秋季校本研修计划

第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校决定在秋季学期开展一系列教研活动。

本次教研活动将围绕教育教学改革、课程建设、教学方法创新等方面展开，旨在全面提升教师的教学水平和学生的综合素质。

二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教育教学实践能力。

2. 促进教师之间相互学习、交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动教育教学改革，提高课程教学质量。

4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，促进学生全面发展。

三、活动时间2023年9月至2024年1月四、活动内容1. 教育教学理论培训- 时间：2023年9月- 内容：邀请专家进行教育教学理论讲座，包括课程改革、教学策略、教育心理学等。

- 目标：帮助教师更新教育理念，掌握先进的教育教学方法。

2. 教学经验交流会- 时间：2023年10月- 内容：组织各学科教师分享教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等。

- 目标：促进教师之间的交流与合作，提高教学效果。

3. 课堂教学观摩与研讨- 时间：2023年11月- 内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行研讨交流。

- 目标：提升教师课堂教学水平，优化教学设计。

4. 教学设计比赛- 时间：2023年12月- 内容：组织教师进行教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法。

- 目标：激发教师教学热情，提高教学设计能力。

5. 课程建设研讨- 时间：2024年1月- 内容：围绕课程建设展开研讨，包括课程设置、教材选用、课程评价等。

- 目标：优化课程体系，提高课程质量。

五、活动安排1. 教育教学理论培训- 第1周：组织全体教师参加教育教学理论讲座。

- 第2周：组织教师撰写学习心得，并进行交流分享。

2. 教学经验交流会- 第3周：各学科组组织教学经验交流会。

- 第4周：组织各学科组交流分享会，邀请学校领导及专家点评。

3. 课堂教学观摩与研讨- 第5周：组织教师观摩优秀教师的课堂教学。

2024年校本研修工作计划为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推进学校内涵发展，特制定本学期研修计划。

一、教师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工____人，其中专任教师____人，平均年龄____岁，____周岁以下青年教师____人，约占在职教师总数的____%，____周岁至____周岁以下中年教师____人，约占在职教师总数的____%，____岁以上教师____人，约占在职教师总数的____%。

所有在职教师学历____%达标，其中本科学历____人，约占在职教师总数的____%，学校现有中级职称教师____人，占____%，县级学科带头人、骨干教师各____人，县级教坛新秀____人，共约占在职教师数的____%。

随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素质和教育科研能力。

二、教师专业成长学期目标设计(一)总体目标以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。

在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构建一支具有一定科研水平的教师团队。

(二)阶段目标1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。

2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修活动，不断提升教师的专业素养。

2024年校本研修工作计划范例一、个人发展目标(一)三年总体发展目标：1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧;4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。

(二)具体目标1、师德目标：加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。

热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。

树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。

积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。

严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。

2、教学目标：总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。

实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。

二、自我规划(一)进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。

使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

(二)努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。

(三)加强学习，提高信息技术的应用能力。

在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术如PPT的使用。

(四)加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

(五)争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。

三、对应措施1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力;3、勤于动笔，善于思考;四、希望和建议教师专业成长不是简单的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。

