八年级第二学期期中物理试卷分析

八年级物理期中考试质量分析一、试卷的总体评价本次八年级物理期中测试的时间：4月23日下午16:30-17:30分，测试范围：第七章-第九章。

试题集中体现基础知识的测试，重点是基础知识、基本实验技能的考察，难点考察了基础知识在生活中的应用，题目难度中等，试卷难度值大约在0.3左右。

试题题型与中考的题型相似，注重理论与实际的考察。

得分情况与预期的情况基本吻合，同时也检测学生平时学习掌握的情况，但部分学生有作弊情况。

二、试卷得失分情况分析（一）、总体成绩统计（17人缺考）（二）、各大题得分情况1.选择题：题型注重考察学生的基础知识，重点知识和常用知识，题型接近最近几年的中考题型。

稍有难度的题目主要是多选题，考察学生利用物理知识分析生活情景，以及二力平衡的条件，得分较低。

总体整体率还是较高的。

2.填空题：考察基本技能的应用，基础知识的掌握情况，每空一分，学生17/19/22题失分较多，其他没有什么问题。

3．作图题：失分较多，部分学生作图能力待加强，平时认真踏实的孩子得分率较高。

4.实验探究题：本次实验基本上把前三章的重点实验室全部考了，试题都是以基础考察方式为主，重点考察实验的整个过程的理解，考察效果较好，每空2分，丢分主要是探究的过程的掌握不熟练。

25题的滑动摩擦力实验探究、27题液体压强实验丢分最多。

5.计算题：考察学生对公式的简单应用，28题设计简单，但是有不失为考察学生的能力。

主要考察学生对公式应用能力，以及单位换算、简单的计算能力。

29题第二问相对来说难度较高，考察了上学期质量与密度与压强的结合，很多学生不会灵活应用。

三、今后教学应注意的几个问题1、改变教学方式，抓基础突出重点、考点，促进学生学习方式的改变。

2、加强实验探究的教学，对整个实验过程的掌握，理解要做多到探究过程思路明确，以及实验时的外界干扰等。

3、培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力，特别是公式的应用、单位换算等，通过加大训练计算题弥补计算题容易丢分的不足。

八年级第二学期期中物理试卷分析香泉民族中学王宝林2010．5八年级第二学期物理期中考试试卷分析香泉民族中学王宝林一、试卷分析：该卷满分100分，答题时间90分钟。

该卷以能力立意，注重考查学生对基础知识的掌握和各种能力考察，注重理论联系实际，着重考察学生灵活运用物理知识解决、解释实际生活中问题的能力；整个试卷共五大类型34道小题，大多数学生能在规定时间内完成试卷。

该卷试题难易比例为：7：2：1，试卷结构合理，选择题、填空题题量较大。

我对该卷的整体印象是难度适中，适合八年级期中测试要求，注重基础，是一套很好的试卷。

二、试卷各题分析：1.成绩分布：全年级应考205人，实考205人，最高分99分，最低分29分。

80分以上71人，70~79分48人，60~69分20人，50~59分20人，40~49分28人，30分以下2人，各分数段人数分布均衡。

及格率42.5%，优秀率16.8%，低分率13.2%。

从成绩分布看物理学习两极分化现象严重。

2.学生答卷情况：从学生答卷的卷面情况看第一大题的1、2、4、5、7、10六道小题失分情况最严重；第二大题的16、18、21、24、26等五道小题失分最多；第三大题的第28、29小题失分最多；第四大题的第32小题第（2）失分最多；第五大题大多数同学都能得分，但得满分的同学不多，空答的学生也很多。

