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四年级品德与社会下册第二单元教学设计第二单元伸出我们的手教学目标：1、了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情3、知道一些社会公益活动，了解常用的社会福利机构和设施4、引导学生用实际行动来关心弱势群体教学重点：1、激发学生主动认识和关注弱势群体2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视3、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人教学策略：通过观察、调查、换位体验等活动，引导学生了解弱势群体的生活困难，切实感受弱势群体自强不息的精神第一课时：同在蓝天下教学过程：一、谈话入题在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人……，他们和我们同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。
（板书课题：同在蓝天下）二、活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”3、引导学生思考，组织讨论。
4、小结：他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。
三、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？四、小结：他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。
同时，他们更需要社会的关爱、帮助……第二课时：生活因爱更美丽教学过程：一、谈话入题：为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活越来越便利。
（板书课题：生活因爱更美丽）二、活动一：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。
《品德与社会》四年级下册第二单元健康的生活教案1.走进健康一学习内容：山东人民出版社《品德与社会四年级下第二单元健康地生活第一课走进健康二教材分析：第二单元“健康地生活”，教学内容以健康为基本线索，从健康的生命最美丽和健康小调查、健康杀手、对诱惑说“不”以及建立健康生活小档案、健康呵护我成长开始，逐步拓展到让学生了解健康对工作和学习的重要性，从而使学生意识到健康是工作和学习的保障，因此我们每一个人都应该珍惜自己的身体，远离危害健康的诱惑或不良行为。
第一课走进健康是由“健康的生命最美丽”和“健康小调查”两个活动主题构成。
“健康的生命最美丽”主要是通过展示自然界的健康，丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现一幅幅美丽的画面。
生命是可贵的，健康的生命构成生机勃勃，多姿多彩，美丽的大自然。
然而这些美好的画面之所以动人，是以珍爱生命，敬畏生命，保持健康为前提的。
这里的健康包括心理健康和身体健康。
通过学习本课培养学生形成珍惜生命，敬畏生命，全面认识健康的概念，保持健康的良好习惯。
为学生健康的成长提供保障。
三设计理念1、以学生的现实生活为基础，以学生的认知特征为依据设计学习主题。
通过学生欣赏健康美丽的生命图片及相关内容引导学生理解健康的生命最美丽。
2、注重知识的隐形化、建构性。
3、强调活动设计上明确的价值引导功能。
四学习目标1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2、认识到心理健康与身体健康同样重要。
3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
五教学准备1、展示鸟语花香的幻灯片展示自然界的健康美，人类健康生活的幻灯片，感受健康美。
2、请学生课下调查自己身边有哪些生命，并做成资料卡。
3.要求学生课前预习，并制作一张健康调查表。
4、名人身残志坚的故事六教学过程第一课时（一）激情导入，感悟美好的生命师：师：同学们，大家喜不喜欢看柯南？想不想做一个像柯南一样的小侦探。
品德与社会四年级第二单元教学方案一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解品德与社会的概念及其重要性；b. 掌握四年级第二单元的核心知识点：尊重他人、友善与合作；c. 能够运用所学的品德与社会知识解决实际问题。
2. 情感与态度目标：a. 培养学生的社会责任感和团队合作精神；b. 培养学生的友善待人、尊重他人的品德；c. 培养学生的情感表达和沟通能力。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 品德与社会的概念：a. 通过故事和案例，让学生了解品德和社会的概念；b. 分析品德和社会对个人和社会的重要性。
2. 尊重他人：a. 引导学生认识到每个人都应该受到尊重，并学会尊重他人的不同观点、行为和特点；b. 组织班级活动，让学生互相尊重和欣赏彼此的特点。
3. 友善与合作：a. 培养学生友善待人的品德，并培养学生合作意识；b. 分组进行小组活动，让学生感受到友善与合作的重要性；c. 身体力行，以身作则，做学生良好的榜样。
三、教学过程1. 导入环节：a. 利用图片或故事引发学生的思考，让学生了解品德与社会的概念；b. 与学生互动，问学生个人认为什么是好的品德和良好的社会行为。
2. 知识讲解：a. 通过故事、图片等形式，向学生介绍尊重他人和友善与合作的概念；b. 给学生提供案例，引导学生分析每个案例中是否体现了尊重他人和友善与合作的价值。