我深爱着教师这个职业，我会用我的努力实现我的教育理想，成长为一名德才兼备的优秀教师。

2024年校本研修工作计划范例（二）本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。

2024年秋季学期校本教研学习计划一、学习目标1. 深入了解和研究最新的教育政策和教育理论，提高教师的专业素养和教学水平。

2. 探索和开展针对学生的个性化教育模式，促进学生全面发展。

3. 集思广益，与同行进行互动和交流，促进教学经验的共享和发展。

二、学习内容1. 教育政策和教育理论研究- 学习教育部最新颁布的教育政策文件，了解国家教育改革的方向和重点。

- 深入研究教育理论，如认知理论、建构主义教育理论等，思考其在实际教学中的应用。

- 学习国内外教育经验，对比不同国家的教育模式，思考借鉴和创新。

2. 教学方法与教学设计- 学习和研究不同学科的教学方法和教学设计，探索多元化、个性化的教学模式。

- 针对学生不同的学习特点和需求，设计和开展个性化、差异化的教学活动。

- 探索有效的评价方式，促进学生的主动学习和自我评价能力的培养。

3. 学科教育研究- 研究学科教育的最新发展动态，了解学科教育的核心概念和基本要素。

- 针对学科特点，研究并设计符合学科规律和学生实际的教学活动。

- 探索学科教育与跨学科、综合素质教育的有机结合，促进学生全面发展。

4. 教育技术和信息化教育- 学习教育技术的最新发展，了解先进的教育技术工具和教育资源。

- 探索和研究信息化教育的最佳实践，促进信息技术与教育教学的融合。

- 设计和开展信息技术辅助教学的实践活动，提高学生信息素养和创新能力。

三、学习方法1. 自主研读和学习- 按照学习计划进行系统的研读，充分理解和吸收教育理论和教育经验。

- 阅读相关的教材、论文和专业书籍，提高专业素养和学科知识的掌握。

2. 学习小组讨论和交流- 组织教研小组，定期召开讨论会议，讨论和分享教学经验，互相激发教学的创新思维。

- 加强与同行的交流与互助，参加学术研讨会和教育培训班，拓宽教育视野。

3. 实践与反思- 在教学实践中尝试新的教学方法和教学设计，记录和总结教学过程中的成功和失败。

- 及时反思和调整教学策略，不断改进和提高教学效果。

2024年秋小学教师校本研修计划研修目标：1、熟悉小学科学教育专业知识和理论，探索有效的科学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。

2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探究、经验积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学研究品质。

3、做一名快乐学习，善于思考，互助共享、锐意进取的学习型教师，初步形成自己的教学风格。

研修内容：一、在专业引领中学习：1、认真学习研修班开设的相关课程，认真聆听陈老师及外请专家的讲课。

每学期精读科学教学论著两本以上，广泛阅读各类书籍，及时记载读书感悟。

提高教学理论素养和个人素养，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。

2、认真观摩、研讨课例，认真参加研修班研讨活动，促进自己教学经验的升华，达到学习提高的目的。

二、在课堂实践中学习1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动，分工合作，形成“学习共同体”，在实践-研究-反思中提高能力。

2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次，在课堂实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的教学风格。

三、在教学科研中学习1、积极参加研修班设定的研修主题的研究，设计有效的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班老师、辅导员、成员探讨，及时撰写研究案例与论文。

2、依据研修主题，与研修班成员一起学习、探索，定期撰写教学案例和研究报告，争取撰写一篇有质量的论文。

2024年秋小学教师校本研修计划（二）校本研修计划一、研修目标1. 提高小学教师的专业水平和教学能力。

2. 探索适合小学生发展特点的教学方法和策略。

3. 增强小学师生之间的互动和合作能力。

4. 培养小学教师的创新思维和研究能力。

二、研修内容1. 教学设计与备课方法a. 分析小学生的学习需求和特点，设计符合他们的教学活动。

b. 学习使用教学资源，丰富课堂教学内容。

c. 探索创新的备课方法，提高课堂效率。

2. 课堂管理与学生引导a. 学习有效的班级管理方法，帮助学生安静且有效地学习。

2024年校本研修工作计划为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定校本研修计划如下：一、指导思想。

本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。

二、研修目标。

1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。

3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。

4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容。

1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修。

组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。

再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。

学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。

2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

2024年校本研修工作计划一、指导思想：根据澄政教发【____】191、____文件精神，围绕县局____-____学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体科任教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

结合我校实际，安排如下：二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。

三、具体目标与任务1.全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。

时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、____周专题培训。

职能部门：校长室、教导处、及各教研组。

2.学历教育目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。

方式：自我进修。

3.新教师岗位培训对象：工作未满三年的新教师目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。

小学教师秋季校本研修计划一、研修目标本次秋季校本研修计划的核心目标是提升教师的教学质量和专业素养。

通过系统的培训和实践活动，使教师们能够掌握最新的教育理念，提高课堂教学效果，增强与学生的互动交流能力，以及促进教师之间的相互学习和合作。

二、研修内容1. 教育理念更新在教育理念方面，我们将组织专题讲座，邀请教育专家对新时代教育政策进行解读，帮助教师们理解和吸收素质教育的内涵，以及如何在教学中贯彻学生为本、德育为先的原则。

