15大海那边(教案4月 2日)

幼儿园中班《大海那边》语言教案活动目标：1、初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物。

2.熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。

3.培养幼儿保护海洋的意识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：ppt课件通过观看PPT，欣赏散文，积极回答老师的问题。

大海那边到底有什么呢？小朋友们你一言我一语，描述着自己的猜想。

活动过程：一、导入：1、师（做很热的表情和动作）：天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。

小朋友们想去吗？（想）2、师：那我们一起去海边玩一玩好不好？（好）3、师：呀！糟了，老师不知道路可怎么办？（担心的样子想办法的动作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。

小朋友们看我的朋友来了出示ppt课件第一张幻灯片。

4、师：你们看他是谁啊？幼：海绵宝宝。

海绵宝宝（请一名老师做配音）：大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧！师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。

（播放音乐《小司机》）二、了解大海的景物播放ppt课件第二张幻灯片：海滩1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。

海绵宝宝：小朋友们看，这里就是我的家大海了。

师：哇，好漂亮啊！孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊？幼：贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟师：哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。

咦？你们看那些小朋友在玩什么呢？（出示下一张幻灯片）幼：玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。

海绵宝宝：小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。

（播放ppt，出示海面幻灯片。

）师：孩子们看海水是什么颜色的？幼：蓝色的。

师：海大吗？幼：大。

师：很大、很辽阔。

那小朋友们知道海水是什么味道的吗？幼：咸咸的。

师：小朋友们真棒！咦。

看那边，海上那些人在干什么呢？幼：坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇师小结：大海就像个游乐园一样，人们可以在这里观光、钓鱼和游泳，还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。

教学设计45.大海那边教学目标：（一）总目标1.在语言环境中认识“滩、操、渐、撒、末、烫、笛、银”8个生字；能正确书写生字“滩、操、撒、末、笛、银”，积累词语“海滩、体操、渐渐、粉末、发烫、汽笛、银光闪闪”。

能尝试默写“海滩、体操、粉末、发烫、银光闪闪”5个词语。

2.继续运用边读边想的方法学习课文，了解三只小螃蟹的不同想法以及产生不同想法的原因。

3.能正确朗读课文，通过朗读感悟初步感受大自然的美，并能根据画面内容展开合理想象。

（二）第一课时目标1.在语言环境中认识“滩、操、渐、撒、末”5个生字；能正确书写生字“滩、操、撒、末”，积累词语“海滩、体操、渐渐、粉末”。

能尝试默写“海滩、体操、粉末”3个词语。

2.继续运用边读边想的方法学习课文，了解三只小螃蟹的不同想法，重点学习第一只螃蟹产生这样想法的原因。

3.能正确朗读课文，通过朗读感悟初步感受大自然的美。

（三）第二课时目标1.在语言环境中认识“烫、笛、银”三个生字，能正确书写“笛、银”，积累词语“发烫、汽笛、银光闪闪”。

能尝试默写“发烫、银光闪闪”两个词语。

2．继续运用边读边想的方法学习课文，了解第二只和第三只螃蟹产生想法的原因。

3.能正确朗读课文，并能根据画面内容展开合理想象。

教材分析：这是一则童话故事，课文按“早晨—中午—夜晚”的时间顺序展开叙述，通过三只小螃蟹由“东升的太阳”、“驶过的轮船”和“高挂的月亮”联想到大海那边是太阳的家、美国和月亮的故乡。

通过小螃蟹的话，讲述了他们对海那边的认识。

最后以海那边究竟是什么结尾，留给我们更多的想象空间。

课文内容生动，语言优美且富有儿童情趣，能够激活学生对大海的喜爱之情，并进行仔细观察展开合理的想象。

本单元目标是“读课文边读边想”，作为本单元的最后一课，圈划文中重点词句并加以理解从而巩固带着问题边读边思的阅读方法，围绕“三只小螃蟹分别认为大海那边是什么地方？为什么会有这样的想法？”这一问题，帮助学生更好地理解课文，学会合理想象。

