中班安全教育《别摸我》三篇

第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿了解身体的重要部位，知道哪些部位是不可以随意碰触的。

2. 培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全防范能力。

3. 培养幼儿尊重他人，关爱他人的良好品质。

教学重点：1. 幼儿了解身体的重要部位，知道哪些部位是不可以随意碰触的。

2. 幼儿学会自我保护，提高安全防范能力。

教学难点：1. 幼儿理解尊重他人，关爱他人的重要性。

2. 幼儿在日常生活中能够运用所学知识，做到自我保护。

教学准备：1. 多媒体课件2. 安全教育绘本3. 身体部位图片4. 小组讨论记录表教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道自己的身体有哪些部位吗？哪些部位是不可以随意碰触的呢？”2. 幼儿自由发言，教师进行总结。

二、新课导入1. 教师通过多媒体课件，展示身体部位图片，引导幼儿认识身体的重要部位。

2. 教师讲解哪些部位是不可以随意碰触的，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胸部、腰部等。

三、案例分析1. 教师讲述一个因随意碰触他人身体部位而造成伤害的真实案例。

2. 引导幼儿分析案例中存在的问题，讨论如何避免类似情况的发生。

四、小组讨论1. 将幼儿分成若干小组，每组选择一个身体部位，进行讨论。

2. 小组成员共同探讨如何保护这个部位，如何避免他人随意碰触。

3. 每组派代表发言，分享讨论成果。

五、总结与升华1. 教师对幼儿的讨论成果进行总结，强调保护身体部位的重要性。

2. 引导幼儿思考：在日常生活中，我们应该如何尊重他人，关爱他人？3. 教师讲解尊重他人，关爱他人的具体表现，如不随意碰触他人身体部位、不嘲笑他人、关心他人等。

六、实践活动1. 教师组织幼儿进行“保护身体部位”的游戏，让幼儿在实际操作中加深对知识的理解。

2. 游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在日常生活中做到自我保护。

七、课堂小结1. 教师回顾本节课的主要内容，强调幼儿要懂得保护自己，尊重他人。

中班安全教育：《别摸我》中班安全教育：《别摸我》活动目标：1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。

2、能想办法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。

3、增强保护自己身体隐私部位的意识。

活动重点：知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。

活动难点：增强保护自己身体隐私部位的意识。

活动准备:PPT图片、裸体小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。

活动过程：一、游戏导入。

师幼游戏——《找个朋友碰一碰》。

提问：“”在刚才游戏中，你碰了朋友身体的那个部位?”二、了解自己身体的隐私部位。

1、出示PPT图片——裸体小孩“这个小朋友怎么了？” “应该怎么办？”2、引导讨论：应该把身体的哪些部位遮起来？3、每位幼儿用贴纸把裸体小孩的隐私部位遮起来。

4、引导孩子讨论身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不可以露出来。

5、出示PPT图片——穿泳装的小孩被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。

三、懂得如何保护自己身体的'隐私部位。

1、讨论：怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位？a、穿衣服b、站立时不把衣服、裙子揭起来c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好d、换衣服、上厕所要关门、避开人。

2、出示情景图片—a、图上有谁、在干什么？b、小女孩能答应吗？应该怎么办？c、引导孩子想办法——告诉孩子，隐私部位只有爸爸妈妈才可以看、可以触碰。

3、出示情境图片二a、医生要干什么?小女孩应该怎么办？b、告诉孩子要让爸爸、妈妈在旁边陪同。

4、懂得尊重别人的隐私。

每个人都要保护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应该怎样做？a、不偷看、不触碰、不辱骂、b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。

