学校管理存在的问题及对策建议

档案管理存在的问题及对策建议

一、存在的问题

（一）没有统一移交保管。县局档案的保管主要在县局档案室，每年都由档案管理员整理归档，归档的主要有文件、票证、财务类档案。征管类档案、稽查类档案、两税征收档案、各分局档案等仍各自保存，没有移交县局综合档案室统一保管。

（二）没有给予足够重视。目前我局的档案等级只有机关是省一级，而且是在2005年申报升级的，档案室是在2008年建成的，多年来一直没有对档案室进行升级。大部分单位档案室硬件设施的配置不完善，档案室保管条件普遍较差。个别单位管理体制落实不到位，对档案的保管不够规范，放置无序，存在遗失隐患。档案管理员多数为兼职，对档案管理存在应付思想，归档不及时、随意现象普遍存在。

（三）档案员业务不够精通。档案管理工作需要一定的专业素质，应该说技术性很强。现有的档案管理人员基本没有接受过系统、专业的培训，对档案的整理归档标准多数是前后任口口相传，对档案的分类、保管期限等标准不统一，而且各人的理解程度不一，造成归档立卷、分类不准确。

（四）队伍配置不稳定。各单位人员调动频繁，加之基层单位人数较少，使档案管理队伍不稳定，对档案管理的持续性造成了影响，档案管理工作无法深入、有序开展。

（五）档案电子化程度低。目前，我局档案保存以纸质为主，还没有电子档案。纸质档案在整理归档、调阅、查询时有诸多不便。

二、对策及建议

（一）建立健全档案管理制度。以《档案法》为指导，建立健全管理员职责、归案、调阅、管理等制度，使档案管理有章可循、有据可依，保证档案管理制度化、规范化。

（二）加强培训力度。加强对档案员的培训，提高其档案管理重要性认识，提高其档案管理业务知识专业化程度，增强对档案管理流程的熟悉程度，促进档案管理工作效率的提高。

（三）加大档案设施资金投入。要充分认识当前档案设施的不足对档案管理工作的影响，加大对档案设施购置的资金投入，最大程度地满足档案管理工作的设备需求，以利于对档案的保存、管理、调阅。

