Unit 5 第一课时

Unit 5 Our School第一课时说课稿

金华九年制学校 雷军明

一、说教材

本课出自陕旅版小学英语四年级上册Unit 5 Our School的第一课时。传统的英语教材过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。本教材的编排恰恰突破了这一弊端，符合新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，来发展学生的语言综合能力。

二、说教情和学情

本单元是陕旅版小学英语四年级上册的第五个单元，学生经过一年的英语学习，他们有了一定的英语基础知识，对英语学习也有了浓厚的学习兴趣。因此，我们应当充分调动学生的学习英语的积极性，设计他们喜欢的话题和游戏，提高其学习兴趣。通过三年级教材的有关学校教室的单词的学习，学生对学校已经有了初步的英语概念，本单元在此基础上更深入地学习学校的地点和场所。

三、说教学目标及重难点

1、教学目标

A、知识目标：能听、说、认、读本课的library ，garden，playground，toilet，computer ，teacher s’ office ， school gate等8个单词和短语。

B、能力目标：能够将单词和短语结合句型进行简单的表达。

C、情感目标：通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识及运用技能。

2、教学重点

能听、说、认、读本课的library ，garden，playground，toilet，computer ，teacher s’ office ， school gate等8个单词和短语。

3、教学难点

本课单词的拼写和对话的掌握。

四、说教法、学法

新课本中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的学习氛围中学习英语，让学生体验在玩中学，学中玩。因此，为了突破重难点，我根据小学生的特点，在教法上采用了创设情景、设置了游戏来激发学生的学习兴趣和积极性。让学生通过自己动口、动手进行活动交流，使其对英语学习产生好奇和对活动喜好转化为持久稳定的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

Unit 1. Ann's Best Friend （教学设计与反思）

发布者： 苗春严 发布时间： 2011-9-23 22:26:05

新课程英语阅读课的设计目的不仅在于提高学生阅读理解能力和运用英语的能力，而且让学生领略丰富多彩的异域文化，加深对英语国家文化的了解与理解，培养学生的文化意识和世界意识，使学生在语言学习过程中形成积极的情感态度,并获得终身学习的能力。虽然新课程教材内容变化大，但阅读课教学始终是英语教学的重点和主旋律。能否设计出合适的教学方法决定阅读教学的成功与失败。新课程教学要求教师“用教材去教”，其教学模式是“以学生为主体”，提倡“任务型”教学和关注学生的情感态度价值观的培养。因此，探索有效的教学方法是新课程教学的首要任务。

我国著名心理学家林崇德曾提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式，它体现了教学反思的重要性。教师应善于从平时的教学经验中进行反思，吸取教益。教学反思对教师而言是一种有益思维和再学习的活动方式，通过不断的反思，激活教师的教学智慧，促进教师钻研教材内容，创设更新的教学方式，构建师生互动的新模式，它是教师成长的“催化剂”，是教师发展的基础。下面就本学期上的一课即高中英语必修（1）第一单元Anne’s Best Friend这一阅读课的教学设计、教学过程进行分析与反思。

二、 本节阅读课的教学设计

本节课讲授的是人民教育出版社高中英语必修（1）第一单元Anne’s Best

Friend阅读课的内容。教师的任务是引领学生导入课文，了解课文大意，讲解语言知识和随堂检测等。具体的教学步骤是：

Task One： Pre-reading (Lead-in)

Before class , play the song “Auld Lang Syne（友谊地久天长）” to make this period lively.

1. 1. Ask one or two students to read their compositions “My Best Friend ”in front of the class. Students should pay attention to the reasons why friends are important to them and what their personality is ,etc.

九年级英语学科教学设计

第一单元 Section B(2a-2e)第5课时（总第 课时）

主备教师：郭凤秋 执教教师：

（一）自主学习（自学阶段）

一、预习目标

（1） 能简单地谈论如何学习英语；能就英语学习方法提出一些简单的建议；

（2） 能列举出文中提到的学校英语的方法和建议。

二、预习任务

Task 1: 完成下列单词：

能力__________ 活跃的 _________ 一夜之间________ 创造_________

复习 __________ 知识___________ 明智地___________ 终生的________

Task 2:翻译下列短语：

天生具有_____________ 注意；关注____________ 即使；尽管_________

把……和……连接起来___________ 激发兴趣___________ 共有的 ________

担心__________ 视……而定；依赖于；取决于_________感到无聊__________

Task 3: 1.读2b课文，完成2c/2d 2. 再次读课文，找出重点句子，并试着理解

三、预习诊断

完成单词

1. I think a good l________ should have good habits.

2. Jane is a(n) a_______ girl. She often organizes all kinds of activities in our school.

3. You should finish ______ (wise) your homework if you want to watch TV.

4. These are some useful ______ (express). You should memorize them.

1/3Unit5第1课时参考教案【内容来源】人教PEP四年级下册Unit5【主题】Myclothes【课时】第1课时：A.Let’slearnA.Let’sdo一、教学目标1.能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“Ilike...”表达对某件衣物的喜爱之情。2.能听懂“Let’sdo”部分的指示语，并能做相应的动作。3.能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。4.培养学生积极与他人合作的优良品质。5.教育学生在日常饮食中要多食蔬菜。二、教学重难点重点1.掌握单词：colourful,pretty,cheap,expensive。2.能使用句子It’scheap/pretty/expensive/colourful.描述物品的价格和颜色。能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“Ilike...”表达对某件衣物的喜爱之情。难点单词“clothes”和“pants”的发音。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、教学音频、词卡、图片、帽子实物、作为奖励的小物品。2.学生准备画笔和画纸。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?

2/3T:What’syourfavouritecolour,S1?S1:Myfavouritecolouris...T:What’syourfavouritecolour,S2?S2:Myfavouritecolouris......2.教师播放歌曲“Maryhasalittlelamb”的录音，全班学生大声跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step2:Preview教师出示下面的歌谣，让学生练习阅读，帮助学生复关颜色的单词和描述喜爱之情的句型。Red,red,Ilikered.Blue,blue,Ilikeblue.Green,green,Ilikegreen.Yellow,yellow,Ilikeyellow.White,white,Ilikewhite.Brown,brown,Ilikebrown.Step3:Presentation1.A.Let’slearn.(1)教学新单词。①教学dress。T:Boysandgirls,listencarefully,please.(播放录音，听到dress后，教师在黑板上的四线三格中板书生词，并让学生跟着老师一起拼读单词。)T:Showmeyourfinger.Let’swriteittogether.T:Now,repeatafterme.教师用手指着一件蓝色的衣服，问：Whocantry?然后与学生进行对话，如：T:Whatcolourisit?Ss:Blue.T:Pleasereadafterme.Dress,dress,bluedress.②教学hat。