（爸爸、妈妈）四、游戏师幼玩游戏——《找个朋友碰一碰》。

“在游戏中我们不能碰朋友身体的那些部位？”（注意：身体隐私部位很脆弱，游戏中不注意会碰伤游戏隐私部位）。

中班安全教育《别摸我》一、引言童年是一个人人的成长时期，这个时期既是学习知识和技能的重要时期，也是培养良好习惯和性格的重要时期。

在中班期间，幼儿已经能意识到自己有权保护自己的身体，但缺乏较为具体的安全知识，容易受到周围事物的影响，甚至会遭遇危险，因此，给幼儿们进行安全教育是非常必要的。

地球人人都应该感受到他人的尊重，并在同事之间建立一种健康友好的关系。

同时，我们需要注意保护自己的身体，我们需要教育幼儿如何预防危险，增强自我保护意识，以保护他们的安全和健康。

这里将介绍一种适合中班安全教育的主题活动，即《别摸我》。

二、体验活动1. 给幼儿讲述身体的安全防范意识在教师介绍中，教师应向幼儿解释和阐述身体安全的重要性，并告诉孩子们，如果您感觉受到不适当的身体触碰，或遭遇了他人性侵犯的行为，请立即告诉家长或老师。

不要乱叫，不要隐藏，不要自己打人，更不要慌张，要保持镇静。

这样可以确保幼儿拥有来自家长和老师的支持和关怀，才可以避免恶意进攻并保护自己的身体。

2. 手触体验引导家长和老师要带领幼儿通过触摸与语言的运动，辨认人体各部位的名称及其功能，并解释该部位的受保护、取保护的特征。

如果有没有受到保护的人触碰，并感到不适，请及时告诉家长或老师。

3. 角色游戏体验在这个环节中，幼儿可以扮演不同的角色，例如“小偷”、“警察”、“正在受到侵犯的儿童”等。

当教师模拟侵犯儿童时，幼儿们需要跟老师一起讨论，如何预防危险并保护自己的身体。

通过这个环节，幼儿们可以增强预防危险的意识，更深刻地了解对身体的保护措施。

4. 记叙绘画活动小朋友需要用绘画的形式来展示他们的感受，在画中表达他们对不合法行为的恐惧，并清楚地描述与绘制他们所认为的正确保护自己的方法，以增强他们的记忆力和人体安全的实际操作。

5. 游戏体验在这里，孩子们和老师们将一起玩家庭触摸游戏。

在规定时间内玩耍这个游戏，并专注于通过触摸认识到家庭成员的各部分区域。

适当把这个游戏平时融入中班生活中，有助于孩子们对人体各部分的功能和安全保护方法理解深刻，游戏分为多组/每组2人对阵，当触摸到不合法的区域时，需要说出这个区域的名称和防护方法。

第1篇一、引言随着社会的快速发展，幼儿园安全问题日益凸显。

为了保障幼儿的人身安全，提高幼儿的自我保护意识，我们有必要对幼儿园安全教育进行深入探讨。

本文将从“别摸我”这一角度出发，阐述幼儿园安全教育的重要性，并提出相应的教育措施。

二、别摸我——幼儿园安全教育的重要性1. 预防性教育“别摸我”这一安全教育，旨在预防幼儿受到身体侵犯。

通过教育，让幼儿了解身体隐私部位的重要性，学会拒绝他人触摸，从而避免性侵等事件的发生。

2. 增强自我保护意识在幼儿园阶段，幼儿正处于身体发育的关键时期。

教育幼儿“别摸我”，有助于提高他们的自我保护意识，让他们在面对危险时能够勇敢地说“不”。

3. 培养良好的道德品质“别摸我”安全教育，不仅关乎幼儿的身体健康，还关乎他们的道德品质。

通过教育，让幼儿学会尊重他人，遵守社会公德，树立正确的价值观。

三、别摸我——幼儿园安全教育措施1. 开展专题教育活动幼儿园应定期开展“别摸我”专题教育活动，通过图片、视频、故事等形式，让幼儿了解身体隐私部位的重要性，学会拒绝他人触摸。

