作头饰、试教、再试教……忙得我不亦乐乎！可也就在这个节骨眼上，郑校长又来到办公室门口向我招招手，示意我出去一次，我连忙放下手中的活来到走廊。

 “周吉啊，我晓得侬最近在准备思品学科比赛，但是现在又有一个任务要交给你。

”我一听，心里“咯噔”一下，心想：还有什么任务啊？ “学校要成为上海市小学语文专业委员会的成员单位，要举办一个挂牌仪式，你要在挂牌仪式结束后上一节公开课。

当天徐根荣、贾志敏、市教研员李静艳、冯寿鹤老师都会来，你一定要好好上的哦！但我给你请了特级教师张平南来辅导。

” “天哪！”这简直是晴天霹雳。

一个任务还没完成，紧接着又来一个任务，这怎么让人活啊？但我还是欣然接受了任务。

此后的日子堪称“煎熬”。

当时，我暂且把思品学科搁置下来，着手语文公开课准备工作。

我清晰地记得，我选上《翠鸟》一课，晚上加班加点备完课，双休日乘着公交车赶赴管弄新村请特级教师张平南指导、修改教案。

年轻新教师成长故事教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

教师是学生在课堂上的光芒，照耀着学生心中那黯淡迷茫的未知，让学生了解到未知的远方。

那么关于教师成长故事你了解多少呢？以下是店铺为大家带来的关于教师成长故事，希望大家喜欢!教师成长故事篇1：青年教师成长故事时光如白驹过隙，转瞬即逝。

以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，回想起自己从教1年的历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。

我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过1年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。

今天抱着学习的态度，与大家交流成长体会，收获成长快乐.回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好象什么都没做。

为什么会这样呢?因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间……如此日复一日，当我蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。

我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。

正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。

在我这一年的成长路上，杜小的老师们一直在引导着我，激励着我，使得我两次在区论文评比中分别获二、三等奖，我所取得的每一点成绩，都离不开他们的真情帮助。

杜小的五十几位教师可以说是是五十几本"人"字的教科书.五十几本能很快发挥教学功能的书；五十几位能够用自己的生命实践为学生编写教科书的人.在他们身上我看到了老师的智慧\才学其实是"书"的内容；所以我养成了阅读课外书的习惯。