2. 教学方法创新针对教学方法，我们安排了一系列的工作坊和研讨会，鼓励教师们探索更多富有创意的教学方法，如项目式学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 信息技术应用信息技术的应用是现代教育的重要组成部分。

我们将提供信息技术培训，教授教师如何有效利用多媒体工具和网络资源，丰富教学内容，提高教学效率。

4. 学科知识深化为了加深教师们的学科专业知识，我们设置了学科研讨小组，鼓励教师深入探讨教材内容，分享教学心得，共同解决教学中遇到的难题。

三、研修形式本次研修采取多种形式，包括但不限于：- 内部培训：由学校资深教师或管理团队进行的经验分享和指导。

- 外部讲座：邀请外部专家进行主题演讲和互动问答。

- 小组讨论：分学科或年级组进行案例分析和教学策略研讨。

- 实践观摩：安排教师互访课堂，观摩学习优秀教学案例。

- 个人反思：鼓励教师撰写教学日志，进行个人教学实践的反思与总结。

四、研修时间安排秋季校本研修计划将分为三个阶段进行：- 第一阶段（9月上旬）：主要是理论学习和教育理念的更新。

- 第二阶段（9月中旬至10月）：侧重于教学方法的创新和信息技术的应用。

- 第三阶段（11月）：以学科知识深化和教学实践为主，同时进行总结评估。

五、总结与反馈研修结束后，我们将组织教师进行成果展示和经验交流，每位教师需提交一份研修心得报告，总结个人在研修中的收获与成长。

学校将对研修效果进行评估，以便不断优化未来的研修计划。

学校秋季教研工作计划一、指导思想坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、教学质量的监测及评价、课题研究的开展。

进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进全镇中小学教学质量的稳步提升。

二、主要工作及措施（一）执行国家课程方案，促进学生全面发展。

1、根据国家课程方案要求，开齐课程，开足课时。

落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。

开展中小学教学科研专项检查。

2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。

3、面向全体学生，关注个体差异。

落实“培优转差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质，抓好养成教育。

着重培养学生学习的浓厚兴趣、良好习惯和有效方法。

（二）抓好教学教研管理，提高日常管理效益。

1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。

做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学教研管理务实高效。

2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。

学校一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。

要求中小学校长每学期听评课不少于____节，分管校长、教务主任不少于____节，教师听评课不少于____节。

3、加大对中小学教学检查评估力度。

对中小学教师进行综合评价，建立中小学教务主任考核制度，完善中小学骨干教师培养制度。

4、加大教学视导力度。

更加关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。

（三）切实抓好教学常规，逐步规范教学行为。

1、计划重落实。

要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。

突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读。

加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

2024年教师校本研修工作计划一、指导思想：校本培训是继续教育的新模式。

它内容丰富、形式多样，对于提高师德修养，增进广博的文化知识，塑造政治思想好、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力、适应新世纪素质教育需求的高素质教师起着积极的推动作用。

根据学校校本培训计划安排,本学期特制订校本计划二、提高要点：1、加强组内听课评课活动,积极参加教研室组织的学科活动,派学科骨干走出去学习研修,实行老带新,新互动的活动,在此过程中，实现共同成长。

2、积极参与学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提高自身素质⑴积极培训校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终身性、要求上的超前性、教学上的实践性等特点。

因而在校本培训过程中，要积极参与，在岗一天，培训一天;并且把校本培训与教学、教研紧密结合起来，与自己工作中出现的疑难问题紧密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决实践工作中出现的疑难问题，不断提高自己的教育教学能力。

⑵学有所获：A、提高课堂教学质量抓住课堂教学这个实施素质教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与研究、教师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。

在这个学习的过程中，努力提升自身素质。

B、提高教育理论水平参与学校教育理论培训。

教育理论是指导教师进行教学、教育科研的基础，教师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。

因此，必须坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装自己的头脑。

C、提高师德修养积极参与教师师德培训。

-这是一项长期的持之以恒的校本培训活动，在通过《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德行为规范“十不准”》《中华人民共和国教师法》等培训活动中，使自己能自觉遵守教师的职业道德，按照师德规范严格要求自己，改善和学生之间的关系，真正做到教书育人、为人师表。

D、提高媒体运用能力在学校开展的计算机培训中，积极电化教学设计。