拆解关键词,分析语句含义

词语拆解知识点随着汉语学习的深入，我们不可避免地会遇到一些复杂的词语，其中有些词语的意义可能会让人感到困惑。

为了准确理解和使用这些词语，拆解词语成为了一种常见的学习方式。

本文将探讨词语拆解的概念、目的以及相关的知识点。

一、概念解析词语拆解，是指将一个复杂的词语分解成不同的部分，以便理解其意义和构成方式的一种学习方式。

通过拆解词语我们可以深入了解词语的内涵，更好地理解其使用场景和语法用法。

词语拆解旨在揭示构成词语的基本元素，帮助学习者掌握语言的词汇和语法规则。

二、目的与作用1. 帮助理解词义：在拆解词语的过程中，我们可以分析词语每个部分的含义，从而更准确地理解整个词语的意思。

例如，当我们遇到不认识的词语时，可以通过拆解词语以及了解每个部分的含义，进一步推断词语的意思。

2. 掌握构词规律：词语拆解还有助于学习者理解和掌握词汇构成的规律。

通过拆解，我们可以发现一些常见的构词前缀、后缀、词根等，从而丰富自己的词汇量和语言表达能力。

同时，掌握构词规律也有助于学习者扩展词义，灵活运用词汇。

3. 增强语感：通过词语拆解，我们可以增强对词语内在结构的感知能力。

这不仅可以提升我们的阅读理解能力，更可以帮助我们运用词语进行写作和表达，使我们的语言更加准确、生动。

三、拆解方法1. 分解句子：将一个句子进行拆解是学习词语拆解的常见方法之一。

通过分析句子中的主谓宾、状语等成分，可以找出其中的关键词汇并进行拆解。

例如，句子“小明生日的时候，邀请了很多朋友来参加庆祝活动。

”可以拆解成“小明”、“生日”、“邀请”、“朋友”、“参加”等关键词汇，从而更好地理解句子的意思和表达方式。

2. 分析词组：词组是由多个单词组成的，拆解词组能够让我们更好地理解每个单词的含义以及词组整体的意思。

例如，词组“世界各国”可以拆解成“世界”和“各国”，这样我们就能够明确“世界各国”的意思是指全球范围内的所有国家。

3. 掌握常见前缀和后缀：了解一些常见的前缀和后缀可以帮助我们更快地拆解词语。

理解分析句子含义：基本含义、特定含义(概括意义、警策意义)、深层含义(象征、比喻、双关、言外之意。

句子所在的文段。

重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句;②统摄全篇的中心句，即文眼;③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。

方法：
1、切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。

2、还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。

3、瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。

对文中重要句子的理解及作用分析。

应注意区分开进行分析，如：A、开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。

重点解析如何把握题目中的关键词关键词在题目中起到引导和限定作用，是阅读理解和写作的重要依据。

掌握关键词可以帮助我们准确理解题目意思、切入主题以及组织文章结构。

本文将重点解析如何把握题目中的关键词。

一、拆解关键词在处理题目中的关键词时，我们可以通过拆解关键词的语义和语法来深入理解其含义。

以题目“探索古代文明带给现代社会的影响”为例，我们可以将关键词拆解如下：1. 探索：了解、研究、探寻；2. 古代文明：古代的文化、知识、艺术；3. 现代社会：当下的社会、现代的发展和变化；4. 影响：对现代社会产生的作用、影响力。

二、关键词理解及阐释在对关键词进行拆解之后，我们需要对关键词进行理解和阐释，以展开文章的内容。

在理解关键词时，可以通过以下几种方式展开：1. 词语释义：查阅词典或相关文献，了解关键词的具体含义和概念；2. 举例说明：通过举例子或事例来说明关键词在现实生活中的具体应用和涵义；3. 反义对比：通过对关键词的反义词进行对比，进一步理解关键词的含义。

三、关键词在文章中的运用在明确关键词的含义之后，我们需要将其运用到文章的具体写作中，以凸显关键词的重要性和保持文章的连贯性。

1. 引言部分：开头可以简要介绍关键词的概念、重要性以及研究意义，引起读者的兴趣。

2. 主体部分：在文章的主体段落中，可以通过以下方式展开关键词的内容：a. 定义解释：对关键词进行准确的定义和解释，使读者对关键词有一个清晰的认识；b. 比较对照：将关键词与相关的概念或现象进行比较，以凸显其独特性；c. 举例说明：通过具体的案例、事例或数据来支持关键词在现实中的应用和影响；d. 理论分析：引用相关的理论和研究成果，深入分析关键词的内涵和外延；e. 趋势预测：展望关键词在未来的发展和趋势，提出自己的观点和建议。

