中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》

幼儿园中班体育活动教案及教学反思《蚂蚁搬豆》一、教案设计1. 教学目标•了解“蚂蚁搬豆”这个传统游戏•感受“团结协作”的重要性•提高身体协调性和团队意识2. 教学内容•游戏规则介绍和示范•团队讨论并制定游戏策略•分组比赛并反思3. 教学活动3.1 游戏规则介绍和示范首先，教师向幼儿介绍游戏规则和游戏目标：将棕色的豆子搬到红色半圆形区域内。

然后，教师进行示范，让幼儿们清楚了解游戏玩法。

例如：“大家看我，我要搬豆子！”并向幼儿们演示搬豆子的技巧。

3.2 团队讨论并制定游戏策略为了让孩子们更好地理解游戏规则和策略，教师可以引导孩子们小组讨论，提出相应的策略。

例如“我们该如何团结协作完成这个任务”，并让孩子们试着在讨论中自行制定适合自己的策略。

3.3 分组比赛并反思最后，教师根据幼儿们的情况适当将孩子们分组进行比赛。

比赛结束后，教师与幼儿们一起并反思游戏中出现的问题，并寻求改进办法。

例如讨论为何能完成这个任务，哪些互相帮助的队员表现好，哪些队员需要展现更多的合作与耐心等等。

4. 教学评估•在活动中对幼儿的观察记录•学生作品的评估•班级反思二、教学反思“蚂蚁搬豆”，这个小游戏的知识点似乎并不多。

但其实，这个简单的游戏却也能激发幼儿们的团队协作精神，培养幼儿园中班的学生们团体意识和身体协调能力，在班级教育中有着一定的作用。

在本次教学设计中将孩子们分成小组参与这个游戏，通过互相协作，互相帮助搬到豆子这个目标，这样的场景可以增强孩子们的交流与合作精神，既锻炼了幼儿的身体素质，同时也是对幼儿园教师们教育理念的一种转换。

此外，课后的总是可以帮助幼儿们自我鉴定，更好地检查自己的不足并加以改善。

教师在设计幼儿体育活动时，应该始终遵循“适合儿童、安全、有趣”的原则。

在这个“蚂蚁搬豆”的游戏中，我们在设计游戏过程中，始终考虑到幼儿的安全性，确保他们在游戏中有趣、成长，并且在团队协作中获得一些收益。

同时，教师需要引导幼儿认识到团队的重要性，让幼儿们明白集体以及团队的力量，不仅有助于自己完成任务，还能互帮互助，促进彼此理解。

《蚂蚁搬豆》中班游戏教案《蚂蚁搬豆》中班游戏教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《蚂蚁搬豆》中班游戏教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《蚂蚁搬豆》中班游戏教案篇1活动目标：1、通过互相配合，协作完成任务。

2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：大的报纸团或皮球作豆子活动过程：1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。

（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

3、设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。

请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。

但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。

所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

《蚂蚁搬豆》中班游戏教案篇2设计意图：在平时游戏活动中，发现我班幼儿对球很感兴趣，如滚球、抱球等，根据幼儿这一特点，设计本次体育游戏。

活动目的：1、练习向指定方向自然跑；2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

活动准备：1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个；2、大、小球若干个。

活动过程：1、老师和幼儿一起做热身运动“早早起”，稳定幼儿情绪。

2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：“小朋友，这是什么？”（蚂蚁）。

对，这是蚂蚁。

今天，老师要和小朋友来做一个游戏“蚂蚁搬豆”，好不好？（好）。

3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰——给幼儿挂上，开始游戏。

4、老师先将大豆（大的球）倒在地上，对幼儿说：“小朋友，现在和妈妈将大豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好吗？”（好）。

中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，感知数量的多少，培养幼儿的观察和比较能力。

2.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿解决问题的能力。

3.激发幼儿对数学游戏的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏活动，感知数量的多少，学会比较。

2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的团队合作精神。

三、教学准备1.教具：蚂蚁搬豆游戏道具（蚂蚁、豆子、小碗）、计时器、数字卡片。

2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2.教师引导幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比较高矮等，为的教学活动做好铺垫。