通过分析发现学生中存在的问题：从学生答卷的卷面情况反映出我们在教学中还存在着以下问题：1.学生的学习严重脱离学生的生活实际。

2.学生不能灵活运用所学知识，解决和解释生活中遇到的问题。

3.学生在解释物理问题时，尚不能准确使用物理语言，而是在大量使用自己的语言，不够准确、规范。

4.解答计算题时不能规范解题过程。

5.知识的落实存在问题。

6.学生学习的积极性、主动性不足，处于被动学习之中，对于老师强调的重点知识重视不够。

三、今后教学的建议鉴于学生学习中存在以上问题，建议在今后的教学中要注意以下几个问题：1.课堂教学中要创设学习情境，加强与学生生活实际的联系。

八年级第二学期期中检测物理检测分析
一、考试情况
二、发现的问题
1、不能灵活运用学过的知识去解决实际问题，缺乏理论联系实际能力。

2、对概念和规律的理解不到位，只死记硬背。

3、学生的数学计算能力特别的差。

4、部分学生在学习上一点也不用心，上课根本不听课，考试得分只有几分。

5、考试前刚练习和写过的作业考试中照样错，作业不能自己完成。

三、改进意见
1、加强基础知识基本技能的教学，严格上课纪律。

2、对学生学习效果多检查督促，保证教学的实效。

3、对考试中一些题型如表、图象题多加练习，适应考试要求。

4、提高学生分析、解决问题的能力，在课堂教学中渗透物理的研究方法，多举一些生活中的实例，确确实实让学生感觉到知识来源于生活，并能运用物理知识解决生活中出现的问题。

5、加强实验教学，提高动手能力，实验中，让学生提出不同的设计方案。

八年级物理下学期期中考试试卷分析一、试题分析题型结构: 本试题题型有选择题、填空题、作图、实验探究题、计算题。

主要考查学生的知识与技能, 探究题、简答计算题主要考查学生的提出问题、分析数据、探究过程与方法等。

本试卷难度适中, 试题内容以考查学生的基础知识为主, 试题考查的知识点覆盖面广, 情景新颖, 对比性强（围绕学生的易错点、易混点考查）, 与生活联系密切, 且特别注重方法与过程的考查, 对我们以后的物理教学有着很强的指导意义。

二、试题特点1.考查学生对基础知识的灵活运用能力。

注重学科内部知识的高度整合与学科之间的内在联系。

这一点, 在本次试卷中得到了充分的体现。

2、关注生活热点, 从物理走向生活。

社会、生活、环境、等社会热点问题渗透在整张试卷中, 体现了新课程的基本理念, 实现了知识、价值与情感的高度统一。

本次试题的取材, 都普遍有意识地选择了一些社会热点问题和时代性较强的问题。

3.大胆尝试开放性试题, 考察学生的创新思维。

采用多种方法, 给学生自主发挥留下较大空间, 同时也能体现学生的个性思维。

4、面向全体学生、立足学生发展、体现科学本质、突出科学探究、反映当代科学成果的新课程的基本理念必将更加在今后的中考试题中体现, 因此, 在今后的教学中, 必须作出相应的转变；三、答题情况第1.2.3.4.5.6.8、9、10、11.13.14.15.16.17、得分率较高, 其中出错比较多的有第7、12.18、19、21.22.23.题。

1、选择题大多考查基础知识和基本方法。

有的同学在这几个题目失分较多, 说明学生对知识结构的把握不到位。

2.填空题也是考查基础知识。

3.实验探究题主要考查学生的提出问题、分析数据、解决实际问题的能力等。

4、计算题的步骤不甚规范, 语言理解力不够。

电学串并联题不知道画图。

四、教学情况1.平时教学中对学生的审图能力加强培养。

2.即要重视基础知识的训练, 又要对过程、方法等的训练加大。

八年级物理下学期期中考试试卷分析一、试题分析题型结构：本试题题型有选择题、填空题、作图、实验探究题、计算题。

主要考查学生的知识与技能，探究题、简答计算题主要考查学生的提出问题、分析数据、探究过程与方法等。

本试卷难度适中，试题内容以考查学生的基础知识为主，试题考查的知识点覆盖面广，情景新颖，对比性强（围绕学生的易错点、易混点考查），与生活联系密切，且特别注重方法与过程的考查，对我们以后的物理教学有着很强的指导意义。

