五年级下册英语教案-Unit 1 My day. PB Let’s talk∣人教PEP(2014秋)

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Unit1 A Let’s talk教案

一、教学内容

感知Let’s try，理解Let’s talk情境及所包含的文化内涵。

二、教学目标

1. 语言知识目标：

A. 通过各种课堂活动帮助学生理解和掌握对话中的四会句型When do you finish

class in the morning? We finish class at 1 o’clock。

B. 能够利用参考词汇finish class, go back to, classes, start，就学校课程安排进行问答，能在竞争机制环节和教师指令语中理解start, finish和go back to的意思，并能正确发音。

2. 语言技能目标：

A. 能够在情景中运用句型When do you …? We … at … o’clock询问并回答某人的日常作息与安排。

B. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

3. 学习策略目标：

A. 思维导图记忆和小组合作完成学习任务。

B. 积极用所学语言进行互动交流。

4. 情感态度目标：

A. 能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。

B. 能够合理地安排日常学习和活动。

C. 能够了解各种职业有不同的作息时间。

5. 文化意识目标：

能够了解不同国家人们的作息时间可能不同，不同职业的人作息时间也会有所不同。

三、教学重难点

1. 重点：运用句型When do you …? We … at … o’clock.询问并回答某人的日常作息与安排。

2. 难点：能在模拟的情境中运用句型When do you …? We … at … o’clock.进行交际，并使对话达到meaningful, interesting, interactive和natural的特点。 2 / 3

四、教学方法及教具

情境教学法，交际法，合作教学法PPT课件，人物头饰，竞争机制图。

第1页/共5页 Unit1 My day

一、教学目标

1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning?

We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。

2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。

3．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找答案的练习。

二、教学重、难点

熟练使用句型：“When do you finish class in the morning? We

finish class at 1o’clock.”问答活动时间。

Preparation—准备活动

1、播放课本P70 Unit1《My weekend》,听并试着跟唱。

2、Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you…? –I …at…o’clock. –What do you do on the

weekend? –I often…

Presentation—新知呈现

1、Let’s try

Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。

2、Let’s talk

1)继续追问When does Pedro finish class in the morning?请生听录音第2页/共5页 两遍并快速回答问题。

2)核对问题答案He finish class at 1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/…+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When

第五课时 B. Let’s talk

教学目的：

1、能听懂 、会说句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV

and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。

2、能在Let’s check部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。

教学重点：

熟练的运用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV

and play ping-pong with my father.并能在实际情境中运用。

教学难点：对频度副词的使用，以及对句型“That sounds like a lot of fun”的认读。

教学过程：

1、 导入：Let’s chant: 教师放 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

2、 探究：

Let’s try

教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。

学习Let’s talk

教师出示填写完整的Let’s try部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah,

Shopkeeper教师分别提问他们：Where is Sarah? 两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应的回答。

（2）师生互相交流，练习重点句型：

T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说：

T: I often/usually/ sometimes...

教师利用例句进一步讲解often，usually， sometimes的用法。

S: I usually have English class at …on Tuesdays?....

Part B Let’s try Let’s talk

教学导航

一、教学目标

1．能够根据录音内容选择正确的图片，并根据图片提示理解对话大意。

2．能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3．能够运用句型“What do you do on the weekend?”“I often...”谈论自己的周末活动。

4．能够理解句型“Why are you shopping today?”的意思并且会读。

二、教学重点、难点

1．运用句型“What do you do on the weekend?”“I often...”对周末的活动安排进行描述。

2．能够在Ask the question and then pass it on.活动中运用所学句型。

三、教学准备

1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。

2．教师准备好Shopkeeper和Sarah的头饰。

教学过程

Step 1：Review&Lead in(复习&导入)

1．师生自由对话。

T: What day is it today?

Ss: Today is Monday.

T: When do you get up?

S1: I get up at...

T: When do you eat breakfast?

...

2．说一说，做一做

教师让学生根据听到的口令做动作，如get up、play sports、watch TV、do homework、wash my clothes等，复习动词短语，为下面的活动做准备。

Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)

1．看一看，说一说

教师利用课件呈现自己周末生活的图片，并用英语向同学们做介绍。例如：

I often wash my clothes.

I usually clean my room.

Sometimes I go shopping with my family. 教师在介绍完自己的周末生活后，接下来反问学生“What do you do on the weekend?”，在黑板上板书这一核心句型并让学生练习。