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苏教版六年级品德与社会下册全册教案1 我们生活在一个地球村1-1 可爱的地球第 1 课时教学目标：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3.通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
重点难点：让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
教学准备：1．在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。
2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。
3．地球的图片，地球仪。
教学过程：一、导入——看看说说，认识地球1．出示杨利伟的图片资料。
学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。
4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。
二、探究学习——地球的形状与面貌1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2．学生交流。
3．对比实验：模拟“海边看船”。
小组讨论，得出结论：地球是一个球体。
4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充。
引导学生说说地球仪的主要构成。
学生发言后，简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？读加加林的描述，讨论。
6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。
小学六年级《品德和社会》下册教案计划六年级《品德和社会》教案计划一、全册教案分析本册教材根据品德和社会课程标准的规定，儿童年龄和生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教案模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人和自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人和自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教案要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人和自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人和自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
苏教版六年级品德与社会《天有不测风云》教学设计[教材分析]《天有不测风云》是苏教版《品德与社会》六年级下册第二单元《地球生病了》中的第二课。
根据课程标准对本主题的阐述：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助的精神的可贵，学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。
这一课教材共安排了三个方面的内容：“大自然的另一副面孔”“天灾之中有人祸”“天灾无情人有情”。
本节课是第一课时，安排了“大自然的另一幅面孔”的学习。
[教学目标]1.情感与态度：通过视频资源及发生在身边的一些故事，让学生意识到大自然有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在身边，它的危害不容忽视；意识到自然灾难的无情，初步产生保护生态环境的意识。
2.行为与习惯：帮助学生了解保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
3.知识与技能：能够清楚地表达自己的感受和见解，自主地参与到学习之中。
4.过程与方法：通过收集资料、交流资料、观看视频、图片等活动，意识到自然灾害的可怕，认识到保护环境的紧迫性。
[学情分析]六年级的学生，有一定的生活经验，对于地震、泥石流等自然灾害通过电视、网络等已经有了一些了解，但自然灾害带给人类的经济、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚。
[教学重点及难点]重点：自然灾害对人类造成的危害。
难点：自然灾害的种类。
[课前准备]1.学生通过查阅书籍、上网等方式，了解有关自然灾害的概况。
并能选取自然灾害中的一种，进行较为深入的资料搜集。
2.教师准备教学课件。
[教学过程]一、引出话题1.（播放视频、图片）欣赏美。
师：请欣赏大自然的美景：春天，百花争艳，万紫千红；夏天，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；秋天，枫叶似火，硕果累累；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
看着这些美景，你想说些什么？[设计意图：激发学生的表达欲望，感受自然的美丽。
]2.感受大自然的另一副面。
2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册《第六课天有不测风云》2课时教案教学目标：1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。
2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
3．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。
教学重点难点：帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
教学准备：1．查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。
2．有关地震灾害的记录片。
3．了解家乡最常见的自然灾害。
教学过程：一、导入播放有关地震灾害的记录片。
二、学习“大自然的另一份面孔”1．阅读《地震孤儿的故事》。
交流课前搜集的有关地震的资料。
讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？2．自然灾害知多少。
除了地震外，自然灾害还有哪些种？请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。
3．为自然灾害分类。
4．过渡：自然灾害离我们并不遥远。
简单叙述2004年印度洋大海啸。
搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？5．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。
三、学习：天灾之中有人祸1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。
2．阅读43页自然灾害的信息。
同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？3．阅读《是天灾还是人祸》。
讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？4．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。
