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牡丹江医学院课程建设评估指标体系及评价标准一、课程评估指标体系1．课程建设1-1课程建设总体规划 *1-2措施与保障 *2．教学队伍2-1主讲教师 *2-2教学梯队2-3队伍建设2-4教师风范3．教学内容3-1课程目标与教学大纲 *3-2课程改革 *3-3课程内容 *3-4实践教学环节4．教学条件4-1教材建设与选用 *4-2实践教学条件4-3网络教学环境5．教学方法与手段5-1教学方法5-2教学手段 *5-3考试改革6．教学效果6-1同行评价 *6-2学生评价 *7.课程特色1 / 7二、课程评估指标内涵与评估等级标准一级二级指标观测点指标标准A C说明1．1-1院课程建设思路、规划总体规划 *( 系 )课程1-2经费投入建措施与保障*设2-1职称、学术主讲教师 *与教学水平2．2-2队伍结构教教学梯队学队伍2-3师资培养队伍建设情况2-4师德修养和教师风范敬业精神制定了科学的课程建设的总体规划，定位准确，思路明确，并有具体的实施计划。
有与规划和具体实施计划相配套的措施，有经费投入，执行情况好，成效显著。
课程负责人为副教授以上，担任主讲教师的副教授、教授≥60%，学术水平高，科研成果显著，有市级以上科研和教改项目，教学经验丰富，教学水平高，授课有特色。
结构合理，发展趋势良好，校际交流活跃；教师参加各级教研和科研立项的人占该课程教师人数50％以上，课程组教师在各教学环节中普遍反映水平高，教学效果好，辅导教师，实验教师配备合理，并有一定硕士研究生参与教学活动。
有符合课程建设规划、目标明确的师资建设规划和培养计划，措施得力，效果明显。
教师能为人师表，教书育人，从严执教，教学质量高，学生评价好。
近三年教师中无教学违规与教学事故。
有较为科学合理的课程建设总体规划，思路较为明确，有实施计划。
有措施，执行情况较好。
担任主讲教师的副教授、教授≥40%，学术水平较高，有校级以上科研和教改项目，教学水平较高，授课有一定特色。
山东省高等学校品牌专业特色专业
申报书
学校名称山东电力高等专科学校
专业名称电力系统继电保护与自动化
修业年限3年
专业负责人张沛云
专业开设时间1994年
填报日期2009年5月29日
申报类别品牌□特色√
山东省教育厅
2009年5月
填写说明
一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画√。
四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。
一、专业和专业负责人基本情况
*
**学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。
二、师资队伍情况*
**老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。
***教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。
三、本专业科研学术水平
四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况
*
**项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。
五、教学条件
*
体育维护费。
**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。
六、教学效果与社会评价
七、专业有关状况与人才需求分析
八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施
九、学校意见。
关于教育教学改革的论文范文现今世界文化的多元化，教育也逐渐走向多元化发展，教育改革势在必行。
下面是店铺为大家整理的关于教育改革的论文，供大家参考。
教育改革的论文范文篇一：《地方高校动画教育改革与探索》摘要：我国动画教育的开展在“燥热期”的泡沫破碎后渐渐进入“冷却期”。
