地理与地理信息技术的应用

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地理信息技术的应用

作者：罗成

来源：《试题与研究·高考文综地理》2015年第04期

一、真题例析

1.地理信息技术的内涵及有关计算

例1（2015年江苏地理卷，17～18题）图1为某冰川所在区域遥感影像，图2为根据1973、2009年遥感影像提取的该冰川分布图层（局部），图中每个方格面积表示900平方米。读图回答（1）～（2）题。

（1）图1中甲点所处的地形是（）

A.山谷B.山脊

C.冲积扇D.盆地

（2）图2所示区域冰川面积变化的情况是（）

A.减少了1800平方米

B.增加了1800平方米

C.增加了2700平方米

D.减少了2700平方米

【解题思路】第（1）题，该题考查的是遥感地图的判读，根据甲所处的地理位置发现甲处于一条颜色较深的线上，说明此处的地形具有明显的带状特点，再结合附近有大面积的冰川来分析，由于冰川处于山顶，那么甲点所处的地形可能是山谷或山脊，但是在遥感图中可根据颜色的深浅来判断地形的差异，山谷由于地势相对较低，周围山地的阻挡，所以光线要暗些。

第（2）题，根据图中的数字可以判断冰川的面积变化，由于2代表的是冰川，对比两个表格不难发现2009年与1973年相比，冰川减少了3格，由于每个方格面积表示900平方米，所以减少了2700平方米。

【参考答案】（1）A（2）D

2.地理信息技术的应用 龙源期刊网

例2（2015年广东文综卷，第1题）数字高程模型是对地貌形态的虚拟表示，可描述地面高程信息。图3为某旅游区的数字高程模型图，图中甲、乙、丙、丁四处观景平台视野最广的可能是（）

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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浅谈地理信息技术在地理教学中的应用

作者：伊胜涛 朱旭春

来源：《中国校外教育·基教版》2009年第01期

[摘要]地理信息技术的内涵主要包括三个方面:地理信息系统(GIS )、遥感(RS)、全球定位系统(GPS )，三者有机结合，即被称为“3S”。地理信息技术是研究地理教学的一种现代化技术工具。随着计算机和网络的迅速普及，地理信息技术的日益成熟。地理信息技术在现在、未来都将对日常生产生活产生重大影响。笔者从实际教学出发，探究地理信息技术在地理教学中的应用。

[关键词]地理信息技术 综合图解 存储和显示 编制 评判

地理信息技术的内涵主要包括三个方面:地理信息系统(GIS )、遥感(RS)、全球定位系统(GPS )，三者有机结合，即被称为“3S”。

地理信息技术是研究地理教学的一种现代化技术工具。GIS可以使呆板、静止的数据、图形变得形象生动，直观可视；可以使运动的场景，变化的数据，统计图、分析表灵活转换；可以使教育教学资源得到盘活共享，方便检索，分析查寻；这一切都便于教师去创设情景，开展教学，学生的学习兴趣当然非常浓厚。地理信息技术所展示的科技含量高的RS遥感图片，GIS不同图层的对比分析，GPS的准确定位，对学生来说吸引力也是非常大的。具体探究一下地理信息技术在地理教学中的应用主要表现在以下几方面。

一、用于综合图解地理分布现象

地理教学能力培养的第一个方面就是培养学生阅读、填绘、分析地图的能力，而且地理教学问题中有关地理分布的知识随处可见。以往的教学手段是运用教学挂图、课本附图以及复合投影片来讲授地理分布知识。教学挂图在一定程度上可以深化教学目的，但是在使用上会占用一定的空间，给教师板书带来不便。复合投影片的使用较教学挂图方式稍方便一些，但教师需要在课前花费大量时间制作和维护投影片。而运用地理信息系统制作的针对性非常强的课件，通过计算机与大屏幕投影来讲解，效果就好得多。

第十天 地理信息技术的应用

(建议用时：45分钟)