教学目标：1.能借助汉语拼音正确认读本课“玫、瑰、滩、粉、末、赛、笛、漆”8个生字。

描写并记忆“玫、瑰、末、赛、漆”5个生字。

2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字。

在阅读的过程中，边读边想了解课文内容。

根据提示尝试读出人物的语气。

3.能根据要求，展开合理想象。

教学重点、难点：1．认识本课7个生字，积累相关词语。

2．展开合理想象，练习说话。

一、谈话引入，揭示课题1．出示图片1）师：天在头上顶，海在脚下踩，我把它两个，拉着连起来。

不信远处看，你能分出：哪是天，哪是海？瞧，多美的景色啊！三只小螃蟹也被它吸引过来了，你能用自己的话来描述一下这副图画吗？大家说的真好，想象力也很丰富。

是的，清晨大海的景象确实非常美，引起了大家无限的遐想。

蓝天、白云、大海，还有正从东方升起的朝阳。

这一切构成了多么美丽的一幅图画!但我和你们一样好奇的是：大海的那边到底是什么呢？2）出示课题《大海那边》a.指名读b.齐读二、学习生字，感知课文1．师范读，（课文动画）学生进行整体感知。

边看屏幕边思考：这三只螃蟹在什么时候、做了什么事？早晨做体操中午比赛吹泡泡夜晚散步2．自由读课文，划句子。

1）师：找一找，课文中哪些句子描写了这三个场景，用直线划出来。

2）出示有关句子，读一读。

a.早晨，天空现出美丽的玫瑰色。

静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操。

一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像听从指挥一样，小螃蟹的钳子挥舞着。

找对的同学拍拍手。

自由读指名读男女比读齐读（你读得很正确，但感情还差点。

我来把这段读一读，同学们闭上眼睛想象，看谁能在脑海里浮现出一幅图画来。

）b.中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。

中午，太阳炙烤着沙滩，沙滩变得火热。

这三只[内容来于斐-斐_课-件_园]小螃蟹比赛的热情更是高涨。

指名读同桌读齐读c.到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。

齐读3．学习生字：1）玫瑰：出示玫瑰花，指明颜色。

幼儿园散文大海那边教案一、教学目标1.认识海洋通过幼儿园散文大海那边的教学，让幼儿了解海洋的概念，理解海洋生物的生活习性和生态环境。

2.激发兴趣通过活动引导幼儿通过绘画、声音、游戏等多种方式，产生对海洋的浓厚兴趣。

3.培养观察力通过观察和感官刺激，增强幼儿的观察力，培养他们对世界的感性认知能力。

二、教学内容1.教学内容概括幼儿园散文大海那边教案包括以下教学内容：•海洋知识普及，如海洋的特点、构成等•海洋生物形态特点及生活习性•理解海洋生态环境和生态平衡2.教学方法2.1 观察法利用视频、图片、模型等多种途径进行观察，激发幼儿的好奇心。

2.2 问答法引导幼儿在学习中提问，通过问答的方式引导幼儿了解知识点。

2.3 游戏法通过集体游戏的形式，让幼儿感受海洋的神秘和伟大。

2.4 绘画法利用绘画的方式激发幼儿对海洋的兴趣，同时加强幼儿的观察力和表达能力。

3. 教学流程3.1 导入（10分钟）通过故事、图片或简短的动画视频等形式简单介绍海洋的构成和特点。

3.2 开展教学内容（50分钟）通过各种途径介绍海洋生物的形态特点，以及它们的生活习性和繁殖方式。

同时也让孩子们了解到海洋环境的复杂性以及保护海洋的重要性。

这个环节可结合问题思考、互动探究、动手制作等方式来开展。

3.3 游戏活动（20分钟）结合环境保护教育，为幼儿设计海洋保护类游戏，增加教学乐趣与生动性。

3.4 小结（5分钟）引导幼儿回顾所学的知识，提高幼儿对海洋保护意识的认知和贡献。

三、教学媒体•人教版幼儿园教材•生态宝典•生物宝典•彩虹游戏软件四、教学评价1.教学效果评价•观察孩子们是否对海洋观察产生浓厚兴趣•学习过程中，孩子们对问题和探究的积极性•课后孩子们对海洋保护的认识和落实 ### 2.教师评价针对学生兴趣点和探究方向，设计活动，提高教育教学效果。

五、教学总结通过幼儿园散文大海那边教案的开展，幼儿将对海洋有更全面的认知和掌握，对海洋保护产生更直接、生动、深入的感受和理解，同时也拓宽了幼儿的思维空间和探究视角，对培养幼儿的爱生命、敬生命、保护生命的意识和价值观，产生了显著效果。

