第三节 地形图
一、教学目标：
知识与技能: 运用地图估算海拔和相对高度；在等高线地形图上能识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、坡度陡缓与陆地五种主要地形类型。
过程与方法: 首先了解等高线的绘制原理，然后动手画一下断崖、山峰、山脊、山谷、鞍部等地形的等高线。学会在分层设色地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。初步了解绘制地形剖面图的基本方法。
情感目标: 初步建立平面的地图和立体的地形相结合的地理空间思维方式
（三）教学重点、难点
重点：五种陆地地形类型的特点;等高线地形图。
难点：等高线地形图。
二、教法
小组合作学习、自主探究法、读图分析法、演示法和比较分析法、讲练结合法
三、教学过程 ：
第一课时：海拔和相对高度；陆地地形。
第二课时：地形图（包括等高线地形图、分层色设地形图、地形剖面图）
第一课时
教学环节
教师活动 学生
活动
设计意图
导入 1、展示学校周边图片，提问：对面那是什么？
2、引出地形概念
回答
用身边熟悉的地理事物来导入新课，让学生感觉亲切，激发求知欲。
自主学习 1、什么是海拔？什么是相对高度？二者有什么区别？
2、地形的基本类型有哪几种？各种地形类型有什么特点
3、你知道家乡韶关的地形
阅读课本，思考问题
培养学生的自主学习能力
类型是什么吗？
海拔和相对高度 1.展示海拔高度示意图
解析海拔和相对高度的定义。
2．比较这两个概念的异同
3．读图：说明海拔和相对高度的计算方法
学生读图观察
师生互动
读图计算回答。
使学生通过比较深入理解海拔和相对高度的内涵。
通过读图练习活动及时巩固知识。
五
种
基
本
陆
地
地
形
1.展示常见的五种基本陆地地形景观图。引导学生从海拔和地表起伏两方面描述地形特征，在学生描述的基础上教师补充说明
2.结合景观图对容易混淆的陆地地形进行列表比较，如：平原和高原、山地和丘陵。
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地形图的应用
作者：汤岳兴等
来源：《建筑科技与经济》2013年第04期
摘 要：由于地形图能客观形象地反映地面的实际情况，所以地形图的在工程实际中的应用已经越来越广泛，本文介绍了地形图的应用。
关键词：地形图；坐标；高程；距离；应用
1.地形图的概念
地球表面形状复杂，物体种类繁多，地势形态各异，总的来说可分为地物和地貌两大类。地物是指地球表面上轮廓明显，具有固定性的物体。地物又分为人工地物（如道路，房屋等）和自然地物（如江河、湖泊等）。地貌是指地球表面高低起伏的形态（如高山，丘陵，平原，洼地等）。地物和地貌统称为地形。
地形图就是将地面上一系列地物和地貌特征点的位置，通过综合取舍，垂直投影到水平面上，按一定比例缩小，并使用统一规定的符号绘制成的图纸。地形图不但表示地物的平面位置，还用特定符号和高程注记表示地貌情况。因为地形图客观形象地反映了地面的实际情况。可在图上量取数据，获取资料，方便于设计和应用。特别是大比例尺（1：500、1：1000、1：2000、1：5000）地形图是进行规划、设计和应用的重要基础资料。
2.地形图的应用
2.1在图上确定某点坐标
在大比例尺地形图上画有10cm×10cm的坐标方格网，并在图廓西、南边上注有方格的纵横坐标值，如图1所示，要求p点的平面直角坐标（xp，yp），可先将p点所在坐标方格网用直线连接，得正方形abcd，过p点分别作平行于x轴和y轴的两条直线mn和kl，然后用分规截取ak和an的图上长度，再依比例尺算出ak和an的实地长度值。
在图上求某点的高程时，通常可以根据相邻两等高线的高程目估确定。例如图2中mB约为mn的3/10，故B点高程可估计为106.6m。因为《工程测量规范》（GB50026一2007）中规定，在平坦地区等高线的高程中误差不应超过1/3等高距；丘陵地区不应超过1/2等高距；山地不应超过2/3等高距，高山地不应超过一个等高距。也就是说，如果等高距为lm，则平坦地区等高线本身的高程误差允许到0.3m，丘陵地区为0.5m，山地为0.67 m，高山地可达lm。显然所 求高程精度低于等高线本身的精度，而目估误差与此相比，是微不足道的。所以，用目估确定点的离程是可行的。
地形图的应用
地形图的应用
要正确地使用地形图，首先应了解地形图的内容
一、地形图的内容
