简述生产管理的内容

简述科学管理理论的内容

科学管理理论，由科学管理之父--弗雷德里克·温斯洛·泰勒在他的主要著作《科学管理原理》(1911年)中提出。弗雷德里克·温斯洛·泰勒是美国古典管理学家，科学管理的创始人，被管理界誉为科学管理之父。在米德维尔工厂，他从一名学徒工开始，先后被提拔为车间管理员，技师，小组长，工长，设计室主任和总工程师。在这家工厂的经历使他了解工人们普遍怠工的原因，他感到缺乏有效的管理手段是提高生产率的严重障碍。为此，泰勒开始探索科学的管理方法和理论。

泰勒从“车床前的工人”开始，重点研究是企业内部具体工作的效率。在他的管理生涯中，他不断在工厂实地进行试验，系统地研究和分析工人的操作方法和动作所花费的时间，逐渐形成其管理体系——科学管理。泰勒在他的主要著作《科学管理原理》中所阐述了科学管理理论，使人们认识到了管理是一门建立在明确的法规、条文和原则之上的科学。泰勒的科学管理主要有两大贡献：一是管理要走向科学；二是劳资双方的精神革命。

泰勒认为科学管理的根本目的是谋求最高劳动生产率，最高的工作效率是雇主和雇员达到共同富裕的基础，要达到最高的工作效率的重要手段是用科学化的、标准化的管理方法代替经验管理。泰勒认为最佳的管理方法是任务管理法，他在书中这样写道：

广义地讲，对通常所采用的最佳管理模式可以这样下定义：

在这种管理体制下，工人们发挥最大程度的积极性；作为回报，则从他们的雇主那里取得某些特殊的刺激。这种管理模式将被称为“积极性加刺激性”的管理，或称任务管理，对之要作出比较。

泰勒还提出了一些新的管理任务：

第一，对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭经验的办法。

第二，科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长；而在过去，则是由工人任意挑选自己的工作，并根据各自的可能进行自我培训。

第三，与工人的亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去办。

第四，资方和工人们之间在工作和职责上几乎是均分的，资方把自己比工人更胜任那部分工作承揽下来；而在过去，几乎所有的工作和大部分的职责都推到了工人们的身上。

第３５卷第３期　２００８年９月　建厂科技交流　ＥＸＣＨＡＮＧＥ　ＯＦ　Ｊ　ＩＡＮＣＨＡＮＧ　ＳＣ　Ｉ　ＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　Ｖｏｌ－３５　Ｎ０．３　Ｓｅｐ．２００８　

