高考生物一轮复习 2 基因在染色体上和伴性遗传课件 新人教版必修2

用心 爱心 专心 1 课时训练16 基因在染色体上和伴性遗传

一、选择题

1．(2010·山东实验中学)1903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的( )

A．通过做实验研究得出的结论 B．运用假说－演绎法提出的

C．运用类比推理提出的 D．运用系统分析法提出的

解析：萨顿将看不见的基因与看的见得染色体的行为进行对比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。

答案：C

2．(2010·潍坊一模)孟德尔发现的基因遗传行为与染色体行为是平行的。根据这一事实做出的如下推测，哪一项是没有说服力的( )

A．基因在染色体上

B．每条染色体上载有许多基因

C．同源染色体分离导致等位基因分离

D．非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组

解析：如果每条染色体上只有一个基因，基因的遗传行为与染色体行为也是平行的，所以B没有说服力。

答案：B

3．(2010·徐淮连盐宿)下列关于摩尔根所进行的果蝇实验的叙述中，不正确的是( )

A．第一次把一个特定基因与一条特定的染色体联系起来

B．第一次提出了常染色体与性染色体的概念

C．发明了测定基因在染色体上相对位置的方法

D．第一次完成了果蝇基因组的测定

解析：20世纪初期一些生物学家已经在一些昆虫的细胞中找到性染色体。

答案：B

4．(2010·陕西师大附中2月)某女孩是红绿色盲患者，其母亲是血友病患者，医生在了解这些情况后，不需做任何检查，就能判定该女孩的父亲和弟弟的表现型是( )

A．两者都是色盲患者

B．两者都是血友病患者

C．父亲是色盲患者，弟弟是血友病患者

D．父亲是血友病患者，弟弟是色盲患者

解析：女孩是红绿色盲患者，基因型为XbXb，其母亲是血友病患者，基因型为XhXh，所以父亲是色盲患者，弟弟是血友病患者。

答案：C

用心 爱心 专心 2 5．(2010·南京三模)下图是具有两种遗传病甲、乙的家族系谱图，其中有一种遗传病的致病基因位于X染色体上，若Ⅱ－7不携带致病基因，相关分析错误的是( )

专心 爱心 用心 1 必修二第二章第2节

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)

一、选择题

1．(2009年青岛模拟)下列有关性别决定的叙述，正确的是

( )

A．含X的配子数∶含Y的配子数＝1∶1

B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小

C．含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等

D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体

【解析】 含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等；含X的配子数(含X染色体的精子＋卵细胞)多于含Y的染色体的配子数(只有精子含Y染色体)；果蝇是XY型性别决定，其Y染色体比X染色体大；无性别区分的生物体内没有性染色体。

【答案】 C

2．(2009年珠海模拟)下图所示为四个遗传系谱图，则下列有关的叙述中正确的是(

)

A．肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁

B．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带着

C．四图都可能表示白化病遗传的家系

D．家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率为3/4

【解析】 四家族所患病是否为红绿色盲可用反证法来推测：如果甲为红绿色盲遗传的家系，则患者的父亲一定为患者；如果丙为红绿色盲遗传的家系，则子代的男孩全部为患者；如果丁为红绿色盲遗传的家系，则子代全部为患者，故A正确。乙图病症可能是伴性遗传，也可能是常染色体遗传，若为常染色体遗传，则男孩的父亲肯定是该病基因携带者，若为伴性遗传，则该病基因来自男孩的母亲，故B错误；家系丁中所患遗传病为常染色体显性遗传病，这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是1/4，而不是3/4，故D错误。

【答案】 A

3．某男性与一正常女性婚配，生育了一个白化病兼色盲的儿子。图为此男性的一个精原细胞示意图(白化病基因a、色盲基因b)。下列叙述错误的是

(

)

A．此男性的初级精母细胞中含有2个染色体组

B．在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体

C．该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲

- 1 - 第3讲 基因在染色体上和伴性遗传

伴性遗传(Ⅱ) 1．从细胞水平和分子水平阐述伴性遗传的特点及基因传递规律

(生命观点) 2．以基因与染色体的位置关系为基础，解释伴性遗传的杂交实验，总结伴性遗传的特点及基因的传递规律；类比推理：根据基因与染色体的平行关系推出基因位于染色体上(科学思维)

3．分析基因在染色体上的位置及遗传方式，探究不同对基因在染色体上的位置关系(科学探究)

4．解释、解决生产生活中的伴性遗传的问题(社会责任)

考点一 基因在染色体上的假说与实验证据

1．萨顿的假说

项目 基因 染色体

生殖过程中 在杂交过程中保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中，形态结构相对稳定

存在 体细胞 成对 成对

配子 成对基因中的一个 成对染色体中的一条

体细胞中来源 成对基因，一个来自父方，一个来自母方 一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方

形成配子时 非同源染色体上的非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合

2.基因位于染色体上的实验证据(摩尔根果蝇杂交实验)

(1)选材原因：果蝇具有易饲养、繁殖快和后代多等特点。

(2)研究方法：假说—演绎法。

(3)研究过程：

①果蝇的杂交实验——问题的提出：

P 红眼(♀) × 白眼(♂) - 2 - ↓

F1 红眼(♀、♂)

↓F1雌雄交配

F2 红眼(♀、♂) 白眼(♂)

3/4 1/4

结果分析：F1全为红眼⇒红眼为显性性状；F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因分离定律；白眼性状的表现总是与性别相联系。

②提出假说，进行解释：

a．假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。

b．解释：

♂配子

♀配子 1/2XW 1/2Y

1/2XW 1/4XWXW(红眼♀) 1/4XWY(红眼♂)

1/2Xw 1/4XWXw(红眼♀) 1/4XwY(白眼♂)

荣成二中生物组整理

- 1 - 基因在染色体上和伴性遗传

必备知识梳理

回扣基础要点

一、萨顿的假说

1.假说内容：基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。也就是说,基因在_______上。

答案：染色体 染色体

2.假说依据：基因和___________存在着明显的____关系。

(1)基因在杂交过程中保持完整性和_____性。_______在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。

(2)体细胞中基因、染色体_____存在，配子中成对的基因只有_____，同样，也只有成对的染色体中的_____。

(3)基因、染色体_____相同，均一个来自父方，一个来自母方。

(4)减数分裂过程中基因和染色体_____相同。

3.方法：___________,得到结论正确与否,还必须进 行_________。(教材P28“类比推理”)

4.证明萨顿假说的科学家是_______,所用实验材料是______。

答案：染色体行为 平行 独立 染色体 成对 一个 一条 来源 行为 类比推理法

实验验证 摩尔根 果蝇

二、基因位于染色体上的实验证明

1.实验(图解)

2.实验结论：基因在_______上。

3.基因和染色体关系：一条染色体上有_____基因,基因在染色体上呈_____排列。(教材P32图2-11)

答案：染色体 很多 线性 红眼 XW Y XW 红眼 红眼 白眼

练一练

(1)类比推理法的应用——教材P30“技能训练”

(2)下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是

( )

A.染色体是基因的主要载体

B.基因在染色体上呈线性排列

C.一条染色体上有多个基因

D.染色体就是由基因组成的