本文通过对当代地方高校动画教育开展中的师资、教学投入、教学体系、校企合作、学生就业等问题做出思考，提出了一些对策和看法，以期为处于“冷却期”的当代地方高校动画教育教学的开展与课题研究作出贡献。
关键词：地方高校动画教育开展师资校企合作思考截至2014年，全国开设动画及相关专业的高校接近1500余所，然而近年在教育质量评估机构“麦可思”研究院撰写的《中国大学生就业报告》中，动画专业连续数年位列红牌警告的首位。
地方高校动画教育开展的“燥热期”导致供大于求，真正培养出合格的动画策划、制作、营销等人才的院校极少。
表面上动画专业开办一片繁荣，实际上师资力量严重匮乏、教学条件普遍较差，教学体系混乱，校企合作困难重重，生源质量不稳定，毕业生质量和就业问题困难重重。
地方高校动画专业人才的培养和学习者自身都存在很多问题。
正视问题，解决问题，探索一条引领地方高校动画教育走向春天的道路，为振兴动画产业的道路添砖加瓦，是当前动画教育开展面临的重大课题。
我们可以尝试从以下几个角度探索：1提高教师专业素养，缩减招生规模师资队伍匮乏是地方高校动画教育开展的最大瓶颈，解决这个问题需要时间，但更需要相关部门在政策上的支持和高校自身在引进对策上的改进。
地方高校必须根据自身现有动画教师数量规模缩减招生规模，这是当下解决师资力量匮乏最直接有效的方法;而提高教师专业素养、加大优秀教师引进力度是深层次解决教师匮乏的长久之策。
第一，“一名合格的动画教师必须具备四个基本要求：首先必须懂导演理论与表演艺术，其次必须懂得原画创作、人与动物的动作规律及运动规律等，其三是必须对三维动画软件应用非常了解，最后必须参与过专业动画电影电视的创作。
国家级实验教学示范中心申请书推荐单位：广西壮族自治区教育厅学校名称：广西中医学院中心名称：中医学基础实验教学中心中心网址：h t t p://210.36.99.27/z x y j c/i n d e x.h t m l 中心联系电话：0771-*******中心通讯地址：广西南宁市明秀东路179号申报日期：2009年6月10日中华人民共和国教育部制1．实验教学中心总体情况实验教学中心名称中医学基础实验教学中心所属学科名称中医学隶属部门／管理部门广西中医学院／基础医学院成立时间2001年中心建设发展历程广西中医学院是我国5个少数民族自治区中唯一独立建制的中医药院校，是广西最早开展研究生教育和留学生教育的高校之一，2004年成为广西高校中第一所获得教育部本科教学工作水平评估优秀的高校。
经过50多年的建设，学校现已发展成为一所以医药学科为主，拥有工学、管理学等多个学科门类，集教学、科研、医疗和药品生产于一体的高等中医药院校。
广西中医学院中医学基础实验教学中心是学校规模最大、面向学科专业最为广泛的实验教学基地。
其建设与发展分为基础建设、整合创建和跨越发展3个阶段。
1.基础建设（1956～2000年）广西中医学院前身为广西中医学校，创建于1956年。
学校成立后，生理学、病理学、人体解剖学、生物化学、组织胚胎学、微生物与免疫学等现代基础医学课程相继建立实验室，开展实验教学。
1985年，学校建成医史馆，开始开展中国医学史实践教学，这是中医基础课程实验教学的开端。
1998年以后，中医医史文献资料室和中医诊断学实验室先后建成，分别开展医古文和中医诊断学实验教学。
这一时期，实验室（馆）和实验教学都由相关教研室自行负责。
2.整合创建（2001～2002年）2001年，为了适应21世纪中医药人才培养的需要，加强学生素质教育和实践创新能力培养，学校更新教育教学观念，不断深化教学改革，以学科建设年为契机，优化资源配臵，对原来分属基础医学院各教研室的实验教学实验室按功能进行了整合、重组，成立了中医学基础实验教学中心，下设中医实验室、形态实验室和机能实验室，承担学校各专业、各层次的基础医学实验教学和科研任务。
中高级教师职称评价标准（山东2023）一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行教书育人职责，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
二、具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。
三、具备从事教育教学的身体和心理素质条件。