二、试题特点1、考查学生对基础知识的灵活运用能力。

注重学科内部知识的高度整合与学科之间的内在联系。

这一点，在本次试卷中得到了充分的体现。

2、关注生活热点，从物理走向生活。

社会、生活、环境、等社会热点问题渗透在整张试卷中，体现了新课程的基本理念，实现了知识、价值与情感的高度统一。

本次试题的取材，都普遍有意识地选择了一些社会热点问题和时代性较强的问题。

3、大胆尝试开放性试题，考察学生的创新思维。

采用多种方法，给学生自主发挥留下较大空间，同时也能体现学生的个性思维。

4、面向全体学生、立足学生发展、体现科学本质、突出科学探究、反映当代科学成果的新课程的基本理念必将更加在今后的中考试题中体现，因此，在今后的教学中，必须作出相应的转变；三、答题情况第1、2、3、4、5、6、8、9、10、11、13、14、15、16、17、得分率较高，其中出错比较多的有第7、12、18、19、21、22、23、题。

1、选择题大多考查基础知识和基本方法。

有的同学在这几个题目失分较多，说明学生对知识结构的把握不到位。

2、填空题也是考查基础知识。

3、实验探究题主要考查学生的提出问题、分析数据、解决实际问题的能力等。

4、计算题的步骤不甚规范，语言理解力不够。

电学串并联题不知道画图。

四、教学情况1.平时教学中对学生的审图能力加强培养。

2.即要重视基础知识的训练，又要对过程、方法等的训练加大。

3.加强对物理量物理公式的强化记忆和训练。

八年级物理期中考试质量分析一、试卷的总体评价本次八年级物理期中测试的时间：4月23日下午16:30—17:30分，测试范围：第七章—第九章。

试题集中体现基础知识的测试，重点是基础知识、基本实验技能的考察，难点考察了基础知识在生活中的应用,题目难度中等,试卷难度值大约在0.3左右.试题题型与中考的题型相似，注重理论与实际的考察。

得分情况与预期的情况基本吻合，同时也检测学生平时学习掌握的情况,但部分学生有作弊情况。

二、试卷得失分情况分析（一）、总体成绩统计(17人缺考)（二）、各大题得分情况1。

选择题：题型注重考察学生的基础知识，重点知识和常用知识，题型接近最近几年的中考题型。

稍有难度的题目主要是多选题，考察学生利用物理知识分析生活情景，以及二力平衡的条件，得分较低。

总体整体率还是较高的。

2。

填空题:考察基本技能的应用，基础知识的掌握情况，每空一分，学生17/19/22题失分较多，其他没有什么问题.3．作图题:失分较多，部分学生作图能力待加强，平时认真踏实的孩子得分率较高。

4.实验探究题:本次实验基本上把前三章的重点实验室全部考了,试题都是以基础考察方式为主，重点考察实验的整个过程的理解,考察效果较好,每空2分，丢分主要是探究的过程的掌握不熟练。

25题的滑动摩擦力实验探究、27题液体压强实验丢分最多.5.计算题：考察学生对公式的简单应用，28题设计简单，但是有不失为考察学生的能力.主要考察学生对公式应用能力，以及单位换算、简单的计算能力。

29题第二问相对来说难度较高，考察了上学期质量与密度与压强的结合，很多学生不会灵活应用。

三、今后教学应注意的几个问题1、改变教学方式,抓基础突出重点、考点,促进学生学习方式的改变。

2、加强实验探究的教学，对整个实验过程的掌握，理解要做多到探究过程思路明确，以及实验时的外界干扰等.3、培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力，特别是公式的应用、单位换算等，通过加大训练计算题弥补计算题容易丢分的不足。

2022学年第二学期八年级物理下期中考试试卷分析****-****学年第二学期八班级物理下册期中考试试卷分析本次期中试题较好地表达了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与技能，过程与方法，情感、立场与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查同学学习技能、学习方法和学习过程以及情感、立场与价值观结合起来，题目知识难度中等，对同学自主学习与探究性学习技能和实践技能，关注同学的创新精神和创新技能，加强对试验探究和语言文字技能的考查，基本表达了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。

