人教版高中数学必修1-3.2《几类不同增长的函数模型(第1课时)》教学设计

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3.2 函数模型及其应用

3.2.1几种不同增长的函数模型第一课时(范美卿)

一、教学目标

(一)核心素养

本节课主要是在指、对函数及幂函数的概念和性质的基础上,进一步加以研究的.在实际的问题中,体验函数模型的实际应用,对比分析具体的函数模型.通过对“指数爆炸”和“直线上升”等函数的感性认识,提高数学探究能力、数学建模能力和数形结合的能力.

(二)学习目标

1.结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同增长的函数模型意义,理解它们的增长差异;

2.理借助信息技术,利用函数图象及数据表格,比较指数函数、对数函数以及幂函数的增长差异;

3.体验指、对函数等与现实的密切联系,和在刻画现实问题中的作用.

(三)学习重点

1.将实际问题转化为函数模型.

2.比较常数函数、一次函数、指数函数、对数函数模型的增长差异.

3.结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.

(四)学习难点

怎样选择数学模型分析解决实际问题.

二、教学设计

(一)课前设计

1.预习任务

读一读:阅读教材第95页至第98页,找出疑惑之处:

阅读:澳大利亚兔子数“爆炸”

有一大群喝水、嬉戏的兔子,但是这群兔子曾使澳大利亚伤透了脑筋.1859年,有人从欧洲带进澳洲几只兔子,由于澳洲有茂盛的牧草,而且没有兔子的天敌,兔子数量不断增加,不到100年,兔子们占领了整个澳大利亚,数量达到75亿只.可爱的兔子变得可恶起来,75亿只兔子吃掉了相当于75亿只羊所吃的牧草,草原的载畜率大大降低,而牛羊是澳大利亚的主要牲口.这使澳大利亚头痛不已,他们采用各种方法消灭这些兔子,直至二十世纪五十年代,科学家采用载液瘤病毒杀死了百分之九十的野兔,澳大利亚人才算松了一口气.

2.预习自测

(1)某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,4个分裂成8个……,现有2个这样的细胞,分裂x次后得到的细胞个数y为( )

A.12xy B.12xy C.xy2 D.xy2

【知识点】指数函数的定义、解析式、定义域和值域.

【解题过程】由题知,细胞每次分裂后,数目都变为原来的2倍.故x次分裂后,细胞个数为1222xxy.故选A.

【思路点拨】细胞每次分裂后,数目都变为原来的2倍.

【答案】A

(2)某公司为了适应市场需求对产品结构做了重大调整,调整后初期利润增长迅速,后来增长越来越慢,若要建立恰当的函数模型来反映该公司调整后利润y与时间x的关系,可选用( )

A.一次函数 B.二次函数 C.指数型函数 D.对数型函数

【知识点】函数模型的选择与应用.

【解题过程】由题意知,函数模型对应的函数是个增函数,而且增长速度越来越慢,故应采用对数函数模型来建立函数模型.

【思路点拨】明确一次函数、二次函数、指数型函数、对数型函数的图象变化特点.

【答案】D

(3)一等腰三角形的周长是20,底边长y是关于腰长x的函数,它的解析式为( )

A.)10(220xxy B.)10(220xxy

C.)105(220xxy D.)105(220xxy

【知识点】一次函数的性质与图象.

【解题过程】等腰三角形周长为202yxC,得xy220.根据三角形的基本性质——两边之和大于第三边,xxxy2即xx2220,可得5x.又,0220xy得10x.

【思路点拨】本题主要考查函数的建构.

【答案】D