3. 活动设计：a. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一项任务，并在任务中培养友善与合作精神；b. 班级活动：组织班级游戏或互动，让学生互相尊重和欣赏彼此的特点。
4. 反思总结：a. 引导学生回顾本节课所学的内容，并总结尊重他人和友善与合作的重要性；b. 让学生用自己的话总结一下本节课的收获和感想，并与同学分享。
四、教学评价1. 教师观察法：通过观察学生在小组活动和班级活动中的表现，评价学生的友善与合作精神；2. 学生自评与互评：让学生自我评价和互相评价自己在尊重他人和友善与合作方面的表现；3. 情境评价法：设计情境让学生运用所学的品德与社会知识解决实际问题，并根据他们的表现进行评价。
四年级下品德与社会教案第二单元健康地生活教学目标：情感、态度、价值观——珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。
能力——能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。
养成良好的生活习惯。
知识——了解不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。
教学目标情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活。
2、养成热爱科学的态度。
3、在生活中养成有责任心的品质。
4、初步形成法制观念。
能力1、能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为。
2、养成良好的生活和行为习惯。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听别人的意见。
4、学习从不同的角度观察、认识分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。
5、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
6、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识1、初步了解儿童的基本权利和义务。
初步理解个体与群体的互动关系。
2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
主要内容1、健康的生命最美丽展示生命可爱、可贵的图片，激发学生对生命的热爱。
展示呵护生命的温馨图片，产生关注、呵护生命的积极情感，增强反思意识，以科学的标准来审视自己的健康状况，强化内心的体验和知识的建构。
2、健康小调查以典型健康问题为切入点，通过设置讨论情景，反思自己的健康状况，纠正不健康的行为和习惯，并将健康意识和行为扩展到家庭和社会等领域；学会理性分析和解决生活中遇到的实际问题。
3、健康的杀手通过调查、访问、搜集资料等方式，让学生认识吸烟、酗酒、迷恋游戏机、毒品、邪教的危害。
4、对诱惑说“不”搜集资料，办板报，召开讨论会，发倡议书，说一说抵制危害的方法。
5、健康生活小档案设置讨论情境，展示体现健康生活方式的图片，建立生活小档案，将认识外化为行为；展示心理健康图片，引导学生思考讨论，产生对良好品质的向往并努力形成。
6、健康呵护我成长通过调查、访问、搜集资料，了解社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施；了解科技进步对健康生活的促进，产生尊重科学、崇尚科学的情感；以“非典”为切入点，认识科学防治传染病的重要性。
四年级品德与社会第二单元4、给福利院送去笑声教学目标：1、了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
2、富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
3、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。
教学重点：了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
教学难点：富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
预习设计：要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。
教学时间：2课时教学过程：内容板块一：爱心之家活动一：音乐中识标志，激发情感1.播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。
2.出示“中国青年志愿者”的标志。
提问：你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？活动二；让我们走进福利院3.弄清福利院的性质。
4.在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还是儿童福利院？汇报交流课前主调查、了解的情况。
（福利院的性质）5.福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？6.假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？7.说说福利院里人们的生活情况。
从中你体会到了什么？内容板块二：把快乐送给他们活动三：制订“送笑声，献爱心”计划方案1.播放课件。
