【新教材】部编版四年级语文下册《绿》优质教案

2024年部编版小学四年级语文下册《绿》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，感受作者对绿色的热爱和赞美之情。

1.3学习生字词，掌握生字的写法和读音。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，学会抓住关键词句，理解课文内容。

2.2培养观察大自然的能力，学会用语言表达自己的感受。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱之情。

3.2培养学生的环保意识。

二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：理解课文表达的情感，学会用语言表达自己的感受。

三、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们见过绿色吗？绿色给你留下了什么印象？二、自主阅读1.学生自主阅读课文，注意理解课文内容，画出关键词句。

2.学生交流阅读感受，分享自己喜欢的段落。

三、课堂讲解1.教师引导学生抓住关键词句，理解课文内容。

2.教师讲解生字词，学生跟读，掌握生字的写法和读音。

四、朗读课文1.学生分小组朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生代表朗读，全班同学评价。

五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后作业：观察大自然中的绿色，用语言表达自己的感受。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，学生分享自己的阅读感受。

二、课堂讲解1.教师引导学生深入理解课文内容，分析作者的表达方法。

2.学生讨论：课文中的绿色给你留下了什么印象？三、实践活动1.学生分组，每组选择一种绿色植物，观察其特点，用语言表达自己的感受。

2.各组汇报观察结果，全班同学交流。

2.学生分享自己的环保行动，互相鼓励。

五、作业布置1.家庭作业：写一篇关于绿色的观察日记。

2.课后作业：向家人宣传环保知识，共同为绿色生活贡献力量。

六、课后反思2.学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受作者对绿色的热爱和赞美之情。

同时，学生的观察、表达、合作能力得到提升，环保意识得到培养。

2024年人教部编版四年级语文下册《绿》教案一、教学内容本节课选自2024年人教部编版四年级语文下册第五单元《绿》一文。

具体内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析，课文结构分析，作者情感表达等。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利地朗读课文。

2. 分析课文结构，体会作者情感，培养学生对大自然的热爱。

3. 培养学生观察生活、描绘生活的能力，激发学生的创作兴趣。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，作者情感的体会。

难点：课文结构的分析，学生对大自然热爱的培养。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然中绿色的图片，引发学生对绿色的思考，进而导入新课。

2. 自主学习：学生自读课文，勾画生字词，思考课文内容。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，引导学生正确理解和使用。

4. 课文解析：分析课文结构，讲解句子，体会作者情感。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解描绘自然景色的方法。

6. 随堂练习：让学生运用所学方法，描述自己喜欢的绿色事物。

7. 小组讨论：分组讨论课文中印象最深的绿色事物，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《绿》2. 生字词：绿叶、草地、生机、盎然等。

3. 课文结构：总分总4. 情感表达：热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的绿色”为题，写一篇描绘绿色事物的短文。

答案示例：我眼中的绿色，是大片的草地，是小草们齐心协力编织的绿毯，是生机盎然的春天象征……2. 拓展作业：收集其他描绘绿色的诗句或文章，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然中的绿色，引导学生体会作者情感，培养学生对大自然的热爱。

课后，教师应关注学生对课文内容的吸收和运用，鼓励学生在生活中观察、描绘绿色事物。

同时，可通过拓展作业，让学生了解更多描绘绿色的诗句或文章，提高学生的语文素养。

在以后的教学中，可尝试引导学生创作描绘自然景色的诗歌或短文，激发学生的创作潜能。

部编版语文四年级下册09《绿》优秀教案一. 教材分析《绿》这篇课文是部编版四年级下册的一篇优秀文章，主要描绘了春天的美丽景色和绿色的魅力。

课文通过生动的描绘，让学生感受到大自然的生机勃勃，培养他们对自然的热爱。

同时，课文语言优美，富有诗意，有利于提高学生的语言素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的阅读理解能力，对春天的概念也有了一定的认识。

但是，对于课文中的一些描绘细节和生僻词汇，他们可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生词的生字。

2.过程与方法：通过课文学习，培养学生欣赏大自然的能力，提高他们的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜绿色的情感，增强环保意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习：课文中有一些生僻的字词，需要学生掌握。

