义务教育就近入学制度

一、总则为保障外来人员子女平等接受义务教育的权利，促进教育公平，结合我国相关法律法规和政策，制定本制度。

二、适用范围本制度适用于在我国境内从事各种工作（包括农民工、经商人员、办企业人员等）的非本地户籍人员子女，年龄在6周半至16周岁，处于义务教育阶段，并随父母或其他监护人在本地暂时居住的有学习能力的儿童少年。

三、入学原则1. 依法保障原则：依法保障外来人员子女接受义务教育的权利，确保其入学机会。

2. 公平公正原则：公平公正地对待外来人员子女，不因户籍、家庭背景等因素影响其入学。

3. 就近入学原则：按照居住地就近入学，便于家长接送和学生学习。

4. 分类管理原则：根据外来人员子女的不同情况，采取相应的入学方式。

四、入学条件1. 具有我国非本地户籍，且在本地从事合法工作。

2. 年龄在6周半至16周岁，处于义务教育阶段。

3. 随父母或其他监护人在本地暂时居住。

4. 具有学习能力和适应学校生活的能力。

五、入学程序1. 报名：外来人员子女监护人按照当地教育行政部门规定的时间、地点和方式，为其子女办理入学报名手续。

2. 提交材料：监护人需提交以下材料：（1）户口簿、身份证、居住证等身份证明材料；（2）与用人单位签订的劳动合同或工商营业执照等合法工作证明；（3）适龄儿童的健康证明、免疫接种证明等。

3. 审核材料：当地教育行政部门对监护人提交的材料进行审核，确保符合入学条件。

4. 安排入学：根据审核结果，教育行政部门安排适龄儿童入学，并告知监护人入学结果。

六、保障措施1. 增加学位：各级政府要加大投入，增加公办学校学位，确保外来人员子女有足够入学机会。

2. 改善条件：提高公办学校教学设施、师资力量等条件，为外来人员子女提供良好的学习环境。

3. 优惠政策：对符合条件的优抚对象子女、烈士子女等，给予政策优惠。

4. 监督检查：加强对外来人员子女入学工作的监督检查，确保制度落实到位。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

江西省教育厅关于进一步做好义务教育免试就近入学工作的实施意见文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2014.02.21•【字号】赣教基字〔2014〕1号•【施行日期】2014.02.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文江西省教育厅关于进一步做好义务教育免试就近入学工作的实施意见赣教基字〔2014〕1号为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《江西省义务教育条例》关于义务教育免试就近入学的要求，进一步规范义务教育招生入学行为，完善管理体系，提高治理水平，大力促进教育公平，根据《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）精神，结合我省实际，提出如下实施意见。

一、明确工作目标和工作原则1、工作目标。

从2014年秋季新学年开始，各市、县（区）必须严格实行义务教育划片招生（民办学校可以根据办学特色与需要自主、合理设置招生范围），地方各级教育行政部门和公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。

公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。

2、工作原则。

免试就近入学原则。

凡年满6周岁（当年8月31日前，含8月31日出生）的儿童不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当免试就近入学接受并完成义务教育。

以县为主、属地管理原则。

按照《义务教育法》的规定，义务教育实行“县级人民政府为主管理的体制”，义务教育阶段入学工作由设区市教育行政部门协调指导，各县（市、区）教育行政部门具体负责组织和实施。

设区市教育行政部门直属学校入学工作，由各设区市教育行政部门具体负责。

公开、公平、公正原则。

按照政府信息公开的要求，各县（市、区）要建立和完善本区域内义务教育阶段学生入学工作公示制度、咨询制度和社会监督制度，加强教育部门、学校和家庭、社会的相互沟通。

免费入学原则。

严格执行国家、省有关教育收费政策，公办义务教育学校（含事业单位办学、政府购买服务的民办学校）不得收取任何形式与入学挂钩的费用（包括各种名目的捐资助学款），地方设立的教育基金会等也不得收取任何形式与入学挂钩的捐资款。

工作方案义务教育免试就近入学工作方案义务教育免试就近入学是指学生在小学和初中阶段，不需要参加任何形式的入学考试，而是根据就近原则，选择距离家庭居住地最近的学校就读。