（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？2.讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？3.分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。
4.各组长汇报制订的计划具体内容。
活动四：小志愿者在行动5.利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。
以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。
四年级上册《品德与社会》第二单元教案第二单元教材分析教材分析：要想让自己成为一个不怕困难、勇敢坚强的人，就应该从现在开始培养自己的自控能力，要从小做起，从小事做起，锻炼自己克服困难的能力和勇气。
成长的道路上会遇到许多苦难、考验、诱惑，面对这些问题，我们能否擦亮眼睛，正确选择。
5、我要攀登教学目标：1、感知生活，学习与社会交往中存在着困难和挫折，体验克服困难并取得成功的过程的乐趣。
2、形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力。
教学的重点与难点：1、生活中处处有登山，你遇到这种情况怎么办？2、让我们每个同学都来谈谈最难忘的登山经历。
教具准备：电视教学，放碟片《登山》。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、质疑导入：1、你遇到过登山的情况吗？你的感受是什么？2、登山很辛苦，你感觉如何？二、同学们讨论，解决疑问。
1、让我们每个人都来谈一项最难忘的“登山”经历吧！A、要想让自己成为一个不怕困难、勇敢坚强的人，就应该从现在开始，培养自己的自控能力，从登山开始，锻炼自己克服困难的能力。
B、我要有这种毅力和精神，毅力不是天生的，而是通过培养锻炼出来的。
2、登山虽然很辛苦，我会努力克服困难。
三、板书设计：克服困难登山用于攀登锻炼身体四、课后作业：填空：1、生活中有许多，我们要勇敢，并想办法克服它。
2、在生活中，我们遇到的最难的一件事是，当时我的做法是，因为我是这样想的。
第二课时一、激发学生的情感：同学们，你们平常是怎么做的？不要告诉别人，对自己的意志做一次自我分析。
（针对自己的弱点，自定内容，自我命令，增强自控力）。
二、同学们学做单项选择：1、登山比赛时，累的抬不起腿的时候。
①坚持往上爬（）②不爬了（）2、做作业时遇到了困难。
①坚持自己思考解决。
（）②立即求别人告诉答案。
（）三、板书设计：5、我要攀登艰苦（克服困难）攀登激励（同学们互相合作）诀窍（我有信心，我要坚持）四、课后作业：我是小法官：1、越是难过的事，越要努力去做。
第二单元伸出我们的手一、单元目标及课时区分活动目标1、经过察看、检查、接见、换位体验等活动，认识弱势人群在生活中的困难，对弱势人群有怜悯心和爱心；2、经过讲故事、小检查等活动，确实感觉弱势人群对美好生活的渴乞降自强不息的精神；3、经过认识社会福利设备和机构，理解乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势集体是每个公民应尽的义务；课时分派： 6—8第一课时让我走近你活动目标：经过察看、换位体验等活动，认识弱势人群的生活的困难，激发怜悯心，愿意帮助他们，理解美好的社会需要每个人伸出自己热忱的救助之手。
活动过程：一、讲话导入1．谈谈我的一次受伤经历师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感觉呢？生小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。
假如一辈子都这样，那将面对多大的难过和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今日，就让我们走近他们，认识他们不平常的生活吧。
（板书课题：让我走近你）二、小体验：假如我是“他”1、体验（1）宣告活动要求学生饰演“盲人”和“哑吧”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不一样意摘下眼罩，“哑吧”不一样意说话提示。
（2）沟通感觉师：今日在教室里走一圈跟平常有什么不一样的感觉吗？在达成任务的过程中，你碰到了什么困难？当时最希望获取什么帮助？三、夸夸我的爷爷奶奶第二课时一、猜猜大眼睛的内心话1．看教科书第 19 页图片。
师：今日，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家认真看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？生：师：是啊，有些山区和贫穷地域的孩子固然与我们同龄，可是由于交不起学费而辍学，走开了心爱的小伙伴，她们特别盼望念书，盼望回到学校。
让我们一同来读念书上的小资料，而后谈谈自己的感觉。
想想，假如这样的小伙伴就在你身旁，你能帮助她们吗？你准备如何做？2．小组议论，组长记录。
3．全班沟通。
二、谈谈我们的手拉手活动1．沟通参加学校手拉手活动的感觉和收获；2．谈谈我和手拉手小伙伴的小故事；小结：残疾人以及其余弱势集体的人们，他们的内心一般都很柔弱，有的还会有一些自卑，所以，他们除了需要我们的帮助之外，更需要获取我们以及整个社会的尊敬与关爱。
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。
教学目标：1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难11、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展举动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。
