从用人单位对毕业生的要求谈大学生职业素质教育

从用人单位的视角分析高职生的职业素质及培养对策［摘要］在大力发展职业教育的背景下，文章选取了湖南省部分用人单位对高职学生职业素质的认识和看法为内容，通过对问卷调查结果的分析，对高职院校在如何培养学生职业素质方面提出了建议。

［关键词］用人单位职业素质可迁移能力个性品质高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。

近几年来，伴随着高等教育的跨越式发展，我国高等教育取得了长足的进步。

但是，社会主义现代化建设的飞速发展已经对高等职业教育提出了更高的要求。

在未来发展的“十一五”规划中，国家决定投资100个亿重点发展职业教育。

这对职业教育的发展来说，既是挑战又是机遇，面对这种机遇与挑战，有很多需要深入研究的课题。

文章通过问卷对用人单位进行调查，从而了解用人单位认为高职学生职业素质应该包括的内容，以及目前高职院校对学生职业素质培养方面的建议。

根据调查结果分析，对高职院校在如何培养学生职业素质方面提出相应的对策。

一、问卷设计及调查结果通过大量的访谈，课题组归纳出职业素质的主要内容，即专业知识与技能、实践技能以及个性品质。

同时结合国内外相关研究的有关量表，编制了《高职学生的职业素质——从用人单位的视角》问卷调查表。

问卷共包括三部分：第一部分是用人单位的基本情况，目的是研究不同用人单位对高职学生职业素质的认识是否有差异。

第二部分是用人单位对高职学生职业素质的观点和看法，目的是想了解用人单位对高职学生的专业知识、实践技能和个性品质方面的标准和评价。

第三部分是用人单位对提高学生职业素质的课程建设方面的建议，目的是想了解在提高学生的职业素质方面用人单位认为高职院校应采取的措施，以作为高职院校课程改革和建设的参考。

问卷共18个问题，发放70份，回收65份，有效问卷55份，回收率为78.6%，通过SPSS对数据进行统计分析得出以下结果：1.高职学生的专业知识受到用人单位的较高评价。

在对用人单位近5年录用高职学生进行总体评价时，用人单位表示对高职毕业生的专业知识比较满意的占58.18%。

大学生职业素养800字大学生职业素养自我总结篇1什么是职业素质？简单说，就是每一个职业人应该怎么想、怎么做。

人的思想品德素质是决定一个人立足社会的根本，它支配着人的言行。

大学生职业素养就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。

使大学生在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。

大学生职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。

影响和制约大学生职业素养的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。

大学生职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是大学生职业素养；体现在生活中的就是个人素养或者道德修养。

大学生职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

做为职业素养培养主体的大学生，在大学期间应该学会自我培养。

首先，要培养职业意识。

雷恩·吉尔森说：“一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，这是一件多么奇怪的事情，尤其是当他未来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。

”很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务，可以在大学里尽情地“享受”了。

这正是他们在就业时感到压力的根源。

清华大学的樊富珉教授认为，中国有69%-80%的大学生对未来职业没有规划、就业时容易感到压力。

中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示，75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。

50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标；41.7%的大学生表示目前没考虑太多；只有8.3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。

大学生如何培养和提高自身的职业素养大学生如何培养和提高自身的职业素养（精选7篇）在日常学习、工作和生活中，大学生的职业素养的培养虽然是各大高校一项非常重要的教育任务，但学校能做的只是真确的引导，更多的还是需要学生自己有意识地自我培养。

以下是店铺精心整理的大学生如何培养和提高自身的职业素养，欢迎阅读与收藏。

大学生如何培养和提高自身的职业素养篇1现如今，市场已经向求职者发出明确信号，良好的职业素养已经成为职业准入的一道门槛。

大量事实表明，现代企业的用人更看重学生的综合素质。

因此，只有不断加强高职生职业素养的培养，为他们今后实现自己的职业理想打牢基础，才能使他们立足岗位，服务社会。

一、职业素养的内涵所谓职业就是个人在社会中从事作为主要生活来源的工作，素养就是个人平日正确的待人处事的态度。

由此看来，职业素养就是个人在劳动实践过程中，通过学习、培训、锻炼、自我修养等方式逐步积累和发展起来的，反映个人在身体、思想、心态、文化、技能、潜能、诚信、荣辱和责任等方面情况的内在品质。