这种工作方案的实施，可以有效地减轻学生和家长的入学压力，提高学生的学习积极性和教育公平性。

一、政府支持：政府需要出台相关政策和法规，支持并推动义务教育免试就近入学工作。

政府可以通过制定立法，明确义务教育免试就近入学的原则和范围，为学校和家长提供依据和指导。

政府还可以加大对学校的建设投入，扩大学校的规模和数量，以满足学生就近入学的需求。

二、学校规划：学校需要根据因地制宜的原则，制定合理的入学范围和招生指标。

学校可以根据学区划分，将居住地区划分为几个就近学区，确保每个学区内的学生可以就近入学。

学校还需要合理配置教育资源，提高教育质量，吸引更多的学生就读。

三、信息公开：学校需要向社会公开招生信息，包括学校的基本情况、招生政策、招生计划和入学条件等。

学校可以通过网站、公告、媒体等途径，及时公布相关信息，提供给家长和学生参考。

同时，学校还可以开展家校合作，与家长共同关注学生的学习和成长。

四、公平竞争：学校在招生过程中，应当坚持公平、公正的原则，避免任何形式的歧视和偏袒。

学校可以采用抽签、随机分班等方式，确保每个学生都有平等的机会进入理想的学校。

同时，学校还可以通过多种方式评价学生的综合素质，综合考虑学生成绩、体育特长、艺术才华等因素，为学生提供多元化的发展空间。

五、家长宣传：家长是学生入学的第一责任人，需要理解和支持义务教育免试就近入学工作。

学校可以组织家长会、座谈会等活动，向家长宣传相关政策和理念，解答家长的疑惑和困惑。

同时，学校还可以发挥家长委员会的作用，与家长共同参与学校的管理和教育，促进家校合作的良好氛围。

六、持续改进：义务教育免试就近入学工作是一项系统性的工作，需要持续改进和完善。

学校可以根据实际情况，及时总结经验，解决问题，优化工作流程。

《义务教育阶段就近入学政策研究》篇一一、引言义务教育是国民教育的重要组成部分，是提高国民素质、培养人才的基础阶段。

近年来，随着城市化进程的加快和人口流动的加剧，教育资源的分布和分配问题日益突出。

为了更好地保障义务教育阶段学生的受教育权利，促进教育公平，我国实行了义务教育阶段就近入学政策。

本文旨在研究这一政策的目的、实施情况以及面临的挑战，并提出相应的建议。

二、就近入学政策的目的与意义就近入学政策的主要目的是为了保障义务教育阶段学生的受教育权利，促进教育公平。

其意义在于：1. 保障学生受教育权利。

通过就近入学政策，学生可以在家附近的学校就读，避免了因距离过远而无法接受教育的困境。

2. 促进教育公平。

就近入学政策有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，使更多学生享受到优质教育资源。

3. 缓解教育资源压力。

通过优化教育资源布局，降低学校分布不均的现象，从而减轻了教育资源的压力。

三、就近入学政策的实施情况自就近入学政策实施以来，我国各地积极推进，取得了一定的成效。

具体表现在以下几个方面：1. 学校布局优化。

各级政府加大了对学校建设的投入，优化了学校布局，使得更多学生能够在家附近就读。

2. 招生政策调整。

各地区根据实际情况，对招生政策进行了调整，如实行“划片招生、就近入学”等措施，确保学生能够按照规定的程序和要求入学。

3. 教育资源整合。

通过整合优质教育资源，提高教育质量，使更多学生受益。

四、面临挑战与问题分析尽管就近入学政策在实施过程中取得了一定的成效，但仍面临一些挑战和问题：1. 区域性教育资源不均。

部分地区由于历史、地理等原因，教育资源相对匮乏，导致就近入学政策难以完全落实。

2. 学校设施与师资力量不足。

部分学校由于资金、政策等原因，设施陈旧、师资力量薄弱，影响了教育质量。

3. 家庭经济状况差异大。

部分家庭因经济原因无法承担孩子的交通费用，使得就近入学政策的效果受到影响。

五、建议与对策针对上述问题，本文提出以下建议与对策：1. 加大政府投入。

《义务教育阶段就近入学政策研究》篇一一、引言就近入学政策是我国义务教育阶段的重要政策之一，旨在保障每一个适龄儿童都能接受到公平、公正的教育资源。

随着城市化进程的加速和人口流动的增加，就近入学政策在实施过程中也面临着诸多挑战和问题。

本文旨在研究义务教育阶段就近入学政策的背景、现状及问题，并提出相应的对策建议。

二、就近入学政策的背景及现状就近入学政策是指根据学生家庭住址，按照一定的规则和程序，将学生安排在其居住地附近的学校就读的政策。

该政策在我国义务教育阶段已经实施多年，是保障教育公平、促进教育均衡发展的重要举措。

目前，我国各地区均实行了就近入学政策，并在实践中不断优化和完善。

政策的实施有效地缓解了城乡之间、区域之间、校际之间的教育差距，保障了大多数学生的就近入学权益。

然而，随着城市化进程的加速和人口流动的增加，就近入学政策也面临着一些挑战和问题。

三、就近入学政策存在的问题1. 学位供需矛盾突出：随着城市人口的增加，学位供需矛盾日益突出，部分热门学校的学位供不应求，导致一些学生无法在居住地附近的学校就读。

2. 政策执行不力：部分地区在执行就近入学政策时存在不公平、不透明等问题，导致家长对政策产生质疑和不信任。

3. 学校资源不均衡：不同学校之间的教育资源存在较大差异，导致学生和家长在选择学校时存在较大的心理落差。

4. 家庭经济状况对入学的影响：家庭经济状况较好的学生更容易获得优质的教育资源，而经济困难的学生则可能面临无法接受良好教育的困境。

四、对策建议1. 增加学位供给：政府应加大对义务教育的投入，增加学位供给，缓解学位供需矛盾。

同时，鼓励社会力量参与办学，扩大教育资源的供给。

2. 优化政策执行：政府应加强对就近入学政策的宣传和解释，确保政策执行的公平、公正和透明。

同时，建立健全监督机制，对政策执行情况进行监督和检查。