四、掌握教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念、新技术和新理念，开展教育教学工作。
五、根据国家和省有关规定参加并完成专业技术人员继续教育学习任务。
六、任现职以来，近5年年度考核均为“合格”或“称职” 等次以上。
任职不足5年的，每年考核均为“合格”或“称职” 等次以上。
七、在教育教学一线任教。
中小学专任教师近5年平均课时量应达到省定周最低课时量标准；任现职不足5年的，每年平均课时量须达到省定周最低课时量标准。
不同学段周最低课时量标准为:幼儿园专任教师不低于4个“半日活动”或累计带班时间不低于16小时、小学不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节，各学科周课时标准由县级教育部门确定。
专职教研员每学期听评课应不低于36节，讲授公开课、示范课应不低于2节。
从事专职教研工作满1年的，原则上应有到中小学校从事1学年以上教育教学工作经历。
八、申报各层级中小学教师职称，除必须达到上述基本条件外，还应具备以下条件。
（一）正高级教师。
1.长期在教育教学一线工作，在县域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物或教育家型教师。
2.专任教师承担班主任（含副班主任，下同）、少先队辅导员等工作5年以上，将思想道德教育有效融入教育教学全过程，定期开展家访活动，班级管理经验丰富，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式。
3.认真上好每一节课，教学能力精湛，教学质量高。
专任教师近3年任教学科的学生学业水平和综合素质在县域内同学科中位于前列。
近5年发表教学研究论文目录1．窦向凯，张全信，徐振民：一类二阶半线性时滞微分方程解的振动性质，数学的实践与认识，40（1）2010，234－239．2．张全信：一类二阶非线性阻尼微分方程解的渐近性质，大学数学，25（5），2009，37—39. 3．张全信：二阶非线性阻尼微分方程解的振动性质，数学的实践与认识，39（12），2009，265—270.4．张全信：一类二阶非线性摄动微分不等式的渐近性质，西南大学学报，31（3），2009，1—4.5．高丽：一类二阶非线性摄动微分方程的渐近性质，数学的实践与认识39（13），2009，239—242.6．刘静：一类延迟细胞神经网络全局渐近稳定性条件，山东大学学报（理学版），44（4），2009，61—65.7．刘守华：二阶非线性摄动微分方程的振动性与渐近性，山东大学学报（理学版），44（9），2009，75—83.8．刘守华：一类二阶非线性泛函微分方程的振动性定理，数学的实践与认识，33（19），2009，233—237.9．王少英，田学刚，张全信：一类二阶非线性泛函微分方程的振动性质，数学的实践与认识，39（18）2009，224－227．10．张萍萍：带强迫项的高阶中立型微分方程的振动性，数学的实践与认识，39（16），2009，268—270.11．张萍萍：具分布时滞的二阶中立型微分方程的渐近性，数学的实践与认识，39（14），2009，261—264.12．徐化忠：二阶非线性阻尼脉冲时滞微分方程的振动准则，数学的实践与认识，39（17），2009，210—214.13．张吉庆：二阶非线性摄动微分不等式的振动性质，数学的实践与认识，39（15），2009，213—218.14．王磊：有限复杂度的Koszul代数，数学的实践与认识，39（20），2009，182—187. 15．赵静：方差分量的改进估计，统计与决策，18，2009，153—154.16．宋霞，张全信：一类二阶非线性摄动微分方程解的渐近性质，山东大学学报（理学版），44（2）2009，19－23．17．徐新生：两人交叉规划问题的最优整体差解，山东大学学报（理学版），44（6），2009，51—55.18．商丽媛，张全信：一种改进的公交网络最优路径算法，数学的实践与认识，39（1）2009，167－171．19．张全信，燕居让，武延树：一类二阶非线性差分方程解的渐近性质，数学的实践与认识，38（12），2008，88—90.20．