而大学生的职业素养则是：大学生在就业时应具备的与职业有关的性格、知识、能力、品质和价值观等方面的综合表现。

它包括职业目标、职业理想、职业意识、职业品质、职业道德、职业取向等。

二、职业素养培养对大学生自身的重要性职业素养培养是学生就业和创业的需要。

“就业是民生之本，扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务”。

现在，家长和学生对找到一份理想工作的期望值很高。

通过学习来改变自身命运和家庭状况是高职生最重要的人生诉求。

大学生是一个特殊的社会群体，他们面临着由学生向职业人的转变，校园往往是他们走向社会的最后训练基地。

虽然各行业都有各自的行规业律，但各个行业对求职者的基本职业素养要求是一致的。

因此，要教育学生在学习过程中把形成优秀的职业道德品质和追求高尚的职业理想结合起来。

透过教育，培养大学生热爱本职工作的敬业精神和奉献意识，使大学生深刻感受到自己将来的社会责任和使命，树立正确的就业观念和创业理念。

大学生职业素养自我总结范文5篇篇1一、引言随着大学教育的普及和深化，大学生职业素养的培养越来越受到社会的关注和重视。

作为一名即将毕业的大学生，我深刻认识到职业素养对于个人职业发展和未来职业生涯的重要性。

因此，我对自己的职业素养进行了全面的总结和评估，以便更好地了解自己的优势和不足，为未来的职业发展做好充分的准备。

二、职业素养评估1. 职业知识经过大学四年的学习，我掌握了扎实的专业知识，包括基础理论和专业技能。

在专业课程的学习中，我注重理论与实践相结合，通过课程设计和实验，培养了自己的动手能力和实践能力。

此外，我还积极参与课外学术活动，如参加学术竞赛和科研项目，不断拓展自己的知识面和学术视野。

2. 职业技能在职业技能方面，我通过参加学校组织的各类培训和实践活动，如学生会、社团活动等，锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力和团队协作能力。

同时，我还利用课余时间参加了一些兼职工作，如家教、服务员等，这些经历不仅让我了解了社会、增长了见识，还培养了自己的责任心和敬业精神。

3. 职业态度我始终保持积极向上的心态，对工作充满热情和信心。

在面对困难和挑战时，我能够保持冷静，积极寻找解决问题的方法。

同时，我还注重细节，严格要求自己，确保工作的质量和效率。

在未来的工作中，我将继续保持这种职业态度，不断追求卓越，为自己的职业发展奠定坚实的基础。

4. 职业道德我始终坚守诚信、正直的职业道德底线。

在学术研究中，我尊重事实、尊重他人成果，不弄虚作假、不剽窃抄袭。

在工作中，我遵守公司规章制度，不谋取私利、不损害公司利益。

同时，我还注重保护个人隐私和商业机密，确保自己的行为符合道德和法律规范。

三、未来展望与规划在未来的职业生涯中，我将继续保持对知识的渴望和对技能的追求。

首先，我计划在所学专业领域内深入钻研，不断提升自己的专业素养和技能水平。

其次，我还将积极探索新的学习途径和实践机会，如参加行业培训、交流学习等，以拓宽视野、增长见识。

用人单位大学生职业素养评价研究摘要：在新形势下注重大学生职前教育，培养其具备良好的职业素养，以适应社会对从业人员的要求，已成为摆在每一所高等院校面前的紧迫任务。

关键词：用人单位大学生职业素养评价一、问题的提出目前，我国大学生就业形势日趋严峻。

一方面，用人单位对大学生的职业素养越来越重视，另一方面，大学生职业素养却普遍缺失，这是大学生就业问题产生的重要原因之一。

职业素养指职业内在的规范和要求，是在从事职业过程中表现出来的综合品质，包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作用和职业意识等多个方面。

良好的职业素养是大学生事业启航的重要基石和坚强后盾。

在新形势下注重对大学生的职前教育，培养他们具备良好的职业素养，以适应社会对从业人员的要求，已成为摆在每一所高等院校面前的紧迫任务。

鉴于此，本研究通过了解用人单位对大学生职业素养的评价，收集用人单位对高校职业素养教育的意见和建议，试图找出影响和制约大学生职业素养培养的因素，为大学生职业素养教育提供建议。

