一笔一画,教你写字

十分钟教你掌握写字方法写字是中文学习的基础技能之一，也是用于交流的重要方式。

但是许多人在学习写字的过程中都遇到了困难，可能会出现字体歪斜、笔画不工整、字形不美观等问题。

今天我们将教你掌握写字的方法，帮助你改善写字质量，让你的字更美观、更工整。

1.正确的写字姿势写字的姿势是非常重要的，正确的姿势可以让你更轻松地进行笔画练习，并且能避免一些不必要的错误。

正确的写字姿势包括：①坐直、目视前方，保持身体和头部的稳定不动。

②纸张要放在桌面上，在笔尖正下方的位置。

③左手握住纸张的下方，右手拿着笔进行写字。

④笔的持握应该是中性的，掌握在笔夹的中央位置，用无名指和食指控制笔尖，中指用来支撑笔杆。

2.重点训练基本笔画中文的写字有许多不同的笔画，它们组成了每个字的结构。

熟练掌握基本笔画就可以让你更好地写出每个字的正确形状。

基本笔画包括：横、竖、撇、捺、点等，每个基本笔画都有一些特点。

横：从左向右写，笔画平直，长度随意。

竖：从上向下写，笔画笔尖上下两端稍稍加粗，长度随意。

点：在平面上书写一个小圆点。

认真练习每个基本笔画，特别注意笔画的开头和结尾的转弯处的位置及力度要相同，才可以使每个笔画更加统一、协调。

3.练习字母的基本结构练习字母时，应该先学会字母的基本结构，包括上、中、下三部分。

通过认真练习字母的基本结构，可以使你更好地掌握每个字的形态。

例如“人”字：先写一个横，再写一个竖撇，最后再写一个竖捺。

4.按照规律练习词语的组合词语是由很多字组成的，掌握好每个字母的书写规律，也能更好地书写出每个词组的形态。

例如“好人”，先写“好”字，再写“人”字。

在日常生活中，可以练习一些简单的词语的书写，不断积累经验。

5.动笔前心里默念几遍在动笔之前，可以先在心里默念几遍想要写的字，这能够帮助你更好地掌握字形，并且让你的笔画更加流畅，能写出更加整洁的字体。

6.勤于练习练习是掌握任何技能的关键，对于写字也不例外。

无论是练习基本笔画还是练习字母、词语的书写，都需要付出很多的努力和时间。

小学写字课教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学写字课教案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学写字课教案篇1教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。

重点要指导占格位置。

小学写字课教案篇2教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。

)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。

2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。

三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。

）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。

基本笔画教案基本笔画教案一、引言在儿童的成长过程中，学习写字是一项重要的技能。

掌握基本笔画是学习写字的第一步，也是培养孩子良好书写习惯的基础。

本文将介绍一份基本笔画教案，帮助教师和家长有效地教导孩子掌握基本笔画。

二、教学目标1. 学生能够准确地书写直线、横线、竖线、撇捺等基本笔画；2. 学生能够正确理解并运用基本笔画的概念；3. 学生能够通过练习基本笔画提高书写的准确性和流畅性。