3. 总结部分：在文章的结尾部分，可以总结关键词的重要性和研究发现，以及对未来研究方向的展望。

四、注意事项在写作过程中，还需要注意以下几点：1. 语言表达：文章要求语句通顺，表达流畅，注意语法和标点的正确使用；2. 结构安排：文章需要有明确的结构，段落之间要有过渡，整体呈现出层次清晰的思路；3. 条理清楚：文章的内容要有条理，逻辑严谨，避免内容混乱或重复；4. 篇幅控制：根据题目要求，控制好文章的字数，避免过长或过短。

理解文中重要句子含义的五种方法
1.关键词分析法：通过对句子中的关键词进行分析，找出关键信息来
理解句子的含义。

关键词通常是与主题相关的词语或具有强调意义的词语。

2.上下文分析法：通过分析句子所在的上下文内容来推测句子的含义。

上下文可以包括前后句子、段落甚至整篇文章，通过了解相关的信息来理
解句子的含义。

3.逻辑推理法：通过对句子中的逻辑关系进行推理来理解句子的含义。

逻辑关系可以是因果关系、比较关系、转折关系等，通过理解这些关系可
以推断出句子的含义。

4.词汇猜测法：通过对不熟悉词汇进行猜测来理解句子的含义。

可以
通过上下文提供的信息来猜测词汇的意义，或者通过词根、前缀、后缀等
进行推测。

5.句子结构分析法：通过分析句子的结构来理解句子的含义。

句子的
结构可以包括主谓宾结构、状语从句、定语从句等，通过理解句子的结构
可以推断出句子的含义。

文本拆解的方法在信息爆炸的时代，我们每天都要处理大量的文本信息。

为了更好地理解和运用这些信息，掌握文本拆解的方法显得尤为重要。

本文将详细介绍几种实用的文本拆解方法，帮助您提高信息处理能力。

一、概括式拆解概括式拆解是指通过对文本进行整体阅读，提炼出核心观点和主要内容的拆解方法。

具体步骤如下：1.快速阅读全文，抓住关键词和关键句。

2.根据关键词和关键句，概括出文章的主题和核心观点。

3.进一步梳理文章结构，提炼出各个部分的主要内容。

二、分析式拆解分析式拆解是指深入挖掘文本中的细节，对文本进行逐句、逐段分析的方法。

具体步骤如下：1.仔细阅读全文，理解每个词语、句子的含义。

2.分析句子与句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列等。

3.总结出文章的观点、论据、论证方法等。

三、批判式拆解批判式拆解是指对文本进行质疑和反思，挖掘文本背后的深层含义和作者意图的方法。

具体步骤如下：1.阅读全文，了解文章的基本观点和论据。

2.对文章中的观点和论据进行质疑，找出其中的漏洞和不足。

3.分析作者的写作背景和意图，理解文章的深层含义。

四、应用式拆解应用式拆解是指将文本中的知识和方法运用到实际情境中，以提高自身能力的方法。

具体步骤如下：1.阅读全文，掌握文章的核心观点和方法。

2.结合自身实际，思考如何运用文章中的知识解决实际问题。

3.制定具体的实践计划，将文本中的方法付诸实践。

总结：掌握文本拆解的方法，有助于我们更好地理解和运用文本信息。

概括式拆解、分析式拆解、批判式拆解和应用式拆解是四种实用的拆解方法，它们分别适用于不同的场景和需求。

第九讲记叙文阅读关键词句，理解含义考点剖析：对词句深层含义的理解和把握，是阅读记叙文的基础，也是记叙文阅读题中的必考题型。

常见的设题形式有：①请说出句子中加点词语的含义；②指出“××”词语的指代义；③理解画线句子的含义，或表达了怎么样的感情；④一句（段）话在文中的作用。

解答这类题目，要善于联系具体语境，使用各种方法。

技法点拨：一、理解词语的含义1．语境推敲法。

同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。

因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。

如臧克家的《闻一多先生的说和做》中有这样一句：“饭，几乎忘记吃，他贪的是精神食粮。

“贪”本是贬义词，但根据上下文进行分析，不难看出，“贪”用在这里只是为了说明闻一多先生对知识的渴求与热爱，并无贬义。

2．查找释句法。

如有些词语比较抽象，疑难理解，所以作者往往在提出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。

这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地查找。

3．明确指代法。

作者为了表达简明，在同一事物反复出现的时候，往往就会在所指代的事物之后，运用指代性词语。