二、研究对象和方法1.研究对象本次研究采取抽样问卷调查的方法，在电力类、机电类、it类、经济管理类、建筑类、外语类等行业随机选取了112家用人单位。

向各单位人事部门负责人发放《用人单位对大学生职业素养的评价调查问卷》共计112份，回收90份，回收率80.36%；其中有效问卷87份，有效率为96.67%。

2.研究工具与研究方法笔者自行编制《用人单位对大学生职业素养的评价调查问卷》，问卷包含23道题目。

本次调查以派发调查问卷为主，同时采取电话回访、个别访谈、网络联系等方式进行调查。

三、研究结果与分析1.用人单位对大学生职业素质的看法（1）大学生就业时最重要的影响因素分析。

本次调查显示，68.97%的用人单位认为大学生应聘时职业素质最重要，其次是要认同企业文化，占13.79%。

这说明用人单位在招聘时最看重大学生的职业素质。

（2）用人单位最看重的大学生职业素质。

在大学生的各项职业素质中，用人单位看重的依次是：基本职业素质（占68.88%）、专业技术能力（占58.88%）、社会交往能力（占54.44%）以及思想品德（占51.11%）。

职业素质论文题目一、最新职业素质论文选题参考1、论高职学生职业素质的培养2、应用行为科学方法提高急诊科护士职业素质3、论大学生职业素质的培养4、提升青年教师职业素质是高校教师队伍建设的重要内涵5、新时期高校辅导员的角色定位及其职业素质要求6、高职院校职业素质教育实践与探索7、大学生职业素质培养的前瞻性思考8、以职业素质培养为核心做好高职德育工作9、基于学生职业素质的高职课程体系模式建构10、职业素质教育的成功探索——浙江金融职业学院的明理学院11、提高职业素质减少医疗纠纷12、高职院校“体验式”职业素质教育的思考与实践13、职业素质教育论14、略论高职生的职业素质及其培养15、职校生和青年就业人员职业素质及价值观调查研究16、从用人单位的视角分析高职生的职业素质及培养对策17、体系化构建高职院校学生职业素质教育探析18、高职院校职业素质教育的理论研究与实践探索19、大学生职业素质修养与就业指导20、谈高职院校旅游专业学生的职业素质培养二、职业素质论文题目大全1、职业素质培养是高职教育的重中之重2、新型高师学生职业素质结构探究3、论职业素质教育的三大关系4、高职学生职业素质培养研究与实践5、职业素质的新模型及其内涵剖析6、当代优秀中学教师职业素质要素的调查研究7、加强大学生职业素质教育的路径探析8、用人单位对大学毕业生职业素质要求的调查9、论竞技体育教练员的职业素质10、基于校企合作培养高职学生职业素质的探索与实践11、融入企业文化构建高职职业素质教育体系12、谈高职教育对学生职业素质的培养13、职业素质培养中体验式教学与真实性评价的实践14、基于企业要求的高职学生职业素质培养15、浅论新时期高校辅导员的职业素质要求16、独生子女护生职业素质缺陷分析及教育对策17、大学生职业素质提升与合格职业人的培养路径18、高职院校职业素质教育课程体系的构建19、职业素质养成教育中课堂教学策略的探索20、浅谈高校图书馆员的职业素质三、热门职业素质专业论文题目推荐1、职业素质导向下高职学生能力评价指标体系研究2、高等职业教育职业素质养成体系的构建3、企业管理人员职业素质调查研究4、谈高校外事工作者的职业素质要求5、高职院校职业素质教育模块化的探索6、武汉市健身俱乐部健美操指导员职业素质结构的研究7、论高校体育教师职业素质8、高职学生职业素质教育的路径选择9、对高职学生职业素质培养的思考10、早期接触临床提高医学生职业素质的教学实践与体会11、以职业素质培养为核心的基础护理学教学改革12、技能竞赛在高职学生职业素质培养中的作用13、如何培养职业素质14、中国时装模特职业素质培养分析15、国内特殊教育教师职业素质研究现状与趋势16、关于培养高职学生职业素质的思考17、高职学生职业素质教育体系的构建与实施18、大学生职业素质的培养19、加强医院化校园文化建设提高高职护生职业素质20、校企合作培养高职学生职业素质的研究与实践四、关于职业素质毕业论文题目1、职业素质与司法考试2、高职院校学生职业素质培养的思考3、加强顶岗实习管理提高学生职业素质4、对私人健身教练职业素质的探讨5、高职院校学生职业素质培养要义与路径选择6、教师职业素质结构与高师课程改革7、高校体育教师的职业素质与培养途径8、从用人单位对毕业生的要求谈大学生职业素质教育9、优化顶岗实习机制培养学生职业素质10、高职教育培养学生职业能力教学模式的创新——广东农工商职业技术学院培养学生职业素质的实践探索11、职业素质本位的高职教育课程建构研究12、我国职业素质培养研究13、职业素质及其构成14、关于医学生职业素质培养的探讨15、高职生职业素质现状及培养模式的研究16、浅谈中职语文教学中的职业素质教育17、试论21世纪图书馆编目人员的职业素质18、构建职业素质教学模式的研究19、构建职业素质培养体系探讨20、高职院校职业素质教育有效途径探讨五、比较好写的职业素质论文题目1、论职业素质要求与专业学位研究生培养2、高职学生的职业素质及培养途径3、论高职院校学生职业素质的培养4、高职院校加强职业素质教育的途径探讨5、空中交通管制员职业素质模糊综合评价6、高职院校旅游专业职业素质养成教育模式研究7、俄罗斯提高农村教师职业素质的策略与启示8、职业核心能力与职业素质教育9、高职学生职业素质养成新论10、关于加强高职学生职业素质教育的思考11、我国男护生职业素质教育研究进展12、新形势下我国高校辅导员职业素质之要求13、财会人员的职业素质及提高途径14、基于工作室平台的高职学生职业素质培养15、论21世纪医院图书馆员的职业素质16、谈高职学前教育专业学生职业素质的培养17、诊所法律教育与培养学生的律师职业素质18、专业化要求下高校辅导员职业素质提升的途径19、高职学生职业素质的培养研究20、全球化背景下我国医学生职业素质教育的思考。