2. 增强教师的安全意识教师是幼儿园安全教育的关键。

幼儿园应加强教师的安全培训，提高教师对“别摸我”安全教育的认识，确保教师能够正确引导幼儿。

3. 家园共育幼儿园与家长应共同关注幼儿的安全教育。

家长要关注孩子的言行举止，与幼儿园保持密切沟通，共同营造良好的安全教育氛围。

4. 建立健全安全制度幼儿园应建立健全安全制度，明确师生、家长等各方在安全教育中的责任，确保“别摸我”安全教育落到实处。

5. 加强校园安全巡查幼儿园应加强校园安全巡查，及时发现并消除安全隐患，确保幼儿在园期间的安全。

四、案例分析案例一：某幼儿园一名幼儿在午睡时，被同班同学触摸隐私部位。

事后，该幼儿家长向幼儿园反映情况，幼儿园高度重视，立即进行调查。

经查，涉事同学为误操作，但幼儿园仍对涉事同学进行了严肃批评教育，并对全体师生进行“别摸我”安全教育。

案例二：某幼儿园开展“别摸我”专题教育活动，邀请家长参与。

幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——如何引导孩子正确地应对陌生人一、教学目标1.了解什么是陌生人，认识到自己应该避免与陌生人接触。

2.学习如何正确保护自己，避免受到伤害。

3.培养孩子自我保护意识，增强安全意识。

二、教学内容1.讲解“陌生人”是谁，特点和危害。

2.引导孩子认识到避免与陌生人接触的重要性。

3.演示正确应对陌生人的方法和技巧。

4.培养孩子自我保护意识和自我保护能力。

三、教学方法情境教学法、讨论法、情景模拟法。

四、教学流程1.导入(1) 编写一份小测试，通过测试引入本节课的主题。

2.释义对“陌生人”进行以下解释：(1) “陌生人”是指对自己不熟悉的人。

(2) 陌生人的危害：因为孩子没有和陌生人接触过，所以很容易被陌生人欺骗，因此要警惕陌生人。

3.学习“别摸我”的方法(1)引导孩子在行动中学习“别摸我”的方法。

(2)带领孩子模拟常用句型，如“你是谁？”、“我不认识你。

”、“我现在要告诉妈妈爸爸了”等。

(3)教给孩子应对陌生人的四个步骤：第一步，停下来，保持冷静。

第二步，说清楚拒绝的理由。

第三步，寻求周围可靠人员的帮助。

第四步，爆哭求助字眼或向熟悉的人或机构求助。

4.情景模拟通过模拟情境，帮助孩子倍加了解应对陌生人的方法。

5.总结简单总结一下今天的课程，再引导孩子留下自愿告诉其父母的内容，以起到加深印象的作用。

五、常见问题及解决方案1.孩子不喜欢听人讲解解决方案：涉及关键问题时配合语音动画，使孩子更容易理解。

2.孩子听众不够集中且反应迟钝解决方案：缩短课程时长，与孩子互动。

六、教学反思这一节课程是非常重要的安全教育课程，通过加深孩子对陌生人的认识和了解，帮助他们掌握避免接触陌生人的方法和技巧。

此次课程中，采用启发式教育的方式，设立小测试，引导孩子思考如何应对形形色色的陌生人，并及时纠正错误的观念和方法。

在授课过程中，学生的积极参与与提问也是教学效果良好的体现，然而，有些孩子并不愿意听讲，在此就教学方法进行了优化，例如，涉及关键问题时配合语音动画，使孩子更容易理解，课程时长上也进行了相应缩短。