法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，读书让人深刻。

阅读的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。

大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一位青年教师的故事。

她，用青春的热血，点燃了教育的希望；她，用执着的信念，诠释了教师的职责。

她，就是——李晓红。

李晓红，一个普通的青年教师，毕业于我国一所知名师范大学。

她从小就怀揣着成为一名教师的梦想，立志要为祖国的教育事业贡献自己的力量。

如今，她已经在教育一线奋斗了五年，用实际行动证明了自己的信念。

故事发生在李晓红担任班主任的第三年。

那时，她接手了一个问题学生较多的班级。

这些学生成绩不好，纪律涣散，有的甚至沾染了不良习气。

面对这样的班级，李晓红没有退缩，她坚信每个孩子都是一颗宝石，只要用心去雕琢，总会发光。

于是，李晓红开始了她的“心”教育。

她首先从了解每个学生入手，与学生谈心、家访，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等。

她发现，这些学生之所以出现问题，很大程度上是因为缺乏关爱和引导。

于是，她决定从关爱入手，用爱心去感化他们。

在课堂上，李晓红总是充满激情地讲解知识点，耐心地解答学生的疑问。

对于学习困难的学生，她更是给予特别的关注，一遍遍地讲解，直到他们理解为止。

在她的努力下，班级的学习氛围逐渐浓厚起来。

在课下，李晓红关心学生的生活，帮助他们解决困难。

她经常组织学生参加课外活动，如篮球比赛、运动会、文艺汇演等，让学生在活动中展示自己的才华，增强集体荣誉感。

她还鼓励学生参加志愿者活动，培养他们的社会责任感。

然而，在教育的过程中，李晓红也遇到了许多困难和挫折。

有一次，她组织学生参加一场演讲比赛，希望通过比赛激发学生的自信心。

然而，在比赛前夕，一位学生因为紧张而突然生病。

李晓红二话不说，立刻带他去医院看病，并亲自陪护。

得知这个消息的学生和家长都非常感动，比赛当天，这位学生带着病痛，坚持完成了演讲，赢得了评委和观众的一致好评。

正是这样一件件小事，让李晓红在教育的道路上越走越坚定。

她深知，教育是一项充满挑战的事业，需要付出大量的时间和精力。

但她无怨无悔，因为她相信，自己的付出终将换来孩子们的成长。

幼儿园青年教师成长故事案例（一）时间过得真快,我已经来到幼儿园四年了,四年来我已适应了幼儿园的一切。

原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。

我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。

还记得刚来幼儿园那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，徐老师说:“你的教学活动没有围绕问题进行。

”宋主任说: “你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。

”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。

活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。

想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领我们的教师成长?她们的进步又在哪里呢?作为一名园长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。

教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果园长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。

就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，“明天就是星期三了，你怎么还没有动静?方案呢？怎么组织?”我说:“宋主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。

”宋主任莞尔一笑:你可是我们的大园长“没事，下次你就知道该怎么办了! ”于是，在接下来的专题研究中，我先理清思路并设计好方案，从平时活动中发现的问题开展研讨，在选课环节中我们以班级为小组去选材，之后再一起交流，认真解读、分析每个小组的教材。

教师们各抒己见，积极表达自己的看法。

让我吃惊的是，这次教研活动，气氛相当的热烈，与第一次教研活动的冷清截然相反。

中央青年教师优秀案例
某市某中学的李老师是一位备受学生喜爱的中青年教师，他在教
学中展现出了扎实的专业知识和富有激情的教学风格。

首先，李老师注重学生的学习兴趣和个体差异。

他会在备课过程
中精心设计课程内容，运用丰富的教学资料和实例，以激发学生的学
习兴趣。

李老师善于观察学生的学习状态，根据不同学生的特点，灵
活调整教学方法和语言表达，让每个学生都能获得成功体验。

其次，在课堂教学中，李老师注重知识的深入理解与运用。

他会
在教学中引导学生提出问题，探究知识背后的原理和规律。

与此同时，李老师会设计一系列的练习和案例分析，让学生主动运用所学知识解
决实际问题。

这种深入教学方法既提高了学生的学习效果，也增强了
他们的创新思维能力。

另外，李老师重视学生的情感管理和个性发展。

他善于与学生建
立良好的师生关系，倾听学生的心声，并提供适当的指导和支持。

在
活动课、兴趣小组等课外活动中，李老师鼓励学生发挥自己的特长和
兴趣，帮助他们全面发展。

最后，李老师积极参与学校教育改革和学科研究。

他经常参加各
种教师培训和学术研讨会，保持自身的业务素养和教学水平。

此外，
他还积极参与校园文化建设和社会实践活动，为学生提供更广阔的发
展平台。

通过他的努力和奉献，李老师赢得了学生和家长的赞誉，成为中
学教育改革的典范。

他的教学案例和经验值得其他中青年教师学习和
借鉴。

十佳青年教师主要事迹一00年，年仅岁的范云芳从山东省蓬莱师范学校毕业，走上了三尺讲台。

年轻的她饱含满腔的热血，立下自己的教育志愿让自己成为受学生欢迎的好老师。

回首走过的教学生涯，她无愧于自己的选择。

一、用勤奋磨砺自我三年的师范生活为她的教学基本功打下了坚实的基础。

十几年的教学生涯让她越来越清醒的认识到要想搞好教学工作，自己必须要有扎实的基本功。

俗话说得好打铁先得自身硬。

对于年轻教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是立身教育之本。

毕业至今，教学基本功的训练她从不敢懈怠。

每学期坚持按照学校的计划练习钢笔字、粉笔字，凡是要求学生临摹的字帖她自己也要跟孩子们一起临摹。

每年举行的教师钢笔字比赛，她都能取得好成绩。

课堂教学能力的提高，也贯穿于她的整个教学生涯中。

每学期学校开展的常规听评课是她成长的摇篮，学习同行的先进经验，对于老师们提出的合理建议，她甘之若怡。

每学年的全省网络研修让她不断汲取最前沿的教育教学信息，学习优秀教师的教育教学经验。

二、用关爱浇灌教育多年的小学语文教学中，她始终遵循“爱与尊重是教育的出发点”，全心全意为孩子服务，注重从兴趣教学入手，根据孩子们的不同特点，琢磨出多种孩子们喜闻乐见的的教学方法。