理解这类词语时，考生可以紧扣上下文，寻找它指代的对象和范围。

一般在此词的前句或前段。

有时指代的内容比较隐蔽，就需要我们综合概括。

二、理解句子的含义1．结合语境，前后勾连。

对文章中具体句子的含义进行理解时，同学们必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。

如《爸爸的花儿落了》一文中最后两段，“爸爸的花儿落了。

”“我已不再是小孩子。

”表面意思显而易见，但其深层含义则须联系前文才可参透：爸爸去世了，“我”应承担起家庭的重担，已不再是一个小孩子了。

2．把握中心，整体领悟。

需要同学们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要同学们从整体上去把握文章的中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。

理解分析句子含义：基本含义、特定含义(概括意义、警策意义)、深层含义(象征、比喻、双关、言外之意。

句子所在的文段。

重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句;②统摄全篇的中心句，即文眼;③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。

方法：
1、切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。

2、还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。

3、瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。

对文中重要句子的理解及作用分析。

应注意区分开进行分析，如：A、开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。

六年级下《总复习之理解关键词句含义》在六年级的语文学习中，总复习是一个至关重要的阶段。

而理解关键词句的含义，更是语文学习中的一项关键能力。

这不仅有助于我们更好地理解课文，还能提高我们的阅读和写作水平。

什么是关键词句呢？简单来说，关键词句就是在一篇文章或一段话中，能够表达核心意思、起到关键作用的词语和句子。

它们就像是一把钥匙，能够帮助我们打开理解文章的大门。

比如说，在描写春天的文章中，“万物复苏”“生机勃勃”这样的词语往往就是关键词，能让我们一下子感受到春天的活力和生机。

而像“春天来了，大地从沉睡中苏醒过来，到处充满了生机和活力”这样的句子，就是关键句，它生动地描绘出了春天的景象。

那为什么理解关键词句的含义这么重要呢？首先，它能帮助我们更准确地把握文章的主旨。

一篇文章可能很长，但只要我们抓住了关键词句，就能快速理解作者想要表达的主要思想。

其次，有助于我们深入理解文章的细节。

通过分析关键词句，我们可以了解到作者的情感态度、写作意图等。

再者，对于我们的写作也大有益处。

当我们自己写作时，能够巧妙地运用关键词句，可以让文章更有重点，更有条理。

那么，如何去理解关键词句的含义呢？这需要我们掌握一些方法和技巧。

其一，结合上下文来理解。

很多时候，单独看一个词或一句话，可能不太容易明白它的意思，但把它放到具体的语境中，就会清晰很多。

比如，在“他今天看起来神采奕奕”这句话中，如果不了解“神采奕奕”这个词，我们可以看看前面或后面的描述，可能会提到他的笑容、精神状态等，从而推断出“神采奕奕”是形容人精神饱满、容光焕发的样子。

其二，联系生活实际来理解。

有些词句的含义，我们可以通过回忆自己的生活经历来弄明白。

比如，“寒风刺骨”这个词，当我们想到冬天里被冷风吹得浑身发抖的感受，就能深刻理解它的意思。

其三，分析词句的修辞手法。

作者为了让表达更生动形象，常常会使用一些修辞手法。

比如比喻、拟人、夸张等。

当我们遇到这样的词句时，要先判断出修辞手法，然后再去理解。

初中语文试卷鼎尚图文整理制作理解关键词句的含义（一）词语理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。

透过词语的表面义，深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义，理解代词义则寻找上句释义，理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。