2、帮XXX小女人想想别的的举措。
3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业2回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们生活的社会，第1课《我们一家亲》，第2课《不一样的环境》。
2. 第二单元：我们的价值观，第3课《我为自己点赞》，第4课《他人眼中的我》。
3. 第三单元：我们的国家，第5课《美丽的祖国》，第6课《我们的民族》。
4. 第四单元：我们的文化，第7课《传统文化的传承》，第8课《民间艺术》。
二、教学目标1. 让学生了解和认识我们生活的社会环境，提高他们的社会适应能力。
2. 培养学生正确的价值观，增强他们的自我认知和自尊心。
3. 增强学生的国家认同感，培养他们的爱国情怀。
4. 引导学生了解和传承我国优秀的传统文化，激发他们对民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和接纳不同的环境，培养他们的环境适应能力。
2. 教学重点：培养学生正确的价值观，提高他们的自我认知和自尊心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的不同的环境，以及自己是如何适应这些环境的。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生了解和认识不同的环境，以及如何适应这些环境。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个场景，模拟在不同环境中如何与他人相处，并展示给其他同学。
六、板书设计1. 不同的环境2. 适应环境的方法3. 和谐相处的重要性七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活经验，谈谈在不同环境中如何与他人和谐相处。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和认识不同的环境，以及如何适应这些环境。
课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，对不同环境的适应能力有了进一步的了解。
但在教学过程中，仍有个别学生对如何与他人和谐相处存在一定的困惑，需要在今后的教学中加以引导和培养。
第二单元教材分析本单元主题：“为了美好的生存环境”教材分析：第二单元的主题是“为了美好的生存环境”，内设《科技造福人类》《科技是把双刃剑》和《我们只有一个地球》三篇课文。
本单元“为了美好的生存环境”是关于“走进世界”的重要教学主题，以“小调查”“知识窗”“聪明谷”聚焦镜“智多星”“体验园”“大事记”“活动角”等方式引导学生了解、感受和体会旨在实现新课程标准所要求的“初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
崇尚科学精神和科学态度。
”“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会‘人类只有一个地球’的含义。
”教学目标：1.了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
3.了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害。
教学重点：1.感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。
2.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
3.了解计划生育政策有效控制了我们国家人口急剧增长；了解水污染和森林资源骤减给人类带来的严重危害教学难点：1.体会科技与人类生存发展的重要关系。
2.能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。
3.了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。
累计课时：（7）7、科技造福人类教学目标：1.价值与情感目标：初步培养学生对科学技术的热爱之情。
2.知识与技能目标：了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
3.过程与方法目标：懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。
教学重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。
教科版小学四年级《品德与社会》第二单元教案第二单元伸出我们的手活动主题一同在蓝天下让我走进你教材分析：《同在蓝天下》是教育科学出版社《品德与社会》四年级下册第二单元第一主题，目的是引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势群体，让学生得到生动形象的爱的教育，受到美的熏陶。
学情分析：四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的的知识知道的还较少，发现问题、解决问题的能力还不够强，通过学习，让他们能真正走向生活，走向社会，感受大千世界的真实与丰富多彩。
设计理念：以学生的社会生活为主线，以学生对残疾人的最初感知为基点，采用“点面结合”、层层递进的教学策略，帮组学生深入了解残疾人，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会的发展与提升。