大学生职业素养心得(精选5篇)篇一：大学生职业素养论文一、心得：大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，许多毕业生表示找到一份好工作很不容易，从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。

很多的事实表明，这种矛盾现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。

一个人职场人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具备的职业素养。

职业素养是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对员工进行评价的重要指标。

所以说，在校大学生如何培养良好的职业素养这是一个值得深思的问题。

职业素养的培养需要一个过程，我认为大学生应该在在校期间学会自我培养良好的职业素养二、自身优势与劣势优势：做人真诚，做事认真负责；积极务实，敢于承担自己的责任；对于自己确定的事情，坚持不懈，当然也懂得积极进取，善于自我反省，勤奋好学爱动手，以便提高自己的自身素质。

劣势：性格方面比较弱，有时候容易给自己较大的压力，急于求成；在领导方面比较弱，容易把事情全揽在自己身上，导致最后自己压力过大而迷失自我。

三、当前大学生职业素养现状(一)专业能力与职业素养的反差(二)高校改革与社会需求的不同步不可否认教育改革是近些年来各个高校一直在努力的事情，但是在和社会快速变化和需求的对比下，彰显的有待继续深化。

诸如专业设置、专业课程的开设、专业教师的培养等等，都是众多高校一直以来改革的目标，但是与此对比的是，当大学生毕业后走入社会却发现，自身所学和社会所需之间却存在着一定的矛盾。

而究其原因，就是高校的改革和社会的需求之间存在着不同步的矛盾。

(三)职业素养教育研究被忽视多数的时候，我们一直延续着专业至上的教学理念，突出对学生的专业培养，强调专业人才的储备，突出专业问题的研究与研讨，突出专业业绩的积累与成果转换??但是，当我们仔细的看看高校中的就业指导环节，就会发现这里的专业教师，尤其是研究型与应用型教师的匮乏，甚至是某些课程的形式化，都导致了就业指导工作的乏力。