一、重要词语的含义包括这些词语的基本义、比喻义、语境义。

把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手，对概念的理解要准确判断概念的本质属性。

理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。

分析词语的语境义，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

二、理解词语的含义的方法：1、从词语构成的词素，分析推断词义例句：鲁迅洞察一切，与反动派进行着不懈的斗争。

句中“洞察”一词，不能望文生义地理解成“洞中察看”，首先要分析理解构成该词语的词素：洞，透彻、深入；察，观察、察看。

字面意思就是观察十分深透。

然后再结合文句理解，“洞察”一词表现了鲁迅先生远大的政治眼光及其敏锐的观察力。

2、从词语的相互联系中理解词义每个词语在文章中都不是孤立的，词语之间有着千丝万缕、复杂多样的联系。

因此，理解词语，要注意从词语间的相互联系中细细体味在文中的含义。

例句：18．他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出九文大钱。

19．他从破衣袋里摸出四文大钱……例句中“排出”与“摸出”两个词，在一般意义上都有“拿出”的意思，都是描写付酒钱时的一个动作。

但通过前后的对比可以看出，“排出”一词形象地表达了经常欠酒债的孔乙己在有了酒资时的得意神气，勾画出了他爱慕虚荣、想做上等人的心理；而“摸出”一词，则刻画了他勉强能付酒钱时的一副寒酸相。

3、从词语所处的语境来理解词义所谓语境，就是词语所处的上下文。

、分析关键词、句的含义关键词、句含义=字面义+语境义+扣主题字面意思分析要注意手法运用修辞（比喻、拟人等常用修辞）表达方式（记叙、议论、抒情、说明、描写*）表现手法（象征、托物言志、夸张讽刺等）例：20．你对文中加线句子的含义是怎样理解的？我笑笑，执意要坐在外面纳凉。

母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。

她赶忙搬了躺椅到外面。

我仰面躺下，……参考答案：是对母亲的神态描写。

听到女儿执意要纳凉，先是惊讶，然后是高兴。

母亲已经久违了这种安慰，可她没有抱怨，还是高兴。

体现了母爱的无私与伟大。

22．请简要分析下面句子加线词语的表达效果。

我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。

参考答案：“贪婪”、“啃”是“我”吃瓜时的情态描写，生动形象地表现“我”对瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。