3. 均衡学校资源：政府应加大对薄弱学校的支持力度，提高学校的教学质量和教育资源，缩小学校之间的差距。

就近入学制度引言概述：就近入学制度是指学生在就读小学或者初中时，根据居住地的就近原则进行学校分配的一种教育制度。

这一制度旨在解决学生入学难、上学路途远等问题，使得学生能够就近入学，方便他们接受教育。

本文将从四个方面详细阐述就近入学制度的优势和意义。

一、减轻学生上学路途负担1.1 减少学生交通时间：就近入学制度可以让学生就近选择学校，减少他们上学的交通时间。

这样不仅可以减轻学生的体力负担，还能使他们有更多时间进行学习和歇息。

1.2 降低交通安全风险：长途上学路途远不仅让学生感到疲惫，还存在交通安全风险。

就近入学制度可以减少学生长期在路上的风险，提升他们的安全保障。

1.3 提高学生的学习积极性：就近入学可以让学生更加轻松地到达学校，减少学生上学路途中的疲劳感，提高他们的学习积极性和学习效果。

二、促进学校资源合理分配2.1 缓解热门学校压力：就近入学制度可以匡助缓解热门学校的入学压力，避免学生集中到少数热门学校，导致这些学校资源过度集中，其他学校资源闲置的问题。

2.2 提高教学质量：就近入学可以使学校资源合理分配，减少学校之间的差距，提高教学质量。

学校能够更好地配置师资力量和教学设备，提供更好的教育资源。

2.3 促进学生多元发展：就近入学制度可以让学生有机会接触到不同的学校和教学环境，促进他们的多元发展。

学生可以从不同学校的特色教育中受益，培养出更多的兴趣和才干。

三、增强家长对教育的参预度3.1 便于家长参预学校活动：就近入学制度可以让家长更方便地参预学校的各种活动，如家长会、亲子活动等。

这有助于家长更好地了解孩子的学习情况，与学校保持密切的联系。

3.2 提高家长对学校的满意度：就近入学制度可以让家长更容易了解学校的情况，对学校的教育质量和管理水平有更直观的感受。

这有助于提高家长对学校的满意度，增强他们对教育的信心。

3.3 增强家长的教育责任感：就近入学制度可以让家长更加关注孩子的学习和成长，增强他们的教育责任感。

2024年就近免试入学制度1、严禁入学时进行考试《义务教育法》的规定，保证年满____周岁的儿童按时就近接受义务教育。

学校原则上不招收未到法定入学年龄的儿童入学，特殊情况的须报区市县、先导区教育行政部门批准。

有学习能力和自理能力的残疾儿童为正常的招生对象，需要延缓入学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，按规定办理暂缓入学手续，并报区市县教育行政部门批准。

严禁小学在招收适龄儿童入学时进行面试和考试，学校只登记适龄儿童的学区、年龄等自然情况。

2、保障农民子女正常入学要切实保障农民工子女，特别是返乡农民工子女和农村留守儿童正常入学。

持有居住证的流动人口子女，在义务教育阶段就学享受与本地户籍居民子女同等待遇，也就是说，对已经在本市购房的流动人口子女，依据其居住证和房屋产权证，安排到所在学区就学;对于租房的流动人口子女，依据其居住证和房屋租赁合同，由区市县教育行政部门核实后负责安排相对就近的学校入学。

3、不得将竞赛证书作为入学条件要严格执行《义务教育法》关于“适龄儿童、少年免试入学”的规定。

各学校要做好“幼小”衔接工作，积极为新入学的儿童创造适应小学生活的环境和条件。

为从根本上遏制幼儿园小学化，任何小学不得采取或者变相采取笔试、面试等测试形式选拔学生入学，不得根据学生已经掌握的课本知识的程度分班，严格执行教学进度计划，不得随意删减教学内容、调整教学进度。

任何初中(含民办学校)不得举行或变相举行择优选拔性考试招生，不得委托各种社会培训机构为其举行选拔考试，不得以社会培训机构提供的考试成绩和推荐的____为依据招收学生，不得将各种竞赛、社会各类考试成绩和证书或者捐助作为入学的条件。

各小学也不得为任何初中的招生提供动员、____学生等服务，不得向学生及其家长作招生考试宣传。

4、学区划分要保持稳定学区划分应保持稳定，确需调整的要充分照顾学生入学方便，并尽早发布调整方案。

各小学、初中要按照划定的学区招生，不得擅自跨学区招生。

耒阳市义务教育划片就近入学实施办法根据《义务教育法》、教育部《关于做好2015年城市义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅[2015]1号）和省教育厅《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（湘教发[2014]22号）有关规定，制定耒阳市义务教育划片就近入学实施办法。

一、义务教育划片就近入学的具体要求1.义务教育阶段学生必须在划定的服务区域学校就读。

2.义务教育阶段学校必须保证服务区域符合条件的适龄儿童少年100%入学。

3.义务教育阶段学校必须保证服务区域符合条件的外来进城务工随迁适龄儿童少年100%入学。

4.义务教育阶段学校不得采取考试或变相考试进行选择性招生。

5.义务教育阶段公办学校不得招收择校生，不得拒绝教育行政部门统筹安排的学生入学。

二、义务教育划片就近入学办法（一）小学招生围的划定1.农村和城郊小学。

由乡镇（办事处）中心校以村（居）委会或自然村为单位划定招生围。

偏远山区可根据交通状况、路程远近、生源数量等情况，就近跨村委会或自然村划定招生围。

2.中心城区小学。

按照“相对就近”原则，以学校为中心，以主要街道、路段等为界线，在遵循传统惯例的基础上，适度调整，划定招生区域。

（1）招生区域（2）招生顺序。

对于居住人口密集的区域，按照“户籍地与居住地一致优先”的原则，可以按以下顺序依次安排区域儿童入学：第一类对象：学生及父母或其他法定监护人户口在区域，且在区域拥有合法房产并实际居住的。

