2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《船》学案 第一课时(新版)

《我爱故乡的酸枣树》习题——第一课时

一、基础题

1.给下列形近字组词。

载（ ） 捧（ ） 柿（ ） 育（ ）

裁（ ） 棒（ ） 沛（ ） 盲（ ）

2.多音字组词。

处chǔ（ ） 种zhǒng（ ）

处chù（ ） 种zhòng（ ）

散sàn（ ） 冲chòng（ ）

散sǎn（ ） 冲chōng（ ）

二、综合题

1.文中用“各种各样”形容什么?

2.作者要写的是故乡的酸枣树,为什么又要写其它的果树呢?

3.找出课文中描写酸枣树的句子。

叶子：

花：

果实：

三、提高题

阅读下面的文章，回答问题。

星期天下午，我在邻居的花圃里观察了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛，远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着颗颗红宝石，真是惹人喜爱。 走近细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四方撑开着，犹如一把绿色的小伞，有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上。有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸展。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。王伯伯说：“深秋季节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。”

《信》学案——第一课时

学习目标

1.会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。

2.理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。

3.理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。

学习过程

使用“手机”拍照，分享给全班同学。

一、背景资料

当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。

二、预习完成

有感情的朗读课文。使用“手机”录音，分享给全班同学。

三、课文研讨

（一）初读课文

1.读课文，读准字音，将课文读通顺。

2.出示生字卡片，把生字写在下面。

3.给“雏”扩词

4.理解“雏”的含义。

5.同桌再读课文，互相纠正读音。

（二）学习课文

1.读第一节。 写下在这段诗里，给你留下最深印象的话。

2.“用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？

3.“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”表现了什么样的感情？

《自信》学案——第二课时

一、学习目标

1.认6个字，会写8个生字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2.理解小男孩买黑色气球的心理活动和卖气球老人的那段话的含义。

二、学习过程

使用“手机”录音，分享给全部同学。

1.解释词语。

关键：

著名：

兴高采烈：

2.你在生活中有自卑的时候吗？联系生活实际体会。设想你就是这个黑人小朋友，你会怎么想？

3.那卖气球的老人看出了小男孩儿是个自卑的孩子吗？从哪看出来的？

4.为什么一个从小极度自卑的残腿黑人小男孩能成长为美国著名心理学家呢？

5.老人是怎样鼓励小男孩的呢？

6.读老人的话，你明白了什么？

7.将你自己学习经历中印证自信与成功关系的事例，讲给家人或同学听。

《黎明》学案

一、学习目标

1．学习课文，通过重点词句读懂课文，了解人物思想感情。

2．会认6个生字，会写8个字，自主积累词语。

2、重点难点

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．难点：通过重点词句，读懂课文，体会人物的思想感情。

三、导学问题

使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．在黎明到来的时候，你看到了些什么？

2．从文章中看柱柱是个什么样的孩子？

四、参考资料

“黎明”是什么时候？ 黎明是天快要亮或刚亮的时候，柱柱跟着妈妈也

开始了一天的奔波……上坡时，柱柱见妈妈太费劲，就腾地跳下车，跑到车后，双手用力推起车来。 这些连续的动作，表现了柱柱很爱自己的妈妈，是个懂

事的孩子。同时，这些动词，也能很形象很具体地表现柱柱天真活泼的样子。