广西中考语文专题复习：综合性学习
一、综合性学习
1. 在中国的历史长河中，舍生取义的英雄数不胜数：秋瑾、谭嗣同、夏完淳等。2016年，北海市边防支队银海区边防大队的骆春伟，为了保护群众利益和家园安全，舍生取义，壮烈牺牲。次年5月，骆春伟当选为“中国好人”。
（1）【观点阐述】两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点，但是在今天，如果要舍生取义，就会被人认为“不理智，不正确”。那么，孟子的观点在今天是否还有意义？请写出你的看法、理由及结论，80字以内。
（2）【事迹简介】请你结合下图，简要介绍图中人物的英雄事迹，60字以内。
（3）【撰写对联】请你根据上联，写出下联。
上联：骆春伟正气参天地
下联：____________________
2. 班级正在开展“话说研学旅行”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
（1）【观点论述】正值暑期旅游旺季，有不少家长选择带孩子到红色旅游景点、军事题材景点旅游，追寻革命足迹，接受爱国主义教育。“如何看待红色旅游”成为大家热议的话题。红色旅游和爱国主义教育之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。
（2）【故事链接】读万卷书，行万里路。下图是我国古代一位著名的地理学家，也是中国游记文学的开创者。请根据提示，简要叙写他的游学创作故事。（60字以内）
（3）【对联续写】下面有一副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。
上联：司马迁博览群书创《史记》
下联：____________________________
3. 班级正在开展“身边的广告”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
（1）【观点论述】过去流行“酒香不怕巷子深”，现在流行“酒香也要会吆喝”。随着时代的发展，广告应运而生。“你如何看待广告”成为热议话题。写出观点、理由及结论。（80字以内）
（2）【故事链接】下图中的楼是江南三大名楼之唐代诗人崔颢为这座楼写了一首诗，还有一位诗人却为这首诗做了一个最好的广告。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）
语文综合性学习
《语文课程标准》明确提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。" 综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，主要体现为“语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本知识与实践活动的紧密结合”。
命题趋势
1．命题的思路将继续体现新改革理念，重视“三维”目标的整合，考查学生的语文能力和综合素质;注重考查学生独特的体验和理解、创新，力求多角度、多侧面地考查学生的语文素养。
2．考查方式将以开放性试题为主导，越来越多的省（市）将把“综合性学习”单独设立板块。
3．命题将加强语文与生活、语文与自然、语文与社会、语文与个性品质的联系,命题将走出课本、走向社会、走向自然、增强学生的社会责任感，引导学生关注人与自然、人与社会的协调，可持续发展，培养学生的生态意识人格品质与社会责任感。
4．命题材料将以国内外大事、社会热点焦点问题；学生生活的实际、周围的人和事；新科技、新思潮；环保、旅游、教育、文化、；名胜古迹、风土人情等为载体，考查学生为语文知识为主综合运用政治、天文、历史、地理、数理化、生物等学科知识，解决实际问题的能力。
应考策略
第一，重视积累，关注课外语文知识以及其他学科知识的渗透。
综合性学习的题非常灵活,涵盖面广，涉及知识多,只有在平时学习时多积累，做到“厚积”,才能在临考时胸有成竹而“薄发”。
这里所说的积累,不仅指语言积累：古诗文、现代诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。
第二,注意方法，针对不同类型的题，在平时学习和应考时掌握技巧.
第三，注意信息的收集与整理，关注课外，积极思考。
多读有益的报刊，关注新闻媒体、关心国内外大事、文化、教育动态。
Ⅰ、编拟欣赏广告、宣传语
考试说明
《语文课程标准》指出，“学生能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题制订简单的研究计划，从报刊、书籍中考或其他媒体中获取有关节的资料，讨论分析问题，写出简单的报告。”“能就共同关注的热点问题搜集资料,能展示学习成果.”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：……各种标语广告”因而无论是从阅读中获取信息的角度说,还是从课程资源的开发与利用来说,重视对广告的学习与考查是充分体现《语文课程标准》精神与理念的。这些要求在近年来的中考试题中均有较好体现.