她推崇个性和能力的培养，凭借积累的经验和不断地探索，使学生乐学、爱学。

她在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，她撰写的多篇论文发表在省市级教育刊物上，多次获得市、县级小学语文优质课。

回首教学之路，她只想说三尺讲台，辛勤耕耘十余载;披星戴月，收获成功幸福满怀;教书育人，神圣使命时时在;兢兢业业，爱心浇灌幼苗早成材!十佳青年教师主要事迹二赵继涛，女，岁，中共党员，0硕士毕业来我校工作。

自工作以来，她一直以一名优秀党员的标准严格要求自己，坚持用科学的理论武装自己的头脑,讲党性、重品行，认真学习，积极思考，扎实工作，努力做到爱岗敬业、教书育人，较好的完成各项工作任务。

，她被学校党委授予“优秀共产党员”荣誉称号。

新教师的教育故事（精选五篇）第一篇：新教师的教育故事当我第一脚踏进学校的大门，我眼中是一片神奇世界的景象。

身处大人的世界，经历了尘世的繁华，突然走进孩子们的世界，自是一番别样的感觉。

小巧的身体，纯洁的眼眸，稚嫩的童声，当然还有孩子特有的天真与莽撞。

使我如置身桃源，我的第一感觉是：孩子们的世界是多么单纯啊！虽然这我早就想到了，但还是令我吃惊和感叹。

直到我亲自与学生面对面亲密接触，我才发现：孩子们的世界是很单纯，但却是很丰富的。

这，要从我的几个学生说起。

我接手的班是徐美华老师带的班。

徐老师是位有着丰富教学经验的女老师，从平常的接触中我深刻地感受到了这一点，差距是不言自明的，像我这样的无名小辈岂能与之相提并论？但现实是我要中途接她的班，对于老教师们来说，我想这也是有难度的，新老师对学生了解需要一个过程，而学生接受新老师也需要个过程，而对于我这个从零做起的新教师，麻烦自然是一大堆，要快速熟悉学生，要把课上好，要让学生接受我……但是我想，若学生不接受我，那一切岂不都无从谈起？所以，让学生接受我，这成为亟待解决的问题。