一、题型及分值安排：一题为选择题15道，每题3分，共45分，二题为填空题，15个空每空1分，共15分，三题为作图试验探究题共计29分，四题为计算题2道分值为11分。

二、试题特点〔1〕基础题仍占较大的比例。

主要考查同学的基础知识、基本概念的理解和掌控、基本规律的简约应用。

选择题、填空题、计算说明题的第一题考查的都是同学基础掌控状况，第二题是通过实际应用考察同学分析技能。

〔2〕重视理解技能的考查，在考查同学基础知识的掌控方面，主要考查同学的理解技能。

在选择题中考查的知识内容主要是：力、压强、惯性、牛顿第肯定律，这些都是考查同学对基础知识的理解和掌控程度。

〔3〕重视试验技能、试验方法的考查。

联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。

主要考查同学运用物理知识解决实际问题的技能。

三、亮点题目：一题11题，二题17、18题三题20题四、出错比较集中的题目：一题8、10、15题，二题17、18〔2〕三题20〔4〕22〔1〕五、错题原分析：1、同学对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌控和应用导致答题错误。

2、同学对一些基础的物理试验操作和技能掌控不牢，试验分析，迁移技能没有很好的形成，导致不能正确完成解答试验题。

3、同学阅读技能和用物理语言表达的技能较差，导致解题时不能摒除干扰信息，而涌现错误。

六、今后教学建议：为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应留意以下几点：1、在教学时，切实着重“知识与技能”“过程与方法”“情感立场与价值观”等三维目标的达成，要仔细把握好物理知识与技能的教学目标。

八年级物理期中试卷分析一、试题分析本试题题量较中, 共五大题, 21小题, 呈现了常规的考查模式, 即填空题、选择题、作图与实验题、计算与简答题, 试题图文并茂, 覆盖面较全, 应用物理知识较多, 试卷各知识块的结构、比例较合理, 试题加强了基础知识和主要知识的检测, 重视对学生实验探究能力的检查, 有利于考查学生的物理能力。

二、试卷的效果分析八年级共2个班, 最高分为68分, 也是年级最高分、60分以上有20人。

遗憾的是,这次考试没有满分。

三、各题解答情况第大一题, 填空题。

比选择题略易, 学生答题情况一般, 答题中出现错别字, 还是有很多学生不会描述。

第二大题, 选择题学生答的相对较好, 是得分率较高的题, 题比较简单, 基本都是基础知识和基础知识的灵活运用, 部分题与人类生活息息相关, 但也有一总分学生答的较差。

第三大题, 作图。

此题难度太大, 涉及到了物体的受力分析, 从试卷可以看到, 第2小题学生普遍都不会, 在教学中也从来没有这样难度这么大的习题, 学生不会也有情可厡。

在以后的教学中该培养学生的理解能力和应变能力。

第四大题, 探究题, 共3小题, 灵活性较强, 由于平时训练较多, 在训练中经常强调考试的方法, 也引起了学生的重视, 从试卷上可以看出, 学生答题的效果较好。

第五大题, 综合应用题共2小题。

从学生答题情况来看, 计算题学生公式掌握的不好, 个别学生计算能力很差, 不是较差, 还有个别学生加减乘除的计算都较困难, 计算过程中忽略单位, 有学生得满分也有学生得0分四、启示与反思通过此次试卷看, 学生对基础知识掌握不牢, 对于灵活性试题、开放性试题的解答还有待提高, 对于生活物理知识理解不透彻, 在今后的工作要注重运用新教材的新理念, “从生活走向物理, 从物理走向社会”来指导教学, 要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识, 要用物理知识去解释常见的现象, 要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合, 还要注意培养学生的语言叙述能力, 争取在下一次考试中取得更好的成绩。

八年级物理期中考试质量分析一、试卷的总体评价本次八年级物理期中测试的时间：4月23日下午16:30-17:30分，测试范围：第七章-第九章。

试题集中体现基础知识的测试，重点是基础知识、基本实验技能的考察，难点考察了基础知识在生活中的应用，题目难度中等，试卷难度值大约在左右。

试题题型与中考的题型相似，注重理论与实际的考察。

得分情况与预期的情况基本吻合，同时也检测学生平时学习掌握的情况，但部分学生有作弊情况。

二、试卷得失分情况分析（一）、总体成绩统计（17人缺考）（二）、各大题得分情况1.选择题：题型注重考察学生的基础知识，重点知识和常用知识，题型接近最近几年的中考题型。