张全信，高丽，张吉庆：二阶非线性泛函微分方程的渐近性质，数学的实践与认识，38（11），2008，135—138.21．张全信，窦慧，崔文艳：一类二阶非线性摄动微分方程的振动性与渐近性，数学的实践与认识，38（6），2008，196—202.22．张全信，盛卫红，邱芳：二阶非线性摄动微分方程的振动性定理，数学的实践与认识，38（2），2008，94—100.23．胡西厚，祁爱琴，张全信：二阶非线性摄动微分方程解的振动性与渐近性，数学的实践与认识，38（13），2008，185—191.24．胡西厚，窦慧，张全信：二阶非线性摄动微分方程解的振动性与渐近性，数学的实践与认识，38（9），2008，183—186.25．高丽，张全信，范金梅：一类二阶强次线性微分方程的振动性定理，数学的实践与认识，38（7）2008，175—178.26．张吉庆，黄利国，张全信: 二阶非线性泛函微分方程的振动性质，数学的实践与认识，38（10）2008，128—131.27．高丽，张全信，燕居让：一类二阶非线性泛函微分方程解的振动性质，山西大学学报（自然科学版），31（1），2008，1—6.28．张吉庆，李同荣，张全信：二阶强次线性微分方程解的振动性质，山西大学学报（自然科学版），31（1），7—10.29．徐化忠，弭鲁芳：一类二阶脉冲微分方程解的渐近性态，数学的实践与认识，38（17），7—10.30．许凤华，李述山，张英：基于双重筛选的多因变量偏最小二乘逐步回归方法，统计与决策，256（4），2008，25—27.31．李念英：带松弛项的单个守恒律方程解的大时间状态估计，安徽大学学报（自然科学版），32（5），2008，27—29.32．黄利国，孙莉，韩丛英：整体异步的并行转换算法，计算机工程，34（21），2008，54—56.33．高合理：复合Poisson模型中“双界限”分红问题，高校应用数学学报，23（4），2008，379—388.34．徐新生，孙建武：两人交叉规划问题的最优整体差解，山东大学学报（理学版），43（12），2008.35．孙建武，张全信，高丽：二阶强次线性泛函微分方程解的振动性质，数学的实践与认识，37（15），2007，198—202.36．徐化忠，张吉庆：一类二阶非线性脉冲微分方程解的振动性，数学的实践与认识，37（17），2007，203—208.37．张萍萍：一阶迭代泛函微分方程的解析解，数学的实践与认识，37（15），2007，183—188. 38．李同荣，张吉庆，邱芳：一阶迭代微分方程的解析解，数学的实践与认识，14，2007，71—75.39．田家财，高丽：一类二阶微分方程多重解的存在性，山东大学学报（理学版），42（6），2007，55—60.40．田家财，孙建武，张全信：一类奇异三阶边值问题解的结构，生物数学学报，22（5），2007，789—798.41．宋霞，范金梅，黄利国：一类二阶非线性差分方程的振动性定理，数学的实践与认识，37（17），2007，199—202.42．祁爱琴，张全信：一类具偏差变元的脉冲积分微分方程周期边值问题，数学的实践与认识，36（1），2006，257—262.43．李念英：带松弛项的单个守恒律方程解的时态渐近性质，应用数学，19（2），2006，348—355.44．高丽，张全信：两个分块矩阵合同的充要条件，数学的实践与认识，35（12），2005，193—196.45．胡平：几何空间中线线关系的代数判定方法探究，滨州学院学报，25（3），2009, 58—61.46．王磊：矩阵秩的不等式的证明，滨州学院学报，25（6），2009, 73—75.47．徐新生：关于高等教育学费问题的交叉规划模型，滨州学院学报，25（6），2009, 39—43. 48．徐新生：求解交叉规划问题的几个公平公里，滨州学院学报，25（3），2009, 39—41. 49．张萍萍：根式函数的函数值计算，滨州学院学报，25（6），2009, 64—67.50．商丽媛：有时间窗车辆装卸货问题的一类改进遗传算法，太原师范学院学报，8（1），2009，26—30.51．刘静：基本初等矩阵与矩阵的分解，滨州学院学报，24（6），2008, 57—59.52．