温故知新

一、 “3S”技术

1. 地理信息系统。

(1) 概念：是一种以采集、________、管理、________和描述地球表面与________有关数据的空间信息系统。

(2) 功能：显示数据的空间分布，并具有强大的________、分析、________、统计和预测等功能。

(3)组成：硬件设备、地理数据、________、GIS人员、________。

(4) 工作过程：主要包括地理数据的输入、存储，地理数据的________和分析，以及地理信息输出等环节。

2.遥感技术。

(1) 工作原理：不同物体对________发射、反射和吸收的特性不同。

(2) 特点：视域广阔、监测范围________、瞬时成像、________、快速处理等。

(3) 系统组成：由遥感平台、________、信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术等组成。

(4) 分类：根据遥感平台的高度可分为航天遥感、________遥感、近地遥感。

3. 全球定位系统：是具有在海、陆、空进行全方位、实时________与________的新一代卫星导航与定位系统。

二、 地理信息技术在防灾减灾中和探究人文地理问题中的应用

1. 遥感技术：可以实时监测________、________等灾害的形成过程，进行准确的________；能快速识别地震等突发性自然灾害的________，并对灾情统计、灾后救援提供强有力的支持。

2. 全球定位导航系统：利用装载在手机、汽车、飞机等中的信号接收设备，进行________定位，缩短救援时间；在________、邮电、地矿、建筑，以及农业、气象、土地管理、金融、公安等部门和行业中应用广泛；GPS与GIS、RS结合，可为________、工程管理、精细农业服务等。

3. 地理信息系统。

(1) 利用____________、____________等提供的地理数据，进行自然灾害____________、预报预警，快速确定____________和受灾情况，为制定____________、评估____________和指导灾后恢复重建等提供依据。

地理信息技术在高中地理教学的应用

摘要：文章首先解释了地理信息技术的概念，在此基础上论述了地理信息技术在高中地理教学中的运用，包括利用地理信息系统绘制空缺地图、利用遥感制作专题图、开展以地区地理信息为主题的研究性活动三方面。

关键词：地理信息技术；高中；地理教学

一、地理信息技术的概念

地理信息技术由地理信息系统、遥感、全球定位系统与虚拟环境、网络GIS等其他技术组成，是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。在区域地理环境研究中，它可以用作资源调查、环境监测、自然灾害预防监测、国土资源管理等。在人们的日常生活中，它可以用作汽车导航、参与城市多媒体信息系统的管理等[2]。而信息技术主要是管理与处理信息所采用的各种技术的总称。地理信息技术是信息技术中的一个部分，它指向地理空间信息，与人们的实际生活密不可分。同时，地理信息技术也是高中地理学习阶段学生需要了解的一种信息技术，利用这种技术进行教学，学生能较好地了解区域地理中资源的分布情况，更加全面地分析当地的发展状态[3]。

二、地理信息技术在高中地理教学中的运用

教师将地理信息技术引入教学过程，不仅帮助学生巩固了地理信息技术的基本知识内容，而且还锻炼了学生运用信息技术的能力，鼓励学生自己动手、自主探究，了解地区地理空间信息。

（一）利用地理信息系统绘制空缺地图

在实际生活中，教科书与其他教学参考资料只会给学生提供重要地区的地图信息，而一些位置偏僻经济不发达的地区，往往不可能配置大范围、大规模的地图。学生在处理地理信息时，需要利用这些地区的地图。因此，教师可以引导学生在学习区域地理时利用地理信息技术，训练学生绘制地图的能力，完善教学参考书提供的地图信息。地理信息系统是地理信息技术的组成部分之一，教师可通过指导学生学习地理信息系统的应用方法，登录GoodyGIS网站，利用谷地的高程下载功能，依次获取任意多个地球上的点，得到该地区的位置信息与大致轮廓，利Photoshop简单修改谷地形成的地图，调整地图清晰度。学生制作地图的过程，也是了解当地区域地理信息的过程，同样也是加强学生利用信息技术能力的过程。