简述安全生产管理　

深圳分公司　刘　磊　

深圳市星港中心工程，位于深圳布吉河东面，　

解放路与广深铁路交汇处。工程地下水位高，地　

下水量较大；９米高转换层施工，工期短：施工场　

地狭窄，又由于靠近罗湖东门商业中心区，所以　

对安全文明施工及环保的要求高，针对以上特点，　

项目部安全管理工作在开工伊始，就本着“安全管　

理科技为先，安全活动以人为本”的原则，落实安　

全生产责任制，确保安全目标的实现，我们的具　

体做法如下：　

１　明确项目管理目标健全项目安全管理机构　

我们对星港中心工程明确的安全目标是：贯　

彻安全第一、预防为主的指导方针，杜绝死亡，　

消灭重伤，月轻伤率低于１％ｏ。组建本项目的安　

全管理机构，项目部由项目经理担纲安全生产领　

导小组，按安全生产责任制考核办法，每月对各　

级管理人员责任目标考核落实情况进行综合评　

定，充分调动项目管理人员的积极性，从而增强　

每个人的安全生产意识。　

２　现场管理　（１）管理特点　

星港中心工程的安全工作是点多、面广。在　

具体工作中，我们分工程施工阶段来找准安全防　

护重点。并将责任落实到专人，从项目经理到专　

职的责任人，层层负责，逐级把关，坚决消灭事　

故隐患于萌芽阶段。　

（２）基坑施工阶段　

我方进场时，现场还有５００厚土方未进行开　

挖，ｌ３．１８轴均为岩石需要爆破，基坑因某些原因　存放已有２年之久，已超过使用期限，加上施工　

质量不过关，每逢雨季，基坑内管涌现象较多，　

给施工安全、监测带来很大的困难。此时安全防　

护主要在于防基坑突变、防管涌、防坑边作业人　员坠落。因此我们把及时做好基坑四周防护，加　

强管涌的控制、认真做好沉降观测三者有机地结　

合起来，基坑四周做１２００高护栏，同时加强安全　

教育和日常巡查；在雨季施工时，成立以项目经　

简述幼儿园班级管理的内容

班级管理有哪些事情要去做，又是该如何的来实施呢。下面是由小编为大家整理的“简述幼儿园班级管理的内容”，仅供参考，欢迎大家阅读。

简述幼儿园班级管理的内容（一）

一、营造家庭相似的宽松、安全、温馨的物质、心理环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。良好环境的创设，应当从幼儿的身心发展特点出发，有目的的通过环境地创设和利用，有效地促进幼儿的发展，真正做到环境为幼儿服务，达到环境育人的目的。刚离家上幼儿园的小朋友，对于陌生的环境，陌生的人，多少都会有恐惧、排外心理。所以当他们的父母把他们一个人留在学校转身走后，他们除了哭还是哭。面对这样的情况，我们应该事先与家长沟通，尽量了解到每位幼儿的各方面的情况。开学之前把教室的环境布置如幼儿家庭一样舒适温馨。当家长把幼儿带来学校时，老师热情主动地上前接过孩子并摸摸他们的头，如果知道他们的乳名就叫他们的乳名。让幼儿感到自己是在自己的家里跟自己的家人在一起一样。等幼儿慢慢适应教室环境融入班集体时，教师可适当让幼儿参与教室环境的布置，这样不仅提高了幼儿的动手能力，且使幼儿的主人翁意识有所加强，这样幼儿就能更加热爱自己的班集体，更能融入集体。对班集体也有了责任感。

二、适当地让幼儿担当班级管理员的角色

我认为班级管理不仅是班主任和班上老师的事，还是班上所有成员的共同职责所在。所以适当地让幼儿加入到班级管理的角色中来时必要的。我刚开始带班时，没有注意到这一点，总觉得学生就必须有老师管着，我以为地压制他们。刚开始他们还是吃这一套的，可后来可就不那么乐观了。他们开始学会反抗。知道有一天，照样是看书，他们有开始吵，人我在上面怎么说，怎么做，打下没有一个人听我的。这时我突然灵机一动，我为什么不试着让幼儿自己管理呢？所以我大声地跟他们说，老师想在每个组里面选一个听话且能干的孩子做组长。并把组长的主要职责告诉他们。或许这对他们来说是新鲜的吧，他们一下子静了下来，等待着我的筛选。我环视了一圈，把每组最牛的那个选做组长，我这样做是想让组长的身份来约束调皮的孩子的调皮行为，同时也是给了他做一回乖学生的机会。没被选上的孩子看起来有点失落，但当我告诉他们，如果表现好，下次就选他们做组长后，他们就都充满了期待。那一堂课，幼儿表现得非常好。

生产运作管理的内容：是解决两大问题，一，在产品生产或服务实现的过程中如何保证其使用价值，即满足时间和质量要素的要求，二， 如何解决资源消耗 。从层次上分为：1生产运作战略的制定2生产运作系统的设计3生产运作系统的运行4生产运作系统的完善。

现代生产运作管理面临的形势：1市场需求多样化2新技术的不断出现3竞争越来越激烈4经济日趋全球化5环保问题日益显现。

设施选址：指如何运用科学的方法决定设施的地理位置，使之与企业的整体经营运作系统有机结合，以便有效、经济地达到企业经营的目的。

聚集效应：企业在选址时更愿意与其对手相邻形成规模的服务市场。

制造业与服务业选址差异：首先在选址的范围上，制造业选择的地域广，服务业选择的区域要小的多，针对性更强一点，通常是指特定的市场或地区。其次，选址的依据和侧重点不同，制造业更多的是关注成本，而服务业更多的是关注收入。主要差异:制造业（关注成本，运输模式与成本，能源的可得性与成本，劳动力成本，硬件建设成本）服务业（关注收入，服务对象的统计数据，人口区域规划，交通的便利性与方式，接近顾客的程度）

服务业企业选址存在聚集效应，制造业企业选址有聚集效应吗聚集效应适合所有的服务业吗答：制造业也有聚集效应，如考虑原材料的位置，市场的位置，劳动力因素，气候与税收等因素，这样对聚集效应就具有了依赖。 聚集效应并不一定适合所有的服务业，一些个性化的服务业如律师行。企业咨询机构等就没有这样的特点，服务内容相似的服务业具有聚集效应，服务内容同质的服务业则不具有聚集效应

设施布局：指在已确定的空间范围内，对所属工作单位进行合理的位置安排，以便经济高效的为企业的生产运作活动服务。

影响企业工作单元构成的因素：1企业产品2企业规模3企业的专业化与协作水平4企业的生产技术与装备水平。

产品专业化：指企业集中生产一种产品，并向各类顾客销售这种产品。

工艺原则布局：按照产品生产的工艺流程，将相同的机器、生产功能设置在同一工作单位的布局方式。