三、教学内容1. 直线：直线是最基本的笔画之一，学生需要掌握书写直线的方法和技巧。

教师可以通过示范、模仿等方式教导学生正确书写直线的姿势和顺序。

2. 横线：横线是一种较为简单的基本笔画，学生可以通过反复练习来掌握横线的书写方法。

教师可以设计一些有趣的练习活动，如用彩笔画出横线的形状，或在纸上画出横线的轨迹，要求学生模仿。

3. 竖线：竖线是另一种基本的笔画，学生需要学会正确书写竖线的方法。

教师可以利用黑板、白板等教具，展示竖线的书写规范，并引导学生进行练习。

4. 撇捺：撇捺是曲线状的基本笔画，学生需要通过练习来掌握撇捺的书写技巧。

教师可以设计一些有趣的游戏，如给学生准备一些卡片，让他们根据卡片上的提示画出相应的撇捺。

四、教学方法1. 示范教学：教师可以用黑板、白板等教具进行示范，展示基本笔画的正确书写方法和顺序。

2. 模仿练习：学生可以通过模仿教师的示范来练习基本笔画的书写，以提高他们的书写准确性。

3. 游戏活动：教师可以设计一些有趣的游戏，如比赛谁能画出最多的基本笔画，或通过拼图游戏来巩固学生对基本笔画的理解。

五、教学评价1. 观察评价：教师可以通过观察学生的书写过程和结果，评价他们对基本笔画的掌握情况。

2. 练习评价：教师可以设计一些练习题，让学生进行书写练习，并根据他们的书写准确性和流畅性进行评价。

六、教学延伸1. 综合应用：学生掌握基本笔画后，可以通过练习书写字母、汉字等，将基本笔画应用于实际写作中。

2. 创意发挥：教师可以鼓励学生在书写过程中发挥创意，设计一些有趣的图案或图形，以激发学生对写字的兴趣。

“一笔一划写好字，一生一世做真人”---------楚侯学校“特色立校、文化育人”高峰论坛主题各位领导，同仁：大家好！听了各位同仁的汇报，感到大家都比我们做的工作多，成绩也比我们显著，收到了“听君一席话，胜读十年书”的效果。

我觉得没有什么成绩汇报，只有抱着学习的态度，向大家多征求宝贵意见。

接下来简要汇报一下我校的一些探索和做法，说的不当的地方，请各位领导、同仁批评指正。

楚侯学校地处临猗县城最南端，是一所典型的九年一贯制寄宿制学校。

学校占地面积？平方米，校舍建筑面积？平方米。

学校现有教职工85人，教学班18个，小学生916人，其中住宿生782人。

依据2017年临猗县教科局提出的“全面提升教育品质、合力打造教育品牌”的办学目标和“特色立校、文化育人”的工作目标，为不断提升学校影响力，结合学校办学的历史所沉淀的校园文化、精神，以及我校在2015年---2017年三年间开展写字教学改革实验的经验，我校确立以写字（书法）教学为突破口，全面推进素质教育，在师生中倡导“写正字，做真人”的办学理念，培养学生“一笔一划写好字，一生一世做真人”的目标。

办出自己的特色，走出一条特色教育的办学之路。

所谓“正”，即写正确的字、写端正的字、写刚正（刚劲有力、刚正不阿）的字。

何为“真”呢？即要讲真话、做真事、有真心。

————做为人真诚、实事求是的人；做有创新精神、勇于开拓的人；做明辨是非、敢作敢为的人；做表里如一、勇于负责的人；做爱憎分明、富有爱心的人；做知错就改、乐于接受批评的人。

因此我校提出“书品即人品，写字学做人”的写字教育口号，利用字来教育学生，指导学生“认认真真地写字，踏踏实实地做人。

”近年来，我校在不断地涉猎和实践中，探索了一系列行之有效的措施，师生写字质量大幅度提升，取得了初步成效，得到了教科局领导和家长的一致好评。

下面，我就把我校近年来在写字教育这方面所做的一些工作向大家作个汇报。

第一、师生共同努力，整体提高写字能力在教学中我们发现，任课教师书写水平的高低和书写的态度直接影响所任教班级的学生，如果教师不懂书法，就无法指导学生练字。

2020部编版二年级上册语文《第二单元》写字表生字笔顺动画＋组词，一笔一划教孩子！
识字一场景歌
处（到处）（处处）
园（花园）（园林）
桥（大桥）（一座桥）
群（羊群）（群体）
队（小队）（队长）
旗（国旗）（升旗）
铜（黄铜）（铜号）
号（学号）（句号）
领（领子）（红领巾）
巾（毛巾）（红领巾）
识字：
帆（扬帆起航）（帆船）艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）
识字第2课树之歌
杨（杨树）（白杨）壮（强壮）（壮大）桐（梧桐）（梧桐雨）松（松柏）（松树）
柏（松柏）（柏树）棉（棉花）（木棉）杉（云杉）（水杉）化（转化）（坐化）桂（月桂）（玉桂）
识字：
梧（梧桐）（梧桐雨）掌（手掌）（掌心）枫（枫树）（枫叶）松（松鼠）（松树）柏（松柏）（柏树）装（装修）（装饰）桦（桦树）（白桦）耐（耐心）（忍耐）守（守护）（守卫）疆（疆土）（新疆）银（金银）（银色）杉（水杉）（杉树）化（变化）（化学）桂（桂树）（桂花）
识字第3课拍手歌
歌（歌唱）（听歌）写（写手）（写字）丛（树丛）（草丛）深（深水）（深处）六（六月）（六十）熊（熊猫）（熊样）猫（小猫）（熊猫）九（九十）（九月）朋（朋友）（亲朋好友）友(朋友)（友情）
识字：
世（世界）（出世）界（外界）（眼界）孔（孔雀）（孔桥）雀（麻雀）（孔雀）锦（锦鸡）（云锦）雄（雄伟）（雄鹰）
鹰（老鹰）（雄鹰）翔（飞翔）（滑翔）雁（大雁）（飞雁）丛（草丛）（花丛）深（水深火热）（深林）猛（猛兽）（凶猛）灵（百灵）（机灵）休（休养）（休息）。