第一单元：我们生活在一个地球村1．可爱的地球教课目的：1．让学生从我国初次载人航天飞翔获取成功的案例中，感知国家的强盛与科学技术发展的水停息息有关,激发学生的学习兴趣和对研究宇宙的无穷神往,进而激发学生研究科学神奇的踊跃性。
2．培育学生对资料采集、整理、解析、概括的能力。
在活动中逐渐养成相互合作的习惯和能力。
3．经过采集资料，睁开主题活动，使学生能从中发现并领会人类对地球形状的认识经历了一个艰辛和漫长的过程。
教课准备：1．请学生在课前采集有关神州五号飞船初次载人飞翔的有关报导和资料。
2．让学生采集能证明地球是球体的有关资料。
3．地球的图片，地球仪。
4．采集林林总总的全世界旅行资料。
课时安排： 2 课时第1课时教课过程：一、导入——看看谈谈，认识地球1．出示杨利伟的图片资料。
学生交流课前采集的对于神州五号飞船初次载人飞翔的有关报导和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？3．看书上插图，指引学生阅读教材上的天地对话——“我看到我们漂亮的家了”。
4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组议论，得出地球形状的初步结论。
二、研究学习——地球的形状与容颜1．我们此刻都知道地球是一个球体，那么古代人类如何认识地球是一个巨大球体的呢？时到现在日，我们能在自然界找到那些能够证明地球是球体的凭证呢？2．学生交流。
3．对照实验：模拟“海边看船”。
小组议论，得出结论：地球是一个球体。
4．出示地球仪：地球仪与地球真切的原貌有哪些主要的不一样？学生察看总结，教师增补。
指引学生谈谈地球仪的主要构成。
学生讲话后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
5．地球表面真切的原貌是如何的呢？读加加林的描述，议论。
6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。
三、知识拓展——复习与稳固活动：《科学畅想，游览太空》分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。
要求将本课学习的不过进行串连，模拟宇宙飞翔，谈谈看到的状况。
小学六年级《品德与社会》下册教学计划六年级《品德与社会》教学计划一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
苏教版六年级下册品德与社会第二单元教案第5课地球在“发低烧”第1课时教学目标：．通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用。
2．帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。
教学重点难点：帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。
教学准备：冰水混合物，透明容器教学过程：一、导入．展示透明容器里面的冰水混合物，说明：水的温度很低，和冰的温度相近。
2．学生观察温暖的室温下透明容器里冰块的变化。
3．师：我们把这个容器看成微缩的北极。
北极熊就生活在海冰上，由于受到全球气候变暖的影响，北极地区的冰川正在逐渐融化，冰架在崩塌，覆盖在北冰洋上的巨大冰面在逐年缩小，就像我们眼前的冰块受热发生的变化一样。
这样下去，北极熊将怎样活下去呢？二、学习“北极熊的忧愁”．假如你是生活在冰上的北极熊，请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化情况下的遭遇。
2．阅读《地球“发低烧”了》。
联系自己生病发低烧的感受，说说地球“发低烧”是一种怎样的状态。
3．结合北极熊的遭遇和地球的现状，讨论：地球“发低烧”，习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊，在地球上还能找到自己的家吗？4．齐读《环境警报》，联系经验，谈谈感想。
三、学习“假如地球继续变暖”．思考：假如地球继续变暖，会带来哪些问题？可能导致怎样的严重后果？2．阅读课本关于海平面上升的段落和环保志愿者书写的标语。
在全球变暖所带来的问题中挑选某一个问题，试着为它撰写一条环保警示语。
3．分角色朗读《珠穆朗玛峰》。
你觉得这位小作者的想象有道理吗？为什么？发挥你的想象力：假如地球气候持续变暖，经过若干年后，你眼中的地球将会变成什么样子？四、作业第2课时教学目标：．帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
苏教中图版《品德与社会》六年级下册天有不测风
云
苏教版《品德与社会》六年级下册天有不测风云教案
教材分析：
本课是苏教?中图版《品德与社会》六下年级第二单元“地球生病了”中的第二篇课文。
本课的相关内容标准是：“了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。
”
本课内容分为三部分，第一部分：大自然的另一副面孔。
了解古今中外发生的各类自然灾害，知道我国经常发生的自然灾害的种类。
第二部分：天灾之中有“人祸”。
意识到有些自然灾害的发生与人类的行为有关。
通过关注发生在家乡的确因“人祸”而加剧的自然灾害，增强学生的环保责任感。
第三部分：天灾无情人有情。
认识到在自然灾害发生时，一方有难、八方支援的强大力量，同时学习一些自救互助的方法。
教学课时：第一课时。
教学目标：
1、了解什幺是自然灾害及常见的自然灾害的种类。
2、感受重大自然灾害给人类带来的危害，认识自然灾害是一个世界性的问题，是人类难以避免的。
3、体会在危难中社会互助的作用，感受“天灾无情人有情”。
六年级下册品德与社会知识点归纳第一单元1、2003年10月15日19时58分，中国首位航天员杨在“号”与家人通了“电话。
”2、地球是形的。
假如用带子围着地球绕一圈，带子大约需要长千米，这也就是长度。
3、世界上第一个宇航员是前苏联人。
从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像是一个。
4、地球表面分为和，其中约70%被覆盖，陆地还不到。
.5、地球仪是地球的。
在地球仪上，人们用不同的、和来表示陆地、、、、等地球事物的分布、、和名称等。
一般来说，大片的蓝色表示，绿色表示，黄色表示。
6、地球一共有七个大洲，即亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
其中亚洲面积最大，大洋洲面积最小，北冰洋的面积最小。
7、地球上广阔连续的水面被陆地穿插分割，形成了四个大洋世界有四大洋和七大洲，其中四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
；太平洋面积最大，北冰洋面积最小。
8、比东西半球看，陆地主要集中在东半球，从南北半球看，陆地主要集中在北半球。
展开世界地图，我们伟大的祖国从南、北半球看，中国位于北半球；从东西半球看；中国位于东半球；从世界大洲和大洋的位置关系看，中国坐落在亚洲的东部，太平洋的西岸。
9、地表景观：（1）巍峨的山脉（2）神奇的盆地（3）美丽的高原（4）广阔的平原。
另外还有沙漠、丘陵、沼泽等。
10、现今世界上最大、最重的动物是蓝鲸，海底美丽的珊瑚其实是一种动物。
11、海洋底部最深的地方是太平洋的马里亚纳海沟，最大水深为11034米。
它与陆地上的最高点珠穆朗玛峰高8844.43米相差19878.43米。
12、世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠，世界最大的高原是巴西高原，世界最大的平原是亚马孙平原，世界最大的盆地是刚果盆地，世界最深的海沟是马里来纳海沟。
13、地球史大约形成于46亿年前，有科学家认为是宇宙大爆炸形成的。
14、1519年9月从西班牙出发于1522年9月到达，葡萄牙航海家麦哲伦率领的探险船队完成了人类历史上第一次环绕地球的航行。
