河大版 五年级 上册信息技术教案

第 1 页 课 题 1、计算机的操作系统 课 型 新授课 教学目标 1、了解计算机系统的组成。 2、理解计算机操作系统，掌握改变声音大小的操作方法。 3、感受信息技术的重要性，增强学生学习计算机的的信心。 教学重点 了解计算机系统的组成，了解硬件与软件的区别。 教学难点 理解计算机操作系统的作用。 教学准备 多媒体课件 教学方法 讲授法、任务驱动法、合作学习法 教学课时 1课时 教学过程 课堂生成 一、谈话导入 师：同学们，刚组装的计算机能直接使用吗？ 生：不能。 师：为什么呢？ 生：没有安装软件。 师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也可以称作“裸机”。 师：“裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。为了使这么多软硬件资源正常有序工作，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理计算机才行，这个管理者就是计算机操作系统。 二、新知探究

第 2 页 1、计算机操作系统 师：同学们，最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。 师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？ 生：管理计算机的软硬件资源。 师：对，它一种系统软件，就像一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。那么同学们知道有一些什么样的操作系统呢？ 2、操作系统的发展 师：同学们都用过哪些操作系统呢？ 生：Windows98、Windows2000、Windows XP...... 师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统，而是DOS操作系统。 师：DOS操作系统是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，那么DOS操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过Windows98中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。 探索活动： Windows98中的MS—DOS方式 进入MS—DOS环境单击“开始”——“程序”——“MS-DOS方式”，进入到DOS环境下。 师：进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。在DOS操作系统向计算机发出命令

第 3 页 师： 请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作；敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；输入 exit后，按回车键，又执行了什么操作。 师小结：DOS操作系统采用的是字符界面，用户对电脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。 师：通过刚才的练习实践，请同学们按小组讨论总结一下DOS和Windows两个操作系统有什么不同？ 学生小组讨论后，进行小组汇报。 3、Windows操作系统的特点 （1）直观、高效的图形用户界面 Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。 （2）多用户多任务的操作环境 多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上， 多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。 4、学生自主学习改变声音大小的方法 第一步：单击“任务栏”右侧的“喇叭”图标。 第二步：调整声音的大小。 第三步：移动鼠标脱离声音面板，单击，关闭声音面板。 三、思考与练习

第 4 页 1、计算机除了DOS和Windows操作系统外还有那些操作系统呢？ 2、计算机系统中“硬件”和“软件”指的是什么？ 3、试着改变你的计算机的声音的大小。 四、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？ 板书设计： 1、计算机的操作系统 一台能够正常工作的计算机由硬件和软件两部分组成。 硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等。 软件：画图、视频播放程序、杀毒软件和操作系统等。 教学后记： 课 题 2、Windows操作系统的“面孔” 课 型 新授课 教学目标 1、 了解Windows操作系统。 2、掌握Windows操作系统桌面的组成。 3、 认识“窗口”与“对话框”各部分的名称。

第 5 页 教学重点 掌握Windows操作系统桌面的组成。 教学难点 认识“窗口”与“对话框”各部分的名称。 教学准备 多媒体课件 教学方法 任务驱动法、合作讨论法 教学课时 1 课时 教学过程 课堂生成 一、学生自主学习，认识Windows操作系统 师：同学们，今天我们要进一步了解Windows操作系统，下面请同学们自己先认真看一下教材上的内容。 师：同学们，Windows操作系统又可以叫做什么呢？ 生：Windows的中文含义是“窗口”，因此，Windows操作系统又叫窗口操作系统，也叫视窗操作系统。 二、动画演示，认识桌面及其组成部分 师：打开电脑，映入我们眼帘的叫做桌面，那么桌面有几部分组成呢？请同学们先看一个动画演示。 生：桌面由桌面墙纸、桌面图标和任务栏三部分组成。 通过学生汇报，让学生了解桌面及其组成部分。 1.、在Windows操作系统下，计算机正常启动后首先出现的画面是桌面。 2.、墙纸：也称桌布，就像铺在桌面上的布，操作者可以根据自己的爱好来进行更换。 3、桌面图标：在桌面上，有几个小的图片，每个图片下面有对应的文字，这就是图标。 4、 任务栏：在桌面最下端的长条，有开始按钮、快速启动工具栏、应用程序按钮和状态栏。