我上一年级时，字写得又大又丑。

去年夏天，姥爷让我跟他学书法(硬笔)，我总是“逃学”。

有一次，我被姥爷"扣下”"学了一课，没想到写字还有那么多的学问。

逐渐我爱上了书法。

我上二年级了，还不会用钢笔，姥爷就从怎样拿钢笔开始一笔一画地教我写字。

姥爷在教书法的同时，还教知识和大地书法。

让我知道了，几千年来各个朝代都使用了什么字体，现在流行的是真行草录篆五种书体，还学会了书圣是王義之、楷圣是欧阳询和笔圣是蒙恬等很多书法史上的知识。

他还编写了一些书法口诀，写楷书时“点像眼睛、横似眉，竖像鼻子(长竖如脊梁)、撇捺就像两条腿”。

晚上到广场写书法更是有趣，大地当纸，以水做墨，复习白天的作业。

现在我脑子里积累的东西越来越多，不信，我给您露两手:"古人学问无遗力，少壮功夫老始成"、"山当好处湖增色，梅正开时雪亦香”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦冷来”、“贤者所怀虚若谷，文章之气静如兰”这可都是我写过的诗句呀!
我还要告诉您一个小秘密:我上一年级做冷假作业时，总嫌空格太小，让我写一句话，我写两个字就满格了，字写得不好看，还常常用橡皮擦，弄得作业一片黑。

这回可不一样了，作业本干净了，字也整齐了，老师看到也夸我进步了。

姥爷说:这仅仅是开始，我下决心学好书法，也希望更多的小朋友和我一起学书法，看谁写的楷书像欧阳询，行书像王義之!。

一撇一捺写人生，一笔一画总关情——关于写字教学的有效方法与研究策略发布时间：2022-03-28T13:13:17.982Z 来源：《中小学教育》2022年第451期作者：王四平[导读] 小学生在经过六年的语文学习后能写出一手漂亮的字，这是落实好小学语文核心素养的重要体现。

作为小学语文教师，我们应该更加重视写作教学山东省济南市南山实验小学250000摘要：小学生在经过六年的语文学习后能写出一手漂亮的字，这是落实好小学语文核心素养的重要体现。

作为小学语文教师，我们应该更加重视写作教学。

在平时的教学中，语文教师要根据课堂生成适当融入情感教育，让学生在写字过程体验到写字就是在书写自己的人生，切实做到一撇一捺写人生，一笔一画总关情。

关键词：写字教学书法氛围多项指导养成习惯写得一手好字的人，定是有着端正的学习态度、良好的书写习惯。

几年来，我们学校每天下午上课前都有十五分钟的写字教学，全体教师在课堂教学中不断摸索写字教学的有效方法，取得了一定的教学成效。

一、创设氛围，让写字教学浸润人心学校领导带领教师积极建设班级书法文化，让袅袅的书香氛围熏陶着学生，起到了润物细无声的教育效果。

教室的前面展示着关于写字的坐姿图和握笔姿势图，正确的写字姿势时常出现在学生的眼前，便于学生参照标准调整自己的姿势；教室的墙壁上张贴着古代著名书法家的画像及书法作品，书法作品有的清新婉丽，有的豪放遒劲，有的笔走游龙……课余时间，学生们喜欢阅读教室里呈现的灵动文字，会说话的作品引领着学生前进的方向。

二、多项指导，让写字教学实至名归1.正确的写字姿势，为提高写字实效奠基。

正确的握笔姿势是练得一手好字的前提条件。

写字姿势不正确不仅会影响学生的书写质量和速度，而且还可能影响学生身体健康。

每一次让学生写字时，我都及时提醒学生注意正确的坐姿和握笔姿势，接着让学生一边朗诵执笔儿歌，一边调整握笔姿势，然后才开始写字。

学生写字时，我会走到学生中间，对学生的握笔姿势进行手把手地指导，确保学生写字姿势正确。

写学书法过程作文通用45篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教你如何练得一手好字好字与美女一样，养眼，令人心旷神怡。