中考语文综合性学习复习应考策略探析
语文综合性学习对学生语文素养的提高发挥着极其重要的作用，越来越受到大家的关注。那么，中考复习应该采取哪些行之有效的策略和措施呢?笔者试图结合自身的实践和探索思考，谈点粗浅的看法和建议以期能抛砖引玉。
一、研究考查目标。明确教学思路
不少教师对综合性学习所采用的复习方法仍然是“题海”战术，搬来中考试卷不厌其烦地又练又讲，却忽略了对命题依据和意图的研究，致使学生陷于迷途，到头来一头雾水，效率十分低下。而且以试题为中心，对学情置若罔闻，造成无的放矢，其结果往往事与愿违。因此应从研究“课程目标”“评价建议”人手，明确测试目标要求，再去分析综合性学习在中考试题中所呈现的基本形式，如材料话题探究、活动设计、名著阅读、语境表达、情境体验等类别，并分析不同类型试题设置的角度和测试的目标及其体现了“课程目标”“评价建议”的哪些要求。之后应对学生现有能力和水平进行诊断，摸清并分列难点类型和薄弱环节，从而为明确复习方向、突出训练重点、制定复习策略提供科学依据和必要前提，使我们的复习工作做到有的放矢、切中肯綮。
二、总结活动经验教训，提炼规律方法
1.总结分析活动开展和选题设计的成败得失。首先，要丰富社会生活知识，引来源头活水。从中考试卷中可以看出学生身上存在的主要问题仍然是视野狭窄、社会知识缺乏。解决活动中的问题显得捉襟见肘，因此必须牢固树立生活语文的理念。语文学习与社会生活是紧密结合的，要引导学生去观察、体悟和发现：要关注社会焦点热点，把握时代脉搏：充分利用自然、社会、节日习俗等多种资源，增加知识文化积淀。有的教师组织学生开展“每日新闻播报”“每周国内外大事述评”“节日日记与习俗探究”“地方名人胜迹寻访”等内容的交流展示活动，为丰富学生的生活积累开辟了有效途径。其次，要精选材料与话题。要改变教师在活动选题方面的主观、片面倾向，重视趣味、家乡、家庭、学校话题，还要关注政治、经济、文化以及学生情感、心灵话题。而能否选取具有含金量、多元性的话题材料是能否设计出理想题目的基础和关键，决定着试题质量的高低。例如2008年山东省中考第6题：为传承民族文化，增强民族凝聚力，国务院办公厅决定，从2008年开始。将清明、端午、中秋和除夕等传统节日改为法定节假日。请以其中一个节日为话题写一段话。要求：引用相关诗句：写出有关的习俗及内涵；语言简明、连贯；字数80字左右。此题话题丰富宽泛，学生可以选择自己熟悉或感兴趣的节日，展示的独特体验和个性特长：而“引用相关诗句”“语言简明、连贯”的要求，则对学生的综合语文素养提出了挑战，也营造了创新的机遇，能科学甄别出学生的不同水平。再次，要优化活动设计。应科学把握难易度，特别应避免肤浅无效问题的出现，提高过程设计的质量。例如有的教师考查名著阅读。答案不外乎名著名称、作者、内容概要、人物形象，学生不读名著照样能对答如流。2008年山东省中考试题是将名著阅读放在一篇论述汉字艺术之美及对其他艺术形式影响的文章中进行考查的：第⑥段中，作者说《水浒传》呈“水脉系结构”。结合自己的阅读体验，谈谈你对这种说法的理解。这道试题不但以考查结构特点为突破口，跳出了肤浅、机械考查的窠臼。而且解决了客观考查学生是否真正阅读的难题，还设置了一定的表达难度，只有将“水脉系结构”的形象描述与学生阅读体验有机结合才能正确作答，这就对教学和复习作出了科学导向。
《综合性学习》专题复习材料
复习内容：
1、 了解综合性学习的主要类型
2、 把握综合性学习的中考基本题型
3、 掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
复习重、难点：
重点：应考策略的掌握
难点：解题技巧的运用
复习设想：
1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
2、梳理内容
（1） 教材中有关综合性学习内容的梳理
（2） 中考综合性学习题例的梳理
3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律
第一模块
复习要点：完成教材中关于综合性学习专题的梳理及近两年中考题型的梳理。
复习过程： 一、对教材内容进行梳理
例如可大致分为七类：
1、体验成长类：
《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》
2、自然风情类：
《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》
3、语言文字类：
《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》
4、历史文化类：
《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》
5、专题探究类（热门话题类）
《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追‚星‛》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》
6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》
7、其他类：《怎样搜集资料》
二、梳理综合性学习中考题例：
题例见中考说明训练题 三、归纳全国近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式：
1、从考查话题来看主要有两大类：