1职业道德教育对大学生有什么意义？职业道德，是从事特定职业的人们在职业活动中应当遵循的具有职业特征的特殊道德要求和行为准则。

随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会刘一从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。

在社会主义现代化建设的进程中，大学生作为社会一员也应悟守以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德。

职业道德教育对大学生的成长成才具有重要的意义。

（一）职业道德教育是大学生迎接知识经济时代挑战，培育自身综合素质的迫切需要21 世纪的一个重要特征就是知识经济时代的来临。

知识经济是以知识为基础的经济的简称，是指以现代科学技术为核心的，建立在知识和信息的生产、存储、使用及消费之上的经济。

知识经济的崛起，源于以信息技术等高新技术及其产业的迅猛发展为标志的新科技革命。

知识经济时代对大学生的综合素质提出了比以往更高的要求。

大学生的综合素质包括思想道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身心素质等。

思想道德素质是综合素质中的首要素质，其核心是学会做人，而职业道德素质则是学会做人的思想道德素质的重要组成部分。

在知识经济时代，大学生不只在于学多少知识，而更在于学会认知；大学生不仅要学会科学文化知识，而且更重要的是要学会如何做事和怎样做人的知识。

知识经济又被称为智力经济。

从时代和社会发展的需要出发，人的智力的开发和应用，主要体现在对现代科学技术的正确掌握和灵活运用上，体现在对时代和社会进步的推动作用上。

在知识经济时代，更强调人与人的合作，更强调团队精神。

在知识经济社会，一个社会认同度高、人生价值评价高的人，必然是一个遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信，用自己的双手创造幸福生活的人；必然是一个助人为乐、见义勇为、办事公道，积极为社会为人民多做好事的人；必然是一个严于律己、防微杜渐，自觉抵制拜金主义、享乐主义和个人主义思想侵蚀的人；必然是一个一心为公、甘于奉献，时刻以国家和人民利益为重的人。

用人单位对大学生的素质要求研究生中特理论2013寒假社会调查硕士研究生职场发展的路径与启示——用人单位要什么样的研究生指导老师：班级：姓名：硕士研究生职场发展的路径与启示——用人单位要什么样的学生摘要：随着我国社会的发展和高档教诲体制改革的不断深入，大学毕业生的就业难问题更加突显，已成为政府、社会、家庭，学校共同关注的热点，也向高校的就业指导服务工作提出了严峻的挑战。

对于当今用人单位需要什么样的大学生，我们做了此项研究，研究的过程主要是采取访问式和问卷式的方法进行此项研究。

研究过程我们团队走访了6个省市，调查了近百家单位。

这百家单位包括事业单位、医院、银行、企业、学校等。

通过对调查的详细研究及准确分析，我们对用人单位的需求进行了总结。

研究结果表明，用人单位主要是需要专业要对口、做人做事踏实、能实事求是、为人和善、开朗外向、有包容心，并且有恒心和耐心、具有强大的心理素质、爱岗敬业、团队意识强烈、社交能力比较强并且自主学习能力强的学生。

对此，我们给出了一些建设性的意见来帮助我们研究生在以后的择业和努力方向上，给出一些启示。

希望我们的调查结果能够帮助很多的大学毕业生。

关键词：用人单位就业毕业生能力一、研究背景及意义随着我国社会的发展和高档教诲体制改革的不断深入，毕业生就业制度由过去的统包分配转入自主择业，大学生已不再是“皇帝的女儿不愁嫁”。

大学毕业生的就业难问题更加突显，已成为政府、社会、家庭，学校共同关注的热点，也向高校的就业指导服务工作提出了严峻的挑战。

党的十七大陈诉将“积极做好高校毕业生就业”列为“提速推进以改善民生为重点的社会建设”的重要内容。

认真做好大学生的就业指导与服务工作，是落实党的教诲方针、建设和谐社会在高校的具体体现。

另外，随着国家一系列政策的出台，大学扩招的现象越来越明显，因此今后的大学生包括研究生将越来越多。

由此衍生出了很多的问题。

本科生及研究生的就业难问题日益突显，已成为政府、社会、家庭共同关注的热点。