第二类对象：学生及父母或其他法定监护人户口不在区域，但在区域拥有合法房产并实际居住的。

第三类对象：学生及父母或其他法定监护人户口不在区域，但在区域购买房产（未办理房产证）并实际居住、完善了相关房产手续的。

第四类对象：学生及父母或其他法定监护人户口在区域，但不在区域居住的。

在安排第一类对象就近入学后，如有剩余学位，再依次安排第二、第三、第四类对象，每类对象报名人数若多于剩余学位数时，则由随机派位确定安排。

制定义务教育免试就近入学完善方案
免试就近入学制度的设计是为了强调公平公正和优质义务教育的普及。

这一制度的目标是确保每个孩子都能够获得相对平等的教育资源，降低入
学压力，减少学生与家庭的负担，提升学生综合素质的全面发展。

免试就近入学制度的完善方案需要从以下几个方面进行考虑和安排：
1.建立全面的区域规划：免试就近入学需要建立全面的区域规划，确
保每个区域都有足够的学校供学生选择。

这可以通过公共教育资源的合理
分配来实现，包括学校建设和教师配置等，以保证每个学生都能就近入学。

2.改善学校条件和教育质量：在实施免试就近入学的同时，要加大对
教育资源的投入，改善学校的基础设施和教育条件。

同时，加强对教师的
培训和教育教学水平的提升，提高学校的教育质量，确保每个学生都能够
得到良好的教育。

3.完善入学政策和程序：建立公平公正的入学政策和程序，明确入学
的标准和程序，避免人为的干预和不公平的现象。

入学程序应当透明公开，以确保家长和学生都能够了解入学规则并按照规定申请。

5.加强学生评价和综合素质发展：免试就近入学制度应该注重学生的
综合素质发展，不仅仅看重学习成绩，还要考虑学生的兴趣特长、实际表
现和综合素质等。

因此，需要建立科学的学生评价制度，充分发挥综合评
价的作用，为学生提供更多的发展机会。

总之，制定免试就近入学的完善方案需要综合考虑教育资源的平衡分配、学校条件和教育质量的改善、入学政策和程序的公平性和透明度、信
息公开和沟通以及学生的综合素质发展等因素。

只有通过多方面的和措施，才能够真正实现免试就近入学制度的公平公正和优质教育的普及。

义务教育就近入学制度(4)一、就近入学制度的理论基础就近入学制度以教育公平为核心价值，它意味着每个孩子都有平等的机会接受优质的义务教育，无论他们住在何处。

这一制度基于公平理论，旨在减少由于家庭住址偏远而导致的教育机会不平等。

就近入学制度通过确保所有孩子都有机会接受同等的教育，从而在一定程度上减少了个体之间的社会经济地位差距。

二、就近入学制度的实践在我国，就近入学制度通常是根据户籍所在地来确定的。

也就是说，孩子应该在其户籍所在地附近的学校接受义务教育。

这种制度在很大程度上方便了家长，同时也有利于保障孩子的受教育权。

然而，就近入学制度在实践中也面临一些挑战。

一方面，由于城乡差距、地区差距等因素，一些地区的义务教育资源相对匮乏，导致这些地区的孩子们在接受优质教育方面存在困难。

另一方面，一些热门学校的学位供不应求，这就导致了“学区房”等问题的出现，使得一些家庭为了让孩子进入心仪的学校而付出巨大的经济代价。

三、对就近入学制度的改进建议针对以上问题，可以从以下几个方面对就近入学制度进行改进：1.加大对农村地区和贫困地区的义务教育投入，提高这些地区的学校硬件设施和师资力量，以缩小城乡差距和地区差距。