中班安全教育《别摸我》引言在幼儿园里，安全教育是非常重要的，因为幼儿正处于生命成长发育的最关键阶段，他们对周围环境和事物缺乏足够认知，容易出现安全事故。

其中，对儿童进行反性侵教育和预防最为重要。

本文将探讨《别摸我》这一作品在中班安全教育中所起到的作用。

《别摸我》的作用1、创造安全教育氛围《别摸我》是一本有关身体防范、自我保护的绘本，适合在幼儿园等场所制作成故事绘本教育幼儿。

通过阅读《别摸我》，可以让幼儿了解自己的身体属于自己，不能被人侵犯，同时也可以在阅读过程中产生对自我安全的思考和认识。

将该绘本纳入幼儿园安全教育故事类读物中，可以有效地构建一个安全的教育氛围，提升幼儿的个体保护意识，增强安全自我保护能力。

2、培养防范观念通过《别摸我》这一作品，幼儿可以学会识别和防范性侵，对于一些基础的安全知识和防范常识也能够加深理解。

幼儿通过理解绘本中的情节以及故事人物经历的事情，可以驱使他们内在深处的自我保护意识，并主张保护自己，避免和陌生人接触。

同时，更有利于幼儿形成逐步完整的自我保护体系，对儿童的身体和心灵安全产生重要的影响。

3、塑造良好价值观安全、健全的身体是健康成长的基础，有了良好的内在心态和基础安全防范意识，才能真正做到身心健康。

《别摸我》则可以在幼儿的成长过程中，帮助儿童培养正确的价值观，加强对安全的认识，通过教育幼儿，防止自己遭到侵害的同时，也切实塑造幼儿的良好人格，让他们成为弘扬公益、公正、合理的新一代。

通过绘本教育孩子的正确接触方式在生活中，有时我们难免会遇到陌生人，这时家长就需要教育孩子学会正确的接触方式，并学会说出拒绝的话。

《别摸我》这一作品，就是在教育孩子如何说“不”，以及如何使用身体语言表达拒绝的过程。

孩子在学习防范性侵时，父母也应该学习如何让孩子学会自我保护。

防范性侵教育始终是一项长期而深入的工作，家长需要通过阅读、讲故事等形式理解孩子的安全需求，从而引导孩子形成正确的安全思想和保护自己的能力。

幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——全面提升孩子的自我保护能力一、教学目标：通过针对幼儿自我保护能力的培养，达到以下目标：1.正确认识自己的身体、尊重自己的身体，养成防范不良行为的自我保护意识；2.掌握遇到陌生人或个别友人不当身体接触行为的应对方法，增强自我防范意识，学会说“不”和报警求援；3.发展自身的万能线索积累能力和应急处置能力；4.掌握哪些身体部位是隐私部位，哪些身体部位可以被他人接触。

二、教学内容：本教案主要教授幼儿如何避免不当的身体接触，主要内容如下：1.学习如何拒绝不当身体接触：让幼儿通过角色扮演，深入理解什么是不当身体接触行为（例如在私密部位的触碰、摸头发、去钢琴老师那里要零食等）。

幼儿学会各种拒绝不当身体接触的方式，如肢体语言、语言表达等。

2.学习如何向周围成人寻求帮助：通过故事、视频和其他情境中了解如何向周围的成人求助，并通过角色扮演模拟实际发生的情景，让幼儿掌握向陌生人、亲戚和其他大人请求援助的技巧。

3.掌握身体保护技巧：让幼儿了解身体保护的常识和技巧，如：站直身体、直视对方、有理有利有节地回答，维持自己的安全距离等。

4.掌握正确的报警模式：机构机构成立报警人员，提供案例教学，告知幼儿警察的功能和职责。

通过模拟电话报案，让幼儿掌握正确的报案方式。

三、教学方法：1.语言教学法：通过话题讨论和互动交流，引导幼儿参与到教学活动中来，并让幼儿了解不良行为的危害，以及如何保护自己。

2.角色扮演法：让幼儿能够在模拟的情景中，身临其境地了解如何应对不合适的身体接触。

3.游戏教学法：采用互动游戏的方式，如即兴问答、跟读故事、情景模拟角色扮演等方式，保障幼儿的积极性和兴趣。

4.情景教学法：利用故事、动画和实景模拟增加幼儿的真实感知体验。

四、教学步骤：1.引入：老师与幼儿互动，利用幼儿熟练的动画片《小鲤鱼》和《叔叔爸爸妈妈们来为您解惑》愉快地合唱安全歌曲，加深幼儿对安全知识的认识。

2.教学内容：第一步：学习如何拒绝不当身体接触对于幼儿，能够以通俗易懂的方式，讲述什么是不当的身体语言和肢体接触，让幼儿能够深刻地理解。

幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——学会应对紧急情况一、教学目标1.了解身体的不同部位的名称和特点，能够区分哪些部位是不可以被别人摸的。

