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人教版PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My Home》教学设计

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人教版PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My Home》教学设计

单元内容分析：

１. 本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于A、B部分的Let’s talk 中的问句“Is it in/on/under…?””Is this…?””Are they on/near…?”及其回答“Yes,it is./No,it isn’t.””No,they aren’t.?Yes,they are.”Ｂ部分的Let’s talk是在Ａ部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型“Where is it?It’s in /on/near….”等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。

２. 在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：Ｉhave a…It has…How beautiful!How many …do you have?

Do you like…? I like.. Look at …Let me….通过复习运用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词，如：fruits,animals,colours,big,small等，同时通过对Let me….等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。

３. 另外，教师要注意帮助学生了解home与house以及desk与table的异同。

４. 单元教学课时安排建议：六课时

Lesson1: A Let’s learn Let’s do C Task time

Lesson2: A Let’s talk Let’s play C Good to know

Lesson3: A Read and write C Let’s play

Lesson4: B Let’s learn Let’s do C Story time

Lesson5: B Let’s talk Let’s chant C Let’s check

Lesson6: B Read and write C Let’s sing

Lesson 1 A Let’s learn

【教学内容】

A Let’s learn Let’s do

【教学目标】

（一）知识目标

1.能够听，说，认，读，本课时单词：bedroom,living

room,bathroom,study,kitchen.

2.能够听懂、会说句子“This is my home. You can see…….”。

3.能够听懂Let’s do中的指示语，并能按指令做出相应动作。

（二）能力目标

1. 能够简单描述自己的房间。

2.能够听懂、会唱歌曲“My bedroom”。

（三）情感、策略、文化目标

能积极与人合作，运用所学英语介绍自己的房间。

【教学重点】

1.本课时重点是让学生在语言的复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。

2.本课时的难点是掌握单词bathroom,kitchen发音。

【教具准备】

准备本课时的课件; 录音带Unit1的Let’s sing ”In the Classroom”; 本课时的录音带；

本课时的五个单词卡片；准备小零食。

【教学过程 】

Step 1: Ｐreparation

1. Let’s sing ”In the Classroom”

T: Hello , boys and girls. Now we are in a new classroom. Are you happy?

Let’s sing ”In the Classroom”.

2. Free Talk

T: What can you see in our classroom?

S1: I can see a blackboard, four lights, ………

T: Yes , you can see……[设计意图：引出本课时句型You can see……]

紧接着教师在黑板上画出一个小房子，并分出五个房间。Ｔ：Now, what can

you see on the blackboard?

Ss: I can see a house.

T: Yes , you can see a house. This is my home.[设计意图：引出本课时的主题Ｍy Home.练习句型：This is my home.]

Step 2: Presentation

一 单词呈现

1．living room

课件上出现一个电视机，Ｔ：What can you see on the screen?

Ss: Computer. TV.

T: Yes. You can see a TV. Where can we see

TV?

教师引导学生仔细听：In the living room.教师带读并板书living room, T带读/v/的发音。[渗透音素教学]学生开火车读，分组读，齐读。

Ｔ：What can you do in the living room?

We can watch TV. Do you like watching TV?

Ss:Yes.

T: OK. Let’s go to the living room. Watch TV.

教师带领学生做ＴＰＲ：Go to the living room. Watch TV.

2.study

T: I like watching TV. And I also like playing computer games.紧接着课件出示一张电脑在书房的图片，Ｔ：Ｌook, where is my computer? 引导学生注意听：In the study.

教师带读并板书，注意渗透/∧/的音素教学。让学生多形式读。

Ｔ:Look at the screen. What can you see in the study?

S1:I can see a desk.

S2: I can see a chair.

……….

S:I can see many books.当说到book时，教师渗透德育教育：[Books are

our friends. We should make friends with books.] T: Do you like reading a

book? Go to the study. Read a book. 教师带领学生做ＴＰＲ

3. bedroom

课件出现一张躺在床上看书的图片，T: Can you read books like this?有的学生说yes,有的学生说no. [T:Yes. we can’t read books in the bed. It’s harm for

our eyes. 教师渗透德育教育]

We can only sleep in the bed. Go to the bedroom. Have a sleep.教师带读并板书，注意教学/dr//u:/的发音。bed 与bedroom的发音要注意区分。教师出示词卡让学生多形式读。

4.kitchen

T: Oh, I’m hungry. I want to have some chicken. Where can I have

chicken?

Go to the kitchen. Have some chicken.教师教学kitchen并板书，注意区分chicken与kitchen的发音。[从chicken到kitchen，以旧带新，降低学生的学习难度]

Ｔ：Ｎow ,I’m full. Then I want to have some snacks.

教师出示snack实物，请学生品尝，教学snack.教师带领学生做ＴＰＲ活动。[创设真实的英语学习情景进行教学。]

５.bathroom

教师拿零食后，说：My hand is dirty. I want to wash my hands. Where can

I wash my hands? 课件出示卫生间图片，Ｇo to the bathroom. Wash my hands.

教师带读bathroom,注意教学发音/th/。课件再出示一张bath的图片,进而更好地让学生理解bathroom的含义。

教师再启发去卫生间还可以干什么：Wash face. Wash hair. And take a

shower.

教师带领学生做ＴＰＲ，Go to the bathroom. Take a shower.