2.在热门学校实行“摇号制”等随机录取方式，避免“学区房”问题。

同时，也可以考虑通过建立多元化评价机制，让更多不同背景的孩子有机会进入优质学校。

3.推广现代教育技术，开展远程教育，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源。

通过现代教育技术，可以将优秀的教育资源扩散到更广的地方，让更多的孩子受益。

4.加强对家庭的教育引导，让家长们了解教育并非只有一种标准，每个孩子都有自己的特长和兴趣，应该根据孩子的实际情况选择适合的学校和教育方式。

同时，也应该让家长了解就近入学制度的意义和实施方式，提高他们对孩子受教育权的保护意识。

5.完善义务教育补贴制度，为贫困家庭提供更多的经济支持，减轻他们的经济负担，让他们能够更好地承担孩子的教育费用。

义务教育“就近入学”政策分析及建议义务教育“就近入学”政策分析及建议
⒈引言
介绍义务教育“就近入学”政策的背景和意义。

⒉政策概述
解释义务教育“就近入学”政策的定义和目标。

⒊目前实施情况
分析目前各地区对于义务教育“就近入学”政策的具体实施情况。

⒋优点分析
详细解释义务教育“就近入学”政策的优点，包括： - 提高学生入学公平性。

- 减轻学生和家长的负担。

- 激发学校竞争和提升教育质量。

⒌不足之处
分析义务教育“就近入学”政策的不足之处，并提出相关建议以改进：
- 学区划分不合理。

- 学校设施和师资不均衡。

- 家庭经济条件和学校选择的关系。

⒍政策改进建议
提出完善义务教育“就近入学”政策的建议和措施： - 优化学区划分方式。

- 加强学校设施和师资配置。

- 实施家庭经济条件与入学机会的综合评估。

⒎政策影响评估
分析实施义务教育“就近入学”政策的影响和效果。

⒏国际比较
对比国际上类似的“就近入学”政策，借鉴经验。

附件：
⒈相关文件和法规
列出与义务教育“就近入学”政策相关的主要法律文件和法规。

⒉调研数据统计
提供对各地义务教育“就近入学”政策实施情况的调研数据统计报告。

法律名词及注释：
⒈义务教育
法定的、国家投资的基础教育，指国家普遍实施的、基本保证每个公民接受并完成的九年制教育。

⒉就近入学
根据学生或学生家庭所在地与学校的地理位置距离，优先录取附近学生的一种入学方式。

《义务教育阶段就近入学政策研究》篇一一、引言在当今社会，教育公平问题日益受到人们的关注。

作为实现教育公平的重要手段之一，义务教育阶段就近入学政策在各地得到了广泛的实施。

本文旨在深入研究义务教育阶段就近入学政策，分析其实施现状、存在问题及解决方案，以期为进一步完善该政策提供参考。

二、就近入学政策的背景及意义就近入学政策是指以学生的家庭住址为主要依据，将其安排到离家较近的学校就读的政策。

该政策的实施有助于减少学生上下学的交通压力，降低家庭经济负担，提高教育资源的均衡分配，从而实现教育公平。

此外，就近入学政策还有利于保障学生的安全，减少学生在路上可能遇到的风险。

三、就近入学政策的实施现状目前，全国各地普遍实施了义务教育阶段就近入学政策。

在实施过程中，各地根据实际情况制定了具体的政策措施。

例如，一些地区采取了按照学生家庭住址划分学区，确保学生能够进入离家较近的学校；一些地区则通过建设新的学校、扩大现有学校的规模和资源，以满足更多学生的入学需求。

此外，各地还加强了对学校的管理和监督，确保学校能够按照政策要求进行招生和教育教学工作。

四、就近入学政策存在的问题及原因尽管就近入学政策在实施过程中取得了一定的成效，但仍存在一些问题。

首先，学区划分不够科学合理，导致部分热门学校的学区范围过大或过小，使得部分学生无法进入理想的学校。

其次，部分地区学校资源分配不均衡，导致部分学校过于拥挤，而部分学校则相对空旷。

此外，一些家庭为了让孩子进入更好的学校而采取“择校”行为，导致教育资源的不公平分配。

这些问题的原因主要在于政策制定和执行过程中的不足、教育资源分配的不均衡以及“择校”现象的普遍存在。

五、解决就近入学政策问题的对策与建议针对上述问题，提出以下对策与建议：五、解决就近入学政策问题的对策与建议针对就近入学政策存在的问题，我们提出以下对策与建议。

首先，应科学合理地划分学区，根据学生家庭住址、学校资源、学校规模等因素，制定合理的学区划分方案，确保学生能够进入离家较近的学校。

ＩＮＴＥＬＬＩＧＥＮＣＥ教育战线“小崔说事”的形式重新演绎了这对老夫妇，装扮得惟妙惟肖，不仅调动了课堂气氛，而且培养了学生的口语表达能力。

讨论。

精读课教材的课后练习题中有许多讨论参考题，教师可以参考教学内容，适当选择学生感兴趣而且能开得了口的话题进行讨论，教师可以让学生进行分组讨论，在此过程中，教师亦可加入学生的讨论组中，和学生一起讨论，最后每个组选出一名学生将本组观点陈述给大家。

所以，教师做好活动的组织者和策划者，要精心设计好每一个步骤。

复述。

复述是课内练口语的好方法。

教师可以给出文章中的某一个片断或对整篇文章进行复述。

教师可以采用一人一段，或者是接力式的，让学生接着前一个人的结尾继续讲。

复述的要求是目标和内容一定要明确，教师在此过程中铺好台阶，为学生搭建说英语的平台。

问答活动。

问答活动是教师与学生间最简单也是最平常的沟通方式。

巧妙的问答活动可以使学生保持一种既兴奋又紧张的状态，从而自觉主动地进行学生。

作为教师，必须要深入研究和探讨提问的内容，时机和方法，以便更好的检测学生对以学知识的掌握情况及熟练程度，培养学生听说能力。

多媒体教学。

多媒体教学已经越来越多应用到英语教学中。

教师可以利用多种教学资源，制作幻灯片，利用影片，投影仪，电影等相关资源，将语言，人物，环境紧密结合起来，形成声音，形象和语言组成的三维式教学。

学生可以通过视觉，听觉的效果，增加语言输入量，使学生身临其境，增强学生学习的兴趣，提高英语口语表达能力。

四、结论当然，除了在课堂上要为学生创造语言环境，还应该组织学生参加各种各样的课外活动，如组织话剧表演，诗歌大赛，教室英语角，英语吧等第二课堂活动，使学生真正的达到自主学习的目的，提高英语口语表达能力。