教学目标：1、引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。
使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。
3、通过换位体验、资料搜集、听故事等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。
教学重、难点：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养学生的爱心。
教学过程：一、情境导入1、教师播放视频《感恩的心》歌曲师：同学们刚才的视频中你发现了什么？生：有阿姨在用手语来表示歌词的意思。
师：是呀！那什么人才用手语呢？生：残疾人2、了解残疾人：师：同学们一定还记得春节联欢晚会上观看聋哑人演出的《千手观音》吗？下面我们再来看一下他们的精彩表演(学生观看录像)师：同学们，喜欢这些节目吗？生：喜欢！师：老师也特别喜欢这个节目，有两个原因，一个是这个节目表演的非常出色，另一个是表演这些节目的人很特殊，知道她们是些什么人吗？生：残疾人。
师：是的，这些演员们都是因为先天或者后天的原因导致听力，言语障碍的残疾人。
生活中你还见到或知道有哪些残疾人？(学生回答，教师补充) 师：据统计，我国目前有6000多万残疾人。
今天，就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活，伸出爱的手，关爱残疾人，因为我们都处在同一片蓝天下。
(板书课题：同在蓝天下)二、亲自感知，体会艰辛师：同学们，在我们身边有许多这样的人，那么你知道他们在生活中会遇到哪些困难吗？ (学生先阅读后回答)师：现在让我们来体验一下盲人的生活到底有多艰难。
(1)学生体验盲人。
请大家闭上眼睛，现在，你的眼前是什么?(学生描述)(2)请你们继续闭上眼睛拿出你的钢笔，在本子上写下自己的名字。
睁开自己的眼睛看看和平时有什么不一样？(学生进行操作后回答)(3)下面我们让几个同学进一步体验盲人的生活。
要求：两人一组，一人蒙眼，另一人跟着。
其他人仔细观察他们的举动。
另一个同学单独蒙眼跟在别人后面体验。
1)采访盲人：告诉大家，你最深的体会是什么？ (学生回答)2)采访协助者：你是这么做的？(学生描述)3)采访独行者：你刚才是什么样的心情？(学生描述)4)其他同学你们发现了什么？(学生回答)三、交流提升，唤起关爱师：残疾人的生活、学习都不能像我们正常人这样轻松自如，生活中他们会遇到许多困难，就连漱口、洗脸对他们来说也很难，让我们一起来观看一些视频：1、著名体操运动员桑兰受伤后在医院以及其后的生活片断2、著名指挥家舟舟的录像及生活片段3、残疾人在街头卖艺的视频4、交流感悟。
5、生活中向这样身残志坚的人很多，你还知道哪些？小结：这些残疾人不但值得我们去尊敬，更值得我们去学习和帮助他们。
四、拓展延伸，爱心行动师：课前，同学们已经做了小调查，了解了许多关于残疾人的知识。
下面我们来进行“爱心助残”活动，好吗？师：遇到下列情况，你会怎样做？说说你为什么要这样做。
1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路……2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……3、在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨……4、在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……小结：今天我们一起走近了残疾人，了解了残疾人的生活，同学们都伸出爱的手，去关爱身边每一个需要特殊关注的人。
就像这首歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
让我们用《爱的奉献》结束这节课吧。
教学板书：同在蓝天下让我走近你同情帮助关爱教学反思：通过音乐、视频、体验活动让学生能充分认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。
帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
我们为你喝彩教材简析：同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也能有相当一部分因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关心和帮助。
为了让学生比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求。
“同在一片蓝天下”这一活动主题又设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩”两个内容。
“我们为你喝彩”则是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。
教学目标：感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
教学重点难点：消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视，引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人教具学具的准备：1．教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。
2．学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。