尽管我已经作好了打算，有了准备，但我担心的事情还是发生了。

那时侯徐老师还在学校，我开始上课了。

一天下午，孩子们上体育，学生们都在外面高高兴兴地玩，我路过我们班教室，眼角不小心瞟见班里有人，是徐老师和……崔春荣。

这，怎么回事呢？而且我看到徐老师表情很严肃。

崔春荣是班里最懂事的孩子啊，学习也是名列前茅，出什么事啦？脑际隐约划过一丝不祥的预感。

半小时后，我在办公室终于等到了徐老师。

我问她怎么回事，她的脸色依然很阴沉，她看着我。

“到底怎么了？”我更着急了。

“学生不接受你”“哦”我一笑，“我猜到了，没关系，慢慢来，我会做得越来越好的。

”可徐老师的脸色并未因此而好转，“有学生说…如果我们一起去找校长会怎么样‟”“哦？”我大吃一惊，“有这种事？”徐老师沉默了。

我又问：“是谁？”徐老师看了看我，“我不能告诉你。

教师的十个教育小故事教育是一项充满责任和使命感的事业，而教师是这项事业中最为重要的人物。

教师不仅需要具有一定的教育背景和专业知识，更需要有丰富的生活经验和教育智慧，来指引学生走向正确的人生道路。

本文将分享十个有趣的教育小故事，希望能够激励教师们在教育实践中更加精益求精，更好地完成自己的使命。

故事一：点亮学生热情的一堂课有位老师在教学生科学时，决定在实验室进行一次“火箭升空”的实验。

实验过程中，学生们纷纷加入到实验中，激动地观察着火箭升空的过程，他们从实验中获得了深深的满足感。

这次实验不仅增强了学生对科学的兴趣，也激发了他们对未知世界的好奇心。

从此，学生们开始涌现出各种不同的科学探索方向，也让他们更加认真地对待科学学习。

故事二：讲述教育经验和智慧的一堂课有一位老师在课堂上讲述了自己的教育经验和智慧。

他说不管是在教育上还是生活中，都需要有耐心和毅力，如果你能克服先前的挫折和失败，努力追求成功，那么最终你一定会取得成功。

这位老师的言语深入人心，激励了学生们不断努力学习，也教给了学生们一些宝贵的人生道理。

故事三：关爱学生的一堂课有一次，一群小学生在上课时忘记了自己身上挂着的烟花，老师为了保护学生，当即将所有烟花收走。

这位老师并没有直接警告孩子们，而是带着孩子们到后面做了一个安全教育演示，让孩子们了解烟花的危险性，也让他们感受到老师的关心和爱。

这位老师用自己的方式来保护学生，也让学生们对老师更加尊重和信任。

故事四：展开学生思维的一堂课某位老师在课堂上让学生自主研究并解决一道难题。

这个问题有多种解决方法，每组小组都可以找到自己的思路和解决方案。

这样的教学方式不仅让学生们在思考和探究中提高了解决问题的能力，也让他们在解决问题过程中体会到了学习的乐趣。

故事五：激发学生自信的一堂课在一位老师的课上，有个学生的发音不是很标准，为此受到了同学们的嘲笑和无情的排挤。

老师并没有对学生进行指责，相反，他鼓励学生继续努力，放下心防，相信自己的能力，这些鼓励和支持使该天地的孩子更加自信，并以此作为前进的动力。

幼儿园青年教师成长分享案例幼儿园青年教师成长分享案例在幼儿教育领域，青年教师的成长是一个令人关注的话题。

他们肩负着培养孩子们健康成长的重任，同时也需要不断提升自己的教育能力和专业素养。

今天，我将分享一个幼儿园青年教师的成长故事，从中我们可以看到她在教育教学实践中的收获和成长。

1. 初入职场的迷茫与挑战小李是一名刚刚从师范学校毕业的青年教师，她在一所幼儿园开始了她的教育教学工作。

刚刚踏入职场的小李面临着诸多挑战和困惑，她发现理论知识和实际教学之间存在着一定的鸿沟，如何将所学知识应用到实际教学中成为了她面临的第一个难题。

2. 不断学习与调整为了更好地适应教育教学实践，小李开始主动学习，她利用业余时间阅读教育方面的书籍和期刊，积极参加学校组织的教研活动和培训课程。

在日常教学中，她还尝试不同的教学方法和手段，不断调整自己的教学策略和方法。

经过不断的探索和实践，小李逐渐找到了适合自己的教学风格和方法。

3. 与同事的交流与合作在成长的过程中，小李还意识到教育教学不是一个人的事情，需要与同事们进行有效的交流和合作。

她勇于向资深教师请教，结对观摩，向同事请教，参加集体备课等，通过交流和合作，小李逐渐丰富了自己的教育教学经验，并取得了显著的进步。

4. 成为教育专家的使命担当经过一段时间的努力，小李逐渐成为了一名备受学生和家长喜爱的优秀教师。

她关注每个孩子的成长与发展，注重培养孩子们的学习兴趣和创造力，通过多种形式的教学活动在幼儿中激发起了学习的热情。

她还积极参与学校教研活动，与同事们分享自己的教学心得和方法，成为了学校教育教学方面的专家。

在这段成长的历程中，小李不仅取得了显著的教育教学成就，更重要的是她逐渐树立起了成为一名优秀教师、成为一名教育专家的使命担当。

她的成长故事告诉我们，青年教师要努力学习，不断调整自己的教学方法，积极与同事交流，成为学校教育教学方面的专家。

这样，才能更好地为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。

让青春在教育战线上发光——黄陵县优秀青年教师先进事迹韩玲侠，女，1975年9月出生，本科学历，中学一级教师， 1995年8月就职于延安市黄陵县桥山中学。

现为学校七年级（10）班班主任。

本人自1995年9月参加工作以来，在学校领导的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，围绕学校工作重点，解放思想，开拓创新，能自觉实践“三个代表”重要思想，忠诚党的教育事业，热爱团队工作。