参考文献[1]Joy M.Reid.Learning Styles inthe ESL/EFL Classroom[M].ForeignLanguage Teaching and Research Press,1996[2]Jack C Richards,Theodore SRodgers.Approaches and Method inLanguage Teaching[M].Foreign Lan－guage Teaching and Research Press,1991[3]Harmer.J.How to Teach Eng－lish[M].Foreign Language Teachingand Research Press,1999[4]Cook.V.Second LanguageLearning and Learning Teaching[M].Foreign Language Teaching and Re－search Press,2003[5]Mc Donough,J.et al.ResearchMethods for English Language Teachers[M].Foreign Language Teaching andResearch Press,1998[6]Nunan,D.Second LanguageTeaching and Learning[M].ForeignLanguage Teaching and Research Press,2003“就近入学”探究———对义务教育择校现象的思考西南大学育才学院音乐学院唐莉娜我国最早从法律上规定“就近入学”的是１９８６年４月１２日由第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过的《中华人民共和国义务教育法》，其中第九条规定：“地方各级人民政府适应设置小学、初级中学学校，使儿童、少年就近入学。

就近入学制度一、背景介绍就近入学制度是指学生就读初中、高中等阶段性教育时，按照就近原则安排学校，以方便学生就近入学。

该制度的实施旨在解决学生入学难、上学远的问题，提高教育资源的合理分配，促进教育公平。

二、就近入学制度的实施原则1. 就近原则：学生就读学校应该尽可能挨近其居住地，减少学生的上学时间和交通成本。

2. 公平原则：学校应按照公平、公正、公开的原则，对学生进行录取，不得违反法律法规和教育部门的相关规定。

3. 优质原则：学生就读学校应有一定的教育质量保障，学校要提供良好的教育环境和教学资源，以保证学生的学习效果。

三、就近入学制度的实施步骤1. 制定招生范围：根据学校的位置和周边居民的分布情况，制定学校的招生范围，确保学生就读学校的就近性。

2. 制定招生政策：根据学校的教育资源和招生需求，制定学校的招生政策，包括招生人数、录取标准等，确保公平公正。

3. 公示招生信息：学校应当及时公示招生信息，包括招生政策、报名时间、报名地点等，以便家长和学生了解和参预报名。

4. 报名及资格审核：学生和家长按照规定的时间和地点进行报名，并提供相关资料进行资格审核，确保报名学生符合招生条件。

5. 录取及公示：学校根据招生政策和报名情况进行录取，并及时公示录取结果，以保证透明公开。

6. 家长确认及报到：学校通知录取学生和家长前往学校确认录取意愿，并按时报到，完成入学手续。

四、就近入学制度的优势1. 解决学生入学难题：就近入学制度可以减少学生因为就学问题而产生的困扰，提高学生入学的便利性。

2. 减少交通成本：学生就读学校挨近居住地，可以减少学生的上学时间和交通费用，降低家庭经济负担。

3. 提高教育资源的合理利用：就近入学制度可以更好地分配教育资源，避免一些学校资源过剩，而另一些学校资源匮乏的问题。

4. 促进教育公平：就近入学制度可以减少因为学校地理位置而导致的教育资源不均衡问题，提高教育公平。

五、就近入学制度的挑战与解决方案1. 学校资源不均衡：某些地区学校的教育资源相对较少，而其他地区学校资源相对较多。

义务教育的就学制度义务教育是指国家对未成年人在法定年龄范围内提供的受教育权利和义务教育制度。

在中国，义务教育是指国家实施的基本教育制度，旨在保障每个孩子接受基本的教育，提高整个社会的文化素质和科学素养。

义务教育的就学制度是保障每个孩子接受教育的重要组成部分，下面将从义务教育的历史渊源、法律规定、学龄儿童入学途径、制度实施和存在问题等方面展开论述。

一、义务教育的历史渊源中国的义务教育体系始于20世纪初的新文化运动和五四运动，1912年出台的《民国约法》中就明确提出实施全民教育的目标。

1949年建立新中国后，中国政府致力于推动全民义务教育，1958年实施了“农村义务教育免费化”的政策，进一步推动了义务教育的普及。

1986年颁布《义务教育法》，并在1996年修订和颁布了《义务教育法》（修订）。

重点规定了义务教育的实施范围、义务教育的政府责任、家长的义务、教育收费和违反义务教育法的处罚等内容，为义务教育的规范管理奠定了基础。

二、法律规定《义务教育法》是中国义务教育的法律基础，在1996年经国家立法机关批准颁布后，对义务教育的实施提出了具体要求。

根据《义务教育法》，在全国范围内实施九年义务教育，规定了接受义务教育的学龄儿童范围、政府及学校的义务、家长和监护人的责任、义务教育的质量要求和管理等方面的规定。

《义务教育法》规定了政府对学校的投入以及教育收费的管理，确保学校能够充分实施义务教育，保障每个学生的受教育权利。