二 教师播放录音引导学生听音跟读。

1.先只是听录音２.跟录音读３.一人指图一人读单词，学生两人一组进行单词认读练习。

Step 3: Practice

１.读完Let’s do,拿出笔来听音标序号。

２.看口型猜单词

３.What is missing?五张单词卡，教师丢掉一张，通过读剩余的单词卡找出哪一张丢失了。

４.看课件，Where is Amy?通过Amy跳转到不同房间来训练学生练习不同房间名称。

Step ４: Production

1.看课件上的描述语言，猜一猜是什么房间。

• １、I’m big. I have a TV. I have two sofas. Who am I?

• 2、I’m big, too. I’m nice. I have a pink bed. I have many pictures.

Who am I?

• 3、I’m small. I have many books. I have a white computer. I have

many friends. Who am I?

• 4、I’m clean. I have many apples. I have hamburgers. I can make

you strong. Who am I?

2.Ｔask time :Miss Green想租一套这样的房子：(通过看图片选择出相对应的几厅几室的房子)

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《Unit 4 My home》教学教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版

《Unit 4 My home》教学教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版

1 《Unit 4 My home》教学教案

教学内容：B Let’s learn

教学目标：1、认知目标：能听、说、认读phone,table,bed, fridge,sofa

Where are the keys? They a’rent….等单词，能利用新旧知识组织较完整的句子和简单短语。

2、能力目标：能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

3、情感目标：激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。

教学重点：听、说、认读本课生词并会说句子，教导学生要爱家，做家务，养成生活中的好习惯。

教学难点：

1、正确掌握单词fridge,的发音;

2、bed单词注意[e]的发音。

教学方法：全身反应法 视听法

教学准备：

1、教师准备本课生词的单词卡片图片及多媒体课件

2、教学课件，气球，盒子。

教学过程：

Step1、Warm-up

1、do reciew ：let’s do

2、Free talk.

3、出示home课件，T:What can you see in the picture?复习上节课学过的内容

4、呈现小丸子的家，T:Look! This is her room.What can you see in my room?

Oh,nothing,so I want to put something in it. Look! What’s this?

Step2:Presentation

A、单词导呈 2 1、出示bed图片，学习单词bed,并进行表演（one by one）

2、出示电话图片，引出单词Phone（做call someone）。

（1）Teach the word.

（2）Read it together or one by one.

PEP_2013版_小学四年级英语_unit4_my_home_教案

PEP_2013版_小学四年级英语_unit4_my_home_教案

Unit4 my home

第一课时

教学目标：

1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2.能根据指令迅速做出动作

教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。

教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学准备：教学课件、录音带、单词卡、图片

教学过程：

一．（Warm-up / Revision）

Play a guessing game:

1. 教师一张图片，用一张白纸遮住，让学生猜一猜是什么。

2. 然后教师出示该图，问学生：Is it a beautiful house? Do you like it?

3. 请有能力的学生说一说图中房间的名称。

二、呈现新课（Presentation）

1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are

books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.

2. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study?

学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch

TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。

3. 教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes,

四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇

四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇

四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇

“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。今天小编为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。

四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一

课型：新授课

课时：1 课时

教材：人教版四年级上册 Unit 4 My Home Let’s learn

教学目标：

1.知识目标：

借助图片、课文，能准确认读单词或短语 bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。能熟练运用特殊疑问句 Where

is...?和一般疑问句 Is she/he in the...? 对人物的位置进行提问。

2.能力目标:

能用所学的句型和单词对人物的方位进行提问和回答。

能认识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。

3.情感态度与价值观目标:

能够理解家的重要性和意义，并能够培养良好的生活和家庭习惯。能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：

掌握并准确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。

教学难点：理解良好生活习惯的重要性。

教学工具：教材，音频，多媒体课件。

教学过程：

Step1：Lead-in

Guessing Game：课前，教师和同学们做一个小游戏。教师来表演动作，学生一起猜。教师分别表演动作 watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。教师注意奖励答得又快又准确的同学。游戏过后，教师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a

小学英语新人教版(PEP)四年级上册Unit4 My HomePartA教案

小学英语新人教版(PEP)四年级上册Unit4 My HomePartA教案

Unit 4 《My home》 Part B Let’s learn 教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）能够听说认读living room,study,bedroom,kitchen,bathroom；能够通过探究掌握发音规律；

（2）能够运用句型Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she

is. 进行询问并作出回答。

2、能力目标：

（1）能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征。

（2）能够听懂指令：Go to the living room, watch TV. / Go to

the kitchen, have a snack.

3、情感目标：培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

二、教学重难点：

重点：让学生在语言复习巩固、学习和活动中听说认读生词。

难点：（1）让学生询问：Is Amy in the study?

（2）正确掌握单词bathroom,kitchen,bedroom的发音。

三、教学设计：

教学步骤 教学建议与效果 Step1:warm up

1.Greeting&introduce

T:Good morning, class./Nice to meet you./How are

you?

T:First,I will introduce myself. My name is

Amy.What’s your name?（单个问学生）

T：Nice to meet you.

S1:Nice to meet you,too.

T:Now, I will introduce a new friend to you. She is

Kitty.

用打招呼提问的形式，拓宽学生思维，进行自由对话，为新授做好铺垫。

Step 2: Presentation