最新班主任培训材料ppt

正飞制造，必是精品
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班主任工作的基本任务与工作规范：
4）教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助贯彻实
施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成
良好的习惯，生活和卫生习惯。
５）关心学生课外活动，指导学生开展各种有益身心健
康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展各种正常的兴
趣和特长。
６）加强班级文化建设，搞好教室的环境布置。
❖ 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不 到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问 题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予 以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教 育，也许这样做效果会更理想一些。
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四、严宽有据
一般说来，从严管理班级，至少应包 括以下几个方面：
★一是指导思想要有严格的要求； ★二是学生行为上要有严明的纪律； ★三是违纪面前要有严肃的态度； ★四是处理班级事务时要有严谨的步
❖ 班主任工作的基本任务与工作规范：
1）按照德智体全面发展的要求，开展班级全面教育、管理和指导本 班学生，使他们在为“四有”新人。 开学初制定好班级工作计划：明确指导思想、工作目标和要求，工作 重点及主要活动安排，采取的主要措施等。期未有班主任工作总结。
2）关心爱护每一个学生，做好后进生的转化工作。 对学生进行思想政治和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热 爱祖国，树立为人民服务的思想和志向，培养很好道德品质和心理品 质，遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校、班 级的规章制度。 3）教育学生努力完成学习任务。 配合科任教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握 正确的学习方法，提高学习成绩。
❖魏书生曾经说过“管是为了达到不 管”。
❖班主任的“不管”是以培养全体学
生的“共管”为前提的， 是以追
求班级管理的“大治”和学生能力
的全面提升为目的的。
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三、冷热交替
❖ 所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热 ”，就是“热加工”。
❖ 在班级管理中，有些事情的发生，需要趁 热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定 班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“ 热加工”，这样有利于激发学生前进的动 力。
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❖所谓“务虚”，就是班主任工作 需要理论指导，需要不断地总结 经验，吸取教训，提高自己的管 理水平。
❖班主任要跳出实际看实际，不断 学习新的教育理论，研究探索自 己的工作方法与策略，努力提高 自己的文化修养和理论水平，以 使班级管理不断上层次。
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二、收放有度
❖要讲究一点“管”与“放”的艺术 。“管”是手段，“不管”是目的 ，但“不管”绝不意味着班主任对 班级发展听之任之。
骤。
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五、疏堵相伴
班主任在实际工作中，应该： ❖多一些民主，少一些专制； ❖多一些鼓励，少一些批评； ❖多一些引导，少一些说教； ❖多一些情感，少一些烦躁。
这样才能把“堵”与“疏”结合起 来，
变“堵”为“疏”，或者以“疏” 为主，
以“堵”为辅，从而让 学生增强
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做个五心班主任
三、公平心：能得到全班同学的爱。
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四、爱心：是班主任走进学生的法宝。
爱 学 生
会 爱 学 生
1.体弱生爱在关心 2.病残生爱在得体 3.过失生爱在信任 4.屡错生爱在耐心
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培训依据
教育部办公厅《关于启动实施全国中小学班主任 培训计划的通知》 教师厅〔2006〕3号，从2006年 12月起，建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡 担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年 时间内均需接受不少于30学时的专题培训。根据中 小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括： 班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班 级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德 教育、相关教育政策法规等相关专题。
７）进行班级的日常管理，建设班级常规，指导班委会
和本班团队工作。培养学生干部，提高学生的自我管理能
力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的班集体。坚持
目标管理，组织学生开展“文明班级”、“先进班级”活
动
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❖ 班主任工作的基本任务与工作规范：
８）协调科任教师，及时了解和研究学生的思想、 学习情况，协调各科活动和课业负担。
8.普通生爱在鼓励 5.向师生爱在珍惜
9.进步生爱在赏识
6.背师生爱在主动
10.后进生爱在鞭策 7.个性生正爱飞制在造尊，必重是精品
做个五心班主任
五、细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自 己的学生，才 能真正的了解 他们，从而的 引导他们。
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一、做一个学生喜欢的老师 二、做一名智慧型班主任
一、虚实结合
❖班主任工作涉及到学生管理的 方方面面，班主任要立足学生 的思想、学习和发展的实际， 从点滴小事做起，同时又要有 长远的眼光，坚持学习、研究 与探索，做到既务实又务虚， 虚实结合。 正飞制造，必是精品
❖所谓“务实”，就是班主任工作 要从学生实际和班级的实际出发 ，从当前做起，从具体的小事做 起。要心怀学生，心系班级，让 学生处处感受到班主任的情与爱 ，体验到班主任对学生学习、生 活、工作的指导，使班主任既是 学生的兄长、朋友，又是学生的 导师、助手。
二、做一名智慧型班主任
1、要有学生心
“我们必须学会变 成孩子，才配做孩子 的先生”——陶行知
2、要有股学习劲
（1）利用网络学习 （2）向书本学习 （3）向身边优秀的 教师学习
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班主任首先是一位好老师， 其次班主任应是一位思想者，一 位管理者，一为服务者。
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话题二：班主任管理策略的探索
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做个阳光型、智慧型的班主任
一、做一个学生喜欢的老师
我们用微笑面对 学生，同时也会
尊重学生，同时也 会得到学生尊重。
赢得学生的微笑；
尊重学生是教师 的天职，这种尊 重较之朋友之间 的尊重更有其深 刻而久远、博大 而无私的内涵， 他是教师职业道 德的灵魂。
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做个阳光型、智慧型的班主任