三、学龄儿童入学途径根据《义务教育法》，学龄儿童是指适龄儿童和少年，即年满6周岁至15周岁的儿童和少年。

根据相关政策，学龄儿童可以通过以下途径入学：1. 就近入学：学龄儿童在居住地或户籍地所在地附近的学校入学，同时保障学生在学校接受平等的教育资源。

2. 监护人自行申请入学：监护人可以根据学生的特殊情况，向学校提出特殊入学需求，学校需要根据相关政策进行审批。

3. 弱势群体入学保障：对贫困家庭、辍学儿童、残障儿童等弱势群体的入学问题，政府提供相关政策支持，确保这些儿童能够顺利入学接受教育。

义务教育就近入学制度义务教育就近入学制度正文：一、概述义务教育就近入学制度是指学生在完成义务教育的过程中，按照居住地原则就近选择入学的制度。

该制度旨在提供公平、公正的教育机会，确保每个学生都能够接受到优质的教育资源。

二、政策依据1·义务教育法：义务教育法是中国教育领域的基本法律法规，规定了义务教育的普及和保障机制。

2·教育部相关文件：教育部颁布了一系列文件，如《关于做好义务教育就近入学工作的指导意见》等，为实施就近入学制度提供指导。

三、实施范围该制度适用于全国范围内的义务教育阶段，包括小学和初中。

四、实施步骤1·户籍登记：学生须按照居住地的户籍制度进行登记，确保学生所在地的学校能及时了解就学需求。

2·信息核实：学校根据学生的居住地质，核实学生是否符合就近入学的条件，如是否属于该学校所辖范围内。

3·学校派位：学校根据学生的就近入学要求，进行学校派位，保证学生能就近入学。

4·学生确认：学生及家长在学校派位通知下确认是否接受派位结果。

5·入学手续：学生完成派位确认后，前往就读学校办理入学手续。

五、优势与挑战1·优势：a·公平公正：就近入学制度能够避免因学生背景差异而造成的不公平现象，从根本上保障学生的教育权益。

b·提高教育资源利用效率：就近入学能够将教育资源合理分配，避免资源过度集中，提高资源利用的效率。

2·挑战：a·资源配置不均衡：某些地区教育资源较为匮乏，就近入学制度可能导致学生接受不到高质量的教育资源。

b·家长选择压力：有些家长可能会因为就近入学制度而无法选择心仪的学校，造成一定的不满和压力。

六、附件本文档涉及的附件：1·学生户籍登记表格。

2·学校派位通知书样本。

3·学生入学手续办理清单。

七、法律名词及注释1·义务教育：指由国家法律规定的对学龄儿童和少年提供教育的义务。

就近入学制度就近入学制度是指学生在选择就读学校时，优先考虑就近原则，即选择离家最近的学校作为首选。

该制度的目的是为了方便学生就读学校，减少学生的通勤时间和交通成本，提高学生的学习效率和生活质量。

就近入学制度的实施需要考虑以下几个方面：1. 就近范围的确定：根据学校所在地的居民分布情况和交通状况，确定学生的就近范围。

可以根据学生的居住地址划定就近范围，确保学生能够选择到离家最近的学校。

2. 学校的容量和资源：就近入学制度需要考虑学校的容量和资源是否能够满足学生的需求。

如果学校容量有限，需要进行合理的分配，确保每一个学生都能够就近就读。

3. 公平公正的录取标准：就近入学制度的实施需要建立公平公正的录取标准，避免任何形式的歧视和不公平。

可以根据学生的居住地址、成绩和特长等因素进行综合评估，确保录取结果公正合理。

4. 家长的选择权：尽管就近入学制度是为了方便学生就读学校，但也应该充分尊重家长的选择权。

家长可以根据自己的意愿和孩子的特点选择适合的学校，而不仅仅局限于就近原则。

5. 就近入学的优势：就近入学制度可以减少学生的通勤时间和交通成本，提高学生的学习效率和生活质量。

学生可以更好地融入当地社区，与周围的同学和邻居建立良好的关系，促进社会交往和互助。

6. 配套措施的完善：为了更好地实施就近入学制度，需要配套完善相关的措施。

例如，可以提供公共交通工具，改善学生的交通条件；建设更多的学校，增加学校的容量；加强学校之间的协作，实现资源共享和优势互补。

就近入学制度的实施可以有效解决学生就学问题，提高教育资源的利用效率，促进教育公平。

但同时也需要注意制度的公平性和灵便性，确保每一个学生都能够享受到公平的教育机会。

通过不断完善就近入学制度，我们可以为学生创造更好的学习环境和发展机会，推动教育事业的健康发展。

教育部义务教育免试就近⼊学政策解读 喊了多年的义务教育免试就近⼊学即将在全国19个⼤城市全⾯铺开——教育部17⽇再向择校难题亮剑，迅速引发公众热议。

下⾯是⼩编整理的关于义务教育免试就近⼊学政策解读，希望⼤家认真阅读! ⼀问：如何看待“就近”? 如何确定就近⼊学中“近”的标准，成为访谈中最受关注的话题。

陈东升表⽰，根据《义务教育法》规定，户籍或常住地都应视为“就近”，“在户籍所在地就近⼊学的，当地政府应该予以保证;不准备在户籍所在地⼊学的，则应向准备申请就学的学校所在地县级教育⾏政部门咨询具体政策”。

他同时表⽰，对于农民⼯随迁⼦⼥的义务教育就学问题，将按照“以县为主的管理体制”，分类推进，随迁⼦⼥上初中由省级教育⾏政部门依法制定政策措施，县级教育⾏政部门做好具体实施。

⼆问：如何确保划⽚公平? 以户籍或常住地为就近标准的新政背景下，划⽚范围⼜该如何确保公平? 陈东升指出，未来县区教育⾏政部门将根据学⽣⼈数、学校分布和规模，依据“均衡”原则科学划⽚，“使每个⽚区总体⽔平相当，都有优质学校，每个孩⼦都有⼤致均等的机会，通过随机派位进⼊优质学校。