胡平：一类平面映射解析不变曲线的再研究，聊城大学学报（自然科学版），21（1），2008，44—47.53．胡平：浅谈几何概型概率的应用及解法，教学交流，07，2008，102—103.54．崔文艳：全概率公式的推广及应用，高等数学研究，11（1），2008，95—96.55．崔文艳，王宗传：线性回归模型中的加权最小二乘估计，枣庄学院学报，25（5），2008，62—64.56．李春霞，刘汉泽：基于微分的向量函数的几何性质，滨州学院学报，24（6），2008，60—63.57．窦向凯，尹枥：关于Gamma函数的几个不等式，滨州学院学报，24（6），2008，69—71. 58．尹枥，窦向凯：关于柯洛夫金定理的一个推广，滨州学院学报，23（6），2007. 59．窦慧：高等数学解题过程中的变通性思维，滨州学院学报，23（6），2007，74—76. 60．刘静：初等变换在高等代数中的应用，滨州学院学报，23（6），2007.61．李同荣，张吉庆，邱芳：n元二次型特征方程的求法，荆门职业技术学院学报，9，2007，82—84.62．张吉庆：多个整数的最大公因数的矩阵求法，枣庄学院学报，5（24），2007，5—8. 63．刘春房，郝涛：新课程理念下的数学学习策略教学，科技信息，21，2007，186—198. 64．刘汉泽：再论矢量分解与问题解决，滨州学院学报，2006，22（3），86—89.65．李桂荣，高丽，张明峰：矩阵方程在含幺正则环上的解，滨州学院学报，22（3），2006，74—76.66．刘静，邱芳：最大公因式及其系数多项式的统一求法，滨州学院学报，22（6），2006，70—71.67．邱芳：偏序空间下求置信下限的一种方法，山东师范大学学报，2006，21（2），22—23.68．窦向凯，尹枥：一个常用极限逆问题的几个充分条件，滨州学院学报，22（6），2006. 69．尹枥：关于无穷乘积敛散性的一个注记，滨州学院学报，21（6），2006.70．尹枥：柯西中值定理的推广及其中间点的渐近性，滨州学院学报，21（3），2006. 71．纪在秀，邱芳，张策：一类新型Hilbert 不等式，滨州学院学报，22（3），2006，80—8. 72．胡斌：对一个最小值问题的再研究，中学数学，10，2006，P22.73．窦向凯：一个常用极限逆问题的几个充分条件，滨州学院学报22（6），2006.74．张吉庆，李同荣：浅谈〈孙子兵法〉中蕴含的数学思想方法，校长阅刊，2006.5. 75．张吉庆，李同荣：正弦曲线上五个特征点的应用，校长阅刊，2006.7.76．张吉庆：“凑微分法”求不定积分之教学拙见，大学时代，2006.8.77．李同荣，张吉庆：浅谈“凑微分法”之教学策略，当代教育研究，2006.478．李文荣：一类平面映射的解析不变曲线，滨州学院学报，21（6），2005，1—6. 79．胡斌：周界中点三角形的两个性质，中学数学，2，2005，P45.近5年出版教材目录80．王立华，高丽主编：初中总复习全程教与学（数学），延边大学出版社，2006年7月，6144千字.81．刘静：2007高中同步学习导与练--数学（高二、上），陕西人民教育出版社，2006年5月，32千字.82．刘静：2007高中同步学习导与练--数学（高二、下），陕西人民教育出版社，2005年10月，22千字.83．张天德，张全信主编：8年考研3年模拟（理工类），新华出版社，2006年2 月，800千字.84．张天德，张全信，窦慧：2008考研数学真题分类全解，新华出版社，2007年2月，620千字.85．彭辉，窦慧：高等数学辅导，山东科学技术出版社，2007年8月，700千字.86．张天德，张吉庆：微积分辅导及习题精解，新华出版社，2007年8月，425千字. 87．陈文灯，尹枥：2008年考研数学冲刺全真模拟，广西出版杂志社，2007年8月，90千字.88．彭辉，李同荣：高等数学同步辅导，新华出版社，2007年8月，680千字.89．彭辉，张全信：高等数学辅导及习题精解（与同济五版教材配套）上册，新华出版社，2007年8月第二次修订，680千字.90．刘静，高丽：线性代数，山东大学出版社，2007年8月，258千字.91．张天德，孙建武：概率论与数理统计辅导及习题精解，中国社会出版社，2007年8月，310千字.。