一、坚持四项基本原则，能自觉实践“三个代表”重要思想，忠诚党的教育事业，热爱团队工作。

在工作中能不断进行政治理论学习，能认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规，严守校规校纪，认真领会党和国家和各项方针政策，在工作中坚持执行党的基本路线，坚持四项基本原则，坚决拥护物质文明、精神文明、政治文明齐抓的方针政策。

在加强自身思想建设的同时，还不断与同事加强共同学习的机会，并深入到学生中了解他们的思想和行为，发现问题随时解决，随时改进与提高，把校团队工作开展得有声有色，团支部多次受到学校、及学校教职工的好评。

二、具有良好的道德修养，富有爱心，为人正直，作风正派，工作能力强，能够率先做团员青年的表率。

在团队活动中，能端正思想，爱岗敬业，为人师表，维护团结。

在日常工作学习、生活中，能严格要求自己，以“三讲”和“三个代表”的重要思想严肃自己的作风，端正自己的思想，处处以一个优秀团干部的标准严格要求自己，生活简朴、廉洁从教、坚决拥护祖国统一和社会稳定。

认真贯彻“三个离不开”的思想，认真维护民族团结，在大是大非面前立场坚定，能旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动。

三、能够切实做好共青团员的思想品德教育工作，努力钻研团队工作业务，具有竭诚为青少年健康成长服务的事业心和责任感，具有深入实际的工作作风，努力开展丰富多彩的娱乐活动，深受地团员青年的欢迎和喜爱。

作为中学的团委干部，我深知自己肩负任务的重要性。

青年教师教育故事教师是人类灵魂的工程师，下面请欣赏小编带来的青年教师教育故事！青年教师教育故事【1】xx年，我顶着巨大的压力接任了第三个班级。

为了誓言，我怀着极大的热情全身心地投入工作，但因缺乏先进理念的引领，收效甚微。

正当我茫然困惑之时，我有幸聆听到了全国著名教育魏书生题为《享受教育》的报告，智者的引领，犹如暗夜中的灯烛，一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界，唤醒了我创新的勇气，开始了四年艰辛地探索之路。

为让学生享受成功增强集体的凝聚力，我创造了班级名言，设立了每日杰出学生，改革了班小干部的任用制度，隆重推出了发挥学生主体性的“新闻热点”“校园热点”“推荐广场”等特色朝会栏目，建起了班级小书屋，以惩戒违规学生写反思取代了先前空洞的说教和严厉的斥责……这一系列的有益尝试，不仅让班级面貌焕然一新，师生间产生了亲和力，而且更唤醒了我直面教育教学的热情，初步建构起了“让学生幸福地走过每一天”的管理理念。

四年间，我撰写的《礼物》《让学生自己做风筝》等教育随笔获一等奖。

品味到了班级管理的成功，也激发了我对语文教学的探索。

连续几次获县讲说课比赛一等奖。

学习，让我在痛并快乐中提升一次偶然的机会我有幸读到了朱永新教授的《我的教育理想》和肖川博士的《教育的理想与信念》，灵魂的震撼赶走了我心灵的阴霾。

2004年我参加了全省语文教学年会的培训，在与众多知名专家学者的对话交流中，解读到了自我的浅薄与无知。

是啊，为师七年，我何曾以审美的态度对待过教师的职业?我何曾品味过内在尊严的觉醒?我何曾享受过与学生共同成长的快乐?我何曾将课堂提升到生命的高度?……悄然而逝的三千多个日子，我拥有最多的就是教育的蒙昧与愚钝罢了。