教育理论　教育科学　２０１２年第１期　农村学校管理存在的问题及对策　孙圣云鲍德堂　（山东省莱阳市万第中心初级中学２６５２０７）　摘要：农村学校管理在时代的变迁中发生了巨大的变化，虽　然受到国家整体教育体制的制约，但学校管理与教育体制必须互　相扶持，同时促进农村教育发展。提高教职员工工作技能、建立　完善的评价体系、实现现代化教学，是现代农村教育发展的关键　保证。　关键词：农村学校；管理；评价体系　新课程改革持续到今天，已经取得了较好的成绩，各地教育　水平都有了明显提升，但在偏远的农村地区，教育教学管理仍然　是一个棘手的问题。由于学校教学环境和设施还比较落后，硬件　设备配备不齐，留守儿童管理难度大，在教育体制的执行上就有　一些困难，加上教师生活环境艰苦、待遇偏低，在工作中难免会　出现热情不高等问题，而随着社会的发展，老师的进取心、对美　好生活的向往与农村学校的实际状况产生了矛盾。所以，完善农　村学校管理，加强农村学校建设已刻不容缓。　一、农村学校管理的现状　１．不依法治教　依法治教是国家法治建设的一部分。由于我国在教育守法方　面的宣传和教育不够，依法治教还处在萌芽阶段，有不少教育制　度形同虚设。例如，我国已有明确的义务教育法，但在义务教育　中还是出现不少违法行为，例如学生流失，群众或教师不认为是　违法，还有的学校通过其它手段，让没有完成义务教育的学生退　学、休学、转学或留级，而他们也不认为这是违法。再者一些学　校在财务管理中，出现有会计，没出纳的问题，甚至由校长直接　管理财务，真正成了“一元化”领导，学校财务没有监督管理，　不民主，老师不服，而这些有缺陷的制度必将产生违法违纪行　为。　２．农村师资短缺加剧，教师队伍的业务素质偏低　由于受到农村地区经济、社会、文化等环境因素的影响，农　村地区师资力量缺乏是一直就存在的问题，加上这些地区的老师　不善于研究，对社会教育信息掌握不透彻，讲课没有新内容，教　学质量低下。因此，学生也将学习当成是生活中的负担，不但没　有新鲜感，还感到无所适从，老师的教育手段也没有与时俱进，　实践环节的薄弱让学生的学习兴趣再一次下降。　３．缺少先进的管理手段　现代学校管理水平的优化必须依靠一定的现代化管理技术。　目前，我国很多学校还没有实现这一目标，尤其是农村学校。农　村地区的学校管理还是依照传统的教学管理手段，实行手工操　作，那些先进的管理技术和设备在农村学校还没有普及。传统管　理手段的效率较低，比如说，学生的学习成绩和学籍档案基本都　是采用纸质的保管方式，当老师要查找一个学生的学习档案或成　绩时，通常需要翻阅很多资料，花费很多时间。当然，农村学校　管理，不仅是只有这一个问题，但教学管理落后的问题也会直接　影响到教学质量。　二、加强农村学校管理的对策　１．深化改革，加大教师培训力度　陶行知说过：　“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行　再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”要教好学生，必须要　有好的老师，只有积极好学的老师，才能教出积极好学的学生。　老师要有终身教育的理念，正确对待教育教学，及时更新教学理　念和教学内容，运用现代教育技术和手段，实现教育教学的创　新。学校应建设自己的教学网络，采取多种途径和方法，对老师　进行教育培训，邀请专家、教授等专业人士到学校讲学，提高培　训的针对性和有效性，培养出一批力量雄厚的教师为农村教学服　务。　２．建立科学的评价体系　学校教育的评价一直都是解决学生、老师在教学中出现的各　种问题的良药。评价讲求科学，传统的以学生成绩为主的评价体　系已经不适用，我们必须从学生的努力程度、对知识的理解程度　去思考这个问题，从实践效果看，以激励为主的评价体系广泛受　到学生和老师的欢迎，同时它也能体现公正公平的内涵，对提高　学生的综合能力有积极作用。新课改的专业性强，理论精深，农　村老师虽然经过培训，但在实践教学中还是会出现一些偏差，仅　依靠学校制定评价体系，是有困难的，但农村学校需要一个像样　的科学评价标准，有了科学标准指导下的质量评价，老师和学生　才能积极教学、学习，学校管理质量也会提高，学校工作就会良　性循环起来。　３．增加投入，更新设备，充分利用现代化管理手段　现代教育技术的应用是现代学校教学管理的关键部分。根据　学校各管理部门的职能，管理信息系统可分为教学管理、学生管　理、教职工管理、图书管理、财务管理、事务管理等，只要落实　这些系统的现代化管理，学校的管理工作一定能更上一层楼。信　息技术与现代教学合作是一项长期的工程，对教育来说更是未来　的发展趋势，因此，这也要求老师应具备熟练的信息技术应用能　力，教育技术发展到今天已被社会各界所认可，在农村地区更是　应该得到推广和发展。　结语　农村学校的基本问题就是教学质量提高和教育发展的问题，　我们应积极深化教师培训，运用现代技术，建立科学的评价体　系，为农村教学管理提供一个良好的环境，促进教育的发展。　参考文献：　１．楚迎秋．《浅谈农村学校管理》Ｕ】．延边教育学院学报，２００９，　（５）．　２．邹敏，《农村学校校长管理研究》Ｅ１］．教学与管理，２０１１，　（３０）．　

学校管理存在的问题与对策

景航学校：周长水 上传：196681syx

当前，我国教育事业面临着前所未有的良好发展前景和难得的机遇，同时也遇到了前所未有的困难与阻力。由于我校受到社会环境的影响和客观办学条件的制约，教学质量亟待提高，学校管理也还存在一些问题。