地形图的内容可以分为三个部分：图外部分、图廓部分、图内部分。
1、图内部分
图内部分具体的反映实地情况，是地形图的主要内容，它使用各种图式符号、等高线及相应的注记来反映真实的地形信息，如地势的起伏、道路情况、居民地位置等。另外，有的地形图上还标出了图幅平均磁北方向线，是一条横穿图幅南北的虚线。
充分理解和掌握各种图式符号的含义、等高线的表示原理是识图用图的关键。地图在国家经济建设和国防建设中都有广泛用途。不同的行业对地形图的使用有不同的侧重面。
2、图廓部分
图廓线：图廓线分内、外图廓线两种。内图廓线是图幅的边线，梯形分幅时为经纬线，矩形分幅时为坐标线；外图廓线主要起装饰作用。
方格网：图上按坐标整数值（如公里）绘制的纵横坐标线，也称方里网。
图廓注记：图幅上对坐标线和经纬线的注记。
3、图外部分
图名： 图幅内最有名的地理名称。
图号： 地形图的图幅编号。
接图表：与本幅图相邻的八幅图的图名。
密级： 图的保密等级。
地形图的应用
比例尺：地形图一般标注有数字比例尺和直线比例尺，便于进行图上距离与实地距离的换算。
三北方向图：中、小比例尺图上，反映真北、磁北、坐标北方向关系的图。
坡度尺：是一种在地形图上直接量测地面坡度和倾角的图解工具。其基本原理可用下式表示： mdhitan。
式中，i为地面坡度，α为地面倾角，d为相邻等高线平距，m为比例尺分母。
坐标系统和高程系统：测绘地形图所使用的坐标系统与高程系统。
测图时间、成图方法、等高距、图式版本等。
二、地形图的基本应用
地形图的基本应用，也就是地形图应用的基本内容，它也是地形图在不同行业中应用的基础。下面来介绍几项地形图常见的应用。
1、确定点坐标和高程
利用地形图上的坐标格网及相应的地理坐标和平面坐标的注记，就可求得图上任一点的坐标。下面是在地形图上求点的坐标和高程的方法。
学教目标任务化 学教任务问题化
大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己 巴燕中心学校 七 年级 地理 学科学(教)案 第 六 周 ___2__课时
课题: 地图的使用 设计者: 吴生文 评价组长： 上课时间
学习目标：明确目标，有的放矢！
1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等
2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型
自主研学：开启智慧之门，相信自己的能力！
一． 地面高度的两种计算方法
1. 海拔：地面某个地点高出__________ 的垂直距离。
2. 相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。
二．等高线：把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。
等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线
三． 等高线地形图的判读
1. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系：
（1）等高线______，表示坡度缓。 （2）等高线______，表示坡度陡。
2. 等高线的形状对应的地形类型（书第28页）
情景连接：战争中的地形图
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
小组合作完成课本30页实践探究题
拓展训练：只要全力以赴，结果并不重要
1.读图，回答下列问题。
甲乙两地的海拔高度：甲 米；乙
米，甲乙两地的相对高度是 米
2. 读“等高线图”，回答问题：
⑴填出图中字母所表示的地形部位名称
C__________ D__________ E________
⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
⑶图中A处位于B处的___________方向。
⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
攀登高峰：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
1. 某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（ ）