母亲把为女儿做事，满足女儿看做自己的幸福。

生动表现出母爱的无私、伟大。

《轻轻掩门的一声轻响》2、结合语境，理解第三段中加点的词语“蹑手蹑脚”的表达效果。

“蹑手蹑脚”形容我走路时脚步放的很轻，怕惊扰午睡的父亲，表达了我对父亲的爱和父亲对我的影响。

109页,《只是一个普通人》5、请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。

当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。

生动形象的写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现着年轻人的善良。

《神奇的丝瓜》2、品味下面句子中加点词语的作用两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。

这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点，体现了作者对丝瓜的喜爱。

中考审题立意的五种方法
中考审题立意的五种方法如下：
1.关键词理解法：仔细阅读题目，圈出或划出题目中的关键词，分析它们的含义和关系，从而确定解题方向。

2.分析题干结构法：将题目拆解成各个部分，分析题目结构和逻辑关系，找出问题的焦点和要求，有针对性地进行解答。

3.理解问题背景法：通过理解问题的背景信息、语境和相关知识，推断问题的意图和要求，从而迅速找到解决问题的途径。

4.类比转化法：将题目中的问题与类似的问题进行对比和比较，找出共同点和规律，借鉴类似问题的解决方法，来解答该题。

5.反向思维法：对于一些隐含或拐弯抹角的问题，可以尝试用反向思维来解题，即从相反的角度或逆向的思路出发，寻找破题的契机。

现代文中句子含义的系统分析现代文中的句子往往含义深刻，传达了作者思想、意图和情感。

对于读者来说，理解句子的含义是理解作者意图的关键。

以下是现代文中句子含义的系统分析：1. 语境分析：在理解句子含义时，需要从语境出发。

语境可以包括前后句子、段落，以及整篇文章的主旨。

通过语境分析，读者可以更好地理解句子的含义。

2. 词汇分析：在句子分析中，词汇分析是非常重要的。

每个单词都有其特定的含义和词义。

通过理解每个单词的词义，可以更好地理解句子的含义。

例如，“人生苦短，及时行乐”这句话中，“苦短”和“及时行乐”都是常用的词语，其含义也是比较明显的。

3. 语法分析：语法分析可以帮助读者理解句子的结构和组织。

例如，主语和谓语之间的关系可以帮助读者理解句子的主要含义。

同时，语法分析还可以帮助读者理解句子中的修饰语，从而更好地理解句子的含义。

4. 上下文分析：除了语境、词汇和语法之外，上下文分析也是非常重要的。

在理解句子的含义时，需要考虑文章的主题、作者的观点、以及文章的目的。

这样可以更好地理解句子在文章中的作用，以及其它句子之间的关系。

5. 音韵分析：在一些情况下，音韵分析可以帮助读者理解句子的含义。

例如，“桃花潭水深千尺，不及黄河之水清”这句话中，“清”和“千”一字的音韵相近，提示出这是一句比喻。

综上所述，现代文中句子含义的系统分析需要考虑多个方面，如语境、词汇、语法、上下文和音韵等。

通过全面深入地分析句子，读者可以更好地理解句子的含义，进一步理解作者的思想、意图和情感。

如何理解关键词句的含义湖北宜都陆城一中汪昌友所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。

理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。

授之以渔——方法技巧展示一、结合语境比较法比较法就是根据比较的内容，找出阅读材料中相同点与不同点。

只有准确地找出阅读材料的异同点才有可能进行具体的比较工作。

尤其要注意仔细研读材料。

研读有利于分析材料的异同，发现材料之间的细微差别。

例一：29．第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？[相关文段]④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。

“你们来找人？”“我们——来看花。

”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”……⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!”⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。

⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。

她与花就像山与云，相亲相融而不相知。

⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。

【分析】两处“暗暗嫉妒”的不同之处是：1、从事件经过来看，前者出现在具体的事件之尾，属于事件本身的一部分；后者出现在事件结束以后。

2、从表达方式来看，前者是出现在叙述之后；后者出现在议论之后。

3、从文章结构来看，前者是出现在高潮；后者出现在结尾。

因此我们可以判断：第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处。

文言文阅读中的关键词解析与理解文言文作为中国传统文化的重要组成部分，在学习和阅读过程中，关键词的解析与理解是至关重要的。

通过对文言文中的关键词进行深入分析，我们可以更好地理解古代人们的思想观念、社会背景以及语言运用技巧。

本文将介绍文言文阅读中的关键词解析与理解方法，并结合具体例子进行分析。

一、关键词的记忆与拆解文言文中的关键词多为古代汉语词汇，有着丰富的内涵和多义性。

为了准确理解文言文的含义，我们首先需要记忆与拆解这些关键词。

例如，在《红楼梦》中，贾宝玉描述贾母是“天地所以为宝”的时候，我们需要正确理解“天地”和“宝”这两个关键词的含义。

在这里，“天地”并不是指实际的大自然，而是古代人类对宇宙万物的总称；“宝”则不仅仅指珍贵的财宝，更多的是指人情世故中的珍贵品质。

通过记忆和拆解这些关键词，我们可以更准确地理解古代人们的表达意图。

二、关键词的语境分析文言文阅读中，关键词的意义往往受到上下文的限制和影响。

因此，在阅读过程中，我们需要通过语境分析来准确理解关键词的含义。

例如，在唐代白居易的《长恨歌》中，有一句“关山难越，谁悲失路之人？”其中，“关山”和“失路之人”是两个关键词。

通过分析整句话的语境，我们可以推断出“关山”是在形容困难险阻的山脉、“失路之人”则是指迷失了前进的道路的人。

通过语境分析，我们可以准确理解关键词的含义。

三、关键词的情感色彩文言文中的关键词常常带有浓厚的情感色彩，通过理解这种情感色彩，我们可以更加深入地理解古人的思想感情。

例如，在《诗经》中，有一首《桃夭》的诗：“采之欲遗谁，所思在远道。

”这里的“所思”是一个关键词，它饱含着古人对远方亲友的思念之情。

通过理解这种情感色彩，我们可以更好地体会古人的情感表达。

四、关键词的比喻与象征意义文言文中的关键词常常具有比喻和象征的意义，通过理解这种比喻和象征意义，我们可以更加深入地理解古人的修辞手法和隐喻表达。

例如，在宋代王安石的《临江仙·滚滚长江东逝水》中，有一句“海内存知己，天涯若比邻”。

分析关键语句的含义和作用5则范文第一篇：分析关键语句的含义和作用记叙文阅读复习教案新乡市第十中学靳成会分析关键语句的含义和作用一、导入师：同学们，今天我们来上一节中考复习课——《记叙文阅读中如何分析关键语句的含义和作用》。

