年人教(PEP)五年级英语下册Unit1 My Day PartA Let's talk教案
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教学过程
Procedures Teacher’s Activities Learners’ Activities Notes
Step I
Warming up
& Revision 1. greet
2. let’s review
⑴课件出示let’s learn的词汇，复习并重点发散一些知识： have…… class
eat dinner
设计游戏：
What’s missing?
⑵操练核心句型：
When do you ……？
I…at …o’clock. 1. greet
2. let’s review
⑴学生根据图片快速说出let’s learn词汇
根据图片学生练习说话
学生拼写let’s learn词汇,
Game: What’s missing? Look and say
⑵let’s talk in twos
激活已学核心句型与词汇，为Let’s talk 的学习做好语境与语言铺垫。
Step II.
Presentation
Practice Lead-in
1. 学习timetable
课件出示小灰灰的日常作息安排，引导学生理解timetable
2. 认识新朋友Pedro 1.watch and talk about
Xiao Huihui’s timetable
2. say hello to Pedro.
根据ai组合发音规则及相关例词，学生读Spain 在结识新朋友的过程中了解个人信息，为本届科的学习做好前置铺垫。
Let’s talk
1. show chart :Pedro’s
timetable
2. 整体感知文本
3. Read and find
Pedro’s timetable,
then underline
4. finish the timetable
5. 根据表格内容，学习并理解一些词汇：finish class、after
lunch、go back to
school、usually、start、late
6. 再读课文，根据关键信息进行填空
1. 读课文，整体感知文本内容
2. listen and finish the
chart
小组合作学习，完成表格内容
根据表格内容，操练核心句型
3. 学生通过表格、联系上下文、猜测等形式学习并理解文本中的一些生单词。
4. 学生通过表格形式理解几个频度副词的意思，并会运用。
5. listen and repeat
6. Role-play 以时间表的形式呈现对话信息，培养学生在听、读、说中提取文本关键信息的能力，同时使学生整体感知对话情景。
利用表格形式呈现频度副词，使学生一目了然，初步了解频度副词的意思，为本单元后面频度词的学习做好渗透。
从静听感知、轻声跟读到模仿、分角色读，层层递进，给学生自我练习的时间和空7. read and fill 间。
Step III
Production 课件呈现不同的职业，操练核心句型，让学生在职业与特定作息时间之间建立联系。
渗透情感教育
学生介绍不同职业，了解不同职业的日常作息。
感受不同职业的作息时间，学会合理安排自己的时间。 这一活动与学生生活紧密相关，在扮演询问中，既能激发学生的参与兴趣，使学生在情景中恰当的运用所学核心语言，提高学生的语言交际能力，还能使学生关注生活中不同职业及其作息时间。
Step IV
Summary Make new dialogues
同位间讨论各自的作息时间
.
课文标题： My day( Part A Let’s talk )
单元名称： Unit One My day