2.掌握紧急情况下应对的方法和技能，提高自我保护能力。

3.培养宝宝的自我保护意识，提高安全意识。

二、教学内容1.寓教于乐的游戏通过游戏的方式，让宝宝愉快地学习，增加宝宝对于安全教育的接受度。

比如，将宝宝分成小组，让每个小组选出一名代表，其他小组队员要尝试摸到代表的头发、肚子、耳朵等部位，被摸到的代表要大声喊出“别摸我”，这样就能够较好地引导孩子们认识身体各部位的特点。

2.绘本故事配合通过绘本故事来进行安全教育可以更加生动形象，孩子们也更容易理解。

比如可以让孩子们看《小红帽》这本故事，来帮助孩子们认知其实不是所有人都是善良的，如果不小心遇到坏人要及时大声喊叫，引起别人的注意并及时报警。

3.角色扮演通过角色扮演的方式来模拟紧急情况下的应对方法，指导孩子们运用相关技能来自我保护。

比如可以模拟“火灾逃生演练”，孩子们可以学习如何在火灾时迅速逃离，并避免掉入火海的危险。

三、教学方法1.游戏教学法通过寓教于乐的方式，将知识呈现给孩子们，使得孩子们在愉悦的氛围中学习知识，并能更好地接受和理解所要传递的内容。

2.绘本教学法通过绘本故事，帮助孩子们了解安全知识，提高他们的安全意识，并帮助他们掌握紧急情况下的应对方法。

3.角色扮演教学法通过角色扮演的方式来带领孩子们亲身参与模拟紧急情况的应对方法，让他们切实掌握相关技能，提高自我保护意识和能力。

四、教学过程1.课堂热身（5分钟）师生互动，放松气氛，让孩子们获得更好的接受度。

2、身体各部位认知（10分钟）介绍哪些部位的摸触是不应该有的，比如私处、胸部等。

教育孩子知道，在孩子辨认自己身体的各个部位的名称时，需要区分出来哪些部位是隐私部位，不应该被别人乱摸，这样让孩子有了一个能够保护自己的意识。

3、绘本教学（10分钟）用绘本故事的形式，让孩子们知道在紧急的情况下该如何做出正确的反应，判断正确的信息，保护自己的安全。

幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计三篇幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计三篇能区分陌生人与熟人。

知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体。

知道跟陌生人走时，要征得老师和家长的同意。

下面就是小编给大家带来的幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计三篇，希望能帮助到大家!幼儿园中班安全教育《别摸我》教案一活动目标：1、能区分陌生人与熟人。

2、知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体。

3、知道跟陌生人走时，要征得老师和家长的同意。

活动准备：1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3---4张。

2、饼干、巧克力、玩具适量。

活动过程：1、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

(1)请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。

(2)小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。

2、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

(1)陌生人都是坏人吗?哪些陌生人是好人?哪些陌生人是坏人?为什么?(2)小结：陌生人中有好人也有坏人。

很多陌生人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的安全，所以他们是好人。

但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺骗小朋友，有的还会伤害小朋友。

所以遇到陌生人时，要多加小心。

3、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。

(1)教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他(她)回答，引导全体孩子思考、讨论：你同意他的说法吗?怎样回答更好?陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了!”婷婷：“谢谢你!我不认识你，我不吃巧克力。

你走吧!陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧!”瑞瑞：“请别摸我!我不认识你，我要去找爸爸了。

”陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧!”同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。