新目标(人教) 八年级下册英语教学课件 Unit2 Section A(3a-3c)

第2课时 Section A 3a-4c

教学目标

一、知识与技能

1. 能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。

2. 如果学校开展志愿者活动，能比较流利地讲述自己能够做的事情。

3. 能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思。

4. 完成语法部分的相关练习。

二、过程与方法

利用图片、小组活动等展开课堂口语交际活动，能准确、流利地谈论志愿活动。

三、情感态度与价值观

通过学习Mario Green和Mary Brown做志愿者的文章，向两个人学习，并树立争当志愿者的意识。

教学重点

1. 熟练表达常见的志愿活动。

2. 掌握重点短语和句型。

教学难点

准确、流利地谈论志愿活动。

教法导航

两人对话练习，小组活动，以学生为主体调动学生的积极性。

学法导航

学生认真听，多训练以达到学以致用的目的。

教学准备

图片、多媒体。

教学过程

Step 1 Greetings

Greet the class as usual.

Step 2 Revision

Ask some pairs to role play the dialogue in 2d.

Step 3 Reading

Tell students to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions：

1. What does Mario love?

2. What does Mary love?

3. What do Mario and Mary volunteer to do?

4. Why do Mario and Mary volunteer to help others?

5. What do they say about volunteering?

Students read the article quickly and try to answer the questions.

Unit 9 Have you ever been to a museum?

单元教学目标

教材分析：

本单元的核心语言项目是“Talk about past experiences”，围绕“有趣的地方”为话题展开的教学活动。继第八单元学习现在完成时后，继续学习“been, ever, never”在现在完成时中的用法。因此，本单元起着温故而知新的作用。学生要掌握谈论过去经历的基本句型，学会用现在完成时介绍自己游览过的地方，询问他人曾经去过的名胜并学习为某地写宣传广告。

知识目标：

1） 交际话题：谈论过去的经历、有趣的地方、异国风情。

2） 词汇：1、掌握一些表达感受的形容词：unbelievable, unusual, peaceful, perfect等；

2、 学习been, ever 和 never的用法。

3、 学会运用本单元生词表中的黑体词汇。

3） 短语：掌握几个“有趣地方”的短语：amusement park， National Science Museum,

International Museum of Toilets, Hangzhou National Tea Museum, Disneyland, the

Terracotta Army, the Bird’s Nest.

4） 句型：能熟练运用下列句型谈论过去的经历：

--- Have you ever been to …? ---Yes, I have./ No, I haven’t.

--- I have ever been to…. --- Me, too.

--- I have never been to …. --- Me, neither.

5) 语法： 学习been, ever, never在现在完成时中的用法。

能力目标

1. 学习用现在完成时介绍自己并询问他人去过的地方。

Unit 2 I’ll help clean up the city parks.

二课时 Section A （3a- 3c）

学习目标

1.学习P11—12的生词。

2.理解短文大意，把握细节。

3.非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）的用法。

重难点

非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）的用法。

自主预习

（一）翻译下列词组。

1.放弃______ 2.动物医院___________ 3.关心__________________

4.实现__________ 5.at the age of four________________ 6.try out for _________

7.after-school reading program _____________ 8.张贴_____________

9.分发_______________ 10.打电话____________ 11.使振奋____________

12.想出______________ 13.捐赠 ______________ 14.推迟 ____________

15.闲暇时间_________ 16.考虑______________ 17.制定计划___________

18.无家可归的人____________ 19.停止做某事__________

（二）自读、小组内互读单词和词组。

合作探究

1. Mario Green and Mary Brown from Riverside High School give up several hours each week to

help others. 来自河畔高中的马里奥.格林和玛丽.布朗每周都会花几个小时去帮助别人。

Unit 2 section A (3a-3c)教学设计

教材分析：本单元的语言功能项目是“提供帮助”。围绕“志愿活动和慈善事业”这一话题展开，Section A主要介绍单元基本语言内容，注重学生的听说能力和短语的积累。教材通过谈论海报上帮助别人的方式导入本单元的重要句型和语法项目“动词不定式和用来表示建议的情态动词could”，然后通过听说训练落实这些语言项目。

学情分析：针对农村学生的英语基础较差，不断提高学生的学习兴趣的同时，上课还注意把握练习难度，对有问题的学生注意及时的给予帮助和鼓励。

【教学目标】

Knowledge objective

Get the students to be able to know the new words and expressions they learnt in this

part

Key words: several, feeling, satisfaction, joy, owner, journey

【教学重点】

阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

【教学难点】

理解并运用所学的词汇及表达方式

【教学方法】

PWP method, task-based method and interactive approach

【教学手段】

A tape recorder, multimedia and some pictures

【教学过程】

Teaching Procedures:

Step 1 Warming up

Watch a video and answer the questions.

1. Where did they volunteer to work?

2. What did they do there?

3. What do you usually do on your free time? Would you like to volunteer to do