正是这样深刻地痛并快乐着的解读与反思，我开始了自觉自愿地读书充电，意在追寻回荒废的光阴。

在近一年多的时间里，我购买了教育教学书籍，怀着古典的心情，与书为友，乐此不疲地阅读，并走进了网络世界。

在与智者的对话交流中中，我的视界逐渐敞亮，内心走向澄明，无数个虚妄被砸碎，获得了心灵的舒展与自由，生成出了洞幽察微的睿智与深刻，感受到了精神的丰满和意义的充盈，领略到了一种情绪疏通的欣然和愉悦。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享一个关于青年教师的教育故事。

这个故事，是我亲身经历的，也是我内心深处最珍贵的记忆。

故事的主人公，是一位年轻的女教师，名叫李娜。

她是我曾经教过的学生，如今已经成为了一名优秀的青年教师。

下面，就让我带领大家走进她的教育世界，感受她的教育情怀。

那是一个阳光明媚的春天，我刚刚调到这所学校担任班主任。

学校安排我接手一个调皮捣蛋的班级，学生们习惯于自由散漫，对学习毫无兴趣。

面对这样的班级，我感到压力山大。

正当我犹豫不决时，学校领导推荐了一位青年教师李娜，希望她能帮助我们改变这个班级。

李娜，一个朝气蓬勃、充满活力的女孩，她的到来给我们班级带来了新的生机。

她首先从了解学生入手，与学生们谈心，了解他们的兴趣爱好、家庭背景以及在学习中遇到的困难。

在短短的一周内，她几乎走遍了班级的每一个角落，和每一个学生都建立了深厚的友谊。

有一天，我发现李娜在教室角落里和一位名叫小明的学生聊天。

小明是我们班级里最调皮的学生，成绩倒数，经常惹是生非。

我走过去，好奇地问李娜：“你怎么会和他聊天呢？”李娜微笑着回答：“其实小明并不是大家想象中的那么坏，他只是缺少关爱和引导。

我想通过了解他，帮助他找到自己的闪光点。

”从那天开始，李娜开始针对小明进行个别辅导。

她发现小明在绘画方面有天赋，于是鼓励他参加学校的绘画比赛。

在比赛中，小明凭借自己的努力，获得了优异的成绩。

当他拿到奖状的那一刻，他的眼睛里闪烁着自信的光芒。

从此，小明变得更加自信，也渐渐融入了班级。

在李娜的带领下，我们班级的氛围发生了翻天覆地的变化。

学生们不再像以前那样调皮捣蛋，而是努力学习，积极参与班级活动。

李娜用自己的爱心和耐心，点燃了学生们心中的希望之火。

然而，就在这时，李娜却因为家庭原因，不得不离开我们。

学生们得知这个消息后，纷纷流泪，不愿让她离开。

在告别的那一天，小明拿着自己亲手绘制的画，送到李娜手中，说：“老师，我会永远记住您的。

教师教育案例小故事（精华5篇）教师教育案例小故事1对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。

只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。

多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。

虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

那是20xx年的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。

七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。

尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。

也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。

其中有一个学生引起了我的注意。

她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。

对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。

彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。

我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。

然而有两件事情，她让我不得不去注意了。

一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。

可她明明是写给我看的'呀，我思忖着。

另一件事情是学校组织春游活动。

一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。

而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。

这是典型的性格孤僻。

从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。

我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。