从近几年河南省及其他地市的中招试题内容来看，这一类题型出现的频率很高，已成为必考题，因此我们应格外关注。

二、例题回放，明确题型师：请看大屏幕，先请一组同学按顺序读例题。

其他同学根据例题总结题型。

（出示例题）（生读）师：好。

由此可见，考查词语的常见题型有两类，请男生齐读。

（出示题型）师：来看第二组例题（出示例题）请这组同学按顺序读例题。

其他同学根据例题总结题型。

（另找一组同学读）师：好，考查句子常见的题型也是两类，请女生齐读。

（出示题型）师：我们总结了考查词语和句子的常见题型，其中要特别注意的是在考卷中经常出现的表述形式是：分析语句的表达效果或在表达上的好处。

我们今天这节课的学习目标有两个：1、分析关键词语的含义和表达作用。

2、分析关键句子的含义和表达作用。

（出示学习目标）三、试题引领，总结方法1、分析词语的含义和作用师：下面我们就先来学习如何分析关键词语的含义和作用。

老师选择了我们学过的课文中的例子，并出示了答案，请看大屏幕。

请你认真研究答案，并指出这些词语都是从哪些角度分析含义和作用的。

（出示问题和答案）例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）．．答案：这里的“聪明”其实是笨，愚蠢，这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。

师：“聪明”是从感情色彩的角度分析。

词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。

例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。

（丰子恺《白鹅》）．．．．答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。

师：“厉声呵斥”从修辞的角度分析。

记叙文阅读复习教案新乡市第十中学靳成会分析关键语句的含义和作用一、导入师：同学们，今天我们来上一节中考复习课——《记叙文阅读中如何分析关键语句的含义和作用》。

从近几年河南省及其他地市的中招试题内容来看，这一类题型出现的频率很高，已成为必考题，因此我们应格外关注。

二、例题回放，明确题型师：请看大屏幕，先请一组同学按顺序读例题。

其他同学根据例题总结题型。

（出示例题）（生读）师：好。

由此可见，考查词语的常见题型有两类，请男生齐读。

（出示题型）师：来看第二组例题（出示例题）请这组同学按顺序读例题。

其他同学根据例题总结题型。

（另找一组同学读）师：好，考查句子常见的题型也是两类，请女生齐读。

（出示题型）师：我们总结了考查词语和句子的常见题型，其中要特别注意的是在考卷中经常出现的表述形式是：分析语句的表达效果或在表达上的好处。

我们今天这节课的学习目标有两个：1、分析关键词语的含义和表达作用。

2、分析关键句子的含义和表达作用。

（出示学习目标）三、试题引领，总结方法1、分析词语的含义和作用师：下面我们就先来学习如何分析关键词语的含义和作用。

老师选择了我们学过的课文中的例子，并出示了答案，请看大屏幕。

请你认真研究答案，并指出这些词语都是从哪些角度分析含义和作用的。

（出示问题和答案）例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明．．了！（朱自清《背影》）答案：这里的“聪明”其实是笨，愚蠢，这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。

师：“聪明”是从感情色彩的角度分析。

词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。

例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥．．．．。

（丰子恺《白鹅》）答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。

师：“厉声呵斥”从修辞的角度分析。

词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。

分析文中重点词语、句子的含义一、分析文段中关键词语的意义和作用在中考记叙文的阅读考点中明确规定：“语言品味，首要考查学生对语言材料的阐释说明、理解感悟、分析判断、归纳整理等能力，仔细体会和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。

”这就要求在阅读中要抓住关键词，结合具体语境赖分析他的特点及含义。

对关键性词语的分析可以从以下几个方面着手：（1）结合特定语句，分析词语的含义（基本义、引申义、比喻义、讽刺义、双关义和其它特殊含义）（2）注意词语的感情色彩，判定词语的特殊含义；（3）注意句中的言外之意；（4）注意句子中的动词、形容词、副词的运用；（5）结合具体的语境分析句子的深层含义；回忆鲁迅先生萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。

若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了... ...他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这废了多少工夫，他不管。

反正这费的工夫不是他的。

这存心是不太好的。

”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

鲁迅先生的休息，不停留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。

”全楼都寂静下去，窗外也一点儿声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。

许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

有时许先生醒了，看看玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么量了，鲁迅先生的背影不想夜里那样高大。

鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。