2.课文的理解：课文的描绘较为细腻，需要学生深入理解。

3.朗读与表达：培养学生正确朗读课文，并能用自己的话表达课文内容。

五. 教学方法采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文的插图和生字词。

2.课文文本：准备课文文本，方便学生阅读。

3.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的景色，引导学生谈论他们对春天的认识和感受。

然后引入课文《绿》，让学生初步了解课文内容。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

教师巡回指导，纠正发音，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意情感的把握。

教师引导学生理解课文中的描绘，如绿的特点、春天的景色等。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，让学生回答。

问题可包括：课文主要描绘了什么？绿色在文中有什么象征意义？学生通过回答问题，巩固对课文的理解。

部编版小学四年级语文下册《绿》精品教案一、教学内容本节课选自部编版小学四年级语文下册《绿》一文。

文章通过对大自然中绿色的描绘，展现了绿色的丰富内涵和美好寓意。

教学内容主要包括：阅读课文，理解课文内容，体会作者对绿色的情感表达；学习生字词，掌握词语的正确书写和运用；分析课文结构，了解作者的写作方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会运用课文中的词语。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美好，激发对生活的热爱，培养积极向上的情感。

三、教学难点与重点教学重点：课文内容的理解和生字词的学习。

教学难点：理解作者对绿色的情感表达，学会运用课文中的词语。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一片绿色的树叶，引导学生观察并说出绿色的特点。

2. 阅读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师指导学生朗读课文，体会作者的情感。

3. 理解课文（1）学生分小组讨论，理解课文中对绿色的描绘。

（2）教师引导学生从视觉、嗅觉、触觉等方面感受绿色。

4. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点词语进行讲解，指导书写。

5. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生分析课文结构。

（2）学生模仿例题，进行课堂练习。

6. 随堂练习（1）学生完成练习，巩固所学知识。

（2）教师点评，指导学生改进。

7. 课堂小结六、板书设计1. 课文绿2. 生字词：嫩绿、碧绿、翠绿、生机勃勃3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，写一篇描绘绿色的作文。

（2）积累课文中的好词好句。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对生字词的掌握，提高课堂效率。

2. 学生反思：积极参与课堂讨论，提高自己的表达能力。

10 绿【核心素养目标】文化自信：能有感情地朗读课文。

语言运用：通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。

思维能力：能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

审美创造：根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。

【课前解析】关注作者:艾青(1910 年一1996 年)原名蒋正涵，字养源，号“海澄”，浙江金华人，现当代文学家、诗人。

艾青是 40 年代新诗歌的开路人，是把中国诗歌推向光辉顶峰的巨人。

《绿》是艾青诗歌创作第二个高峰代表作，这首诗是艾青率领全国诗人访问团进行参观，与全国优秀诗人畅谈论诗时所作。

艾青的主要作品有:《归来的歌》《北方》《春天》《彩色的诗》《雪莲》《我爱这土地》等。

关注独特的表达:艾青在中国现代文学史上是一位独具特色的，有着丰富绘画经验与艺术修养的抒情诗人。

他独特的艺术创作经历与体验，为其诗歌风格带来别样的特征。

“色彩”是艾青诗歌艺术表达的要素之一，具有鲜明的艺术美学倾向与追求。

关注诗歌与想象的融合:全诗以虚写实，诗人将自己的感觉与景象的描绘融为一体，虽然没有一个具体的意象，却能引发读者的丰富联想与想象。

“黑水瓶的倒翻”，世间万物皆是绿色，所有“绿”随风飘舞的景象，让所有的一切在充满生机的绿色中随着节拍整齐得飘动起来。

关注蕴含的情感:在诗中，诗人用满腔的激情，奇特的想象，生动描绘岭南早春的景色，表达对祖国无限生机的赞美。

【教学目标】1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

4.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。

【教学重点】能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

【教学难点】通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。

部编版语文四年级下册《绿》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版语文四年级下册第五单元《绿》，主要围绕教材第2课《绿》展开教学。

课文详细描述了春天的绿色景象，包括大自然的绿色植物、动物以及春天的美好气息。

二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主题思想。

2. 培养学生对美好事物的观察力和想象力，学会运用生动的语言描绘春天的绿色景象。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：通过学习课文，让学生理解并感受春天的绿色美。