起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。

青年教师事迹青年教师，那可是校园里一道独特又亮丽的风景线啊。

青年教师就像刚刚破土而出的春笋，充满着生机与活力。

他们带着满满的热情一头扎进教育这片广袤的田野里。

我认识的一位青年教师，小张老师，刚到学校的时候，眼睛里闪烁着那种对未来无限憧憬的光芒。

那模样，就像一个探险家站在神秘宝藏的入口，迫不及待地想要探索其中的奥秘。

青年教师在教学方法上往往有着自己独特的一套。

他们就像一群厨艺高超的厨师，在知识的厨房里头忙活着，想着法儿把那些生硬的知识烹饪成美味可口的大餐，让学生们能够大快朵颐。

小张老师上课的时候，那可真是花样百出。

他不会像老学究一样，干巴巴地念课本，而是把知识融入到有趣的故事当中。

就说讲历史吧，他能把古代的战争讲得像一场惊心动魄的电影，每个学生都听得津津有味，眼睛都不舍得从他身上挪开。

这哪里是在上课啊，分明是在带着学生们在知识的乐园里尽情玩耍。

他们对待学生的态度，也像春天的阳光一样温暖。

小张老师班上有个调皮捣蛋的孩子，成绩差不说，还老是惹事。

换了别的老师，可能早就头疼不已了。

可小张老师呢，他就像一个耐心的园丁对待一棵长歪了的小树。

他没有指责，没有放弃，而是花时间去了解这个孩子为什么会这样。

他发现这个孩子其实很聪明，就是缺乏关注。

于是小张老师就像对待自己的弟弟一样，给这个孩子额外的辅导，鼓励他参加各种活动。

慢慢地，这个孩子就像换了个人似的，成绩提高了，也不再调皮捣蛋了。

青年教师还特别善于学习和接受新事物。

他们就像智能手机，不断地更新自己的系统。

教育界有什么新的理念、新的技术，他们总是第一时间去了解、去尝试。

不像有些老教师，可能还在守着传统的教学方法不敢改变。

小张老师就经常参加各种培训和研讨会，回来就把学到的新东西用到自己的课堂上。

他用多媒体教学，让那些抽象的知识变得直观起来。

这就好比是把文字的说明书变成了生动的演示视频，学生们理解起来容易多了。

而且青年教师有着无限的创造力。

他们就像一群富有想象力的艺术家，在教育的画布上尽情挥洒着自己的创意。

青春的启蒙者优秀教师事迹材料作为一名教育工作者，教师是学生成长路上最重要的引路人之一。

他们以无私的奉献和真诚的关怀，成为了青春的启蒙者。

下面是一则关于一位优秀教师事迹的材料，让我们一起来了解这位教师是如何成为学生心灵的灯塔。

李老师，一名资深教师，于1984年进入教育界，已在中学任教超过三十年。

他教书育人，言传身教，为学生们开启了一扇扇通向知识世界的大门。

李老师以其渊博的知识和教学经验，成为了学生们的学术导师。

不论是数理化、语文英，还是历史地理，他总能生动地将枯燥的知识点变得栩栩如生。

他用幽默的语言、生动的示例，引导学生主动思考和探索，在激发学生兴趣的同时，为他们打开了广阔的思维空间。

除了学术指导，李老师还注重学生的全面发展。

他积极参与学校的社团活动，组织学生们参加各类比赛，培养学生的动手能力和团队合作精神。

在他的带领下，学校的摄影社团多次获得国内外摄影比赛的奖项，在足球比赛中取得了出色的成绩。

他用实际行动告诉学生，只有综合素质的全面发展才能让他们在未来的竞争中处于优势地位。

李老师严谨细致的工作态度和对教育事业的热爱和奉献精神，感染了许多学生。

他时常对学生说：“只有愿意付出更多，才能收获更多。

”这句话深深地刻在了学生们的心中。

在李老师的引领下，许多学生经过不懈的努力，考入了名牌大学，成为了社会的栋梁之才。

而他们在回忆起学生时代的感激和敬意中，更加坚定了为教育事业奋斗的决心。

在教学之外的时间里，李老师也用爱心浇灌学生的心灵。

每个学期，他都会组织学生进行志愿者活动，走进社区、照顾老人、帮助贫困家庭的孩子。

通过亲身参与社会公益活动，他希望学生们学会关爱他人，懂得珍惜拥有的一切，并以积极向上的态度去奋斗和改变。

正如一位学生所说：“在我的心中，李老师不仅仅是一位教师，更是一位朋友和榜样。

他用他的真心和付出点燃了我的希望之火，改变了我的人生。

”这位学生的感言，代表了许多学生对于李老师的无尽感激和敬意。

青春的启蒙者，优秀的教师们，用他们的行动诠释了教育的伟大意义。

特别的爱给特别的你“青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾”。

转眼间我已从教三年，回想当初，迎接一年级小朋友的情形历历在目。

看着他们一张张天真的笑脸，我也充满了欢乐。

陶行知先生曾说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。

一直以来我就正扮演着这个角色，初次接触虽然有些手足无措，但我内心是充实的，我享受着教育他们的每一个过程。

每一天看着孩子们背着自己大大的书包，上学、下学，遇到老师要么害羞、要么喜滋滋的大声喊到：老师好！心里就特别开心，想着当老师真好！看着他们纯真的笑脸，感觉自己一天的疲惫都会一扫而空。