教学过程：一、课前体验，初步感悟1、欣赏《千手观音》，让学生初步感受到他们的坚强不息，对他们有一种敬佩之情。
2、课题展示：看到精彩的他们，我们心里不由得为他们喝彩。
（板书：我们为你喝彩）二、课中体验深化感悟过渡：其实，在我们周围有许多残疾人．他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。
面对身体的残疾。
他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，能够想着他人，奉献社会，成为了生活的强者。
活动一：走近张海迪思考：（1）张海迪的故事最打动你的是什么?（2）张海迪成功的秘诀是什么?（3）你最佩服她的地方是什么?（4）有人说她是新时代的英雄，你赞同吗？说出自己的理由。
活动二：英雄会1、课件讲述P21_23桑兰、张强、美丽的天使“张春玲”等人的故事。
2、学生小组内交流自己收集到的相关故事。
3、思考：从他们身上你感受到了什么精神呢?学生自由发表感想。
活动三：反省自己1、过渡：他们没有健全的四肢、优越的生活条件，他们为什么能取得如此大的成绩？我们和他们最大的差距是什么？（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气）2、小结：他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重，也给我们树立了榜样。
让我们用掌声向那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下我们的敬佩之情。
3、反思自己：思考：（1）、你在生活和学习中遇到过哪些困难？当时是怎么想的？怎么做的？结果如何？（2）、现在学习了他们，当你再遇到困难时，你应该怎么做？三、课后践行内化感悟1、搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。
天行健，君子以自强不息。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
2、阅读教材21、22页故事，感受生命的可贵。
板书设计：我们为你喝彩顽强抗争、自强不息学习精神、自我奋进作业设计：一、填空：1、尊重老人是中华民族的优良传统，那么我们国家的老人节是每年的（农历九月九日），国际老人日是每年的（10月1日）。
2、在我们的社会大家庭中，有一些特殊的人：（残疾人）、（老年人）、（特别贫困的人）、（孤儿）等，他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的（理解）和（尊重）。
3、面对生活的困难和艰辛，他们顽强抗争，（自强不息）、面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，（奉献社会）。
4、他们每一个（困难）的克服和每一点（成绩）的取得，都付出了比常人更多的（努力），他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了（社会的尊重）。
同时，他们更需要社会的（关爱）、（帮助）。
二、社会行动：你在生活中有没有发现一些需要帮助的老人？试着走进他们。
三、思考：1）、你在生活和学习中遇到过哪些困难？当时是怎么想的？怎么做的？结果如何？2）、现在学习了他们，当你再遇到困难时，你应该怎么做？四、学习了本主题，根据自己的实际行动，写一篇爱心日记。
教学反思：主题二生活因爱更美丽教材简析：本主题由“关爱无处不在”“这是我们的心意”“随时伸出我的手”三个内容组成。
这一主题主要是引导学生感受，了解社会和人们对老弱病残的关心和帮助，并在活动中思考应该怎么样去做出自己的努力来让他们生活得更美丽，进而体会助人之乐。
教学目标：1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。
2、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的双手，献出自己的爱。
3、培养搜集整合资料的能力，用恰当的方式为弱势群体献出自爱心。
教学重点难点：知道一些社会公益活动，激发学生的爱心，用恰当方式向老弱病残献出自己的爱心。
教具学具的准备：搜集有关助残资料及其他公益活动。
第一课时关爱无处不在教学过程：一、课前体验初步感悟情景表演：让同学学学自己爷爷奶奶爬楼梯的样子。
说说自己的感受。
小结：很多老弱病残的人在生活学习上有困难，生活不容易，确实需要周围人的帮助，点亮他们的心灵的灯，照亮他们前进的路。
二、课中体验深化感悟1、引入话题，唤醒生活像残疾人，老人，儿童，妇女被称为弱势群体。
为了方便老弱病残者的生活，社会建造了很多公益设施，举行了很多公益活动。
为他们提供了越来越便利的生活学习条件。
在我们这个社会里，对他们的关爱无处不在，我们来学习《生活因爱而美丽》的第一个主题《关爱无处不在》，板书课题。
2、合作学习，体验生活活动一：看谁知道的多衔接语：在我们社会生活中，有很多为老人，孤儿，残疾人提供的服务和设施，你知道哪些？我会什么要有这些服务和设施？（1）小组讨论搜集到的资料。
（2）班内分组汇报。
小结：老年人也为祖国做出过贡献，现在他们年龄大了，不能再工作了，他们需要开心地安度晚年。
福利院的儿童失去了亲人的关爱，但是他们和你们一样都是祖国的建设者和接班人，他们也需要社会的关爱。
（3）看谁知道的多。
把自己知道填写在表格中活动二：爱心大搜救（1）小组交流：你知道哪些地方缺少残疾人，老年人使用的公益设施？给有关单位一些建议，爱护身边的公用设施。
（2）自己动手给老人，残疾人设计一些用具。
（3）写下自己帮助他人的事以及自己感受。
3、深化感悟，引导生活过渡语：像张海迪、贝多芬、霍金等中外有名的残疾人，他们意志顽强，不向命运低头，成为对社会有用的人。