一、家长不重视，师资不平衡。

1、家长重视不够。相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于劳作，普遍很少关心过问子女在校的教育学习状况，加之文化程度普遍较低，自身素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法大多过于偏激；学生家长住址分散，大部分学生父母长期外出打工，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。

2、教师队伍趋于老龄化，男教师平均年龄在50岁以上，女教师平均年龄在48岁以上。近五年退休教师超过在职教师人数的三分之一。由于教学硬件条件的限制，教师教学方法陈旧，还是原来的“满堂灌”注入式的教学方法，课堂教学效益低下。

二、管理理念陈旧，监管力度不大。

1、制度建设缺乏科学性。

在完善制度的过程中，制定的制度没有适用性、操作性、科学性。

2、只重实效不讲形式

学校行政工作中的计划总结管理，教学工作中的教研活动管理，德育工作中的思想教育管理等方面，普遍存在做了事情，而无记载的现象。这反应出工作作风不扎实，形式化的东西太多。

3、重视学生智育，忽视了德育。

由于市场经济的影响，人们越来越关注事情的结果。这一现象在我们教育界，特别是在基础教育阶段更为明显，很多的教育管理者对教学结果给予了更多的关注，而忽视了对教学过程的关注，从而教学过程失去了应有的教育性。我们即使谈到教育，也是围绕着如何提高学生的学习水平和学习成绩展开的，好像我们教育的目的就是为了考试，为了一个好的分数。

学校管理存在的问题及对策建议

随着社会的快速发展，教育也受到了越来越多人的重视。作为教育的基本单位，学校是培养人才的重要场所。因此，学校管理也变得日益重要。然而，在学校管理的过程中，经常会出现一些问题，如何有效地解决这些问题，应该成为我们思考的问题。本文将就“学校管理存在的问题及对策建议” 进行探讨。

一、学校管理中存在的问题

1、 老师队伍建设不够完善

良好的师资是学校成功的重要基石，然而，目前许多学校在老师队伍建设上存在着不少问题，如招聘标准低、教育培训不够完善、福利待遇不足等。这些问题往往导致教师水平不高，难以胜任各种任务，严重影响到了教学质量和学校管理效率。

2、 教学管理不过关

在现阶段，很多学校的教学管理仍是传统的管理方式，如规定老师只能使用一种教学方法。而这种教学方式没有考虑到学生的多样性，难以满足学生的学习需要。此外，很多学校教学资源不够，投入不足，也影响了教学效果。

3、 学生管理出现漏洞 现在很多学校的学生管理出现了一些漏洞，如管理不到位、缺乏考虑和体贴等问题，往往导致学生的学习兴趣下降，课堂效果不理想，也对学校整体管理造成不利影响。

4、 班级排版问题

班级管理中，一些学校存在班级排版不合理、班级文化建设不够完善等问题，导致学生教学效果不佳，集体荣誉感不足等诸多问题。

二、对策建议

1、 加强师资队伍建设

要想解决教师队伍建设不够完善的问题，需要学校加强招聘标准、提升教育培训力度、加强福利待遇等方面的建设，使教师们在职业生涯规划、技能培训与成长方面获取更多的支持，从而提高教学质量和管理效率。

2、 更新教学管理方式

为了解决教学管理问题，学校需要采用新的教学管理方式，设计多样的教学方法，增加学生的参与感，鼓励学生充分发挥自身能力，充分满足学生的兴趣和需求，使其从被动的教学者变为主动的学习者。

3、 加强学生管理

学校要加强学生管理，注重是否学生学习的愿望和兴趣，及时发现学生的问题并给予解答和帮助。同时，建立全面、科学的学生管理体系，提高班级管理水平，从而减少课堂纷争与学生冲突。 4、 加强班级排版和文化建设