（二）主题活动1.游戏导入教师讲述《蚂蚁搬豆》的故事，引导幼儿关注蚂蚁搬豆的过程，激发幼儿的兴趣。

2.游戏规则讲解教师讲解游戏规则：幼儿分为若干小组，每组有一名队长，负责分配任务。

游戏开始后，队长带领队员寻找豆子，并将豆子搬运到指定位置。

在规定时间内，搬运豆子数量最多的小组获胜。

3.游戏实践（1）教师将蚂蚁、豆子、小碗等道具发放给幼儿，并说明道具的使用方法。

（2）教师宣布游戏开始，幼儿按照小组进行游戏。

（3）教师观察幼儿游戏过程，及时给出指导和建议。

（2）教师针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。

（三）延伸活动1.教师带领幼儿进行数学游戏，如数字接龙、数学猜谜等，巩固幼儿对数量的认知。

2.教师鼓励幼儿发挥创意，设计自己的数学游戏，与同伴分享。

五、教学反思1.本节课通过《蚂蚁搬豆》的数学游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知数量的多少，培养幼儿的观察和比较能力。

在游戏过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

2.在游戏实践环节，教师观察到幼儿的合作意识较强，能够相互配合完成任务。

但部分幼儿在解决问题时，仍需教师引导和帮助。

中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案(附教学反思)教学背景在现实生活中，学前儿童缺乏数学实践活动的机会，因此教师需要创造性地设计富有趣味性的数学游戏活动来促进儿童数学思维的发展。

《蚂蚁搬豆》是一款适合学前儿童的数学游戏，能够锻炼儿童的数学知识和注意力、思维能力。

本教案是以《蚂蚁搬豆》为主要内容的中班数学游戏活动教案。

教学目标1.学生能够理解“反向思维”和“大小比较”概念；2.学生能够运用“反向思维”和“大小比较”概念来解决游戏问题；3.学生能够对游戏的规则进行理解和记忆；4.学生能够通过游戏活动的形式锻炼数学思维能力；教学准备1.课件：《蚂蚁搬豆》游戏操作介绍；2.角色扮演物品：豆子、蚂蚁、盘子、筛子；3.游戏板块；4.教师备课，熟悉游戏规则；教学内容及步骤步骤一：游戏介绍1.教师向学生简介《蚂蚁搬豆》的背景和规则；2.教师演示游戏操作方法，让学生了解游戏概念；步骤二：游戏操作实践1.分组，每组4名学生。

每个座位上放一个盘子，每组共同使用一堆豆子。

2.每组通过抛筛子和随机选择颜色来确定抓取或放置豆子数量等游戏规则。

3.开始游戏。

4.每轮一分钟，时间到，每组按盘子中的豆子总数排名，排名第一组获得1分，第二组获得0分，以此类推。

5.进行5-6轮游戏，累计得分最高的一组获胜。

6.向学生介绍奖励内容。

步骤三：组内展示1.让每个小组展示其游戏成果，并进行分析和评价。

教学反思教学成果通过该教学，学生能够有效理解和应用反向思维和大小比较概念。

他们也能够更好地理解和记忆游戏规则。

同时，学生通过和小组的协作与竞争，锻炼了他们的思维能力。

教学不足由于时间紧迫，本次教学中小组的角色扮演没有真正地体现出来，也没有令竞争的角色扮演深入到游戏中。

在下一次教学教学中，需要更长的时间来真正地体验，以加强学生的协作和竞争意识。

幼儿园中班《蚂蚁搬豆》教学反思范文（通用6篇）身为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《蚂蚁搬豆》教学反思范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《蚂蚁搬豆》教学反思1小班的足球活动开展首先应当让幼儿投入到游戏中去，“蚂蚁搬豆”对于幼儿并不陌生，使幼儿能够深入到游戏中来这是非常重要的一个环节。

对于这一节课有以下几点思考。

1、让幼儿重复练习还是接受挑战。

我们常常会被传统的思维所限定，这要学会了这项技能一切就大功告成。

我们往往没有很好地思考：幼儿已经掌握踢球的基恩技能，是重复孩子已经拥有的能力展开学习，还是基于幼儿已有的能力，去设计和组织能够促进幼儿更好发展的活动？对于小班幼儿来说，提供一定的材料和游戏情境，让他们进行更多的尝试与锻炼，是更具有积极意义的学习。