稍有难度的题目主要是多选题，考察学生利用物理知识分析生活情景，以及二力平衡的条件，得分较低。

总体整体率还是较高的。

2.填空题：考察基本技能的应用，基础知识的掌握情况，每空一分，学生17/19/22题失分较多，其他没有什么问题。

3．作图题：失分较多，部分学生作图能力待加强，平时认真踏实的孩子得分率较高。

4.实验探究题：本次实验基本上把前三章的重点实验室全部考了，试题都是以基础考察方式为主，重点考察实验的整个过程的理解，考察效果较好，每空2分，丢分主要是探究的过程的掌握不熟练。

25题的滑动摩擦力实验探究、27题液体压强实验丢分最多。

5.计算题：考察学生对公式的简单应用，28题设计简单，但是有不失为考察学生的能力。

主要考察学生对公式应用能力，以及单位换算、简单的计算能力。

29题第二问相对来说难度较高，考察了上学期质量与密度与压强的结合，很多学生不会灵活应用。

三、今后教学应注意的几个问题1、改变教学方式，抓基础突出重点、考点，促进学生学习方式的改变。

2、加强实验探究的教学，对整个实验过程的掌握，理解要做多到探究过程思路明确，以及实验时的外界干扰等。

3、培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力，特别是公式的应用、单位换算等，通过加大训练计算题弥补计算题容易丢分的不足。

八年级物理下册期中考试试卷的质量分析第1篇：八年级物理下册期中考试试卷的质量分析20xx年xx月xx日、xx日两天，我校组织了对七、八年级的期中考试，经过两天的考试以及两天的判卷，现对考试情况、试卷情况进行分析。

首先，进行考试分析。

1、考试分六个考场进行，七、八年级以混合安排座位的方式进行考试。

考虑到学校资源问题，本无可厚非。

但是考虑到学生素质问题，本人以为不应该将每个班的优等生调往它班。

这在考试中弊端比较明显。

每个班的优等生与另一班的差生坐在一个长桌上，考试的过程中，差生对优等生的影响比较严重，因此，建议下次再进行大型考试的时候，应该本着资源优化的原则，将优等生安排在同一考场。

2、考试中*现象比较严重。

无论是优等生之间还是差生之间，互相抄袭的现象层出不穷。

考试中学生不怕老师，考场中监场老师责任心不强，监场老师在抓*以及惩罚*的表现中不尽人意，考场纪律令人担忧。

最终导致许多学生的成绩不真实，尤其表现在座位挨着的学生的成绩大体相同，错误基本相同。

其次，进行试卷分析（物理）。

1、题目难度中等，但由于计算、审题马虎等原因，整体效果不好。

选择题有难度的占6分，填空题有难度的大约5分，作图有难度的大约4分，计算题又不难度的大约2分。

在判完卷子发现，只有14个学生选择成绩在30分（包括30）以上，仅占所有参考人数的30%。

大多学生的选择成绩都在20分上下，占60%的比例。

填空题在二十五分以上的仅仅几个人。

填空题最考基础，很多在书上的原题原话，竟然有很多同学写得面目全非，甚至没有写。

例如作用效果。

有的学生审题不清，该用符合的用数字。

有的学生字写得错误，例如“惯*”写成“贯*”。

在作图与探究题中，学生对图及表的观察理解太差，18分的题仅仅平均得到4—6分，因此，下一步的教学中应该多讲到一些观察图表的能力与技巧。

在计算题中出的问题就更多了，最突出的就是审题问题。

在平时的教学中我曾一再强调，当没有明确指出时，g取9.8n/kg，但是一旦指出g=10n/kg，一定要按题中所给数据计算，但是大部分人没有注意懂到这一点。