外研版新标准英语七年级下册
Module 8 Story time
Unit 2 Goldilocks hurried out of the house.
一．教材分析
（一）教材内容分析：本册由12个学习模块和两个复习模块构成，其中每个学习模块又分为三个单元，每个模块按照教学目标与单元主题，结合任务型教学方法，提供规范、真实，同时又接近学生生活的语言材料，以均衡培养学生的语言技能，进而发展其语用能力。
（二）单元内容分析：一般过去时是本学期教材的一个重点时态，M8的话题是
“故事时间”，主要围绕“金凤花姑娘和三只熊”这个故事展开。本单元是这个模块的第二课时，以读写为主，语法重点是一般过去时和规则动词的构成及其应用。
（三）教学目标
1.语言知识目标
（1）能正确使用下列单词：
pick, little, door, answer, hurry,right,piece, cry, jump
（2）能准确理解并使用下列词组：
hurry out, walk into, be asleep, in pieces, at first, point at, jump out, go for a walk
2.语言技能目标
能用一般过去时给他人讲简单的故事或者事情，能用规则动词的过去式对故事情节描述。
3.情感态度目标
通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣。
（四）教学重点、难点
1.教学重点
掌握以下重点句型：
(1)Finally, she tried the small chair.
(2) It was not comfortable either.
(3)Very soon she was asleep in it.
(4)The three bears returned.
(5)Goldilocks jumped out of the bed and hurried out of the house.
初中英语外研版八年级下册高效课堂资料
课题 Module8 Journey to space
Unit2 We thought Somebody was moving about.
学 习
目 标 1. To understand specific information in the reading material.
2. To understand the sequence of events.
3. To be able to write a passage, using clues.
核 心
内 容 1. 语法：理解并初步运用that引导的宾语从句
2. Key vocabulary-- shape, human，wake, somebody, pull, about, look for,
find out, pull...off
Key structure—how large, We thought somebody was moving about.
The second-largest freshwater lake
教 材
分 析 本模块的主要内容为运用that引导的宾语从句来描述自己和他人的旅行，从全书来看，本模块承接下一模块对宾语从句的学习和运用，着重that引导的宾语从句的使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。
学 情
分 析 本模块中学生第一次接触that引导的宾语从句，因此应该先进行语法的适当讲解，然后在课文学习中慢慢渗透，结合前面学习的五种基本句，让学生理解并从背诵-仿写-造句，逐步学会掌握。同时在学习中要让学生学会倾听他人的旅行经历和观点，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，激发建设祖国的热情，培养学生的环境保护意识。
学
习
过
程
Task1:英汉互译下列单词和短语，检测学生自主预习结果。
1. move about______________ 2.a magic land__________
英语学案
主备人 审核人 年 级 课 型 听说 时 间 课时 1
课 题 Module8unit2
学 习
目 标 1、会读、会写本课的新词汇和短语；
2、行为动词过去式的运用。
重难点 行为动词过去式的运用。
学 习 过 程
一、
预习
部 分 一、单词预知，写出下列单词的过去式形式。
decide _______ knock ________
walk _______ pick ________
notice _______ hurry _______
push ________ enter _______
stop ________ do ______
is/ am _______ are ______
二、从课本中划出下列短语。
想坐下_______ 走进卧室_________ 入睡_______
起初 _______ 指向_________ 变成_________
从床上跳下来________
冲出房间________ 以..开头 _________ 一次又一次________
二、
探
究
部
分
（课上） Step1 Lead-in
1. Look at the pictures and retell the text in Unit 1
2. Let’s guess what happened next?
Step2. Fast reading
1. Discuss theose pictures.
2. Do fast reading and number those pictures.
Step3: Careful reading
Read Paragraph 1. Answer the following questions.
G8BM 8 Unit 2（1）
备课人: 钟风江 李子昌 刘贤臻 张锋莉
一、教学内容分析
教学内容 《英语》（外研版）八年级下册第八模块第二单元
教学对象 山东省潍坊市昌乐县红河镇中学八年级五班，学生人数44人
教学
方法 任务教学方法，学生中心教学方法，多媒体教学，归纳教学法
教学项目 词语 square , kilometer, human, wake, wake sb. up. Somebody ,about ,path ,pull ,
结构
课文 We thought somebody was moving about .
Lingling’s uncle said it was an animal .
…，and found it was just a hungry monkey looking for food .
教
学
目
标 语言知识 功能上，讨论旅行或者远足经历；语法上，掌握that引导的宾语从句；词汇上，掌握重点的单词；语音上，能掌握意群的读音，能正确朗读句子中的连读。
语言技能 能读懂有关旅行经历的文章并获取具体信息，能理解事件发生的顺序，能根据提示介绍旅游胜地。
语言运用 能利用所学的语言知识介绍家乡名胜。
文化意识 加深对风景区的了解，增强学生的环保意识。
情感态度 通过阅读外国人对我国旅游胜地的描述，激发学生对祖国大好河山的热爱，培养学生的跨文化交流意识。
学习策略 自学策略：能够通过对比发现中英文写作方式的不同，从而更好地理解英文文章，提高英语阅读的自觉性。
合作学习策略：能够通过提问获取信息，并主动和他人分享自己的想法。
教学重点
教学难点 掌握本单元的重点词汇和句型；that引导的宾语从句。
阅读能力的训练。
运用任务 通过精读和泛读，结合设计的相关任务，分布阅读，以此提升学生们的阅读能力。
学习技能 学习层次 教学媒体
听 说 读 写 知道 理解 运用 黑板 录音 录像 课件