大海那边幼儿园教案一、教案背景本教案适用于大海那边幼儿园3-4岁小朋友的英语课程。

二、教学目标1.学习并掌握海洋生物的英语名称。

2.了解海洋生物的生活习性。

3.提升幼儿英语听说能力。

三、教学准备1.海洋生物图片、卡片、海洋生物挂图。

2.CD播放器、英语歌曲CD。

四、教学内容1. 教学引入海洋生物是指生长在海洋里的生物，它们不仅数量多，种类也非常之多。

海洋中有大型的海豹、海龟和鲸鱼，也有小的螃蟹、海星和海草。

大家知道海洋生物有哪些吗？我们今天就来学习一下。

2. 海洋生物名称通过展示海洋生物图片、卡片等教具，让小朋友学习掌握海洋生物的英语名称，如：•Whale 鲸鱼•Dolphin 海豚•Jellyfish 水母•Crab 螃蟹•Starfish 海星•Seahorse 海马•Turtle 海龟•Octopus 章鱼•Coral 珊瑚•Shark 鲨鱼老师可以通过游戏等方式帮助小朋友巩固记忆。

3. 海洋生物的生活习性通过海洋生物挂图等教具让小朋友了解海洋生物的生活习性，如：•Dolphin 吃鱼、喜欢跳跃。

•Turtle 喜欢曝晒在岩石上。

•Starfish 能够“爬行”和“攀附”在海面上。

•Seahorse 会升降在水中、并且只在清澈的水域中出现。

•Crab 喜欢躲在暗礁石下，并且拥有非常坚硬的甲壳。

让小朋友听取海洋生物故事，激发小朋友的学习兴趣。

4. 童谣与英语歌曲老师可以带着小朋友一起唱海洋生物主题的童谣和英语歌曲，如：•Song: Baby Shark•Rhyme: Five Little Fishies•Rhyme: Slippery Fish五、教学总结通过本课程的学习，小朋友们学习了海洋生物的英语名称，更了解了不同海洋生物的生活习性。

同时在唱歌中，提升了小朋友们英语听说能力，也开创了小朋友对英语学习学习的兴趣。

大海那边教案教案标题：大海那边教案教案目标：1. 帮助学生了解大海的特点和重要性。

2. 培养学生对大海的保护意识。

3. 提高学生的综合语言能力，包括听、说、读、写。

教学重点：1. 学习有关大海的基本词汇和表达方式。

2. 培养学生对大海的情感态度和保护意识。

3. 提高学生的听力和口语表达能力。

教学难点：1. 帮助学生理解和运用有关大海的高级词汇和表达方式。

2. 培养学生的创造性思维和表达能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示有关大海的图片和资料。

2. 学生课前阅读材料，了解大海的基本知识。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)利用幻灯片或图片展示大海的美景，引起学生对大海的兴趣。

通过提问和讨论，激发学生对大海的思考和想象，例如：“你们见过大海吗？大海有什么特点？你们喜欢大海吗？为什么？”等等。

Step 2: 学习词汇和表达 (15分钟)通过幻灯片或图片展示，教授与大海相关的基本词汇和表达方式，例如：“海洋、浪花、潮汐、海浪、海豚”等。

教师可以逐一介绍词汇的意思和用法，并进行示范和操练。

Step 3: 听力活动 (15分钟)播放一段关于大海的听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题。

可以选择一段描述大海景色或海洋生物的录音，以提高学生的听力理解能力。

Step 4: 口语表达 (20分钟)学生分组进行小组讨论，讨论大海的重要性和保护大海的方法。

每个小组派代表发表自己的观点和建议。

教师可以提供一些问题引导讨论，例如：“你认为大海对我们的生活有什么重要作用？你有什么措施可以保护大海？”等等。

Step 5: 阅读与写作 (20分钟)学生阅读一篇关于大海保护的文章，并回答相关问题。

然后，学生根据所读文章的内容，撰写一篇关于保护大海的短文。

教师可以提供写作指导和范例，帮助学生组织思路和表达观点。

Step 6: 总结与展示 (10分钟)学生展示他们的口头和书面表达成果。

教师对学生的表现给予肯定和指导，总结课堂内容，并强调保护大海的重要性。

教学设计方案123附课文：大海那边早晨，天空现出美丽地玫瑰色.静静地海滩上，三只早起地小螃蟹，挥动着大钳在做体操.一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像是听从指挥一样，小螃蟹地钳子地挥着舞着.玫瑰色地天空，渐渐变成了金色.版权文档，请勿用做商业用途“瞧！瞧！”小螃蟹停止了做操.这时候，海面上突然冒出了又大又圆地太阳.这里，那里，到处都像撒下了金色地粉末一样.版权文档，请勿用做商业用途“啊，海那边是太阳地故乡.”一只小螃蟹说.中午，三只小螃蟹在热得发烫地沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜.这时候，一条白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去.版权文档，请勿用做商业用途“哪条船是去美国地.”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国.”到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片地海滩上散步.这时候，对面天空忽然一下子变亮了.小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪地桥，一直从海那边通到海滩上.噢，月亮升起来了.这时候，第三只小螃蟹说：“海那边是月亮地故乡.”真地，大海那边到底是什么呢？版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and othernon-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.。

