数学作业检查总结

第1页 共8页 数学作业检查总结

进行数学作业检查，此次作业检查，不仅仅是检查，更为了能起到沟通，比对和学习的作用。以下是我整理的数学作业检查总结，欢迎阅读！

数学作业检查总结1

在教育处组织下，数学教研组以组长详细负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组老师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的看法，注意检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发觉好的做法刚好推广，发觉问题刚好订正。本次作业、教案检查状况总结如下：

一、优点：

1、全体老师作业、教案数量达标；作业批改具体、仔细，批注到位；错题订正刚好。较为

2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。

3、教案教材基点把握精确，能重视学生学习主体性和老师主导作用，注意课堂教学情境设计、合理支配内容，不同的教学内容采纳形式多样的备课方法。

4、教案详案具有好用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，

5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。 第2页 共8页 二、不足：

1、部分老师作业批改不刚好，等级、日期不规范。细微环节、步骤中的问题没订正，一道大题只打一个对号，激励性评语较少。

2、部分老师作业订正不刚好，没有达到纠错促知的作用。

3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、

乱写的现象较严峻，整个作业看起来混乱。

4、部分老师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

6、课件针对性不强，好用性不强。

经过组长、备课组长共同协商，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞

三、努力的方向：

1、教研组长加强对个别老师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出详细要求：

（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必需用铅笔和尺子。

（2）每小题做完之后空一格。

（3）每次作业从本子顶端起先书写。

（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。 第3页 共8页 3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结阅历。

总之，本次作业教案检查大多数老师仔细、细致。好的做法我们要仔细学习，发扬广阔，对于存在的问题要刚好解决、不断完善。作业、教案的质量优劣干脆关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必需不断地总结阅历与教训，不断探究、不断创新，才能提高教化教学质量。

数学作业检查总结2

依据学校教育处的支配，学校科组对全校一至六年级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中，感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能根据要求主动运用。大家基本做到了全批全改，老师们对作业的批改总体来讲比较仔细、刚好。主要表现在：

1、有批改日期，有等级，有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应当是批改规范的行为，就应当这样去做。

2、作业批改中，老师们能注意运用激励性语言（如：“很棒”、“接着努力”等），这看上去一般的不能再一般，简洁得不能再简洁的几个字，对学生而言，是很珍贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、沟通的机会，起到教化的潜移默化的作用。

3、 大部分老师能刚好纠错，二批刚好。有的'老师能详细给学生提出不足之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明第4页 共8页 白详细，便于学生改正。

4、 大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整齐、规范，给人的感觉比较舒适。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整齐，不随意涂改勾画；书写仔细，字体端正，匀整；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推想出老师在每次做作业的时侯，肯定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注意培育学生良好的学习习惯与品质，注意培育学生严谨、仔细的做事看法，这很重要。事实上，良好的学习习惯的培育胜于学问的传授。

在检查中，我们也发觉了不少问题，详细表现在以下几个方面：

1、有些老师批改不规范：

①没日期；②不作对错记号，只划个日期、等级；③象征性地划上一个对勾；④不纠错⑤学生改了，老师不去批改，二批不到位；

2、学生方面：

①大部分作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不相同。

②也有字体不端正、不匀整的，表现在各个阶段。个别学生的书写不仔细，有乱写乱画的现象，高年级运用涂改纸或修正液的现象比较严峻。

③部分学生作业不刚好完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。 ④有的作业本爱护欠佳，封面残缺，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。 第5页 共8页 针对这些状况，科组提出以下几点建议：

1、加强作业的规范化管理，封面应仔细填写学校、班级、姓名、学科。

2、各科作业统一要求，老师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。

3、 作业要刚好批改与讲评，并督促学生刚好订正，做好二批工作。

4、 作业批改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打A、B、C，同一本作业上，选用一种等级。

5、作业批改格式要统一规范，同一本作业上，批改的等级和日期标注的位置要统一。

6、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期盼性评语，要多写一些激励性评语或有效运用符号。

7、教化学生爱惜作业簿册，保持作业本的整齐及完整。

作业是课堂教学活动的持续，是学生巩固所学学问和老师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。

数学作业检查总结3

为了全面驾驭教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学安排的完成和教学质量的提高。教育处的支配201x年12月11日对作业进行了检查。现将检查的详细状况总结如下： 第6页 共8页 一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

1、作业次数足够，布置适量，作业题型多样，大多数老师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。

2、作业批改仔细。

在批改作业方面，大多老师非常仔细，批改符号较规范，学生有订正，老师有复批，而且有创新，部分老师能针对学生的问题所在，批出批语及激励性语言或符号。

3、作业批改日趋规范。

学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和激励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，实力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的主动性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

4、从作业微小之处看老师对学生作业规范的训练。

有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：三年级一班，学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：五年级五班的作业，学生对整体作业书写的布局支配美观、合理，字迹整齐、干净。

5、特色亮点。

一年级的教具如：学生自制的计数器有新意，并能发挥教具在课 第7页 共8页 堂教学中的实效性。又如：五年级学生自己独立完的小报，“图形的整理”，“数字编码”，充分体现了学生对学问系统的了解，也提升了学生对学问整理的实力。

6、从年级组角度看。

做的比较好的年级组有：一年级组、二年级组、五年级组。

二、我们在看到亮点的同时，也发觉了不少问题：

1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，老师也要复批。

2、作业批改日趋规范。但有个别老师还存在不少问题，还须要进行一步要求和培训。

3、以点看面，有少部分老师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培育，培育学生要“做事好”，“做好事”，“仔细做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。

三、作业评优结果

一年级：李静、程娟。

二年级：马丽娜、陈圆圆和王慧。

三年级：张苑、张静。

四年级：任雅丽、刘巧荣。

五年级：李颖、秦芳。

六年级：王忠、袁媛、李彩萍、张文平和郭辉。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思第8页 共8页 自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

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