第 6 页 三、合作讨论，认识窗口 师： 同学们，在Windows操作系统下，每当运行一个程序或者打开文档时，都会出现一个相对应的窗口。窗口时Windows操作系统的特点，那么窗口由哪几部分组成呢？ 学生小组讨论交流后集体汇报。 师生小结：窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和操作区等组成。窗口的外观和操作基本相同。 引导学生观察写字板的窗口，指出三栏一区的位置。 四、课堂练习 1、课本第6页“试试看”，指出“我的电脑”窗口个部分的名称。 学生独立完成后，集体汇报，教师详细讲解。 2、 练习延伸：结合课本第7页内容，学生自主学习，修改时间属性，教师向学生讲解“对话框”，及“对话框”中的“单选项”和“多选项”等内容。 3、操作练习：课本第8页“试试看” 五、思考与练习 1、桌面由哪几部分组成？ 2、“视窗”操作系统的主要特点是什么？ 3、检查当前使用的计算机的时间并进行设置。 六、课堂小结 师：同学们，通过这节课的学习，你又掌握了什么新的技能呢？你有什么新的收获呢？ 板书设计： 2、Windows操作系统的“面孔” 桌面由桌面墙纸、桌面图标和任务栏三部分组成。 窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和操作区等组成。

第 7 页 教学后记： 课 题 3、桌面的设置 课 型 新授课 教学目标 1、掌握更换桌面背景的方法。 2、了解屏幕保护的作用。 3、掌握设置屏幕保护程序的方法。 教学重点 掌握更换桌面背景的方法。 教学难点 掌握设置屏幕保护程序的方法。 教学准备 多媒体课件 教学方法 自主探究、任务驱动法、合作讨论法 教学课时 1课时 教学过程 课堂生成 一、展示激趣，导入课题 上课前，通过向同学们展示不同的背景桌面，激发学生的设置兴趣。 师：同学们，你知道他们是怎么设置的吗？今天我们就一起来学习桌面的设置，设置你喜欢的桌面背景。

第 8 页 二、教师引导，任务驱动 1、教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？ 教师先让学生按课本步骤和自学提纲提示的方法去探索改变背景，还可以在小组内交流自己的学习收获。 2、引出知识点，引导学生自主思考： （1）什么是桌面 ？ （2）引导学生通过讨论交流，探究设置计算机桌面背景的操作方法： 在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框；进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。 （3）教师演示操作改变桌面背景的方法。 3、学生自学，探索发现 （1） 探索 “居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？ 学生自主探究后，集体交流汇报。 （2）有的同学想把自已喜欢的图片设置成桌面背景，该怎么办呢？ 教师提前帮学生准备一张好看的图片，让学生参考课本和自学提纲进行操作，对于学生操作中遇到的问题，教师鼓励操作熟练的同学，并激励学生相互帮助和欣赏。 三、教师再次提出任务 师：同学们这么厉害，这么快就掌握了桌面背景的设置方法，那屏幕保护又是怎么一回事呢？ 教师介绍设置屏幕保护的作用，并让学生回忆上课前大屏幕上的那些动画，感受计算机启动的屏幕保护程序。 师：屏幕保护程序如何来设置呢？是不是和刚才设置背景的方法有所联系呢？

第 9 页 引导学生自主探究，小组内相互交流讨论，探索屏幕保护程序的设置方法。 小组汇报交流，师小结设置方法。 师：同学们，当屏幕保护程序启动后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？ 最后，教师通过提问和学生现场操作，小结这部分内容。 四、课外拓展 师：同学们，回家后在自己的电脑上设置自己喜欢的桌面背景和屏幕保护程序吧！ 五、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？ 板书设计： 3、桌面的设置 （1）设置计算机桌面背景的方法： 在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。 进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。 （2）设置屏幕保护的方法： 教学后记：

第 10 页 课 题 4、“任务栏”的奥秘 课 型 新授课 教学目标 1、了解任务栏的组成。 2、掌握常用的任务栏的操作。 教学重点 了解任务栏的组成。 教学难点 掌握常用的任务栏的操作。 教学准备 多媒体课件 教学方法 自主探究、任务驱动法、教师演示法 教学课时 1课时 教学过程 课堂生成 一、激趣导入新课 师：同学们，请仔细观察老师的电脑桌面，你知道任务栏藏在桌面的什么地方吗？ 指名回答，激发学生的好奇心。 师：同学们说的对不对呢？今天我们就一起来探究“任务栏”的奥妙。 二、探索新知 1、熟悉桌面及任务栏 任务栏的组成包括：开始菜单、快速启动工具栏、任务显示区、提示区。

第 11 页 快速启动工具栏中的某一图标，可以快速启动相应的程序。提示区显示系统中某些活动的组件或其状态。包括输入法和时间等信息。 每当启动一个程序或打开应用程序窗口后，在任务栏上就会出现一个代表该窗口的按钮。如果使其窗口成为当前活动（即呈现在最上面的）窗口，只须单击该项按钮；在关闭一个窗口之后，其按钮也将从任务栏上消失。 2、开始菜单 师：在我们常用的操作系统中，绝大多数程序都可通过开始菜单来启动。 师：下面是开始菜单中的命令，同学们试一试怎样来使用并分析一下可通过它来完成什么操作。 3、启动和退出应用程序的方法 师：请同学们把自己知道的启动与退出应用程序的方法总结一下，并在小组内讨论交流。 学生小组汇报，集体相互学习。 教师总结： （1）启动应用程序方法：