2、关注幼儿的年龄与个体差异。

体育活动的组织形式和手段更多地要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上发展。

本活动的设计，我们考虑到了小班幼儿的年龄特点，所以角色的道具、游戏的道具和情境创设，都能吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习，注重游戏的趣味性，同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。

通过一些隐性手段的运用，尽量使每个幼儿的能力得到提高。

足球课程的开发还需要在今后的学习中通过更加创新的手段将其得到充分的改善，课程的多样性也成为重要议题。

幼儿园中班《蚂蚁搬豆》教学反思2本活动是一节中班的音乐活动课，整个活动就在看看、听听、说说、唱唱、玩玩中进行。

本活动注重幼儿的主动学习，在吸引幼儿兴趣的基础上进行学唱和理解歌曲内容。

活动中除了优美的歌曲、有趣的故事吸引幼儿外，我觉得老师的体态和语言也是非常重要的。

其中，提问和应答就是教师课堂语言的关键和重点，是引导孩子在教学中学习和思考的重要手段。

每一个问题就像一个“驿站”，是各种过渡性的提问串联起整个活动的各环节。

幼儿园中班数学游戏活动教案《蚂蚁搬豆》教案附教学反思
(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学游戏活动教案《蚂蚁搬豆》教案附教学反思一
幼儿园中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案附教学反思二
幼儿园中班民间游戏活动教案：贴人教案附教学反思三
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幼儿园中班数学游戏活动教案《蚂蚁搬豆》教案附教学反思
一
中班数学游戏活动《蚂蚁搬豆》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力，在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看《蚂蚁搬豆》教案吧。

活动目标：
1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：
1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。

2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。

活动过程：
1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。

（活动前准备动作）
3、小蚂蚁学本领（练习爬，将垫放在场地四周练习爬）
1、游戏玩法及规则：
（1）介绍游戏场地
（2）介绍游戏的玩法及规则：
2 / 2。

中班数学优质教案《蚂蚁搬豆》含反思一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解蚂蚁搬豆这一小游戏，并能够完成简单的游戏操作。

2.能够认识不同数量的豆子，了解数之间的大小关系。

3.能够根据豆子数量进行简单的比较和分类。

二、教学重点及难点教学重点：1.豆子数量的认知和比较。

教学难点：1.数量的比较和分类。

三、教学准备教具准备：1.运动场地或课室地面。

2.20个白色塑料球（即“豆子”）。

3.软木板或纸板。

教案准备：1.一份游戏规则说明。

2.打印练习题材料。

四、教学过程第一步：引入活动本节课我们要玩一个小游戏——“蚂蚁搬豆”。

这个游戏需要我们把白色豆子搬到一个确定的目的地，完成的时间越短，得分越高哦！第二步：游戏规则介绍在游戏之前，我们来了解一下游戏规则：1.学生分成两组，每组五名学生。

2.每组里面有两名同学扮演“蚂蚁”（蚂蚁工P1、蚂蚁工P2）。

3.其余的学生要把豆子从一个篮子搬到另一个坐标点。

4.蚂蚁工P1会把豆子从起点搬到一个终点，蚂蚁工P2则反过来将终点处的豆子搬回到起点。

第三步：进行游戏在明确了游戏规则之后，我们就开始进行游戏。

在比赛中，教师可以适当地增加豆子的数量，让学生能够更好地体现自己的比较能力和分类能力。

第四步：数据统计在游戏比赛之后，教师可以对学生的表现进行数据统计，并对各组同学进行奖励。

第五步：练习作业学生完成以下三道简单的题目：1.比较两组豆子数量，哪一组更多？2.将豆子分成两组，使得每组的豆子数量相同。

3.将所有豆子按数量从小到大排列。

五、教学反思通过本节课的教学，学生通过简单的游戏体验，能够更好地认知数数量的概念，并且掌握了一定的比较和分类能力。

通过豆子数量的增减，还可以增加游戏的趣味性和难度。

在游戏之后，对学生的表现进行数据统计，并对优秀的同学进行奖励，提高了学生的竞争意识。

在课后的作业中，通过题目的设置，能够有效地巩固学生的数学知识。

教学资料参考范本幼儿园中班户外体育游戏教案反思《蚂蚁搬豆》(三篇)目录：幼儿园中班户外体育游戏教案反思《蚂蚁搬豆》一幼儿园中班户外活动教案详案《抛抛乐》二幼儿园中班户外活动教案详案《运水果》三幼儿园中班户外体育游戏教案反思《蚂蚁搬豆》一活动目标：1、练习两人配合搬物快走的动作;2、引导幼儿体验合作游戏的乐趣。

