部编人教版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》教案

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《阿拉伯帝国》教案

一、课标内容

了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。

二、学情分析

九年级学生认识水平有很大的提高,有一定的知识储备，并且掌握了一些历史学习方法，思想日渐成熟，有丰富的想象世界和探求欲，时常关注世界发生的重大事件。但世界史知识储备较少，基础薄弱，对历史知识的分析、理解的能力还有待于进一步提高。因此可以从学生生活实际和学生关注的现实事件入手，采用学生喜欢的方式，创设情境，激发学生的学习欲望，让学生在合作探究、展示体验中了解历史、认识世界升华情感。

三、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，识记伊斯兰教的创始人、教义、阿拉伯帝国形成时间、阿拉伯的文化成就等基本史实。

目标2：简述伊斯兰教的创立过程，阿拉伯帝国的形成，认识穆罕默德创立的伊斯兰教及其对阿拉伯半岛统一的作用；（重点、难点）

目标3：说出阿拉伯的文化成就，认识阿拉伯帝国在文化上对世界的贡献。

（重点、难点） 2 / 7

四、教学活动

1.课堂导入

师： 出示清真寺图片。

在我们身边，可能会看到如上图的建筑，塔顶呈尖形。这时，你会想到什么呢？

生：略。

师：我们会想到伊斯兰教。那么伊斯兰教是何时产生的呢，它的发源地在哪里呢，今天就让我们一起学习吧。

2.讲授新课

（1）自主学习

出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记伊斯兰教的创始人、教义、阿拉伯帝国形成时间、阿拉伯的文化成就等基本史实。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1. 阅读教材，观看图片，结合地理知识，归纳伊斯兰教创建的背景是什么？

学生思考回答，教师讲解补充。

1教学目标

1、知识与技能

（1）、学生能根据自己收集的资料，知道公元7世纪穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的经典是《古兰经》；阿拉伯帝国是一个横跨亚、非、欧的大帝国；理解阿拉伯-伊斯兰文化为世界文化的发展作出了卓越的贡献。

（2）、通过图文资料，描述阿拉伯文化的重要贡献和历史地位，深刻体会文化交流的重要意义和历史作用。学会运用已有的知识，观察、分析和说明身边的文化现象，并能进行比较和鉴别。

2、过程与方法：

（1）通过活动了解伊斯兰教的创立，阿拉伯帝国的建立、扩张以及阿拉伯—伊斯兰文化。

（2）通过收集、阅读、分析资料和小组合作，探讨伊斯兰教的创立在阿拉伯国家统一、帝国的建立等过程中起到的作用和阿拉伯文化取得成就的原因，培养学生综合概括能力。

3.情感态度与价值观：

（1）人类文明是多元的，体会阿拉伯伊斯兰文化是人类共同的历史文化遗产，感受世界文化是各国各民族共同创造的，养成尊重他人宗教信仰与社会习俗的基本素养。

（2）逐步树立以史为鉴的意识，领悟在知识经济时代善于学习的重要性。

2重点难点

重点：伊斯兰教的创立、阿拉伯古代文化的成就。

难点：伊斯兰教在阿拉伯国家统一过程中的重要作用。

教学活动

活动1【导入】阿拉伯帝国与伊斯兰文明

导入：

美国曾拍摄这样一部影片，它的播出，掀起了许多国家的反美浪潮。我们来看一下相关的报道。视频中提到的穆罕默德是谁呢？他是六七世纪处在黑暗之中的阿拉伯半岛人民的希望，他的出现，点亮了整个阿拉伯半岛的天空，并带领人们走向了光明。接下来，就让我们一起来探寻一下这段历史。新课讲授：

一、黎明前的黑暗

为什么说此时的阿拉伯半岛正处于黑暗当中呢？首先让我们走进这个半岛，了解一下他的自然环境。

【出示】阿拉伯半岛地图

【设问】请同学们仔细观察这幅地图，想想看阿拉伯半岛的自然环境如何？

自然环境：位于亚洲西部；热带沙漠气候，气候炎热干旱；河流少，水资源稀缺。

受这种自然环境的影响，半岛的社会环境又会如何呢？

第12课 阿拉伯帝国

了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。

1．了解穆罕默德的贡献，知道阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立，了解阿拉伯文化的成就及阿拉伯人在东西方文化交流中的地位。

2．认识伊斯兰教在统一的阿拉伯国家的形成和阿拉伯帝国建立过程中起到的一面旗帜的作用，正确理解宗教信仰的作用。

重点

伊斯兰教的创立及穆罕默德的主要活动。

难点

正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立扩张中的重要作用。

每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会凝聚在沙特阿拉伯的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方，朝觐期间，他们聚集在“圣地”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝觐”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。伊斯兰教是怎么产生的？它为什么有如此大的凝聚力？带着这些问题让我们共同学习第12课《阿拉伯帝国》，了解这一历史吧。

一、穆罕默德创立伊斯兰教

教师：请同学们链接地理所学知识，了解阿拉伯国家及阿拉伯半岛的情形。

学生1：阿拉伯国家是指以阿拉伯民族为主的国家。主要分布在西亚，他们有统一的语言——阿拉伯语，统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。阿拉伯国家和地区共有22个，总面积约1 300多万平方千米，人口总数约3.39亿。

学生2：阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥，适于畜牧业，少数有绿洲的地方适于农业。

教师：从同学们的回答中，我们知道阿拉伯国家统一信奉伊斯兰教，那么，伊斯兰教是什么时候创立的？

史料1 伊斯兰教产生前，多重危机使阿拉伯半岛动荡不安。阿拉伯半岛的居民面临着生存危机，沙漠中贫乏的物质条件使半岛上的居民经常面临死亡的威胁；生存环境的恶化加剧了阿拉伯半岛的社会危机，社会内部冲突和对抗加剧，不同部落之间的战争日趋频繁。传

统多神崇拜的信仰开始松动瓦解。同时，传统商路的改变使位于新商路上的麦加等沙漠中的绿洲城市日益繁荣。在这些城市中贫富分化现象日趋严重。

人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教案

一. 教材分析

人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。本课内容主要包括阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。通过本课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位和作用，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

二. 学情分析

九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的了解。但在阿拉伯帝国方面的知识较为薄弱，对于阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步等方面的了解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识阿拉伯帝国，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的历史责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

四. 教学重难点

1. 教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

2. 教学难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的内涵和作用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3. 合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。 4. 案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的特点和作用。

六. 教学准备

1. 教材：人教版部编历史九年级上册。