虽说人不可貌相，但爱美之心，人皆有之。

追求美丽是人之本性。

好字就像一幅美丽的风景，令人向往……一手好字，亦可给人良好的印象。

如果把书法当作一种爱好，勤加苦练，既可修身养性，陶冶情操，对健康也是有极大的好处哦。

首先要有信心自己能写一手漂亮的好字！然后要培养对书法的审美观并且对书法产生兴趣，最后当然也就是最关键的了，要找一本好的而且自己很欣赏的字体的字贴，进行临摹，刚开始是把较透明的纸蒙在字贴上描摹，练一段时间（最少得一个月）后觉得写得不错就把纸拿开，对着字帖临摹，再过一段时间就要丢开字帖，自己写，写完与字帖比较，看有什么不同，直到跟字帖完全一样。

到了最后，就是自我创新阶段了：因为此时，你写出来的还是XX体，按自己的想法可以对有些笔划、字形结构等进行字体改造，这样才是具有自己独特风格的字体！如果有条件有兴趣的话，还可以练练毛笔字，因为这对练硬笔书法是非常有好处的。

最后要说明的是，练字是一个长期的潜移默化的过程，不要指望在短期内就能让人刮目相看，而且必须天天练习，坚持不懈！只有想不到的，没有做不到的。

你既然想把字练好，那么就从现在开始努力吧！我个人的经验，平时多观察，课本上的宋体、楷体都是可以学习的东西，多观察这些字体的间架结构，然后比较和自己写出来的有什么不同，首先提高自己的鉴赏能力。

其次就是多写，临贴的实际效果感觉不是最好，反而是平时写作业、写作文的时候尝试写端正一些，不求笔画美观，首先把间架结构摆好了，自然就好看了。

字和人很像，间架结构好比身材，笔画好比相貌皮肤。

写字都不是写一个两个，所以把结构摆端正了，慢慢提高鉴赏力，自然就会有提高。

练习写字，重在悟，不在写。

比如一个“王”字，不看字帖，你写上10个，100个都觉得不满意。

如果你先分析“王”字的结构，它在田字格中的位置，三横有什么不同，竖是否在田字格中线，第一横的起笔在哪个位置。

三横中哪个长，哪个短，只有把这个字分析透后，在田字格然后开始写，这样练习就会有好的效果。

一口气教你9种笔法：提笔顿笔蹲笔驻笔衄笔挫笔抢笔转笔折笔1、提笔笔锋在书写点画时不可能一样粗细，当点画要求变细时毛笔就要提起。

因此，提与顿是相对而言的，互为依存的。

提笔大多用于横画的中间及字的转折连接处、露锋出锋时。

即前人所说：'密处险处用提'。

注意提不要过虚、过细。

2、顿笔线条点画要求变粗变特出时，用力下按，所谓'力透纸背者为顿'。

字的收笔处或转折处常用顿笔，其顿的力度大于'蹲笔'与'驻笔'。

在书写过程中提与顿时常交错使用，有时提在前、顿在后，有时是先顿后提，所以要注意协调性，提按顿笔在行草中交互使用更是密切，正是由于提与顿的交互使用才形成了点画线条的轻重粗细变化。

而在楷书中，提顿表现是很明显的，如一横与一竖就是两头都用提顿法。

顿笔用的好，可使点画坚实有力，笔力充盈，但不要顿的太重，形成墨团。

3、蹲笔运笔方法象顿笔，但按下力度可轻些。

在点画的轻重粗细之间有一个过渡性的动作，即是用蹲笔法，所以唐·张怀灌在用笔中说蹲笔是：'缓毫蹲节，轻重有准是也。

'蹲笔和顿笔常用于笔画的转换过渡处。

因此，起着调节换笔的作用。

4、驻笔用笔力量小于'顿'与'蹲'。

是用于上一个运笔动作结束，下一个运笔动作开始，为时很短的转换间隙，即'稍停'，力到纸面即可。

这样驻笔一下，是为了准备下个笔势的开展。

如横划的起笔、收笔之前都要顿，在顿之前先要稍停驻一下笔，然后再铺毫按顿。

其它如转折处顿笔前，捺笔顿笔出捺前都要驻笔，以蓄势为顿笔作先导。

清·蒋和曾说：'驻，不可顿，不可蹲，而行笔又疾不得，住不得，迟涩审顾则为驻'。

5、衄笔即是运笔时既下行又往上，在写钩和点时，原来顿笔后挫锋下行的笔，突然地又逆转而上，即为衄笔。

由于衄笔取逆势，增加了笔锋与纸面的摩擦力，充实加强了笔力，使点画线条更加苍劲。