活动准备小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;用一个大轮胎当蚂蚁洞口。

活动指导组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听到口令后，每对幼儿搬起“豆子”迅速向前快走。

到达终点后放下豆子，手拉手返回。

待返回的幼儿拍到下一对幼儿的手后，下一组开始，依次进行，每队最后一对幼儿返回，游戏结束。

最先返回的纵队为优胜。

注意事项1、“豆子”不能落地，如落地，须返回起点重新开始。

2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。

活动反思本节课是一节体育游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。

知道有困难找大家帮助。

用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园中班户外活动教案详案《抛抛乐》二幼儿园中班户外活动教案：《抛抛乐》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

【设计意图】中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。

抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩。

而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

【活动目标】1、锻炼幼儿的体能;2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

【重点难点】培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》教案幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》教案（精选12篇）幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》教案篇1活动目标：1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

活动准备：幼儿用书、水彩笔活动重点：引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。

活动过程：1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。

2、找找数数：（1）师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？"（引导幼儿仔细观察讲述）（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？3、圈圈画画：师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。

（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。

）幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》教案篇2目标：1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。

准备：小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带。

过程：1、发声练习：“春天到了，草地上来了许多可爱的小动物，让我们听一听是谁来了？”“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”……2、跟着《蚂蚁搬豆》的旋律，模仿小蚂蚁的动作。

（老师带上蚂蚁的帽子）“你们看——小蚂蚁也来了！”“蚂蚁的头上长着什么？”“请小朋友和小蚂蚁一起听着音乐活动活动吧！”第一段：“小触角动一动，小触角摇一摇；”第二段：“找个好朋友，碰碰小触角。

”第三段：“看到好吃的，赶快搬回家。

”第四段：“小蚂蚁笑眯眯。

”——小蚂蚁回家了。

3、出示第一幅图片：“这只小蚂蚁在干什么？”请幼儿仔细的看图片回答。

教师运用歌词小结：“让我们一起来听一听，小蚂蚁在干什么？”（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。

）巩固歌词：“用力搬也搬不动，小蚂蚁是怎样做的？”让我们一起来学一学：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。

中班数学公开课蚂蚁搬豆教案及反思一、教学内容1.认知目标：让幼儿认识和了解数字1-5，理解数字间的顺序关系。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的顺序关系。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

三、教学准备1.教具准备：蚂蚁搬豆卡片、数字卡片、小豆豆、蚂蚁玩偶。

2.环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。

四、教学过程1.热身活动（5分钟）a.教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿熟悉数字1-5。

b.邀请幼儿分享他们知道的关于蚂蚁的知识。

2.教学环节（15分钟）a.教师出示蚂蚁搬豆卡片，引导幼儿观察并说出数字1-5。

b.教师讲解蚂蚁搬豆的故事，让幼儿理解数字间的顺序关系。

c.教师分发数字卡片，让幼儿按照顺序将数字卡片贴在蚂蚁搬豆卡片上。

d.教师组织幼儿进行小组活动，用小豆豆模拟蚂蚁搬豆的过程，培养幼儿的团队合作意识。

3.实践环节（10分钟）a.教师设置蚂蚁搬豆的游戏场景，让幼儿分组进行游戏。

b.幼儿根据数字卡片上的数字，将小豆豆按照顺序搬到指定位置。

c.教师巡回指导，纠正幼儿在操作过程中出现的问题。

a.教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获。

b.教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

在游戏过程中，他们能够熟练地掌握数字1-5，理解数字间的顺序关系。

2.活动中，幼儿的团队合作意识得到了培养。

他们在小组活动中能够相互协作，共同完成任务。

3.教学环节的设计较为合理，紧密联系生活实际，使幼儿能够更好地理解和掌握知识。

4.但在实践环节，部分幼儿对数字顺序的掌握仍有困难。

在今后的教学中，教师需针对这部分幼儿进行个别辅导，提高他们的数字认知能力。

6.针对本次教学，教师在备课时应充分了解幼儿的认知水平，合理设计教学环节，确保教学目标的有效达成。