论矛盾分析法与人际交流

论矛盾分析法与人际交流
关键词：矛盾人际交流沟通
若问上大学是为了什么，有人会说是为了学习知识，有人会说为了培养自己的动手能力其实我认为除了这些还有一个很重要的那就是学习如何处理人际关系。

大学中期间是我们面走向社会的一个重要阶段，当然大学中的人际交往也是我们走向社会的一个实验。

在大学中处理好人际关系就是为社交打下一个良好的基础。

当我们步入学校的那一刻就注定着有很多人际关系等着我们去处理，譬如师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。

人际交往能力是发展的必要条件，因此处理好人际关系是我们对于我们的学业和事业都是至关重要的。

在生活节奏不断加快，竞争激烈的今日。

培养良好的人际交往能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。

一个没有交际能力的人，就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。

因此我们需要去解决在生活中遇到的人际关系问题。

对此我们可以用矛盾分析法去分析与解决这些问题。

什么是矛盾呢?矛盾即对立统一，是指事物内部两个方面既统一、又对立的关系。

对立统一规律揭示了事物发展的根本动力，是辩证法的核心。

矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法。

矛盾有多种性质：
一、矛盾的同一性和斗争性，矛盾的同一性指的是矛盾双方相互依存、相互贯通，并在一定的条件下相互转化的性质。

矛盾的斗争性是指矛盾双方相互反对、相互限制、相互否定的性质。

矛盾是事物发展的动力，矛盾着的对立面又斗争、又统一，由此推动了事物的运动、变化和发展。

矛盾推动事物的发展是通过矛盾的转化而实现的。

事物发展的根本原因不在事物的外部，而在于事物的内部矛盾即内因。

二、矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾无时不有、矛盾无处不在。

矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾有其特殊性，同一事物不同发展阶段的矛盾也有其特殊性。

世界上任何事物都是矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性、一般和个别、绝对和相对的对立统一。

普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性;特殊性也离不开普遍性，没有不包含普遍性
的特殊性。

二者在一定的条件下可以互相转化。

三、矛盾发展的不平衡性，事物的矛盾发展是不平衡的。

矛盾的不平衡性体现在：事物的发展中有主要矛盾和非主要矛盾;在同一个矛盾中也存在矛盾的主要方面和矛盾的非主要方面。

主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下可以相互转化。

根据矛盾发展的不平衡原理，在分析复杂的问题或事物情况时，既要坚持两点论，又要坚持重点论。

既要分析主要矛盾，又要兼顾非主要矛盾;既要分析矛盾的主要方面，又要兼顾矛盾的非主要方面。

只有这样，才能避免片面性，避免不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓。

对此我们如何运用呢？第一，承认矛盾的客观存在，敢于直面矛盾。

矛盾具有客观性，矛盾的存在不以人的意志为转移，我们既不能创造矛盾，也不能消灭矛盾，因此对于我们来说要承认自己身边矛盾的客观存在，要知道不管我们怎么隐瞒，这些矛盾都是客观存在的，而且有的矛盾到达一定的积累还会酿成更大的深层次的矛盾。

我们唯有通过自身素质的不断提高、加强与其他同学之间的沟通交流，不断寻求化解的方法，才能促进矛盾的转化和合理解决，而不是一味的隐瞒矛盾或者无视矛盾的存在。

第二，面对复杂的矛盾，要全面看待问题、具体问题具体分析不断促进的矛盾的转化和解决我们与老师、与同学之间的诸多矛盾，面对这些矛盾时，应该如何应对是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。

矛盾原理要求我们面对复杂矛盾时，要全面看待，具体问题具体分析，既要看到同一性又要看到斗争性，不断促进矛盾的转化。

事实上，的确存在上述三种矛盾，每一关系主体之间确实存在着这样那样的矛盾，我们不仅要看到矛盾的斗争性也要看到矛盾的同一性。

例如：我们竞选学生会干部、学校举行的各种演说比赛等诸多方面的确存在着矛盾，但是从另外一个方面来说，为什么要设置学生干部竞选，为什么要举行演说比赛，那是为了让大家去良性竞争，去发挥自己的处事能力和同学沟通的能力，通过这些方式让每一个人都去不断的努力，激发每个人的潜力，树立一种健康的、积极向上的氛围。

如果别人竞选某个职位成功了、如果别人演说取得了一定的成绩，也不能说明他各方面一定比其他学生干部都强，只能说明他某一方面或者几方面比较突出，那么落选的学生干部就应该首先看到自己的差距在哪里，其次就要不断的提高自己各方面的素质，不断的充实自己，让自己不断的进步，要知道我们
的竞选并不是仅限于一个班级、一个学校，每个同学要有一个更宽广的眼界。

通过这样的竞争，个人不断找到差距，才能真正的提升自我，在竞争中获得成长，才能在毕业后面对更大的竞争时可以轻松应对，这样同学们之间的竞争更多的是一种和谐的竞争，是加强自身交流能力的一种方式。

第三，根据矛盾发展的不平衡原理中分析复杂事物坚持两点论与重点论的原理，学习与工作是辩证统一的，同时在不同阶段应该有不同的侧重点根据两点论与重点论的关系原理要求我们在分析问题时，不仅要看到矛盾双方的对立，也要看到二者的统一；并且要注意抓住重点，即要抓住根本矛盾、主要矛盾，矛盾的主要方面，并把它作为解决一切矛盾的根本点和出发点。

乍一看, 学习与交流处事在时间上是矛盾的。

用于交流的时间多了, 学习时间就少了, 反之亦然。

根据矛盾的对立统一原理, 学生工作和课业学习作为矛盾双方, 的确存在相互冲突的对立面。

但是, 矛盾双方一定情况下可以相互转化, 学习和交流也可以相互促进。

诸如交流可以带来自信,从而在学习上更加敢于钻研, 学习中学到的原理可以指导交流实践等方面。

现代化教育的目的在于培养全面发展的一代新人, 以适应社会主义建设的需要, 而我们培养造就的一代新人应该具有多方面的良好品质和能力, 否则就不能达到全面发展, 也不能适应社会的发展需要。

人际交流能力已成为大学生不可缺少的能力。

大学生只有正确认识自己身边存在的诸多矛盾, 根据各矛盾的特点具体问题具体分析，从自身找原因，不断提高自身各方面的素质，才能做到人际交流与学习的平衡、融洽相处与锻炼自我的平衡，才能建立老师、同学之间更加和谐的人际关系。