难点：如何引导学生运用生动的语言描绘春天的绿色景象。

四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔学生：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天大自然的美景视频，让学生初步感受春天的绿意，引发学生对本课的兴趣。

2. 课文学习（20分钟）a. 学生自读课文，理解课文大意。

c. 学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。

3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察题目要求。

b. 教师示范解答，讲解解题思路。

c. 学生尝试解答，教师给予指导。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。

b. 教师检查学生练习情况，给予评价和指导。

5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，提出疑问。

六、板书设计1. 《绿》2. 内容：a. 春天的绿色景象b. 描绘春天的绿色c. 热爱大自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：请运用生动的语言，描绘一下你最喜欢的春天绿色景象。

2. 答案示例：春天来了，小草偷偷地探出头来，树木换上了嫩绿的新装，小鸟在枝头欢快地歌唱，到处充满了生机与活力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导学生感受春天的绿色美，激发学生对大自然的热爱。

2. 学生反思：通过本节课的学习，自己是否掌握了描绘春天绿色景象的方法。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的绿色景象，用绘画或写作的形式记录下来，下节课与同学分享。

部编版小学四年级语文下册《绿》优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编版小学四年级语文下册第五单元中，深入学习《绿》这首诗歌。

这首诗位于教材第三章，详细描绘大自然中绿色丰富变化和美丽画面，让学生在欣赏中感受到绿色生命力。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握诗歌基本内容，体会诗人对大自然热爱。

2. 培养学生审美情趣，激发他们对大自然赞美之情。

3. 提高学生朗读和表达能力，培养他们创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中绿色象征意义，体会诗人情感。

教学重点：朗读和表达诗歌美感，培养审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示大自然美丽风光，引导学生观察并描述他们看到绿色。

由此引入课题《绿》。

2. 朗读诗歌让学生自由朗读诗歌，感受诗歌韵律美。

同时，引导学生关注诗歌中描绘绿色景象。

3. 精讲诗歌（1）分析诗歌基本内容，让学生理解诗人对绿色赞美。

（2）讲解诗歌中难点词语，如“嫩绿、翠绿、碧绿”等，帮助学生理解绿色丰富变化。

（3）讨论诗歌中绿色象征意义，引导学生体会诗人情感。

4. 实践活动分组让学生用彩色笔在纸上画出他们心中绿色，并分享给其他同学。

5. 例题讲解出示一道仿写题，要求学生运用本节课所学词语，仿写一首小诗。

6. 随堂练习让学生结合自己生活经验，用“绿”字写一句赞美大自然话。

六、板书设计1. 诗歌绿2. 诗人：艾青3. 诗歌基本内容：描绘绿色丰富变化和美丽画面4. 诗歌主题：赞美大自然，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：仿写一首以“绿”为主题诗歌。

2. 答案示例：绿绿意盎然满眼春，翠竹青松伴鸟鸣。

碧波荡漾逐浪舟，草长莺飞二月天。

3. 作业要求：运用本节课所学词语，自由发挥，表达对大自然热爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《绿》这首诗歌，让学生感受到大自然美丽和绿色生命力量。

在课后，教师应关注学生学习效果，及时进行课后反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2024年部编版小学四年级语文下册《绿》教案一、教学内容本课选自2024年部编版小学四年级语文下册第五单元《绿》，主要章节为《绿色的世界》和《绿色的作用》。

详细内容包括：描绘绿色的世界，了解绿色的作用；学习生字词，体会词语的含义；朗读课文，感受绿色的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，理解课文内容，能流利地朗读课文，了解绿色的作用。

2. 过程与方法：通过观察、讨论，提高学生的观察力和表达能力，培养学生对大自然的热爱。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会绿色的作用。

教学重点：学会本课生字词，能流利地朗读课文，感受绿色的美好。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示一幅绿色的画面，引导学生观察，讨论画面的内容，引出课题《绿》。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，勾画出生字词，尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解（10分钟）（1）教师带领学生学习生字词，讲解词语的含义。

（2）教师讲解课文内容，引导学生体会绿色的作用。

（3）学生齐读课文，感受绿色的美好。

4. 实践活动（5分钟）学生分组讨论，举例说明绿色在生活中的作用。

5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“绿色的世界”中，作者描绘了哪些景物？它们有什么特点？学生独立思考，然后进行解答。

6. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，填空。

（2）根据课文内容，连线。

六、板书设计1. 课题：《绿》2. 生字词：绿化、环保、清新、氧气等。

3. 课文主要内容：绿色的世界、绿色的作用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空。

（2）简答题：请你说说绿色在生活中有哪些作用？（3）作文：以“绿色”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）略。

（2）绿色可以美化环境，吸收有害气体，减少噪音，调节气候等。

统编版语文四年级下册第10课《绿》优质教案一、教学内容本节课选自统编版语文四年级下册第10课《绿》，主要内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习作者如何运用丰富的想象力和形象的比喻描绘春天的绿色，感受大自然的生机与美丽。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，如“嫩绿、浅绿、翠绿、绿意盎然”等。

2. 学习作者观察大自然的方法，能运用比喻、拟人等修辞手法描绘事物的特点。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法描绘事物的特点。

重点：课文内容的理解，生字词的掌握，以及对大自然之美的感悟。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的颜色，从而引出本课主题《绿》。

2. 课文阅读：学生自读课文，教师提问检查学生对课文内容的理解，同时讲解生字词。

3. 例题讲解：挑选课文中的精彩句子，如“绿色的墨水瓶倒翻了”，引导学生学习并理解比喻、拟人等修辞手法。

4. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，描述春天的其他颜色，并进行展示交流。

5. 课文解析：详细分析课文内容，引导学生感悟作者对大自然之美的热爱。

6. 情感升华：让学生谈谈自己对大自然的热爱，如何保护环境，实现可持续发展。

六、板书设计1. 课文《绿》2. 生字词：嫩绿、浅绿、翠绿、绿意盎然3. 修辞手法：比喻、拟人4. 教学重点：课文内容理解，生字词掌握，大自然之美感悟七、作业设计1. 作业题目：运用比喻、拟人等修辞手法，描述你最喜欢的季节。

2. 答案示例：秋天是一位慈祥的母亲，她用金黄的稻田、硕果累累的果实，温暖着我们的心。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了课文内容，生字词学习效果如何，对修辞手法的理解和运用是否到位。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点中提到的比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。

部编四年级语文下册《绿》优质课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：•熟练运用汉字书写《绿》字。

•理解《绿》字的基本含义。

•掌握《绿》字在句子中的应用。

2.过程与方法目标：•通过阅读《绿》这篇课文，培养学生的阅读能力。

•激发学生对自然的热爱，培养环保意识。

•培养学生的表达能力和观察能力。

3.情感态度目标：•培养学生对自然环境的保护意识。

•提高学生的爱护自然的情感体验。

•培养学生的团队合作精神和乐于分享的品质。

二、教学重点与难点1. 重点：•掌握《绿》字的书写和含义。

•了解《绿》字在句子中的意义和用法。

2. 难点：•通过《绿》这篇课文，引导学生领会“绿色”的丰富内涵。

•帮助学生理解诗意的表达方式。

三、教学准备1.课文《绿》的复印件。

2.课文视频或录音。

3.画板、彩色笔等教学辅助工具。

4.制作好的教学PPT。

四、教学过程1. 导入•利用图片或视频展示大自然中的绿色，引发学生对“绿色”的思考和感受。

2. 学习•跟学生一起朗读课文《绿》，让学生感受其诗意表达。

•分析课文内容，进行词语和字词解释，重点讲解《绿》字的含义和用法。

•练习《绿》字的正确书写。

3. 拓展•引导学生谈谈自己喜欢的绿色事物，并进行展示和分享。

4. 总结•结合课文内容，引导学生总结“绿色”的意义，强化对环保和自然保护的重要性。

5. 作业布置•让学生用一段话描述自己心目中的“绿色”。

•布置默写《绿》字的作业。

五、课堂反思本节课设计主要围绕《绿》这篇课文展开，通过课文中“绿”字的学习，引导学生理解绿色环保的重要性。

在今后的教学中，可以结合更多生活实例，让学生亲身体会“绿色”的意义，从而更深入地理解这个词所包含的文化内涵。

以上就是部编四年级语文下册《绿》优质课教学设计的详细内容，希望能够为教师们提供参考，展现出学生们在语文学习中的乐趣与收获。