长远看，要通过均衡学校办学⽔平，使⼤家都愿意就近⼊学，不再为进不了优质校⽽苦恼。

”同时，⽚区调整要向社会公开，接受监督。

他还强调，按照就近⼊学整体制度设计，市属学校也应在市、县统筹下纳⼊就近⼊学，具体政策及标准由市级和县级按照权责分配确定。

三问：特长⽣培训是否会降温? 此次新政提出，到2016年将特长⽣招⽣⽐例降⾄5%以内。

针对⽹友“特长⽣培训会否降温”的提问，陈东升表⽰，教育部⼀直以来“⿎励孩⼦拥有特长、培养特长”，但为了升学“硬拔”的特长“早该降温”。

他同时透露，此后学校招收特长⽣的资格必须由省级审批，真正就特长招⽣。

此外，针对⽹友反映的择校费、变相选拔屡禁不⽌等乱象，陈东升表⽰，将坚决治理违规⾏为，绝不姑息。

专家解读 储朝晖(中央教育科学研究院研究员)： 在整体教育资源配置不均的背景之下，划⽚只能是⼀种“外围”的技术措施，仍⽆法彻底解决择校难题。

一、目的为保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的权利，规范学校随迁子女就学管理，促进教育公平，根据国家及地方相关政策法规，制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校接收的进城务工人员随迁子女，包括小学、初中阶段的适龄儿童。

三、管理原则1. 公平原则：学校对随迁子女就学实行公平、公正、公开的原则，确保随迁子女享有与当地学生同等的教育权利。

2.就近原则：在符合就学条件的情况下，学校优先安排随迁子女就近入学。

3.规范原则：学校建立健全随迁子女就学管理制度，规范随迁子女入学、学籍管理、教育教学等工作。

四、入学条件1. 父母一方持有有效《居住证》或《临时居住证》。

2. 父母一方在本市有合法稳定就业。

3. 父母一方在本市有合法稳定住所。

4. 符合入学年龄的适龄儿童。

五、入学程序1. 父母向学校提交相关证明材料，包括《居住证》或《临时居住证》、就业证明、居住证明等。

2. 学校审核随迁子女入学资格，并在规定时间内给予答复。

3. 对符合条件的随迁子女，学校根据就近原则安排入学。

4. 学校为随迁子女办理学籍注册手续。

六、学籍管理1. 学校为随迁子女建立学籍档案，并与当地教育行政部门保持信息沟通。

2. 随迁子女学籍变动时，学校及时办理转学手续。

3. 学校对随迁子女学籍信息进行保密，确保学生个人信息安全。

七、教育教学管理1. 学校将随迁子女纳入正常教育教学管理，与当地学生享有同等的教育资源。

2. 学校关注随迁子女的学习和生活，为其提供必要的帮助和支持。

3. 学校开展心理健康教育，关注随迁子女的心理健康。

八、经费保障1. 学校根据上级教育行政部门的规定，为随迁子女提供必要的教育教学设施和资源。

2. 学校积极争取社会力量支持，为随迁子女提供更多帮助。

九、监督与评估1. 学校定期对随迁子女就学管理工作进行检查，发现问题及时整改。

2. 学校接受上级教育行政部门和社会各界的监督，确保随迁子女就学管理制度的落实。

3. 学校对随迁子女就学管理工作进行评估，不断提高管理水平。

义务教育就近入学制度义务教育就近入学制度一、引言近年来，我国义务教育就近入学制度在推行过程中面临着许多挑战。

为了规范和完善这一制度，提高教育资源的公平分配，本文将详细介绍义务教育就近入学制度的背景、目标、实施方法以及存在的问题和解决措施。

二、背景在推进教育现代化、提高教育质量的背景下，义务教育就近入学制度的推行成为当务之急。

这一制度旨在解决学生入学时存在的不公平和不合理现象，确保每个学生都能有公平的机会接受优质教育。

三、目标义务教育就近入学制度的目标是实现教育资源的公平分配，提高教育质量和教育公平。

具体目标包括：⒈打破城乡、富裕地区和贫困地区之间的教育差距。

⒉降低入学门槛，减轻家长的经济压力。

⒊促进学校之间的均衡发展，减轻城市中心学校和农村学校的负担。

⒋提高学生的学习积极性和学习效果。

四、实施方法为了实现上述目标，义务教育就近入学制度应采取以下措施：⒈制定入学范围，明确就近入学的原则。

⒉建立公平公正的入学评估制度，考虑学生的综合素质、特长等因素。

⒊完善学校设施设备，提升学校教学质量。

⒋加强教师队伍建设，提高教师的教育水平。

⒌增加教育经费投入，改善贫困地区学校的办学条件。

五、存在的问题和解决措施在实施义务教育就近入学制度过程中，还存在一些问题，包括：⒈学校资源分配不均衡，导致有些学校师资力量不足。

⒉学生之间的差异较大，导致评估不公平。

⒊学生入学时存在的市民化问题。

⒋家长对学校选择的不满意。

为解决上述问题，可采取以下措施：⒈加大对贫困地区学校的师资力量支持。

⒉完善评估制度，确保评估的公平性。

⒊加强学生家庭教育，引导学生正确对待学校选择问题。

⒋增加与家长的沟通和交流，解决家长不满意问题。

六、附件本文涉及的附件包括：⒈相关政策文件：《义务教育就近入学制度实施细则》。

⒉统计数据：全国各地义务教育就近入学制度的实施情况。

七、法律名词及注释本文所涉及的法律名词及注释包括：⒈义务教育：指我国法律规定的基础教育阶段，包括小学和初中阶段。