道德与法治五下第一单元第二课《让我们的家更美好》第一课时课件

部编版五年级下册道德与法治课堂实录

第2课 让我们的家更美好

第一课时

教学建议

本课时教学逻辑设计:第一个教学环节,教师从展示家庭责任单、分析不同家庭责任单开始,引导学生认识自己承担的家庭责任,体会家庭给予我们的物质满足、精神慰藉等,明确自己在美好幸福家庭建设中应承担的责任。第二个教学环节,教师利用“自理、自立评价”活动,引导学生认识到自理自立就是对家庭尽责的表现,同时结合“家长评价”思考自己有待提高之处。第三个教学环节,教师引导学生认识到家庭生活可能会发生变化,遇到难事,要学会面对变化,以关心、劝慰等方式支持家人,为家庭作贡献。

教学应关注的问题

1.本课教学要充分发挥家校合力的作用,教师可提前与家长沟通,在课堂上呈现学生在真实生活中遇到的困惑,作为分析和讨论的样本。这样更有助于提升学生的认识和行为。

2.营造民主的家庭氛围,不仅是本课教学要达成的目标,也是家庭生活的需要。因此,本节课的教学不应仅在认知上帮助学生梳理家庭责任意识,更要从行为实践上给予学生切实的引导,让他们在面对家庭困难与变化、家长意见不一致等问题时有应对的方法和策略。

3.在教学落实方面,建议给学生布置一个持续时间相对较长的实践作业,如与父母一起制订家庭民主公约,主持开展家庭民主生活会等,让学生真正将所学内容运用于生活实际。

教学目标

1.知道美好幸福的家庭需要每个成员尽责出力。

2.懂得为家庭尽责首先要做到自立自强。

3.明白关心、劝慰家人也是为家庭作贡献。

教学过程

活动一 幸福家庭,人人有责

师:拥有美好幸福的家庭生活是每个家庭成员的共同愿望和追求。(出示家和万事兴的挂画、对联。)

师:在我们的家里,每个家庭成员都有哪些家庭责任?

(小组交流:课前请学生进行调查,填写自己家的家庭责任单,小组同学一起交流调查结果,并寻找不同家庭责任单的共同之处。) 家庭责任单 班级: 姓名：

统编版小学道德与法治学科五年级下

第二课《让我们的家更美好》第1课时教学设计

课题 担当家庭责任 单元 我们一家人 课时 1

学习

目标 1. 知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。

2. 学会如何面对家庭发生的变化，懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。

3. 懂得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神安慰。

重点 知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。

难点 学会如何面对家庭发生的变化

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 导入活动：名人名言欣赏：

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。

师总结：生活中每个人在不同的场合都要承担不同的责任，老师的责任是教书育人，学生的责任是学习进步。在家庭中我们作为一份子要承担什么责任呢？ 理解名言内涵，用自己的语言解释。 贝多芬是学生都熟悉的伟大人物，启发学生对责任的理解。

讲授新课 活动一：家庭责任清单

1.随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。

2.问题：从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？

师总结：通过分享家庭责任清单，我们发现了父母的责任，更重要的知道了我们作为家庭成员也应该承担家庭责任。 小组间交流

找出大致相同的地方。

学生齐读通过找相同之处，理解大多数家庭的共同点是爸爸、妈妈负责家庭经济收入，妈妈还要承担家务，照顾家人，孩子照顾好自己的同时可以帮助家长做家务等。

渗透法律意识。明活动二：相关链接

出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。

师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担多方面的责任，也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感受的有家的和幸福。

第 1 页 共 14 页 2 让我们的家更美好 教案

【教材分析】

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我带来的课是统编《道德与法治》五下第一单元第二课《让我们的家更美好》。

关于家庭主题的教学一直贯穿于整个课程的各个年级。从小家放眼大家，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。

五下第一单元旨在帮助学生体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。懂得作为家庭一员，应尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。学习、理解优秀家风，并借助各种形式宣传优秀家风。本课是“我们一家人”中的第二课，以“共担家庭责任，共建美好家庭”为逻辑主线，依据课程标准中“我的家庭生活”第2条、第5条编写。

【学情分析】

五年级的学生对美好幸福的家庭生活有所憧憬，但有一些学生认为自己尚未成年，没能力参与家庭建设，家庭管理是家长的事；对承担家庭责任的认识还比较模糊。在日常生活中较少参与家庭事务，不会或不敢表达意见。

【教学目标】

根据教材和学情，我把本课划分为两课时。

第一课时教学目标：

1.通过调查、交流、情境讨论等，知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。

2.通过讨论、探究，懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。

教学重点:

知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。

教学难点:

懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。

第 2 页 共 14 页 第二课时教学目标：

1.通过课前调查、小组交流等，学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。

2.通过情境体验，主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。

1 五年级下册道德与法治第一单元第二课

《让我们的家更美好》教学设计

教学目标：

知识与技能：通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。

过程与方法：教学过程中通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。

情感、态度价值观：通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。

教学重难点：

1、重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。

2、难点：作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。

活动准备：

1、《家庭责任单》调查表

2、“自理、自立我能行”活动准备单

教学过程：

一、导入

1、出示《家是什么》的诗歌，指名读一读。

2、说一说，在你心目中，家是什么？

3、家的定义：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？

二、活动交流 2 （一）活动与探究一

1、师：同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么？

2、实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。

3、师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗？

4、小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。（出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定）

（二）活动与探究二

1、师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！