我热爱这我的职业！在三年的教学中，我执教过语文、数学、英语，也遇到了许许多多令人难忘的事情，我和我的学生们也都在这些大大小小的故事中一起不断地成长着。

下面就给大家分享一下我的故事吧。

（一）用耐心浇灌“缺乏营养的小幼苗”记得曾经教过的一个孩子“小伟”，他长的瘦瘦小小的，成绩也不是很好，同学们也总是嘲笑他，他的眼神里总是充满怯意我想：胆怯的孩子总是自卑的，这孩子太缺乏关爱了，也太缺乏信心了。

于是，我在课堂上经常鼓励他，在生活中，也时常给予他关爱，。

一段时间过去了，他终于勇敢迈出了第一步，有什么也喜欢来告诉我，他变得爱笑了，慢慢的，也开始举手回答问题了。

可是，一次课堂上他的回答，让我心中捏了一把汗。

那天我们正在学习生字，学到“裤”这个字时，我让同学们用它组一个词。

同学们都非常积极的举起了小手，小伟也高高的举起了他的小手，我感到很欣慰，于是给了他这次机会。

他站起来大声说道：“摇裤儿”，他的答案一出口，全班的同学都哄堂大笑。

我却一点儿笑意也没有，一是因为孩子们对自己同学的嘲笑，二是因为我怕“小伟”会因此又缩回到自己的“小口袋”里去。

我面色严肃的制止了他们，并告诉他们，嘲笑同学并不光荣，每个人都会犯错，当别人犯了错，我们应该诚恳的帮助，而不是嘲笑别人，更何况“小伟”的回答也没有错误，他只是用了我们的方言来组词，在生活中不是就有“摇裤儿”这个词吗？但是我们应该用普通话，那么“摇裤儿”用普通话说应该是“内裤”。

“我身边的好老师”邓婵青年教师先进事迹为了让大家学习先进事迹，给自己定一个目标榜样，我们开展寻找我身边的好老师活动，你知道哪些先进事迹材料？下面带来的是“我身边的好老师”邓婵青年教师先进事迹。

邓婵老师是茶红学校一名青年教师。

一身朴素得体的衣着，一张亲切的笑脸，这是学生们眼中的邓老师。

在工作上踏实勤奋，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的邓老师。

其先进事迹主要有：思想教育有特色“教书育人”是教师的天职。

教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还务必具有高尚的思想水平和道德情操。

“学高为师，身正为范”，以自身的榜样去感染、熏陶学生。

邓老师深知师德是学生道德的先导，因此她十分重视加强自身的思想教育和师德修养，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，把自我培养成一个品德高尚的教师。

邓婵老师作为一名党员，始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自己。

认真按时参加学校组织的政治学习，关心国家大事，关心时事，主动学习党的方针和政策，发挥共产党员的先锋模范作用。

在工作岗位上她严谨求实，兢兢业业，努力完成各项工作任务，被评为“优秀共产党员”。

邓老师给人的感觉是一位有品德、有涵养、有作为的教师，是学生的良师益友。

邓老师十分重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，耐心的指导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”。

引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年，在她的引导下学生的思想道德修养不断提高。

用心治学有成果邓婵老师于20__年通过特岗招聘成为一名人民教师。

在镇中心学校任教了一学期的音乐，她专业知识精湛，深受学生们的喜爱。

后来由于学校缺语文老师，校领导找她谈话后便欣然接受了。

从教音乐转型到教语文，对她来说既是一种压力也是挑战。

但她不害怕这个挑战，因为她热爱教学、也喜欢和学生有更多的接触时间。

为了能够证实自己可以教好语文，她认真学习《小学语文课程标准》，观看小学语文优质课视频并写下心得体会，她认真专研教材和备课，把每一节课都作为实验课来教，课后认真反思总结，经常主动找老教师讨论交流。