大海那边教案第一篇：大海那边教案《海的那边》教案侯丽华一、1.2.3.4.学小动物的叫声。

小朋友们猜猜是什么小动物，知道后举手抢答。

用象声词说一句话，注意把句子说完整。

板书“喵、嗡、呱”。

便说（一群小花猫）。

有什么发现师：一般模拟动物叫声的词都是“口”字旁，只有一个小动物不一样：“小狗”，汪汪汪。

（游戏中学到很多知识）。

5.出示“咔嚓”、“噗噜”。

这两个声音是谁发出来的？（这两个声音是小螃蟹发出来的）书空“小螃蟹”（出示图片板书）。

师范说，说来打招呼。

6.小螃蟹做了哪些事情？做体操、吹泡泡、散步。

在做（谁）（哪里）（什么）加大难度了，在做（时间）（谁）（哪里）（什么）（说得真好，一口气都说出来了）加了“到了晚上”，表示时间的变化。

（1）指明同桌交流（2）评价。

（面对面，带着微笑，点点头，这才叫同桌学习）。

二、师：现在老师施魔法了，变成一群小螃蟹，运到课本中的沙滩上。

1.这三件事中，你最想做什么？出示句子：“中午…… 噗噜”指明读1（评价，你吹得是什么泡泡？）师：谁会吹大泡泡指明2（用大力气，慢慢吹。

）师：谁既会读课文，又会吹泡泡？评价：泡泡有变化。

师：谁会吹有变化的泡泡？评价：我听出来了，泡泡全是朝着我吹的。

2.同桌交流吹泡泡。

3.一个个小螃蟹吹完了泡泡，还想做什么？4.师：一个个都累坏了，锻炼一下出示句子“ ” 指明1（评价：不太对劲，没有大钳子。

）学习“操”。

用手做，这里是“钳子”。

指明2（钳子要动起来）指明3（真棒，都动起来）挑选、做得很精神。

三个小朋友读（带着大家一起做）齐读做完体操什么感觉？ 5.左右变化的小螃蟹。

读读课文，小螃蟹在不同时段看到了什么，它认为海的对面是什么？ 6.你们看到了什么？指明回答：1、2、3.出示：（1）又红又圆的太阳太阳的家（2）白轮船美国（3）月亮月亮的故乡7.师：看到不同的景象，就有不同的答案。

你支持谁的说法？指明回答。

读句子：“。

”图上就有一艘白轮船、可能会去很多地方、问什么一定去美国，你觉得轮船上可能有什么？指名说1.你肯定能读的很好。

二年级语文上册大海那边教案优秀范文锦集模板教师要让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯，能带着问题，展开想象。

以下是小编整理的二年级语文上册大海那边教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

二年级语文上册大海那边教案范文一教学目标1、能借用拼音读准“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”七个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。

描写“玫、瑰、钳、末、漆”5个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。

4、能带着问题，展开想象。

教学重点、难点1、能在课文的语言环境中认读“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”等七个生字。

2、展开想象“假如你站在大海边上，你会想些什么呢?”教学过程一、谜语揭示课题媒体出示(海滩)1、说说你看到了什么?(学生交流)2、出示课文第一小节(自由读句子、要求读准字音，看清字形)3、学习生字“玫、瑰、滩、钳”4、出示课题：57 大海那边二、学习课文，自主识字过渡：课文中的三只小螃蟹认为大海的那边是什么呢?让我们来学习这篇课文!1、自读课文，要求读准字音，看清字形。

2、学习生字、学生读词语。

3、媒体出示说话练习：第一只螃蟹认为海的那边是______________，因为_________________________。

第二只螃蟹认为海的那边是______________，因为_________________________。

第三只螃蟹认为海的那边是______________，因为_________________________。

4、自己练习说，小组交流。

5、全班交流6、分小组读3-8小节三、情景创设，拓展想像1、媒体出示大海画面，学生想像“我站在大海边上，我想大海那边是_________________。

”2、把自己的想法说给老师和同学听。

3、抽学生交流二年级语文上册大海那边教案范文二教学目标：1、认识生字8个。