六年级英语质量分析

2020年下期六年级英语期中考试质量分析

一、成绩分析：六年级本次考试及格率为83.6%，优秀率为10.2%，人平分为73.7分，整体来说此次考试成绩不太理想。

二、卷面分析：这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了一至六单元英语知识的整合。知识覆盖较广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。

三、考试情况分析：本套试卷共十道大题，听力部分题(前两个题)学生准确率较高，主要是平时加强了学生的拼读单词及听的训练，其余各题完成情况一般。第六题单选题，学生得分较多，主要侧重于考语法，但得满分的同学不太多，主要由于学生比较粗心，没有仔细观察。第八题是看图，根据图片内容完成句子，这个题得满分的较少，主要是第二小题beans很多同学忘记加s,还有第五小题foot。第十题是情景反应，很大一部分同学都比较粗心，总是要做错两题。第十一题是连词成句，本题得满分的较多，平时对句子的练习掌握较扎实，但仍有小部分学生不会做。第十二题是阅读理解，本题失分较严重，基础较弱的学生对题目中的疑问词理解不到位，甚至连题目都读不懂，以后会加强阅读理解题型的练习。

四、书写：本次试卷分值的设置有五分的卷面分，而班里书写较差的同学，因为这个原因直接扣掉三分，今后对于学生的书写将会要求更加严格。 五、反思：从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。

2012-2013学年下期六年级英语期中考试质量分析

赵寨中心小学 任姣姣

期末考试已经结束，本次考试我所担的六年级英语成绩取得了第二名，为了更好地促进下一步的教学工作，现针对本次考试将试卷分析如下：

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试卷分析

从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题共十大题。分为听力和笔试两部分，听力部分40分，笔试部分60分。听力题共四道大题。第一题听音选单词。第二大题是排序。第三大题是听录音选单词补全句子。第四大题是听问句选答语。笔试部分共六道大题。第一题是选单词的汉语意思。第二大题是单选。第三大题是连词成句。第四大题是情景交际。第五大题是问答匹配。第六大题是判断正误。这份题题量适中，题型全面，能较全面地测出学生对所学知识的掌握情况。

二、成绩分析

本次考试我班成绩与第一名范村六年级成绩对比如下：

学校 平均分 优秀率 及格率 三率和

赵寨 92.81 83 100 275.81

范村 96.02 93.33 100 289.35

三、学生做题情况分析

(一)、听力部分

整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，有18人有错，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，原因是因为不能弄清楚句子的含义或听不懂问句故不能准确找出答句。

(二)、笔试部分

错的最多的是第二大题单选题：

此题考察的是语法知识，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，主要考查学生对语法的掌握情况。从卷面上第4小题失分最多，学生对第三人称单数后动词要变成第三人称单数形式-s比较迷惑，全班21人做错。第6小题以Can he ？答案应选help，一般疑问句动词应为原形，但学生选成了helps或helping，全班17人做错。

其他题做的较好。

六年级上册英语成绩质量分析

刘颖

一．试卷分析：

本次英语期末试卷，依据教材，紧扣大纲，考察的重点是每一个单元的单词和句型以及综合应用。从检测内容上来看，命题着眼于开放，给了学生展示个人能力的机会；从题型的编排上来看，题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，既注重了基础知识的考查，包括单词的听选、听音判断、完成短文等，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重考查了学生对知识的理解与运用，包括按要求完成单词、单项选择、读短文选答语、连词成句、读一读改错以及读短文回答问题。从易到难，符合学生心理，既考查了优等生，又照顾了学困生。

卷面分析:

听力部分：我认为这次听力题的难度还是较小，比较简单的。其中失分较多的是第四题根据听到的问题选答语，这道题稍有难度，学生既要听清、听懂问题，还要从备选答案中选择准确的答案，学生要想答好这道题，以上两个环节都不能放松。在平时有过类似的训练，但不是听力的形式，所以有的学生听到问题后还来不及反应，就已经到下一题了，那么这道题启示我在平时还要注重学生答题技巧的训练。

笔试部分：优生失分失在粗心，不认真审题上。主要集中在按要求完成单词上。而后进生失分失在按要求完成单词和连词成句。按要求完成单词，本应是考察基础知识，四会单词的掌握。说明学生还是基础知识，尤其单词不过关。也是我这学期教学导向失误，没有注重单词把关和基础知识的落实。

二、具体分析：

1、基础知识和基本知识点落实较到位。 学生能听懂简单问题并回答，能辨析有明显不同的发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。特别是单词的教学，都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，听说的训练还是有相当的力度，学生的听说能力有了较理想的发展。在听音选择、判断等题目中，学生的得分都是较高的。

2、听说读写四项基本技能的发展不够均衡和全面。

黑黑树树镇镇中中心心学学校校

2016年秋学期期末考试六年级英语质量分析报告

一、调考宗旨及命题特点

通过本次考试分析了解全镇小学六年级英语教学质量状况，加强小学英语教学质量监控，为全镇小学教学质量评估提供可靠依据。本次期末考试由县教研室统一命题。听力占40%。听力从听单词、短语逐渐地发展到听整个句子。笔试占60%从单词到句子逐渐发展到对话连线和语段阅读。试卷难易程度适中，题型符合学生的实际水平，未超出有关本级话题的词汇范围，既注重基础知识的检测，又有对学生英语能力的考查。由于目前小学生动手书写的能力还不够强，所以在题型设置上尽可能安排了选择题、翻译题和判断题等客观题型。

二、考试结果及分析

1、考试成绩抽样统计情况概述

这次抽取了全镇五所学校的100名考生的试卷进行了分析，分析情况见下表：

【表一】

抽样人数 人均分 及格人数 及格率 优秀人数 优质率

100 76 68 0.68 39 0.39

由于是抽样分析，此数据仅供参考。

2、主要成绩分析

（1）听力题总体来说做的不错。第一大题和第三大题正确率非常高。但单词和词组听辨的正确率没有句子听辨的正确率高。这反映出：词汇教学必须富于句子教学中。

（2）笔试题第十一题做的比是很理想。说明教师在平时的教学中对英语短文习作较少。

3、主要问题分析

（1）部分教师对小学英语课程标准把握不准，因此在指导学生复习上出现偏差。有的学校学生听力训练不够，学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。 （2）学生的记忆力训练不够。学生对单词的掌握还有待加强。如第六大题，单词的变换，相当多的学生不能得满分，拼写错误现象非常严重。这反映了我们的教学还没有真正落到实处。

（3）书写不完全规范。主要表现在字母的倾斜度不一致；大小写分不清。

（4）学生英语学习兴趣不浓，导致学生英语成绩层次较大，整体水平不高。从试卷分析来看，试题紧紧围绕课标和教材，并无偏题怪题等现象出现，而学生整体成绩处偏低状态，这从侧面反映了学生的情感态度出现了问题，反映了学生学习兴趣的淡化。